光的折射导学案.doc
光的折射导学案
光的折射【教学目标】1、知识与技能①知道光的折射规律②知道并会简单解释大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等光的折射现象。
2、过程与方法①以探究活动和接受式为主要的学习形式展开学习活动，让学生先经历探究学习过程，再通过接受教师的讲解的同时积极参与观察、理解、猜想、检验、联想等学习过程感悟光的折射规律的奥妙。
②设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识3、情感、态度和价值观①通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。
②学会欣赏生活中光的折射现象的内在美。
【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学器材】1支筷子 1个玻璃杯基础光学实验仪器10组烧杯20个水若干漫画3张【教学流程】一、课题引入魔术：将筷子自由的变弯变直！问题：你能说出这是什么现象？其现象的本质是什么？§4.1 光的折射（课题板书）二、新课内容1、活动4.1 观察光从空气射入水中时的折射情况将一束激光射至空烧杯中的O点，先做个标记，然后向烧杯中加水，观察到的现象是：①把一只激光笔对准烧杯的左下部(在烧杯底留下一个光斑)然后往烧杯中加水,发现光斑（“移动”、“不移动”），并向_____移动②光线由空气斜射入水中时，方向（“是”、“否”）发生偏折，并向偏折（此空你认为如何表达才好？）③让激光笔垂直照向烧杯底部,然后加水,光斑______(会或不会)移动④从空气中入射的光线与进入水中的光线（“是”、“否”）在同一个平面内结论:光从一种介质____入另一种介质时，传播方向会发生______，这种现象叫做光的折射2、认识四条线和三个角你发现了吗？①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光从水中斜射到空气中,观察入射角和折射角的变化3、活动4.2 探究光通过玻璃砖时的折射规律器材:激光笔、水槽、一个可折叠的光屏玻璃砖过程:让激光笔发出的光沿光屏斜射入玻璃砖中①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光垂直射向玻璃砖,观察现象⑤⑥我们发现:⑴光折射时,入射光线、折射光线、法线______(在或不在)同一平面上;⑵折射光线和入射光线在法线____(一侧或两侧)，折射角随______角的变化而变化,（3）当光从空气斜射入水或玻璃等_______(透明或不透明)物质中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（4）当光从水或玻璃等_______(透明或不透明)物质斜射入空气中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（5）当光垂直射向水或玻璃等_______(透明或不透明)物质时,传播方向_____(变或不变),此时折射角、入射角都为0度想一想:⑴光线在水面处发生折射时,会反射吗,用什么办法来证明?⑵若反射,发射角、折射角、入射角、法线有什么关系呢?⑶光发生折射时,光路可逆吗?三、课堂小结（总结得失）主要由同学们整理本节课学习知识与心得四、课堂练习（及时反馈）一 .填空题1 .如右图所示，光在空气与玻璃两种物质界面处的光路图 .由图可知，入射角是_________，反射角是_________，折射角是_________，折射光线是在___________界面中传播的 .2．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的现象；“池水映明月”说的就是光的现象3．小明到湖边游玩，他站在岸上看到了：①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自己在水中的倒影 .在小明看到的景物中，属于光的反射形成的是_________，属于光的折射形成的是_________(填序号)二 .选择题1．下列关于折射现象中，说法正确的有（）A、光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角B、光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角C、光从水进入空气中时，传播方向有可能不变D、光从水进入空气中时，传播方向一定改变。
光的折射导学案
4.1光的折射【实验观察】一、光的折射光从一种介质另一种介质时,传播方向会发生,这种现象叫做光的。
当光垂直射入水中时，传播方向。
二、折射术语注意：1、折射角、反射角、入射角都是光线与的夹角，不是与界面的夹角！2、当光垂直入射时，折射角等于，入射角等于。
三、探究折射规律（一）、和线（在/不在）同一平面内。
（二）与分居在法线两侧，且在的两侧。
例题：如右图，一束光在空气和水的分界面处同时发生反射和折射，在图中标出：①法线②界面③折射光线、入射光线、反射光线④折射角、反射角、入射角（三）角度关系空气→水或玻璃1、归纳1：光从空气射入水或玻璃的规律①折射光线法线，即折射角入射角；②入射角增大时，折射角，但折射角总入射角；③垂直入射时，折射角等于。
2、解释现象：①水下看岸上的物体变了，这是由于光从斜射入中发生了。
②水底之蛙，视野了，这是由于光从斜射入中发生了。
水或玻璃→空气1、归纳2：光从水或玻璃射入空气的规律①折射光线法线，即折射角入射角；②入射角增大时，折射角，但折射角总入射角；③垂直入射时，折射角等于。
技巧：中光线与法线的夹角总是较大！（四）折射现象中的光路（也是/不是）可逆的。
【解释现象】1、水中的筷子向弯折，这是由于光从进入发生了。
2、水中的硬币变（深/浅）了，是由于光从进入发生了。
