幼儿园：小班数学《图形分类》
小班数学教案《图形分类》
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识基本平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形），学会将这些图形按照形状、大小进行分类，并能运用分类方法解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形，理解分类的概念。
2. 技能目标：学生能够运用观察、比较、分类等方法，对图形进行分类，并解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法及运用。
教学重点：认识基本平面图形，学会图形分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁性黑板、各种图形卡片。
学具：学生人手一份图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如教室里的桌子、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种图形，引导学生认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形。
（2）通过举例，讲解如何将这些图形按照形状、大小进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据老师给出的图形，进行分类练习。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用学具进行图形分类游戏，每组完成后进行展示。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）分类方法：形状、大小七、作业设计答案：按照形状分类：①正方形、②长方形、③圆形、④三角形按照大小分类：①③⑤、②④⑥2. 作业要求：学生独立完成，家长签字，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形分类，提高了学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的图形，尝试用所学知识进行分类，将数学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于学生的认知发展水平和学习需求。
幼儿园优质公开课小班数学《图形分类》教案
幼儿园优质公开课小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿能够认识并说出各种基本图形的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅以公园为主题的画面，画面中有各种图形组成的游乐设施。
引导幼儿观察画面中的图形，并尝试说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）a) 教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识各种图形。
b) 教师示范将相同形状的图形卡片进行分类，并解释分类的方法。
3. 随堂练习（5分钟）a) 教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己动手画出各种图形。
4. 小组讨论与分享（5分钟）a) 将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一幅图形分类作品。
b) 各小组分享自己的作品，并讨论图形分类的方法。
b) 引导幼儿观察生活中的图形，尝试进行分类。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，里面分别写上圆形、正方形、三角形等图形的名称。
2. 在每个图形名称下方，画出相应的图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的各种图形，并尝试进行分类。
2. 答案：家长可帮助幼儿将找到的图形进行拍照，并将分类结果发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形分类方面的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行课后辅导。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注生活中的图形，如家具、餐具、玩具等，让幼儿在日常生活中不断巩固图形分类的知识。
小班数学优质课教案《图形分类》（2篇）
小班数学优质课教案《图形分类》一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
二、重点与难点能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。
2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。
指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。
请幼儿介绍自己的分类结果。
并证明为什么把这些图形放在一起。
或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节。
详细内容包括：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本图形；2. 学习将图形进行分类；3. 培养观察、比较、分析、综合等逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称；2. 学会按形状将图形进行分类；3. 培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会图形分类；难点：能够运用观察、比较、分析、综合等方法进行图形分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、磁性教具；2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有趣的图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，激发兴趣。
2. 讲解：教师展示实物模型，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，帮助幼儿建立图形概念。
3. 实践：发放彩色卡纸，让幼儿动手剪出各种图形，培养动手能力。
5. 游戏：组织“图形分类接力赛”，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高观察力和反应能力。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆的边是曲线，正方形的边是直线，三角形的边是斜线图形分类：按形状分类七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的图形，并将它们进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、动手实践、游戏等形式，使幼儿掌握了图形分类的知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析、综合等方法的运用。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他标准进行图形分类，如颜色、大小等，培养幼儿的发散性思维。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、运用图形分类知识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节；2. 图形分类的教学难点；3. 作业设计的生活化应用；4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节实践环节是幼儿园教学的重要组成部分，尤其在数学教学中，动手操作能帮助幼儿更好地理解和掌握抽象概念。
