书法校本课程纲要
《书法》校本课程指导纲要
《书法》指导纲要汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，特制定本纲要。
一、基本理念小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
1．面向全体，让每一个学生写好汉字。
识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。
中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。
2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。
小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。
书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。
3．遵循书写规范，关注个性体验。
小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
4．加强技能训练，提高文化素养。
小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。
同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。
二、目标与内容（一）书法教育总体目标与内容。
1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。
2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
（二）硬、软笔学习的目标与内容。
1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。
学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
懂得爱惜文具。
2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
书法教学大纲(完整版)
书法一、课程的性质和目的（一）课程性质本课程主要任务是为了进行学生对传统文化的教育和熏陶，提高学生对书法的鉴赏和审美能力，尤其是毛笔书写技能，为进行职校语文教学奠定良好的职业基础。
（二）课程目的通过本课程的讲授和学习，使学生对书法的基本理论、基本特点有一定的了解，并较为熟悉、流畅地书写中国汉字，提升艺术素养和人文境界。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第1 章书法概论（理论讲授 1 学时）：了解书法的含义、历史、特征和性质等。
讲授内容： 1．书法的定义2．书法的历史3．书法的特征和性质重点：书法的定义、书法的特征和性质。
难点：书法的特征和性质。
书法作品欣赏：欣赏部分书法家的作品，提高审美水平和鉴赏能力。
第2 章颜体楷书（理论讲授 1 学时）：了解颜体楷书的基本特征。
讲授内容： 1．颜真卿简介2．颜体的特征重点：颜体的特征。
难点：颜体的特征。
书法作品欣赏：欣赏部分书法家的作品，提高审美水平和鉴赏能力。
第3 章笔法（理论讲授 1 学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握“点、横”基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。
讲授内容： 1 ．点的写法2．横的写法重点：点、横的写法。
难点：点、横的正确用笔第4 章笔法（理论讲授 1 学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握竖、撇基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。
讲授内容： 1 ．竖的写法2．撇的写法重点：竖、撇的写法。
难点：竖的写法，尤其是悬针竖写法。
第5 章笔法（理论讲授 1 学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握捺、钩基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。
讲授内容： 1 ．捺的写法2．钩的写法重点：捺、钩的写法。
难点：捺的写法，尤其反捺的写法。
三、各教学环节的基本要求（一）课堂讲授1．教学方法：采用传统的课堂讲授为主、辅之以其他类型的启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
硬笔书法校本课程实施纲要
硬笔书法校本课程实施纲要.承德三中硬笔书法校本课程实施纲要课程名称：硬笔书法授课教师：刘同刚授课对象:七、八年级学生一、硬笔书法校本课程设计的背景书法艺术是我中华民族优秀的传统文化，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性已跨越了国界，超越了汉字的原本的使用范畴。
