粤教粤科版小学科学六年级上册同步教学课件(全册)
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粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第1课 为什么能看到物体
准备吹蜡烛了，先看看电 灯的开关在哪里。
为什么要先找开关呢？
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
燃烧的木材
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
燃烧的蜡烛
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
闪电
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第3课 光的反射
镜子的光跑 到墙上去了。
是镜子反射 的太阳光吧？
思考： 光是沿直线传播
的，能让行进中 的光改变传播方 向吗？
探究活动：改变光传播的方向
材料： 卡纸、白纸、平面镜、手电筒、笔
要求： 1. 让行进中的光改变传播方向，使光线照射 到我们想要照亮的地方。 2.完成活动手册“任务1”。
光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。
探究结果
平面镜放置的位置
可以通过在合适的位置放置平面镜，让光线到达目标处。 用平面镜可以改变光线传播的方向。
用平面镜可以改变光线传播的方向。 那平面镜怎样改变光线传播的方向？
游戏：光线接力
材料：多面镜子、挡板、手电筒、笔盒
要求： 手电筒和笔盒的位置固定，尝试使
拓展
如果暗盒里的物体是白色的，把灯关上， 我们是否能看见它吗？
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第2课 光的传播
阳光透过树叶，像一条 条直线洒向大地，真美呀！
光线都是直的吗？
找一找生活中光线照射的现象
阳光透过 云层间隙照 射到地面
找一找生活中光线照射的现象
手电筒的 光束穿过暗 照亮物体
找一找生活中光线照射的现象
车灯穿过 薄雾射前方
常见的光传播的现象
光的传播有 什么特点呢？
活动：阳光下移动两块带孔纸板
1.在阳光下，将两块带孔的纸板上 下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的 地面出现光斑。
2.观察两块纸板上的孔和地面上光 斑的位置之间的关系，描述光是怎样 传播的。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
将透明膜用橡皮筋套在纸杯口
实践活动：做“照相机”
用卡纸顺着纸杯卷好 用牙签在纸杯底部戳小孔
实践活动：做“照相机”
将纸杯底部的小孔 对准蜡烛，在纸杯口的 卡纸端观察。
实践活动：做“照相机”
发现： 透明膜上有蜡烛火焰图
像，图像是倒立的。
实践活动：做“照相机”
图像倒立的秘密
拓展活动
利用课余时间搜集“小孔成像”的故事， 了解这个故事包含了哪些自然科学的内容， 并分享你的发现。
光线从A孔入射 照亮3号靶
光线从B孔入射 照亮2号靶
光线从C孔入射 照亮1号靶
光线沿着 直线传播
思考： 如果光从一个孔射入，能否照射到所有的靶位？
和同学交流自己的想法，并尝试操作。
光不会拐弯，被 中间的板挡住了。
思考： 如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？
完成活动手册“任务1”。
开灯时
关灯时
汇报与交流： 开始时和关灯时有什么不同现象。
能清晰观察到物品的大小、 形状、颜色等特征。
看不见物品的大小、形状、颜色等特 征，眼睛适应后过也看不见物体。
探究活动：观察暗盒中的物体
准备材料
黑色厚纸盒、黑色卡纸、开关、灯泡、 灯座、导线、电池、电池座、胶水、 剪刀
要求：1.制作暗盒并进行观察。 2.记录发现在活动手册的“任务2”。
探究并交流： 1、开了灯，能看到灯吗？ 2、关了灯，能看到灯吗？
光源的光进入眼睛，就能看见光源。
探究并交流：
1、开了灯，能看到盒子里的白球吗？ 2、关了灯，能看到盒子里的白球吗？
来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。
资料卡
总结
1.知道自行发光的物体属于光源。 2.光源的光进入眼睛，就能看见光源。 3.来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。
潜水艇里有潜望镜，在水下能利用 潜望镜看到水面上的情况。
潜望镜是利用了什么原理？
思考： 潜望镜是怎么实现这种功能？
利用了光的反射
观察：潜望镜的结构示意图
思考：需要几面镜子呢？怎么摆放？
两面平面镜 放在两个转角处
尝试用身边的材料
设计并制作具有类似 功能的潜望镜。
要求： 1.制作潜望镜前需要有设计 方案。 2.完成活动手册“任务1”。