2024年幼儿园小班数学公开课精彩教案《图形分类》含反思
2024年幼儿园小班数学公开课精彩教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容为图形分类。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并区分不同的图形，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握图形的基本特征，能正确区分和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的分类方法。
教学重点：让幼儿能够正确区分和命名基本图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、彩色笔、教学PPT等。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解图形的基本特征，以圆形、正方形、三角形为例，进行分类演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的分类方法，互相学习，提高合作能力。
六、板书设计板书分为三部分：、图形分类、幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和水彩笔绘制三种不同的图形，并标注名称。
2. 答案：圆形、正方形、三角形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了图形分类的方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高其图形认知能力。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，将所学知识运用到实际中，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的图形，如动物、水果等。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够说出它们的名称。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握图形的分类方法，能够独立完成图形的分类任务。
2. 教学重点：认识基本平面图形，并能够说出它们的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于图形王国的故事，引起幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解：展示挂图，让幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，引导幼儿观察这些图形的特点。
3. 操作：发放彩色图形卡片，让幼儿动手操作，进行图形分类。
4. 例题讲解：讲解一道图形分类的例题，引导幼儿理解分类的方法。
5. 随堂练习：让幼儿独立完成几道图形分类的练习题，教师进行指导。
7. 游戏：组织一个图形分类的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：圆形、正方形、三角形；图形分类方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中的图形，并进行分类。
2. 答案：无固定答案，只要分类正确即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。
组织相关的主题活动，如“图形创意画”，让幼儿在创作中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2.培养幼儿的分类能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，能够进行图形分类。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的相同点和不同点，提高分类能力。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形图片若干，分类盒若干，贴纸若干。
2.学具：圆形、正方形、三角形卡片若干。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、正方形、三角形图片，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对这三种图形的了解。
2.教学活动（1）认识圆形①教师展示圆形图片，引导幼儿观察圆形的特征。
②教师与幼儿互动，讨论圆形在生活中常见的物品。
③教师发放圆形卡片，让幼儿找出相同的圆形进行分类。
（2）认识正方形①教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特征。
②教师与幼儿互动，讨论正方形在生活中常见的物品。
③教师发放正方形卡片，让幼儿找出相同的正方形进行分类。
（3）认识三角形①教师展示三角形图片，引导幼儿观察三角形的特征。
②教师与幼儿互动，讨论三角形在生活中常见的物品。
③教师发放三角形卡片，让幼儿找出相同的三角形进行分类。
（4）图形分类游戏①教师将圆形、正方形、三角形卡片混合在一起，让幼儿进行分类。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
③教师与幼儿互动，讨论分类结果，巩固图形特征。
3.拓展活动（1）教师出示分类盒，引导幼儿将圆形、正方形、三角形卡片放入对应的盒子中。
（2）教师与幼儿互动，讨论分类的方法和技巧。
（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享分类经验。
（2）教师询问幼儿在分类过程中的感受，引导幼儿发现分类的重要性。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的图形。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成图形分类练习，巩固所学内容。
小班数学优质课教案《图形分类》
小班数学优质课教案《图形分类》一、教学内容《图形分类》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形），学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，能够识别并说出它们的名称。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法，特别是相似图形的区分。
教学重点：掌握基本的平面图形，学会图形的分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，各种平面图形的卡片。
学具：学生用书，画图工具（彩笔、画纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并说出其中的图形，如：桌子是长方形，球是圆形等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示各种平面图形的卡片，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）学生跟随老师一起，用手比划图形的轮廓，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生学习图形分类的方法。