而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能，成为学校素质教育不可分割的一部分。
然而，我在深入地调查中发现，现在以学生的成绩和升学就业做为衡量一所学校的标准，再加计算机汉字输入技术的使用，严重地冲击着中华书法这一传统艺术。
从学校到家庭，从教师到学生，都忽视了书法这门艺术课。
调查中还发现，学生中写好钢笔字的没有几个，连使用钢笔的也没有几个。
这一可怕的现象，不能不引起我们深思。
为此，我校开设硬笔书法校本课程，并把它作为学生的必修课乃是当务之急。
我们深刻地认识到，书法艺术蕴含着丰富的人文内涵。
不管是书写的内容，还是表现形式；不管是书写过程，还是最终的艺术鉴赏，无不融合着育德、启智、健体和审美的强大育人功能。
因此，开设书法课程，不只是使学生把字写好，更重要的是使他们养成良好的品德，启迪他们的智慧，强健他们身体，提高他们的审美能力。
今年，我校明确了特色办学的方向：充分发挥书法艺术蕴含的人文内涵，使学生德、智、体、美得到全面发展。
由此，开始酝酿开发一套具有我校自身特点的硬笔书法教材。
二、课程目标1、总目标：提高全体学生的写字水平，充分开发学生的潜能，张扬学生的个性，使学生品格与体格得以健全发展。
2、具体目标：(1通过系统的训练使学生提高写字的能力，不断正确认识自我，增强他们的自信心。
(2培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，学会做人做事。
(3通过书法史的学习了解博大精深的书法内涵，启迪学生的智慧，开拓他们的知识视野。
(4培养学生良好的审美观。
提高的他们欣赏美和鉴赏美的能力。
三、课程内容1、硬笔书法概述9、钩的写法及例字(一7、提的写法及例字15、把字写漂亮：主笔突出（三&折的写法及例字16、把字写漂亮：主笔突出（四四、 课程教学实施1、 课时安排：我校七、八年级都开设硬笔与软笔书法课 ，课时为每 周一节课。
小学书法教学大纲模板
一、课程名称：书法二、课程性质与目标1. 课程性质书法课程是小学阶段的一门艺术类课程，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力，提高学生的审美素养和书写技能。
2. 课程目标（1）认知目标：了解书法的历史、流派、技法以及文房四宝等相关知识。
（2）技能目标：掌握正确的执笔方法、基本笔画和汉字结构，能够书写规范、美观的汉字。
（3）情感目标：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信，提升审美情趣。
三、课程内容与安排1. 第一阶段（一年级）（1）书法基础知识：认识文房四宝，了解执笔方法、笔划类别等。
（2）基本笔画练习：点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写。
（3）汉字结构练习：独体字和合体字的书写。
2. 第二阶段（二年级）（1）基本笔画深化：加强基本笔画的书写练习，提高书写速度和稳定性。
（2）汉字结构深化：学习汉字的结构规律，提高书写规范性和美观度。
（3）书法流派介绍：了解楷书、隶书、行书、草书等书法流派的特点。
3. 第三阶段（三年级）（1）书法技法学习：学习楷书、隶书、行书、草书等书法技法的书写要领。
（2）书法作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高审美鉴赏能力。
（3）书法创作：进行书法创作练习，提高学生的书法艺术水平。
4. 第四阶段（四年级）（1）书法技法提高：进一步提高书法技法的运用能力，培养学生的书法个性。
（2）书法比赛与展示：组织书法比赛和展示活动，激发学生的创作热情。
（3）书法实践：参观书法展览、体验书法活动，拓展学生的书法视野。
四、教学方法与评价1. 教学方法（1）讲授法：讲解书法基础知识、技法要领等。
（2）示范法：教师示范书法作品，引导学生模仿练习。
（3）练习法：学生自主练习，教师巡回指导。
（4）评价法：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的学习成果。
2. 评价方式（1）过程性评价：关注学生的学习态度、进步情况等。
（2）结果性评价：通过书法作品、比赛成绩等，评价学生的学习成果。
课程纲要书法教案设计模板
一、课程名称《书法基础训练》二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的执笔方法和书写姿势；（2）使学生了解书法的基本笔画和结构；（3）使学生熟悉常见的书法字体及其特点。
2. 技能目标：（1）培养学生书法创作的技能，提高书写水平；（2）培养学生书法鉴赏的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱书法的情感；（2）培养学生持之以恒、精益求精的品质。