方法1：中间挡板放下来。 方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，
能让从A孔入射后照亮1号靶。
实践活动：做“照相机”
1准备材料，并利用材料制作简易照相机。 2.体验光线是直线传播的。 3.完成活动手册“任务2”。
实践活动：做“照相机”
材料：
黑色卡纸 透明膜 纸杯 黑色水彩笔 橡皮筋 剪刀 牙签
实践活动：做“照相机”
用多个平面镜改变手电筒的光线，让 光线最后能照亮笔盒。
能不能把
光行进的路 线画出来？
我用了两 面平面镜。
实践：制作“光迷宫”
调整平面镜的角度和位置能控制光线的传播方向。利用 这个原理制作“光迷宫”，让光线在迷宫中绕过障碍物后 再照射出来。
要求：
1.设计并制作“光迷宫”。 2.完成活动手册“任务2”。
点亮的 霓虹灯
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
发光的萤火虫
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
点亮的电灯
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
太阳
能够自行发光的物体属于光源
讨论： 如果没有光源，
我们还能看见物体吗？
观察和比较：开灯和关灯时的现象
要求：
1、选定暗室内观察的物品， 2、记录开灯时和关灯的现象在活动手册的“任务1”中。
纸板的两个孔和光斑三者成一条直线。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
光线是沿着一条 直线传播的。
光线打靶
材料： 卡纸、手电筒、
彩色笔、尺子、 剪刀。
光线打靶
要求： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C 孔入射，被照亮的靶分别是几号？ 4.将光线传播的路线在图上记录。 5.完成活动手册的“任务1”。
设计方案里应该包括 材料来自百度文库方法和设计图等 内容。
设计“光迷宫”的平面图 （含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）
制作步骤
移动式的挡板 可以这样制作
和固定。
小镜子可以用粘在 卡纸上，方便移动。
记录行进的路线
不同的“光迷宫”
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第4课 设计与制作：潜望镜
潜水艇在水下是利 用潜望镜观察水面的。
我们能不能也做一 个潜望镜？
第一单元 光
第1课 为什么能看到物体
准备吹蜡烛了，先看看电 灯的开关在哪里。
为什么要先找开关呢？
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
燃烧的木材
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
燃烧的蜡烛
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
闪电
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第3课 光的反射
镜子的光跑 到墙上去了。
是镜子反射 的太阳光吧？
思考： 光是沿直线传播
的，能让行进中 的光改变传播方 向吗？
探究活动：改变光传播的方向
材料： 卡纸、白纸、平面镜、手电筒、笔
要求： 1. 让行进中的光改变传播方向，使光线照射 到我们想要照亮的地方。 2.完成活动手册“任务1”。
光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。
探究结果
平面镜放置的位置
可以通过在合适的位置放置平面镜，让光线到达目标处。 用平面镜可以改变光线传播的方向。
用平面镜可以改变光线传播的方向。 那平面镜怎样改变光线传播的方向？
游戏：光线接力
材料：多面镜子、挡板、手电筒、笔盒
要求： 手电筒和笔盒的位置固定，尝试使
拓展
如果暗盒里的物体是白色的，把灯关上， 我们是否能看见它吗？
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第2课 光的传播
阳光透过树叶，像一条 条直线洒向大地，真美呀！
光线都是直的吗？
找一找生活中光线照射的现象
阳光透过 云层间隙照 射到地面
找一找生活中光线照射的现象
手电筒的 光束穿过暗 照亮物体
找一找生活中光线照射的现象
车灯穿过 薄雾射前方
常见的光传播的现象
光的传播有 什么特点呢？
活动：阳光下移动两块带孔纸板
1.在阳光下，将两块带孔的纸板上 下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的 地面出现光斑。
2.观察两块纸板上的孔和地面上光 斑的位置之间的关系，描述光是怎样 传播的。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