图形：①正方形②长方形③圆形④三角形4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形分类方法：按边数、按角度、按形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找出三个不同的平面图形，并给它们分类。
（2）画出一个你最喜欢的平面图形，并说明它的特点。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要分类正确即可。
（2）答案不唯一，只要描述准确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形分类掌握情况良好，但个别学生在区分相似图形时仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，发现图形的有趣现象，激发学生学习数学的兴趣。
幼儿园小班数学教案《图形分类》
幼儿园小班数学教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形三种基本图形，并能进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形三种基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立完成图形的分类。
教学重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、挂图。
学具：操作盒、图形玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有各种图形的袋子，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
（2）教师邀请几名幼儿上台，从袋子中随机抽取一个图形，让其他幼儿说出图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形三种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师用磁性板和图形卡片演示图形的分类，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放操作盒和图形玩具，让幼儿进行小组合作，完成图形分类任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己的操作成果。
（2）教师对幼儿的操作进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形分类标准：形状、大小、颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，进行分类并记录。
2. 答案：示例：圆形：气球、硬币、盘子正方形：书本、纸巾盒、瓷砖三角形：三角尺、风筝、屋顶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形三种基本图形，并能进行简单分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园小班数学《图形分类》优质教案
幼儿园小班数学《图形分类》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将图形进行分类，并能运用分类知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握图形分类的方法，能够独立完成图形分类任务。
难点：让幼儿理解图形分类的原理，能够运用分类知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性白板、彩色笔。
学具：每组一套图形卡片、磁性白板、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一个丰富多彩的游乐园场景，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形等图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师引导幼儿观察各种图形的特征，如圆形没有角，正方形四条边一样长，三角形有三条边和三个角等。
（3）教师示范将图形进行分类，并解释分类的原理。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组图形，演示如何将图形进行分类。
（2）教师引导幼儿分析例题，让幼儿理解分类的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行图形分类操作，教师巡回指导。
（2）教师选取部分幼儿的操作成果进行展示，引导幼儿互相评价。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用分类知识解决实际问题。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种图形，并标明图形名称。
2. 用彩色笔在白板上画出分类示例，直观展示分类方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的图形，并进行分类。
2. 答案：根据幼儿收集的图形，进行合理的分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了图形分类的方法。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课的教材来自幼儿园小班数学课程，章节为《图形分类》。
具体内容包括：认识圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形，学习图形的名称和特征，能够按照图形的形状进行分类。
二、教学目标1. 让学生认识和了解圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形，知道它们的名称和特征。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，能够按照图形的形状进行分类。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的动手动脑能力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解圆形、正方形、长方形和三角形等基本几何图形，知道它们的名称和特征。
难点：能够按照图形的形状进行分类。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形卡片，每种图形准备多张；分类盒；记录表格。
学具：每个学生准备一套圆形、正方形、长方形和三角形卡片，每种图形一张；分类盒；记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套图形卡片，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解与演示：教师讲解图形的特征，如圆形的边缘是一条封闭的曲线，正方形的四条边相等且相互垂直，长方形的对边相等且相互垂直，三角形的三个角相加等于180度等。
3. 随堂练习：学生分组进行练习，按照图形的形状进行分类。
4. 讲解与演示：教师讲解如何使用分类盒进行图形分类，并演示分类的过程。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，使用分类盒进行图形分类。
7. 例题讲解：教师出示例题，如“请把所有的圆形卡片放在一个分类盒里”，并讲解解题思路。
8. 随堂练习：学生独立完成类似的题目，教师进行个别指导。
六、板书设计板书内容：图形分类圆形边缘是一条封闭的曲线正方形四条边相等且相互垂直长方形对边相等且相互垂直三角形三个角相加等于180度七、作业设计作业题目：1. 请把下面的图形按照形状进行分类，并写出分类结果。