三、课程内容与安排1. 课程内容：（1）书法基础知识；（2）执笔方法与书写姿势；（3）基本笔画训练；（4）结构训练；（5）书法创作实践；（6）书法鉴赏。
2. 课程安排：（1）每周2课时，共16周；（2）每课时45分钟，其中讲授15分钟，练习30分钟。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解书法基础知识，引导学生掌握书法技能；2. 演示法：教师现场示范书法作品，让学生直观感受书法艺术魅力；3. 练习法：学生跟随教师练习书法，巩固所学知识；4. 鉴赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美素养；5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，促进学生进步。
五、教学过程1. 导入新课（1）介绍书法艺术的历史、发展和特点；（2）激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法基础知识（1）讲解执笔方法与书写姿势；（2）讲解基本笔画和结构。
3. 练习基本笔画（1）教师示范基本笔画；（2）学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 结构训练（1）讲解常见字的结构特点；（2）学生练习书写常见字。
5. 书法创作实践（1）教师指导学生进行书法创作；（2）学生创作书法作品，教师点评。
6. 书法鉴赏（1）组织学生欣赏优秀书法作品；（2）引导学生分析作品的特点，提高鉴赏能力。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的掌握程度；3. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注学生的进步和不足。
书法教学课程纲要
书法教学课程纲要写字是一门指导学生掌握写字技法和基本规律，培养学生良好书写习惯的课程，是书法教学中一项重要的基本功训练。
认真搞好写字教学，不仅能提高学生在校期间书面作业质量，而且能为他们以后继续学习和从事工作打下良好基础，带来诸多方便。
一、课程目标：1、小学阶段写字教学的总目标：使学生会用铅笔、钢笔和毛笔写字，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯，初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观，并有一定速度。
正确，指的是字形规范，笔画不多不少，按照笔顺规则书写。
端正，指的结构比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚。
整齐，指的是字形大小均匀，行列整齐。
美观，指的是所写的字达到上述要求，给人以美感。
2、阶段目标第一期：①初步学会写铅笔字。
②掌握执笔方法和写字姿势正确。
③学会摹印写字，临照写字。
④写得正确、端正。
第二期：①学会写铅笔字。
②学会临摹铅笔字作品。
③写得正确、端正、整洁。
第三期：①学会用铅笔写字，写得正确，端正、整洁，行款整齐。
②初步学会写钢笔字。
③开始学写毛笔字，能正确地执笔，学习基本笔画的运笔方法，能用毛笔描红、临摹。
④初步养成良好的写字习惯。
第四期：①学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
②学会用毛笔临帖，掌握部首、结构的一般规律，养成认真临摹的习惯。
第五期：①熟练掌握钢笔楷书的写法。
写得正确、整齐、整洁、行款比较整齐。
②初步学会用毛笔临摹一般古诗作品，懂得毛笔字创作的行款、章法安排。
了解书法发展的一般历史。
第六期：①初步学习毛笔行书的写法。
熟练运用钢笔楷书。
②学会用毛笔临摹原碑帖，初步学会创作一般毛笔字作品。
二、课程内容：(一)必学内容1、铅笔字：笔画、部首、结构、握笔、坐姿。
2、钢笔字：笔画、部首、结构、钢笔特点。
3、毛笔字：握笔、笔画、部首、结构、章法。
(二)选学内容配合教材选编一些程度略高于必学内容的碑帖，供基础较好的同学使用。
三、课程实施(一)课程教材书法校本课程教材采取自编，教材编写要符合小学生身心发展特点，适应学生知识水平，按照由易到难，螺旋上升的原则安排教材内容。
四年级书法课程纲要 - 副本
小学书法艺术四年级课程纲要◆课程名称：书法艺术◆课程类型：校本课程◆适用年级：小学四年级◆课时：20课时左右一、课程目标：1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。
４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。