3、水中的鱼变（深/浅）了，是由于光从进入发生了。
如左下图，要用鱼叉叉到鱼，应对着看到的“鱼”的（上/下）叉。
4、如右下图，怎样照亮水下石块？应对着照射。
5、日出、日落是由于太阳光进入大气发生造成的。
我们看到的是太阳的。
6、变形的太阳、三日同辉等现象是由于光的。
7、海市蜃楼（图2）、沙漠蜃景（图3）是由于光的。
8、一笔三折，光从进入，再由进入发生。
9、画出玻璃砖的折射光路：10、侧面看水中的笔，折断并变了，是由于光的。
11、水槽中的光斑，如右上图，作出水面及折射光线。
方法：光斑移动的方向与入射点移动的方向。
12、在岸边看到池底变，是由于光从进入发生了。
《光的折射》 导学案
《光的折射》导学案一、学习目标1、理解光的折射现象，知道光折射时的光路是可逆的。
2、掌握光的折射规律，能运用折射规律解释生活中的有关现象。
3、了解光在折射时，光路是可逆的。
二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。
（2）用光的折射规律解释生活中的有关现象。
2、难点（1）理解光折射时的光路可逆。
（2）探究光的折射规律的实验过程。
三、知识链接1、光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光线：用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向。
四、学习过程（一）光的折射现象1、观察实验：将一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，从侧面看铅笔在水中的部分，发现铅笔好像“折断”了。
思考：为什么会出现这种现象？2、光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
（二）光的折射规律1、探究实验实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白色光屏等。
实验步骤：（1）让激光束从空气斜射入玻璃砖中，观察折射光线的方向。
（2）改变入射角的大小，再次观察折射光线的方向。
（3）让激光束从玻璃砖斜射入空气中，观察折射光线的方向。
2、折射光线、入射光线和法线的位置关系折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
3、入射角和折射角的大小关系（1）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角。
（2）光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
4、当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。
5、光路可逆性在光的折射现象中，光路是可逆的。
（三）生活中的折射现象1、从岸上看水中的物体，物体的位置比实际位置浅。
例如，在清澈的池塘边，看到水中的鱼，其实鱼的位置比看到的要深。
2、从水中看岸上的物体，物体的位置比实际位置高。
比如，在水中看岸边的树，感觉树比实际的要高。
（四）光的折射作图1、掌握光折射的作图方法，根据折射规律画出相应的折射光线或入射光线。
2、注意光线的方向和角度的准确性。
五、课堂练习1、一束光从空气中斜射入水中，折射角_____入射角。
光的折射导学案
《光的折射》导学案目标点击知识与技能目标：1、知道光的折射现象和光的折射规律2、会用光的折射规律解释生活中的折射现象3、知道光的折射现象中，光路是可逆的过程与方法目标：1、能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2、通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力情感态度价值观目标：1、培养与他人交流和合作的精神2、逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉重点：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律难点：用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象第一部分（课前预习）1、光在物质中沿直线传播，那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象？光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？2、向一个空碗中倒水，你会观察到碗变（“浅”或“深”）。
3、说一说生活中的折射现象。
4、试着解释池水“变浅”的原因。
第二部分（课内探究）一、合作探究，展示交流（一）光的折射现象1、提出问题：光从空气斜射入水中你观察到什么现象？2、大胆猜想：3、进行实验：打开激光手电斜射向水中，观察现象并画出光的传播路径。
4、分析与验证：由观察到的现象，你可以知道：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
5、交流与合作：试着从上图中找出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。
（并试着猜想折射光线与入射光线、折射角与入射角有什么关系？）（二）光的折射规律1、提出问题：光在折射时有没有一些可遵循的规律呢？2、大胆猜想：3、进行实验、收集数据：实验过程一用激光笔从空气斜射向玻璃砖中。
（1）让光线从空气中以30º角入射，观察折射光线情况，并记录。
（2）让光线从空气中以40º角入射，观察折射光线情况，并记录。
（3）让光线从空气中以60º角入射，观察折射光线情况，并记录。