圆形、正方形、长方形、三角形、圆形、正方形、长方形、三角形答案：圆形、圆形；正方形、正方形；长方形、长方形；三角形、三角形2. 请用彩笔把下面的图形涂成不同的颜色，并按照形状进行分类。
幼儿园小班备课教案《图形分类》
幼儿园小班备课教案《图形分类》幼儿园小班备课教案《图形分类》（通用5篇）传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会。
为此应届毕业生店铺为大家编辑整理了幼儿园小班备课教案《图形分类》，更多相关教案请关注店铺。
幼儿园小班备课教案《图形分类》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题;鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。
传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。
活动目标1、巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。
活动过程一、请图形宝宝出来师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。
请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。
瞧，哪个图形宝宝来了?——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。
二、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。
图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
2、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用电子白板的智能笔操作。
三、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
小班数学《图形分类》课程分析：《指南》指出：3~4岁的孩子能注意物体较明显的形状特征，鼓励他们按形状进行分类与整理。
本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展数学方面的分类活动，以游戏贯穿活动，激发幼儿主动地参与活动。
在教具设计方面，采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用电子白板功能，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境，抓住小班幼儿的兴趣；其次运用电子设备可操作性功能，设计了多样的“课堂活动”，以个人、小组竞赛多种渠道让幼儿真正地实践体验，激发主动性，提高操作能力；最后，集体的游戏操作满足所有孩子参与的欲望，也为教师提供检验的平台。
活动目标：1.结合绘本阅读，巩固对图形的认识，能按照颜色、形状特征进行分类。
2.在观察、比较和操作过程中，提高思维能力和操作能力。
3.通过简单的操作活动,提升对数学活动的兴趣。
活动重、难点：重点：在观察、比较和操作过程中，巩固对图形、颜色的认识。
难点：能按照颜色、形状的特征进行分类活动。
活动准备：白板课件、一体机、操作图形若干（橙色五角星、黄色三角形、红色爱心）、小象操作板3、糖果仓库操作板。
活动过程：一、引入主题，激发兴趣。
师：宝贝们，听，谁来了？（播放大狮子吼声）师：原来，是森林里的大狮子来和我们玩游戏了。
（蒙层，出示大狮子）我们和大狮子打个招呼吧！【媒体运用：利用蒙层，揭示谜底，激发兴趣。
】【设计意图：利用电子白板的蒙层功能，将答案形象地藏起来，听一听，再由幼儿猜测后揭示秘密，激发幼儿对“大狮子”的兴趣。
】二、讲述故事，认知图形与颜色。
师：大狮子还带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。
（播放录音）师：小动物们都非常害怕大狮子。
这天，小狐狸想到一个对付大狮子的好办法，听听看，它是怎么说的？（音频）师：小动物们决定给大狮子送什么好吃的东西？（糖果）师：动物们真的送来了糖果，我们一起看看（蒙层）是什么样子的？（放大镜）有什么颜色？什么形状呢？【媒体运用：利用电子白板放大镜功能，认知图形与颜色】【设计意图：幼儿对颜色、图形已经有一定的经验基础，利用白板放大镜的功能，可以将图片中的糖果放大，更方便幼儿直观观察，感知糖果的颜色与形状，鼓励幼儿大胆地说一说。
小班数学教案《图形分类》精选
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《图形分类》。
详细内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等；通过实践活动，让学生学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高逻辑思维。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。
教学重点：认识基本的平面图形，学会图形分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、各种平面图形卡片、磁性板、分类盒。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的各种图形，引导学生发现生活中的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
（2）教师分发图形卡片，让学生观察并说出卡片上图形的名称。
（3）教师引导学生将相同图形进行归类。
3. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形和圆形为例，讲解如何将这些图形进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在磁性板上将图形进行分类。
（2）学生独立完成练习册上的图形分类题目。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套图形卡片，要求学生在规定时间内完成图形分类任务。
教师邀请各小组分享自己的分类成果，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 在黑板上画出三角形、正方形、圆形等图形。
2. 在图形下方写出对应的名称。
3. 在磁性板上展示分类结果。
七、作业设计（1）圆形（2）正方形（3）三角形（4）长方形2. 答案：将图形按照形状分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了基本的平面图形，并学会了图形分类。
课后，教师应关注学生在图形分类方面的掌握情况，并对学生在课堂上的表现进行反思。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多图形的分类方法，提高学生的逻辑思维能力。
幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》含反思一、教学背景本教学内容是针对幼儿园小班儿童进行的数学教学，教学目标是通过学习图形分类，使幼儿们能够识别和分类不同形状的图形，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够识别三种基本图形：正方形、三角形和圆形。
2.能够将同一种图形分类。
3.能够用简单的语言表述所学的知识。
4.能够进行简单的文字记录。
三、教学内容1.图形分类的基本概念–同一个形状的图形称为一类图形。
–常见的三种基本图形：正方形、三角形和圆形。
2.图形分类的方法–根据图形的形状分类。
•正方形、三角形、圆形–根据图形的颜色分类。
•统一颜色、混合颜色3.图形分类游戏–教师示范，让幼儿们猜测图形属于哪一类。