二、课程内容安排：周次授课内容周次授课内容4 半包围结构（二）1 左右结构、左中右结构5 全包围结构2 上下结构、上中下结构3 半包围结构（一） 6 品字形结构7 结字规律（一）14 字头（四）8 结字规律（二）15 字底（一）9 作品款式（一）16 字底（二）10 作品款式（二）17 字底（三）11 字头（一）18 左偏旁（一）12 字头（二）19 左偏旁（二）13 字头（三）20 左偏旁（三）三、课程实施：（一）、课时安排在每周写字课的基础上，在平时开设写字兴趣班，重视个别指导使学生由写字（实用型）转到书法（艺术型），这样既有面上的普及，又有点上的提高，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提高和发展。
（二）、实施途径和方法传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，我采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。
比如：分析课--主要讲解汉字的笔画书写、组合、字形变化等规律；演示课--利用电教设备，对运笔过程，运笔要领、结构知识进行演示；欣赏课--通过历代著名碑帖介绍及幅式、字体、风格的欣赏，提高学生的审美能力；反馈课--将学生的作业进行展示评析（可自评或互评），达到复习、巩固强化的目的；活动课--结合课堂教学内容，组织写字表演、写字比赛，组织参观书法展览等。
硬笔书法课程纲要
硬笔书法校本课程纲要王亮香课程名称：硬笔书法授课对象：三、四年级学生授课时间：一年课程目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
课程内容：知识方面：①汉字基本笔画名称和笔顺规则②汉字常用偏旁③汉字基本结构技能方面：①静心的基本要领②正确写字姿势和铅笔、钢笔、毛笔运笔方法③仿影、描红、临帖的基本方法④书法欣赏的初步能力。
(中、高年级)情感态度价值观方面：①初步了解汉字历史和文化价值，增强热爱祖国文字的思想感情。
②学习我国书法历代名人和近代传人的事迹，培养弘扬祖国优秀文化传统的责任感和创新实践的意识。
课程实施：1、以“天天认真练字”、“提笔即是练字时”为宗旨，2、在写字教育中，丰富学生的文化内涵，提升学生的人文素养。
通过书法教学，逐步培养学生的审美情趣。
注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。
3、加强静心训练、加强双姿（坐姿、握笔姿势）教学，培养良好的写字习惯。
静心与良好的写字姿势不仅有利于学生把字写好，更有利于学生身心健康，要把静心训练与双姿教学真正纳入到写字教学过程，高度重视，抓出实效；同时引导学生正确使用、保管、爱惜写字用具，书写时纸面干净。
4、在写字教学中坚持精讲精练和举一反三的原则。
“精讲”必须使范字的讲述科学化、规范化、趣味化，易于学生接受和理解，“精练”必须在理解的前提下进行临写操作，坚持宁少勿滥，求质不求量，举一反三的原则。
5、重视学生读帖能力的培养。
读帖能力的高低直接制约着学生书写水平。
要教给学生读帖方法，让学生亲历读帖的过程，在尊重学生的读帖结果的基础上进行科学指导。
提倡写前读、写时读、写后评的训练方式，真正将读帖训练落到实处。
毛笔书法校本课程纲要
毛笔书法校本课程纲要小学《毛笔字》校本课程纲要一、课程名称：毛笔字二、学习时间：两年课程目标：1．让学生了解毛笔书法艺术的一般知识。
2．养成良好的书写习惯，掌握正确的坐姿及握姿。
3．掌握基本笔画的写法，学会分析字的间架结构以及布势。
4．初步了解作品的形式、格式布局的规律，及作品创作的一些简单知识和技法。
5.培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
课程理念：书法是一门艺术，是中华民族文化的瑰宝，我们要把老祖先留下的瑰宝一直传承下去，因而需要后世很多书法爱好者及专业人士承担起这个责任。
新课标指出：“三四年级的学生写毛笔字要做到掌握字的基本笔画的写法及间架结构，培养学生的兴趣爱好，陶冶情操，提高学生的审美意识。
”课程内容：根据课程目标的定位，毛笔书法校本课程的内容主要包括以下几个方面：1.注意坐姿及握笔姿势的培养训练。
2.学习基本笔画的写法，达到正确书写。
3.学习各种偏旁部首的写法，力争书写规范。
4.学习字的间架结构，学会分析字形。
5.学习字的布势，注意笔画之间的呼应连带关系。
6.了解作品形式，能初步学会创作。
课程实施：（一）实施形式：1．课时安排：每周二、三放学后一个小时2.组织形式：以年级组为单位，选拔优秀学生进行集中训练及课后训练相结合3．成果展示：通过书法比赛，书法展等形式来展示孩子的学习成果。
（二）实施建议：1．基本知识（1）由主讲教师讲授书法中最基本的知识及练习书法的好处，培养学生练习书法的兴趣。
（2）由主讲人讲解基本笔画的写法，做到讲练结合。
（3）重视情感导向与能力的培养，陶冶学生的情操，注重基本技能的训练和能力的培养。
2.基本技能掌握最基本的握笔姿势和写字方法，做到规范训练，培养学生勤学苦练的精神，提高学生的审美能力。
3．实践活动校内多进行一些成果展示，组织学生多参加一些书法比赛，开展综合实践活动，发展学生的综合素质。
课程评价：(一)评价形式：学生用自评、互评、师生集体评的方法。
评价内容：1、基本知识。
硬笔书法校本课程纲要