实验记录单4、分析与验证：学习小资料：（1）研究表明“折射光线与入射光线和法线在同一平面内”由以上表格所记录的内容，你可以知道：（2）折射光线、入射光线分居在法线的（同侧或两侧）（3）当光从空气斜射入水时，折射光线将（靠近或远离）法线，此时折射角（=，>或<）入射角。
《光的折射导学案》
《光的折射》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握光的折射规律，理解光在不同介质中传播时的变化，能够运用光的折射规律解决相关问题。
一、导入引导（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习光的直线传播和反射规律。
2. 提出问题：当光线从一种介质射入另一种介质时，光线会发生什么变化呢？二、观点讲解（15分钟）1. 介绍光的折射现象：当光线从一种介质进入另一种介质时，光线会改变传播方向的现象称为光的折射。
2. 讲解光的折射定律：折射定律表明，光线在两种介质交界面上折射时，入射角、折射角和介质的折射率之间有一定的干系，即$n_1\sin\theta_1=n_2\sin\theta_2$，其中$n_1$和$n_2$分别为两种介质的折射率，$\theta_1$和$\theta_2$分别为入射角和折射角。
3. 举例说明光的折射规律：通过实验演示和计算，让学生理解折射定律的具体应用。
三、实验操作（20分钟）1. 设计实验：准备一个通明容器和一束光线，让学生通过改变入射角度和介质折射率，观察光线在不同介质中的折射情况。
2. 实施实验：让学生分组进行实验操作，记录实验数据并进行分析。
3. 总结实验结果：引导学生总结实验结果，验证折射定律的正确性。
四、练习与拓展（25分钟）1. 练习题目设计：设计一些与光的折射相关的练习题，让学生稳固所学知识。
2. 拓展思考：提出一些拓展问题，引导学生思考光的折射在实际生活中的应用，并讨论光的折射对光学仪器的影响。
五、教室讨论（15分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论实际问题，如光的折射在平时生活中的应用和意义。
2. 展示效果：各小组展示讨论效果，分享彼此的见解和思考。
六、教室反思（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结进修收获和不足的地方。
2. 帮助学生解决进修中遇到的问题，激发学生对光学知识的兴趣和探索欲望。
七、课后作业（5分钟）1. 安置课后作业：要求学生完成相关练习题和思考题，稳固本节课所学知识。
《光的折射》导学案.doc
光的折射导学案一'学习目标1x知识与技能（1）知道什么是光的折射现象及其折射规律。
（2）了解光的折射中光路是可逆的。
（3）初步利用光的折射规律解释生活和自然界中的有关现象。
2、过程与方法：培养学生的实验观察能力，培养学生实验操作、分析、归纳、总结能力。
3、情感态度与价值观：培养学生敢于探索、实事求是的精神，从而激发学生的学习兴趣。
重点：探究光的折射规律。
难点：利用光的折射知识简单解释有关现象二' 新课自学体验认识光的折射活动1：向一个空杯中不断倒水，观察杯底的高度。
活动2：将筷子插入水中，观察筷子的变化。
（1）____________________________________ “活动1”中，你发现杯底不断地变（选填“浅”或“深”）（2）____________________________________________________ “活动2”中，插入水中的筷子看起来好像。
1、光从一种介质_______ 另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射角________ 入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角______ 入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向__________ O3、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的__________ 像，这是因为，鱼反射的光从___________ 射到______________ 中发生了现象的缘故。
渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的__________ 现象中光路是________ o4、光的折射现象：池水看起来比实际______________ ；筷子在水中_____________ ；看水中的物体比实际的_____________ :海市蜃楼。
三' 合作探究一、什么是光的折射？1、演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
2、提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得岀：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做：光的折射。
光的折射导学案
光的折射导学案【教学目标】1、知识与技能①知道光的折射规律②知道并会简单解释大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等光的折射现象。
2、过程与方法①以探究活动和接受式为主要的学习形式展开学习活动，让学生先经历探究学习过程，再通过接受教师的讲解的同时积极参与观察、理解、猜想、检验、联想等学习过程感悟光的折射规律的奥妙。
②设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识3、情感、态度和价值观①通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。