–分组进行游戏，让幼儿们亲自操作进行分类。
四、教学过程1.教师引导幼儿们观察三种基本图形：正方形、三角形和圆形，并介绍各自的特点。
2.教师用简洁明了的语言解释图形分类的基本概念和方法，并用示例进行解释。
3.通过幼儿们熟悉的物品（例如，玩具）将图形分类游戏进行引出，并示范如何进行分类。
4.将幼儿们分成小组，每个小组由一名教师带领，进行图形分类游戏，并记录过程和结果。
5.教师在游戏结束后向幼儿们呈现正确答案，并根据结果对错误的分类进行反思和指导。
五、教学心得针对小班幼儿们的学习特点，教学过程中应尽量贴近幼儿们的生活和认知方式。
例如，教师可以利用玩具等幼儿们熟悉的物品来进行游戏，引导幼儿们参与其中，让他们能够理解和实践所学知识。
在教学过程中，教师要注重幼儿们的思维发展，引导他们进行适当的观察、思考和判断，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在进行教学反思时，教师应及时总结课堂中出现的问题，并通过不同方式引导幼儿们理解和掌握所学知识。
同时，在游戏结束后，教师应向幼儿们呈现正确答案，并对错误分类进行反思和指导，帮助幼儿们理解和纠正错误。
六、教学评估通过观察幼儿们的言行举止和课堂表现，进行教学评估。
1.了解幼儿们对图形分类的认知程度和分类能力。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿认识基本图形，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种图形、磁性教具、图形卡片。
2. 学具：图形分类操作盒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，呈现一个充满图形的游乐园场景，引导幼儿观察并找出场景中的各种图形。
2. 讲解基本图形（5分钟）（1）教师展示磁性教具，分别介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用手势表示。
3. 图形分类（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察。
（2）教师示范如何将图形进行分类，并引导幼儿尝试自己分类。
（3）幼儿分组进行图形分类操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个图形，通过提问方式引导幼儿发现该图形的特点，并进行分类。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放图形分类操作盒，让幼儿独立完成图形分类任务。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种图形，标注名称。
2. 将分类结果展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在图形分类环节，大部分幼儿能够独立完成任务，但仍有部分幼儿需要教师指导。
在今后的教学中，应注重个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的各种图形，学会用数学的眼光看待世界，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思
幼儿园小班数学教案《图形分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容为：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，进行简单的图形分类。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分各种图形并进行分类。
教学重点：让幼儿掌握图形的名称，培养观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于图形王国的故事，引导幼儿关注故事中的各种图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）引导幼儿观察、比较各种图形的特征，如边数、角数等。
（3）教师示范如何进行图形分类，并解释分类的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿自己尝试进行图形分类。
（2）邀请几名幼儿到黑板上进行图形分类，并鼓励其他幼儿给予评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片，让幼儿在组内进行图形分类，并讨论分类的原因。
六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形，并用彩色粉笔标注出图形的名称。
2. 在黑板一侧列出图形分类的表格，记录各小组的分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的各种图形，并进行分类。
答案示例：（1）圆形：闹钟、球、硬币、盘子等。
（2）正方形：书本、电视、盒子、窗户等。
（3）三角形：衣架、屋顶、交通标志等。
2. 家长签名确认，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种方式，让幼儿掌握了图形的名称和分类方法。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿能够认识并说出基本图形的名称，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各三个，磁性白板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，彩泥，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种图形模具，引导幼儿观察、猜测箱子里有什么。
然后请几位幼儿上台，从箱子中随机抽取模具，让其他幼儿说出模具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师将相同形状的模具放在一起，引导幼儿观察并说出它们是同一类图形。
（3）教师进行图形分类操作，讲解分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿将卡片分类。
（2）幼儿分组进行合作，用彩泥制作各种图形，并进行分类。
六、板书设计1. 在磁性白板上，分别写出圆形、正方形、三角形等图形名称。
2. 用不同颜色的粉笔，在白板上画出图形分类的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在画纸上画出三种不同形状的图形，并让幼儿进行分类。
2. 答案：圆形、正方形、三角形各一组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，对分类能力较弱的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、寻找各种图形，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《图形分类》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形分类》章节，主要详细内容包括对圆形、正方形、三角形等基本图形的认识，以及对这些图形进行分类和归纳。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的方法，能够独立完成图形分类任务。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确命名。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形卡片，磁性教具板。