顺阳中心小学硬笔书法校本课程纲要一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规X的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规X和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标1、在书法学习中，养成良好规X的书写姿势和执笔姿势。
2、了解硬笔书法的概念、书写工具、练习方法，在点画、结构、章法方面，提高学生的专业技法。
3、通过书法练习，激发学生练习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写的能力。
培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、培养学生的文学素养，感受中国文化艺术之美，传承祖国的优秀文化。
三、一般项目1、主讲教师：王兰珍2、教学材料：教师自编3、课程类型 :书法艺术4、授课时间：共17课时，每周一课时。
5、授课对象：二--六年级学生四、课程内容及教学安排：五、课程实施以教师示X，学生临摹交叉进行。
通过讲练结合，提高学生的书写水平。
以多种形式进行讲评、练习，提高学生学习的积极性。
中间穿插名家书写视频和名作赏析，提高学生欣赏水平。
教师的示X与学生的练习相接合，突出学生动手实践性。
教学的内容有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，注重知识、能力、情感的培养。
六、课程评价1、评价内容（1）学生上课时的精神状态、执笔坐立姿势。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
书法课程教学大纲
书法课程教学大纲
1. 课程概述
本书法课程教学大纲旨在帮助学生熟悉书法的基本知识和技巧，培养其对传统艺术的兴趣和理解，并提高其书法技能和创作能力。
2. 课程目标
- 了解中国书法的历史和发展
- 掌握基本的书法工具和材料使用技巧
- 熟悉常见的书法字体和书写规范
- 提高手写字的美感和艺术表达能力
- 培养学生对书法创作的独立思考和创意表达能力
3. 研究内容和进度安排
第一周：导论与基础知识
- 中国书法概述
- 书法的起源和发展
- 书法的分类和字体介绍
- 基本书法工具和材料的使用方法
第二周：楷书基础
- 研究楷书的基本笔画和结构
- 练常用字的书写
- 阅读和分析楷书名家作品
第三周：行书基础
- 研究行书的特点和技巧
- 练行书的基本笔画和结构
- 初步尝试行书的字体书写
第四周：草书基础
- 研究草书的基本笔画和结构
- 练草书的常用字和技巧
- 研究草书名家的作品风格和特点
第五周：篆书基础
- 了解篆书的起源和特点
- 研究篆书的基本笔画和结构
- 练篆书的常用字和字体规范
第六周：创作实践与评估
- 自由创作一篇书法作品
- 进行学生作品展示和评估
4. 评估方式
- 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）
- 手写字的准确性和美感
- 创作作品的创意和表现力
5. 参考资料
- 《中国书法史》
- 《书法字帖欣赏》
- 《中国书法艺术欣赏》
以上为书法课程教学大纲的详细内容和安排，希望学生们在课程学习过程中能够充分发挥自己的创造力和想象力，提升自身的书法技能和艺术修养。
翰墨飘香 浸润童心----小学书法艺术校本课程纲要
翰墨飘香浸润童心----小学书法艺术校本课程纲要一、指导思想：培养小学生“写一手好字”是小学阶段一项很重要的基本功训练。
我校以提高学生的书写能力，创建学校特色文化为出发点，将“书法艺术”作为校本课程进行开发。
通过书法练习，使学生不仅写得一手好字，更重要的是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程总目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及静心、细心、恒心书写活动的能力。
312、3确立有机渗透到学校各项活动中去（德育活动、学科教学），构建书法艺术教学的系统工程。
本期书写内容：校园文明歌；校园文明礼仪；小学生守则；名言警句等。
（当学生在习字时播放柔和轻缓的民族音乐，使学生渐入佳境。
）五、课程教学目标：1、初步了解书法的悠久历史和发展过程。
2、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、初步掌握硬笔书写的最基本笔画方法和基本要领。
4、初步了解书法作品，并尝试作简单的作品创作。
六、课程教学安排：书法课程内容安排：（水平一）第一课：坐姿与执笔方法第二课：基本笔画、笔顺规则第三课：斜点、垂点第四课：长横、短横第五课：竖画、撇画第六课：捺画、提画第七课：钩画第八课：横折、横折钩、竖弯钩第九课：弯钩、横折弯钩、竖折折钩第十课：横折提、撇折、撇折点第1（1（2（3）书法艺术文化解读与交流（如：书法的起源与发展）第5—8周：（1）校园文明礼仪标语练习（2）班级书写作品展示（3）书法艺术文化解读与交流（书法流派）第9—11周：（1）小学生守则练习（2）书写作品展示（3）书法艺术文化解读与交流（书法作品鉴赏）第12—16周：（1）名言警句学习书写（2）书写作品展示（3）书法艺术文化解读与交流（书法家的故事）第17—18周：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。