②学会欣赏生活中光的折射现象的内在美。
【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学器材】1支筷子 1个玻璃杯基础光学实验仪器10组烧杯20个水若干漫画3张一、预习过程：（一）光的折射：请你认真阅读教材P84第1~3自然段，了解什么是光的折射以及与光的折射有关的基础概念，并完成下列填空。
1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生_____，这种现象叫______。
2．如教材图4—2所示，AO是________光线，OB是_______光线，过______点O且______于分界面的直线称为法线，________光线与_______线的夹角i叫做入射角，______光线与_______线的夹角 叫做折射角。
（二）光折射的特点请你认真阅读教材P82上面的两个自然段，认识光折射的特点，并完成下列填空。
1．当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在________平面内；折射光线和入射光线分别位于_____ 两侧；入射角增大时，折射角也_______。
2．当光垂直入射时的折射角等于_______，即光的传播方向________。
3．当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线________（偏向/偏离）法线方向，即折射角_____于入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气时，折射光线_______（偏向/偏离）法线方向，即折射角_______于入射角。
光的折射导学案
年级：八年级科目：物理制作人：李雪审核人：白永菊领导签字：使用时间：组别：班级：姓名：2、4 光的折射导学案学习目标1.认识光的折射现象2.（重点）知道光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律3.（难点）会用光的折射规律解释折射现象使用说明1.认真研读教材，完成本学案中的“预习”部分，再认真阅读本学案的“新课讲解”，按学案要求动手实验，认真观察思考，归纳总结。
2.掌握基本的知识点后，独立的完成你能完成的“课堂练习”部分，用蓝色笔完成3.讨论时学会自己不能独立完成的，用红色笔写。
课前准备：激光笔、玻璃杯、水、.铅笔、碗、硬币学习过程一、预习：仔细阅读教材P47页完成预习。
1.光的折射：光从一种透明介质另一种透明介质中时，光的传播方向一般会（填“改变”或“不改变”）这就是光的折射现象。
2.入射角是和的夹角：折射角是角；如图所示，请说出:入射角是反射角折射角3.把一束光从空气射入水中或其他介质中时，我们会看到光在处发生了偏折，同时在界面处还发生现象，发生光的折射时，其折射光线向（填”靠近”或“远离”的方向偏折。
即折射角(入射角。
二、导入新课动手试一试：在杯中放一支铅笔，从侧面看，铅笔在水中的部分好像向（填“上”或“下”）折断了。
这说明光从水中射向空气中时，传播方向发生偏折，这就是光的折射现象，今天大家就来学习光的折射。
三、进行新课（一）光的折射概念演示：用如图装置，将激光笔固定在铁架台上，让光斜射入杯子，可在侧面观察到一亮点，向杯中倒入水，观察亮点位置（“会”或“不会”）发生变化。
分析总结：这说明光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，光的传播方向会发生偏折，这个现象叫（二）光的折射规律提出问题：光在折射现象中，折射光线将沿着什么方向行进？猜想假设：当光从空气斜射入水中时，折射光线将（填“靠近”或“远离”）法线。
设计并进行实验：如右图装置，三次改变入射光线的方向，观察水中折射光线的方向。
1.折射光线、入射光线、法线（填“在”或“不在”）同一平面内2.折射光线、入射光线分居两侧3.当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入（填“大于”或“小于”）射角在折射现象中，折射角随入射角增大而（填“增大”或“减小”）4.当光线垂直射入时，传播方向（填“改变”或“不改变”）通过平面镜，你若能看到甲同学的眼睛。
最新整理初二物理教案光的折射导学案_1.docx
最新整理初二物理教案光的折射导学案光的折射导学案一、学习目标：1、认识光的折射现象及其应用（重难点）；2、能用所学知识解释常见的折射现象；3、培养观察身边现象的科学精神二、课前导学1、一束光从空气斜射入水中时，光的方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的；还有一部分光进入水中，光线发生，这种现象叫做光的，这两种现象是同时发生的。
2、光垂直入射到水和空气的界面上，反射角为_________度，折射角为_________度。
三、研讨解惑3、光从空气斜射到玻璃表面，发生了反射和折射现象，已知入射光线与玻璃表面的夹角是40°，反射线和折射线夹角为95°，则反射角是_________度，折射角是_________度。
4、小明站在池塘边看到“鱼在云中游”，他看到的（）A、鱼是实像，云是虚像B、鱼是实像，云是实像C、鱼事虚像，云是虚像D、鱼是虚像，云是实像5、光从空气斜射入其他介质时，折射角入射角，光从其他介质斜射入空气时，折射角入射角（填“大于”“等于”或“小于”）。