2. 学具：圆形、正方形、三角形模具，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的各种物品，引导幼儿发现圆形、正方形、三角形等图形的存在，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿认识并说出它们的名称。
（2）通过磁性教具板，展示图形分类的过程，让幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）教师用模具演示图形分类的方法，讲解如何根据图形的形状、大小、颜色等特征进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形分类游戏，每组有一个圆形、正方形、三角形模具和相应数量的彩泥。
幼儿需要将彩泥按照模具的形状进行分类，完成后进行小组分享。
六、板书设计1. 板书《图形分类》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：形状、大小、颜色（3）分类方法：按照形状分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起在生活中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并记录下来。
（2）用彩泥制作一个自己喜欢的小动物，并按照图形分类的方法进行分类。
2. 答案：（1）生活中的圆形、正方形、三角形示例：车轮、饼干、窗户、书本、三角形饼干等。
（2）幼儿制作的彩泥小动物，按照图形分类的方法进行分类。
幼儿园小班数学《图形分类》教案
幼儿园小班数学《图形分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形，并能将其进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形分类的方法，能够独立进行分类。
教学重点：认识基本图形，并能准确说出图形的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示基本图形、磁性教具、图形卡片等。
2. 学具：图形操作板、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的三角板等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的特点，如圆形没有角、正方形四条边一样长、三角形有三个角等。
通过磁性教具演示，让幼儿直观地了解图形分类的方法。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形卡片分别放在相应的图形操作板上，教师巡回指导。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称，引导幼儿模仿书写。
六、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并将它们分类。
2. 答案：见附件。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的分类方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状的物品，并尝试进行分类。
可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的图形分类学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中生活物品的选择和展示方式；2. 例题讲解中对基本图形特点的阐述和磁性教具的使用；3. 随堂练习中分组游戏的组织和教师的巡回指导；4. 课后反思中关注幼儿学习情况的指导和鼓励；5. 拓展延伸中亲子活动的开展和生活中的图形寻找。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案
编订：XX文讯教育机构
小班数学《图形分类》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1．巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2．乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
活动准备：
1．图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。
2．图形宝宝的家
3．各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4．猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：
一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形
1．播放哭声录音：
提问：宝宝们，谁在哭呀？猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗？引导幼儿说说。
（圆形、三角形、正方形）。
2．原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗？愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗？（出示三幢房子）
3．圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
（宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。
）
三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
（谁愿意送三角形宝宝回家？）
正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)
4．师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀？（不用谢）你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣
1．猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，
你们愿意吗？”
2．鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗？那我们先来认识一下这些钮扣。
（引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣）
3．教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
4．幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。
5．猫妈妈检验讲评
宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊？（请一名幼儿上前检验）
宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。
鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊？（不用谢）
三、结束部分：
1.我们帮鸡妈妈分了纽扣，你们开心吗？鸡妈妈厂里以后还会生产许多许多纽扣，我们以后再去帮她分纽扣好不好？
2．带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。
看，我们把图形宝宝送回了家。
我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢！看我们认真分得多认真！
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