七、课程教学方法以及手段传统的写字教学枯燥乏味，涉及面狭窄，就写字而写字，为了更加有效地开发好写字这门校本课程，提高学生的练字热情，我采用灵活多样的写字方法，开设各种不同的写字课型。
2024年校园书法校本课程实施方案
2024年校园书法校本课程实施方案如下：书法是中华传统文化的重要组成部分，培养学生的书法艺术综合素养，对于提升学生的审美情趣、文化素养和书法技能具有重要意义。
为此，本校决定将书法课程纳入校本课程体系，全面推动书法教育的发展，提高学生成绩和综合素养水平。
一、课程目标1. 培养学生对中国传统文化和艺术的理解和鉴赏能力；2. 提高学生的字体墨笔技法和书法创作能力；3. 增强学生的审美能力和表达能力；4. 培养学生的书法习惯和修养。
二、课程内容1. 字帖模仿：学生通过模仿优秀的字帖，提高自己的字体和笔法；2. 作品创作：学生在掌握基本技法的基础上，进行书法作品创作；3. 课堂表现：学生积极参与课堂活动，展示个人书法成果；4. 书法比赛：组织学生参加各类书法比赛，展现学校的书法教育成果。
三、教学方法1. 示范教学：老师通过示范展示书法技法，引导学生学习；2. 指导辅导：老师为学生提供个性化的指导和辅导，帮助他们解决书法问题；3. 课堂练习：学生在课堂上进行书法练习，巩固所学知识；4. 书法实践：学生在校园内设置书法角，进行书法实践和展示。
四、考核评价1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成等；2. 期中考试：进行书法技法和字帖模仿的考核；3. 期末考试：进行书法作品创作和书法作品评比。
五、实施机制1. 成立书法教研组，指导教师的教学活动；2. 定期举办书法教学研讨会，分享经验和心得；3. 设立书法角，提供学生书法实践的场所；4. 组织书法社团，培养学生的书法兴趣和爱好。
以上为2024年校园书法校本课程实施方案，希望通过这一方案的实施，能够为学生提供更好的书法教育和培养。
硬笔书法校本课程纲要.
硬笔书法校本课程大纲一:指导思想1、中国书法历史悠长,广博精湛,不只有着鲜亮的艺术性和宽泛的适用性 ,并且自己还储藏着丰富的德育要素。
在教课中假如着重发掘这些要素,并适合地将其交融、浸透在教课中间,对培育学生优异的道德情操,提升他们自己的道德修养和知识水平会大有裨益。
2坚持以国家教育部《教育部对于在中学增强写字教课的若干建议》为指导,以市教育局《对于转发%26#8249;教育部对于在中学增强写字教课的若干意见%26#8250;的通知》为依照,增强学生的写字教课任务和工作。
3、提升写字教课质量,完美学生的艺术个性。
跟着新课程标准改革实验的不停深入,跟着现代信息技术的不停普及,人们对写字教课的要求也愈来愈高。
写字教课有益于指引绝大部分学生对写字、书法的兴趣;有益于形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术;有益于促使其余学科质量的提升。
对低年级学生来说教师要特别关注仔细书写态度和优异写字习惯的培育,注意学生对基本笔划、汉字基本构造的掌握,重视书写的正确、正直、整齐;对高年级的书写评论,既要关注其书写规范和流畅程度,也要尊敬他们的个性化审美情味。
二、课程教课目的1、在书法学习中,使他们养成优异规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔美丽的字,对其学习以及未来的工作、社会社交起到深远的影响。
3、经过书法练习,培育学生仔细负责、全神贯注、锲而不舍的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、教材和作业(1专职书法教师教材选定:(2联合专职书法教师的安排来自行设计字。
字和帖以学生生活经验为中心,并切合学生兴趣、需要、能力、价值观点等要求。
针对本课程和学生的状态,在保证教课质量方面实行以下举措:·鼓舞学生仔细临帖。
依据他们书法的基础和喜好,教师确立临帖的基本范围。
·宽泛灌注知识,尽量灌注一些与书法密切有关的知识。
帮助学生练好书法以外的“协助功,培育浓重兴趣,确立理论基础。
课程纲要书法教案模板范文
一、课程名称书法二、适用年级三至六年级三、课程类型校本课程四、总课时32课时五、课程目标1. 了解书法艺术的历史、流派及代表人物，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握正确的执笔方法和书写姿势，养成良好的书写习惯。
3. 熟练掌握楷书、行书、隶书等基本字体，提高书写水平。
4. 培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。