折射光线和入射光线总是分居在两侧6、下列现象中，属于光的折射的是（）（1）树荫下的光斑（2）透过放大镜看到放大的字（3）水中树的倒影（4）插入水中的筷子弯曲（5）透过鱼缸看鱼A、（1）（2）（5）B、（2）（4）（5）C、（1）（4）（5）D、（1）（2）（4）（5）7、一束光线从空气斜射入水中，在界面发生了折射，下图中正确的是()8、下列现象中属于光的反射现象的是()A、看到插入水中的筷子向上弯曲B、平静的水面上清楚地看到映出的岸上的景物C、池塘水的深度，看上去比实际的要浅D、灯光下靠近墙的地方，手的各种姿势形成的手影四、巩固应用9、水缸内灌满清水，我们看到缸底的深度比实际深度要：()A、深B、浅C、一样深D、以上三种情况都有可能10、某同学涉水过河时，看到水底的石头是：()A、变浅了的石头的实像B、变浅了的石头的虚像C、变深了的石头的虚像D、变深了的石头的实像11、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的________像，这是因为，鱼反射的光从______射到________中发生了________现象的缘故。
光的折射导学案1
光的折射导学案姓名：班级：学习目标1、了解光的折射现象，掌握光的折射规律。
2、了解光在发生折射时，光路的可逆性。
完成简单光路图。
【自主学习】一、光的折射定义（理解，☆）光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
光在不均匀介质中传播，传播方向会发生弯曲，光发生折射。
基本概念：折射光线、折射角AO是光线，OB是光线，ON是，MM/是空气和玻璃的界面。
入射角是；折射角是。
二、光的折射规律（理解，☆）（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？（三线是否在同一平面内？）（2）折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填“两侧”或“同侧”）（3）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将法线（选填“靠近”、“远离”），也就是折射角_ 入射角（选填﹥、﹦、﹤）。
光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角。
（4）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向，此时入射角等于_____度，折射角等于度。
（5）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？在光的折射现象中，光路是的。
总结：光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线法线，折射角_____入射角。
光从水中或其它介质中斜射入空气时，折射光线法线，折射角_____入射角。
斜射时，总是空气中的角大。
（该角指的是跟法线的夹角！）反思：光的反射与折射有什么异同？光的折射现象：（掌握，☆）1、水中的筷子向上弯折2、池水变浅、“潭清疑水浅”3、渔民叉鱼人在水上看水中的鱼，看到的“鱼”是由于光在水面发生而形成的______像，.眼睛看到的“鱼”的位置比实际鱼的位置要偏_______,所以在水上叉鱼时应该叉你看到的“鱼”的__________。
4、钢笔“错位”5、海市蜃楼海市蜃楼一般在海边和沙漠里出现。
这是由于在海边和沙漠里空气密度不均匀，我们知道光在均匀介质中沿直线传播，所以光在通过不均匀的空气时发生_________，形成海市蜃楼。
4.4光的折射(导学案)八年级物理上册(人教版)
4.4 光的折射（导学案）【学习目标】1. 了解光的折射现象。
2. 知道光在发生折射时，光路是可逆的。
3. 能够利用所学知识解释生活中的折射现象。
【学习重点】光的折射规律及其解释有关现象。
【学习难点】用光的折射规律解释光的折射现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫做光的折射.2.光的折射规律：①折射光线、入射光线和法线在同一内；折射光线和入射光线分居在法线侧。
②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向方向偏折，折射角于入射角；当入射角增大时，折射角也。
当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向。
③在折射现象中，光路 (选填“可逆”或“不可逆”)。
3．“潭清疑水浅”是光的现象。
“疑水浅”是指站在岸边向水底看，觉得水底比实际的（浅/深）一些。
“海市蜃楼”是远处物体发出的光在射向空气的过程中，由于空气疏密不均匀而发生产生的现象。
【合作探究】探究一、光的折射【想一想】光在同种均匀介质中沿直线传播，如果光从一种介质进入另一种介质，会怎么传播呢？【做一做】如下图所示：①让一束光线从空气斜射入水中，观察现象。
②让一束光垂直射入水中时，观察现象。
现象：观察到当光斜射入玻璃砖时，传播方向会发生偏折；当光垂直射入玻璃砖时，传播方向不变。
1. 光的折射光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生，这种现象叫做光的折射。
2. 描述折射现象的几个名词（“一点”、“两角”、“三线”）：（1）入射点：入射光线与分界面的交点O；（2）分界面：两种介质的分界面，如图所示的；（3）入射光线：照射到两种介质分界面的光线；（4）折射光线：进入另一种介质的光线；（5）法线：过入射点且垂直于两介质分界面的直线；（6）入射角：入射光线与法线的夹角；（7）折射角：折射光线与法线的夹角。
【想一想】光反射时遵循光的反射定律，那么，光在折射时有什么规律呢？探究二、光折射时的特点【提出问题】清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，因为它的实际深度会超过你看到的深度。
《光的折射导学案》
《光的折射》导学案
一、导学目标：
1. 了解光的折射现象及其原理；
2. 掌握光的折射定律；
3. 能够应用光的折射定律解决相关问题。
二、导学内容：
1. 光的折射现象；
2. 光的折射定律；