将透明膜用橡皮筋套在纸杯口
实践活动：做“照相机”
用卡纸顺着纸杯卷好 用牙签在纸杯底部戳小孔
实践活动：做“照相机”
将纸杯底部的小孔 对准蜡烛，在纸杯口的 卡纸端观察。
实践活动：做“照相机”
发现： 透明膜上有蜡烛火焰图
像，图像是倒立的。
实践活动：做“照相机”
图像倒立的秘密
拓展活动
利用课余时间搜集“小孔成像”的故事， 了解这个故事包含了哪些自然科学的内容， 并分享你的发现。
光线从A孔入射 照亮3号靶
光线从B孔入射 照亮2号靶
光线从C孔入射 照亮1号靶
光线沿着 直线传播
思考： 如果光从一个孔射入，能否照射到所有的靶位？
和同学交流自己的想法，并尝试操作。
光不会拐弯，被 中间的板挡住了。
思考： 如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？
完成活动手册“任务1”。
开灯时
关灯时
汇报与交流： 开始时和关灯时有什么不同现象。
能清晰观察到物品的大小、 形状、颜色等特征。
看不见物品的大小、形状、颜色等特 征，眼睛适应后过也看不见物体。
探究活动：观察暗盒中的物体
准备材料
黑色厚纸盒、黑色卡纸、开关、灯泡、 灯座、导线、电池、电池座、胶水、 剪刀
要求：1.制作暗盒并进行观察。 2.记录发现在活动手册的“任务2”。
探究并交流： 1、开了灯，能看到灯吗？ 2、关了灯，能看到灯吗？
光源的光进入眼睛，就能看见光源。
探究并交流：
1、开了灯，能看到盒子里的白球吗？ 2、关了灯，能看到盒子里的白球吗？
来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。
资料卡
总结
1.知道自行发光的物体属于光源。 2.光源的光进入眼睛，就能看见光源。 3.来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。
潜水艇里有潜望镜，在水下能利用 潜望镜看到水面上的情况。
潜望镜是利用了什么原理？
思考： 潜望镜是怎么实现这种功能？
利用了光的反射
观察：潜望镜的结构示意图
思考：需要几面镜子呢？怎么摆放？
两面平面镜 放在两个转角处
尝试用身边的材料
设计并制作具有类似 功能的潜望镜。
要求： 1.制作潜望镜前需要有设计 方案。 2.完成活动手册“任务1”。
方法1：中间挡板放下来。 方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，
能让从A孔入射后照亮1号靶。
实践活动：做“照相机”
1准备材料，并利用材料制作简易照相机。 2.体验光线是直线传播的。 3.完成活动手册“任务2”。
实践活动：做“照相机”
材料：
黑色卡纸 透明膜 纸杯 黑色水彩笔 橡皮筋 剪刀 牙签
实践活动：做“照相机”
用多个平面镜改变手电筒的光线，让 光线最后能照亮笔盒。
能不能把
光行进的路 线画出来？
我用了两 面平面镜。
实践：制作“光迷宫”
调整平面镜的角度和位置能控制光线的传播方向。利用 这个原理制作“光迷宫”，让光线在迷宫中绕过障碍物后 再照射出来。
要求：
1.设计并制作“光迷宫”。 2.完成活动手册“任务2”。
点亮的 霓虹灯
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
发光的萤火虫
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
点亮的电灯
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
太阳
能够自行发光的物体属于光源
讨论： 如果没有光源，
我们还能看见物体吗？
观察和比较：开灯和关灯时的现象
要求：
1、选定暗室内观察的物品， 2、记录开灯时和关灯的现象在活动手册的“任务1”中。
纸板的两个孔和光斑三者成一条直线。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
光线是沿着一条 直线传播的。
光线打靶
材料： 卡纸、手电筒、
彩色笔、尺子、 剪刀。
光线打靶
要求： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C 孔入射，被照亮的靶分别是几号？ 4.将光线传播的路线在图上记录。 5.完成活动手册的“任务1”。
设计方案里应该包括 材料来自百度文库方法和设计图等 内容。
设计“光迷宫”的平面图 （含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）
制作步骤
移动式的挡板 可以这样制作
和固定。
小镜子可以用粘在 卡纸上，方便移动。
记录行进的路线
不同的“光迷宫”
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第4课 设计与制作：潜望镜
潜水艇在水下是利 用潜望镜观察水面的。
我们能不能也做一 个潜望镜？