六、课程内容1. 书法基础知识1.1 书法的起源与发展1.2 书法流派及代表人物1.3 书法工具及材料2. 楷书基础2.1 楷书笔画及结构2.2 楷书临摹与创作2.3 楷书作品欣赏3. 行书基础3.1 行书笔画及结构3.2 行书临摹与创作3.3 行书作品欣赏4. 隶书基础4.1 隶书笔画及结构4.2 隶书临摹与创作4.3 隶书作品欣赏5. 书法创作5.1 书法创作技巧5.2 书法创作实践5.3 书法创作作品展示与评价七、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识、技法及理论。
2. 演示法：教师现场演示书法技法，让学生直观学习。
3. 实践法：学生进行书法练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美情趣。
5. 评价法：对学生的书法作品进行评价，激励学生进步。
八、教学进度安排1. 书法基础知识（4课时）2. 楷书基础（8课时）3. 行书基础（8课时）4. 隶书基础（8课时）5. 书法创作（4课时）九、教学评价1. 学生书法作品的质量和进步程度。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
十、课程资源1. 书法教材及参考资料。
2. 书法工具及材料。
3. 书法作品欣赏资料。
注：本课程纲要仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学《软笔书法》校本课程纲要
小学《软笔书法》校本课程纲要小学《软笔书法》课程纲要一、课程简介课程名称：软笔书法适用年级：三至六年级总课时：16课程类型：活动课程本课程旨在让学生全面了解楷书技法（笔法、章法、结构）、历史发展脉络与未来趋势，多视角了解书法与文化及其他门类艺术之间的密切关系。
通过实践感悟书法艺术的魅力，提高书法艺术鉴赏与实践能力，为培养具有全面修养的新时代创造型人才打基础。
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
我们学校配备专业书法教师和书法教室，具有浓厚的书法教学氛围。
多年来，我们已经培养了很多对书法造诣颇深的优秀学员，这更为开设软笔书法课程奠定了基础。
书法教育不仅可以提高学生汉字书写能力，还可以提高学生的文化品位，锻炼学生坚持不懈的耐力与持之以恒的意志品质。
二、研究主题第一单元：书法文化课时：2周次日期：第1,2周第1周第1课：汉字、书法与文房四宝内容：讲解书法的起源、发展史，练书法用的文房四宝，讲解一些书法家书法创作的过程。
实施：1、初步了解书法文化；2、初步认知汉字发展与书法的关系；3、了解中国文房四宝的文化；4、使学生初步了解书法创作过程，激发学生研究书法的热情。
第2课：书方法、坐姿与执笔内容：初步了解书方法、临摹概念，了解常见的错误坐姿执笔姿势及其危害，规范坐姿执笔。
实施：1、初步了解书方法、临摹概念；2、了解常见的错误坐姿执笔姿势及其危害，规范坐姿执笔。
第二单元：笔法练课时：7周次日期：第3-10周第3周：笔法初步内容：初步了解笔法，掌握正确的毛笔书写方法，临摹某一书体，达到形似，更兼神似：对某一书体的书写有自己的领悟能力，临摹能力和初步的创作能力。
实施：1、初步了解笔法；2、掌握正确的毛笔书写方法；3、临摹某一书体，达到形似，更兼神似；4、对某一书体的书写有自己的领悟能力，临摹能力和初步的创作能力。
第4-10周：进一步练笔法，提高书法艺术鉴赏与实践能力，培养学生对书法艺术的审美情趣，锻炼学生坚持不懈的耐力与持之以恒的意志品质，初步培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，感受民族自豪感。
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书法校本课程纲要
郑州经济技术开发区耿庄小学课程开发背景
新课改使课程资源结构的重点在发生变化,学校开始成为课程开发资源的重要力量,校本课程开发成了当代教师义不容辞的责任.书法是一种艺术,它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求.中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式.中国书法的延续是通过一代代地传授与学习即书法教育得以实现的.书法教育是我国古代优良文化教育传统,具有育德,启智,审美,健体等作用,在提高学生思想素质,智能素质,审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势.素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的,促进受教育者德,智,体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育.书法教育目标与素质教育目标在面向全体,全面发展,培养个性等方面具有一致性.然而,面对网络信息时代,键盘将逐渐代替笔的现实正在向我国的传统文化挑战,中国书法需要我们教育工作者的拯救和传承.