3. 光的折射相关问题解决方法。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一些光的折射现象的图片或视频，引起学生对光的折射的兴趣，激发进修欲望。
2. 进修：介绍光的折射现象及其原理，让学生了解光在不同介质中传播时会发生折射现象，引导学生思考为什么会发生折射。
3. 实验：设计一个简单的光的折射实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，从实验中感受光的折射过程。
4. 理论：讲解光的折射定律，即光线在两种介质交界面上的折射规律，让学生掌握光的折射定律的表达方式及应用方法。
5. 练习：提供一些光的折射相关问题，让学生运用光的折射定律进行计算和解答，稳固所学知识。
6. 总结：让学生总结光的折射定律的重要性及应用范围，强化对知识的理解和记忆。
四、拓展：
1. 探究光的全反射现象及其应用；
2. 了解光的色散现象及其原理。
五、作业：
1. 完成相关练习题，稳固光的折射知识；
2. 搜集光的折射在生活中的应用实例，撰写一篇小论文。
六、评判：
通过学生的教室表现、作业完成情况以及小论文的质量评判学生对光的折射知识的掌握水平，及时发现问题并进行指导和提升。
光的折射导学案
光的折射导学案本导学案旨在帮助学生理解光的折射现象。
通过学习本导学案，学生将了解光的折射规律以及折射的应用。
请按照以下提示完成学习：一、导入在生活中，我们常常观察到光在不同介质中传播时发生偏折现象。
请回答以下问题：1. 光在不同介质中传播时会发生什么变化？2. 你能列举一些常见的光的折射现象吗？二、知识探究1. 光的折射规律a. 光从一种介质传播到另一种介质时发生折射，折射光线与入射光线和法线之间的关系遵循什么规律？b. 请描述光的入射角和折射角之间的关系。
c. 根据你的观察和实验结果，你可以得出什么结论？2. 折射率与光速的关系a. 什么是折射率？它与什么有关？b. 光在不同介质中传播时，折射率会发生怎样的变化？c. 光在真空中的速度是多少？与折射率有何关系？三、拓展应用1. 水中的鱼为什么看上去难以捉摸？请用光的折射规律来解释。
2. 护目镜的透镜上为什么会有一层镀膜？这层镀膜又是如何帮助我们的视觉保护？3. 请选择一个实际生活中的例子，利用光的折射规律进行解释。
四、总结通过本导学案的学习，你是否已经掌握了以下知识点：1. 光的折射规律是什么？2. 入射角和折射角之间的关系是怎样的？3. 折射率与光速的关系是什么？4. 光的折射在生活中有哪些应用？请用自己的语言简洁地总结一下，确保你对这些知识点的理解是准确的。
五、思考题1. 请描述光从真空射入水中时的折射现象，包括入射角和折射角的变化。
2. 如果光从水中射入空气中，入射角为40°，试求折射角和折射光线与垂直方向的夹角。
光的折射是一个重要的现象，在很多领域都有广泛的应用，希望通过本次导学案，你能对光的折射有更深入的理解。
光的折射导学案
八年级上学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL0245.4光的折射【学习目标】1、了解光的折射现象；2、理解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。
3、了解光在发生折射时光路的可逆性；学会做简单的光的折射光路图。
【新知探究】1、如图光从空气斜射入水中,AO是光线，OB是光线，ON是；入射角是，折射角是；折射角入射角。
２、一束光由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大，折射角。
3、光的折射定律：。
【合作探究】1.光从空气射入玻璃⑴如图所示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。
⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。
⑶根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：2.光从玻璃射入空气⑴如上图所示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。
⑵测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。
⑶根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：【达标检测】1、如左图所示，MN为两种物质的界面，∠AOD是角，∠QOC为角。
从图中可知入射角为度，折射角为度。
2、光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角( )。
A．等于300 B．小于300 C．大于30O3、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D. 逐渐增大，可能大于入射角4、画出下图中的折射光线5、渔民在叉鱼时，渔夫看到的鱼的________像；这是因为鱼反射的光从________射到________中发生了________现象的缘故。
7、在下列现象中，属于光的折射现象的是（）A．海市蜃楼B．从岸上看到池中水的深度比实际的浅一些C．立竿见影D．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了N。
光的折射(导学案)
学习课题： <<光的折射>>（导学案）学习目标：1、知道光的折射现象，理解折射光线和折射角。
（重点）2、知道光从空气斜射入其它介质、光从其它介质中斜射入空气中的折射情况。
（重点、难点）3、知道折射现象中光路是可逆的。
会画光的折射光路图。
（重点、难点）课前诊断：（3分钟）1．光的反射现象：光射到_____的界面上改变方向后又返回原来介质的现象，叫做光的反射现象。
