《计算机系统的组成》PPT参考课件

八、说板书设计：
一、一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统 组成的。 二、硬件系统包括：
（1）、主机；（2）、键盘；（3）、鼠标；（4）、显示器
三、软件系统的分类: （1）、系统软件 （2）、应用软件
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谢谢，再见！
请各位评委老师提出 您的宝贵意见， 谢谢！
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Hale Waihona Puke 、说教学反思：本课内容是在学生初步了解信息与信息技术之后设定 的，针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对 计算机系统进行了简单介绍。使学生通过对计算机的 感性认识，初步了解计算机系统的组成和基本功能， 从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打 下坚实的基础。
由于我校多为乡镇结合部地区的学生，对计算机知识 了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念 还是首次接触，所以我主要采取了讲解法、图片展示 法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果， 让学生简单了解计算机硬件设备和软件设备。 13
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二、说学生
七年级的学生都是来自不同的学校，有的在小学 已经接触过计算机，有的从来没用过计算机。但 通过前几节课的讲解，学生对计算机基础知识已 经有了一定的认识，本节课是在学生已学习的基 础上展开教学，学生的学习能力和学习方法更加 成熟，同时也能提高学生对信息技术的学习兴趣。
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三、说教学目标：
本节课有三个教学目标：
各位评委老师，早上好！
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今天我说课的内容是：
《计算机系统组成》
关岭县第二中学 聂秋云
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一、说教材
本课是初中信息技术教材第一册第一单元第二课 的内容，主要对整个计算机的硬件系统和软件系 统进行简单的介绍，通过本节的学习，让学生充 分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后面 的学习和操作打下扎实的基础。
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(二)布置任务、探索新知
1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计 了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进 行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组 同学共同协作完成任务，结合计算机硬件实物来解答本组 相应的自学思考题目。
2．认识计算机的软件系统 问：光有硬件计算机能工作吗？ 让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包 含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？” 小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件 分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本 组的意见。
(1)知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成； 了解常用的计算机软件。
(2)能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能 力，为终身学习打下良好的基础。
(3)情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们 保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的 喜悦。
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四、说教学重难点：
重点：计算机的基本结构 难点：计算机硬件和软件的关系和计算机的基本 工作原理。
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五、说教学方法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、 “创设情境法”、“分层次教学”等。信息技术 教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型 “任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展 示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让 学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组 合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠 成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学 生的学习积极性。
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(三)小组抢答，汇报交流
学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分 必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他 同学对答错的题目给与纠正和补充。
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(四)点拨总结，拓展创新
本节知识点多，为了加深学生对知识的记忆、理 解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总 结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条 理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐 一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知 识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展 示自己的舞台。
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六、说教学过程：
(一)创设情境，导入新课 (二)布置任务、探索新知 (三)小组抢答，汇报交流 (四)点拨总结，拓展创新
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(一)创设情境，导入新课
上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主 机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同 学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由哪 几部分组成？他们都有什么作用？相互之间又有 怎样的关系？”这就是我们本节课要研究的内容： 《计算机系统组成》。”（点题）