具体内容
课程目标:
1、通过书法教育,使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,培养爱国情感,形成良好的道德情操;
2、养成认真细心的学习态度和良好的意志品质,开发学生的智力,培养学生的注意力,提高学生的观察力,分析力,创造力,审美能力,使学生掌握书写的基本方法,会写一手字,培养学生书写汉字的能力;
3、根据日常生活需要,运用书法进行人际沟通和社会交往;培养学生的良好的学习习惯,行为习惯,为其他课程的学习打好良好的基础,促进学生全面发展和终身发展.
课程内容:
年级
教学内容
书法技巧
书法知识
实践活动
低年级(一、二)
①学习正确的书写姿势和执笔要领.
②掌握横,竖,撇,捺等28种笔画的书写,逐步进入简单汉字书写的教学,具体内容根据书法教学的特色并结合教材的安排自行编排.
③学习使用和保管书写用具,初步养成良好的书写习惯.
①激发书法兴趣,做好对学生书法的启蒙教育.
②以故事介绍,图片欣赏,说话交流等形式介绍文房四宝的知识,了解历代书法家的故事.
③初步学会专题收集.
积极参与并表达个人意愿.如:收集书法家故事,欣赏书法家的作品……
中年级
(三,四)
①学习毛笔描红,仿影,初步指导学生临摹毛笔字帖.
②掌握毛笔书写顿笔,提笔,中锋行笔等运笔要领,学习腕,掌,指相互配合的方法.
③掌握字的间架结构,笔画相互之间的衔接搭配.学会书写笔画难写和结构难写的字.
①进行书体演变历史的研究(主要有篆书,隶书,楷书,行书,草书),了解中国书法发展史.
②收集,主题交流历代书法家的故事,学习他们高尚的"人品书品".
提出活动建议并积极参与活动.如:参观校书法陈列室,书写,赠送书签……
高年级
(五,六)
①学习用毛笔临帖,掌握正确的执笔,运笔方法.
②比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法,以及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净.
③初步掌握章法技巧(包括:纸张的尺寸,字距与行距,格式安排,落款,印章),能有自己满意的书法作品,提高审美能力.
①在书坛走向多元化的今天,了解书法的传统和现代性的融合,使书法艺术升华,以小报等形式进行研究性学习的专题展示.
②学习有关书法中蕴涵的人文精神和美学知识,弘扬书法个性,提高鉴赏美,创造美的能力.
自主活动.
如:赠送书法作品,书法竞赛……
课程实施:
第一阶段:激发写字兴趣,培养书写习惯,练好基本笔画
第二阶段:陶冶学生性情,教给写字方法,提高写字能力
第三阶段:了解各大流派,形成独特风格,热爱祖国文字
课程评价:
①对教师的课程实施评价.主要是对教师教学过程的评定,包括:教学准备,教学方式,教学态度等方面评价,这样有利于促进教师自身专业的发展.评价以教师自我评价为主,和课题组评价,专家评价有机结合.
②对学生成长的评价.把书法教学作为一项科研课题来研究的目的就是想通过这一载体培养学生勤学苦练的精神,创造美的能力.因而在实际的操作中,我们要杜绝以往只注重学生学习的结果,功利价值,只需要学生在比赛中获奖便万事大吉的传统观念,而将目光放在了学生学习书法的过程中,注重学生能力的培养,注重学生心理品质的锻炼.。