2、光的反射定律：（1）光反射时，_____、______与______在同一平面内；（2）反射光线和入射光线分别位于_____两侧；（3）_______等于_______。
3、在图中分别画出反射光线、法线、入射角、反射角。
导学思考：（5分钟）取一个透明的装有水的玻璃杯，将筷子插入水中，让同学们观察水中的筷子有什么变化。
（请你试一试，一定会很有趣的！）任务设置：（30分钟）1.探究光的折射规律（老师演示引导学生讨论并抽学生演示）（20分钟）（1）观察折射光线：【老师演示①】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，画出光路。
斜射入两种介质的界面时才发生折射；学生讨论，抽学生来演示。
问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？【老师演示②】让光垂直射入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。
（2）观察折射角与入射角的大小关系。
【老师演示③】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。
【老师演示④】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。
归纳总结：（1）折射光线、入射光线、法线在同一________ 内；（2）折射光线和入射光线分别位于_________两侧；（3）折射角随入射角的改变而改变；入射角增大时，折射角也随着___；入射角减小时，折射角也_____。
（4）光从空气斜射入水中（或其它透明介质中），折射角___入射角；当光从水(或其它透明介质)射向空气时，折射角____入射角；垂直射入时，传播方向不变，折射角___入射角。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理学科导学案课题：§4.4光的折射
课型：新授课主备：审核：时间：XXX 班级
__________________ 姓名___________ 学号
【使用说明】利用25分钟时间预习课本第81—84页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：
①通过生活中的一些现象，知道光的折射现象。
②通过实验总结出光的折射定律。
③能利用光的折射现象解释生活中的实际问题。
学习重难点：
重点：通过实验总结出光的折射定律。
难点：利用光的折射现象解释生活中的实际问题。
导学方法：实验探究法、讨论法
导学过程
课前预习案(限时10分钟)
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p81—p84的内容，并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流(学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查)
1. (1)光从空气斜射入水中，在发生反射的同时，还发生了_
现象.
(2)光从空气
斜射入水中，进入水中的光线叫光线.
(3)折射角是指的夹角.
(4)我能在图4-4-1中标出入射光线、折射光线、入射角、
折射角.
2. 通过自学教材P82的相关内容并读图4-4-2我知道
(1)外出旅游时，清澈见底的水池边写着“水深危险”我们不能随便进入陌生水域
的原因是因为光的
使我们觉得池水“变浅”了. （2） 有经验的渔民在叉鱼时，会瞄准看到的鱼的 或
“下方”） （3） 我还可以列举生活中有关光的折射的
事例 ______________________________________
预习等级评价 __________ 组长签字 _______________
课内探究案
一、 自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）
二、 新课引入，激发情趣
1. 思考：水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？
2. 在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到 硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看 （ 能、否）看到硬币。
3. 在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？ ______________________________
三、 探究新知：
板块一：光的折射
1. 实验：
（1）在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水 中（可以在水中放入适量的墨水，并搅拌均匀，这样观察到的实验现象更为明显），发 现光在空气中是沿 _在水中是沿 ___________ ,但光在空气与水的分界处传播 方向发生了 _____ ,这是光的折射现象.
（2） 在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水中，
可以发现折射光线 （填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”）,折射角— 才能把鱼叉到.（选填“上方” 图 4-4-
2
（填“大于” “等于”或“小于”）入射角.如果让光逆着折射光的方向从水中射入水中, 可以看到 ______________________________ .
（3）在暗室里，让一束光从水中斜射入空气中，可以发现折射光线一—（填“远
的原因是因为光的 使我们觉得池水“变浅”了.
离法线” “直线传播”或“靠近法线”），折射角 ___ （填“大于” “等于”或“小于”）
入射角.
（4）在暗室里，让一束光从空气中垂直射入水中，发现折射光线的传播方向 _______ （填“发生改变”或“不发生改变”），此时折射角 ___ （填“大于”“等于”或“小 于”）入射角，都为 _____ .
2•归纳总结:
（1）当光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，折射光线 法线，折射角 入射角。
当光从水或其他透明介质中斜射入空气中时，折射光线要_______法线，折射 角 射角。
当入射角增大时，折射角 ________________ 。
当光从空气垂直射入水中或其他透 明介质中时，传播方向 _______ .
（2）在折射现象中，光路-
3. 练一练： （1）如图4-4-4所示，光线从某种透明液体斜射入空气中
时发生的反 射和折射现象，其中 是入射光线， 是折射光线， 法线
射角是 °，折射角是 _______ ° .
（2）画出图4-4-5光从玻璃射出空气中对应的折射光线. （3）画出图2-4-6光通过三棱镜的折射光路图.
板块二:生活中的折射现象
1 •阅读P 82的相关内容，师生一起作光路图解释说明池水看起来变浅，筷子水中向 上弯折，叉鱼要向看到的鱼的下方。
玻璃空气
图 4-4-5
图 4-4-
4
2. 潜水员在水中看岸上的树会觉得树是变高了，还是变矮了呢？为什么?
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测
【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1. 如图所示，MN 为两种物质的界面。
光线AQ 为 _____ 光线，
光线0C 为 _____ 光线。
Z AO ［是 _____ 角，/Q0（为 ______ 角
从图中可知入射角为 度，折射角为 度。
2. 小明到湖边游玩，他站在岸上看到：
①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自已在水中的倒影。
他看到的景物中, 属于光的反射形成的是 _________ :属于光的折射形成的是.（填序号）.
3. 游船上的人观看水中的鱼，所看到的鱼的位置要比鱼的实际位 __________
（选填“深”或“浅”），这是由于光的 ____ 造成的.
4. 古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的 现象.
5. 下列光现象中属于光的折射现象的是（）
A 人在湖边看到对岸的树木在水中的倒影
B 司机从后视镜看到汽车后面的景物
C 人在河边看到水底的石头
D 小孔成像
6. 在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）
A .“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B .“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C .“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D .“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像D k 9
7. 如图，一束光线斜射入容器中，在P 处形成一光斑。
在向容器里
逐渐加满水的过程中，光斑将（）
A.向左移动后静止
B. 向右移动后静止
C.先向左移动后向右移动
D. 仍在原来位置
8. 秋高气爽的夜里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为（） A .星星在运动 B .地球在绕太阳公转 C .地球在自转
D .大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而 变化
9. 如图所示的四个光路能正确表示光线由玻璃射入空气的是（）
10. 一束光线由空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，折射角将（）
A. 逐渐减小，且总小于入射角 B .逐渐增大，且总大于入射角
C.逐渐减小，且总大于入射角 D .逐渐增大，且总小于入射角
六、拓展延伸，能力提高
1. 用气枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（）
A .看到的鱼
B .看到的鱼的上部
C .看到的鱼的下部
D .看到的鱼的右边
2. 某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。
池内无水时，射灯发出的一 束光照在池壁上，在S 点形成一个亮斑，如图所示。
往池内注
水，水面升至a 位置时, 站在池旁的人看到亮斑的位置在P 点；
如果水面升至b 位置时, Q 点，贝"（ ）
二 ____________
A. P 点在S 点的上方，Q 点在S 点的上方
B. P 点在S 点的上
方，Q 点在S 点的下方 '
C. P 点在S 点的下方，Q 点在S 点的上方 UBEL _________ I
D. P 点在S 点的下方，Q 点在S 点的下方 3 .如图所示，一条入
射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射
光线进入鱼眼（已画出）。
请画出入射光线的人看到亮斑的位置在
大致方向，并标明入射角］
4. 容器底有一探照灯S 发出一束光线投射到MN 木板上，在B 点形成一光斑，当向容 器中注水时，光斑B 将移向（）
A .
B 的上方 B . B 的下方
C . B 的左边
D . B 的右边
七、学后反思：我思故我得 小组综合评价 等级 _____________ 日期： _______________
5.画出图中入射光线或折射光线的大致传播方向
Af。