新媒体视觉设计教案
《新媒体视觉营销设计》课程标准
《新媒体视觉营销设计》课程标准一、课程概述（一）课程性质《新媒体视觉营销设计》课程是商科专业的必修核心技能课程。
该课程主要培养会策划新媒体视觉营销设计方案，会综合运用各种新媒体平台开展新媒体视觉营销设计活动。
其前期课程有:电子商务应用基础、新媒体技术基础、消费者行为学、视觉营销设计、新媒体文案编辑等相关课程，后续课程有新媒体活动策划与实施、新媒体运营项目实践等课程。
（二）设计思路为了适应新媒体技术发展和职业教育发展的趋势，适应社会职业人才的多样化需求和学生对新媒体视觉营销设计的不同期待，《新媒体视觉营销设计》课程必须体现时代性。
即讲究知识的系统性、相对稳定性，又能适当接触学科的前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。
本课程主要通过新媒体视觉营销设计专员的岗位工作流程和要求来进行设计，课程内容以企业实际需求为基础，在教学过程中，学生无法接触到真实的新媒体视觉营销设计企业环境，就由教师提前设计好虚拟的企业背景，和对新媒体视觉营销设计的要求，由学生自己搜集素材，教师指导学生进行创作完成。
本课程主要让学生掌握利用新媒体平台进行营销的基本方法和技巧。
以微博、微信等新媒体平台为基础，借助图片、视频编辑软件的运用，能够熟练撰写新媒体视觉营销设计策划文案并进行实施。
整个教学过程以实战操练为主，教师提供新媒体视觉营销设计项目背景、素材和基本要求，学生根据提供的基本资料基础之上发挥创意，撰写新媒体视觉营销设计策划方案并进行实施。
（三）课程定位本课程是财经商贸类专业的专业核心课程。
是短视频营销与运营、直播营销与运营、微信营销与运营、社群营销与运营等后续课程的前提和基础，通过本课程学习，培养学生描述新媒体营销的知识、技能，毕业后可从事新媒体视觉营销设计专员、新媒体视觉营销设计运营专员、新媒体视觉营销设计策划经理等多个岗位工作，具备在新媒体平台独立开展视觉营销策划活动的能力。
二、课程目标（一）知识目标1.认识新媒体及其发展趋势。
《新媒体视觉营销设计》教学设计 项目一 任务三 视觉营销成功案例
《新媒体视觉营销设计》课程教案1-3授课教师班级学时2授课日期主题或任务项目一认识新媒体视觉营销设计任务3 视觉营销成功案例课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1.知识目标：学会分析新媒体视觉营销的成功案例。
2.能力目标：能够运用所学知识进行新媒体视觉营销。
3.素养目标：提高学生解决问题的能力。
学习内容➢分析“裂帛”品牌的特色➢了解“裂帛”视觉营销的核心理念➢分析“裂帛”的营销模式➢分析“野鸡哥哥”视觉营销成功的原因重点难点➢重点：分析典型品牌的视觉营销模式➢难点：了解典型品牌的视觉营销核心理念教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计一、任务导入王新通过学习了解了视觉营销的相关概念，为了让王新更加深入地掌握视觉营销的相关知识，工作室老师给王新布置了新的任务——了解视觉营销成功案例。
王新为自己制定了学习任务单:二、知识探究（一）“裂帛”的视觉营销“裂帛”店铺将视觉与品牌相融合，传递了独特的视觉印象。
通过视觉传递呈现品牌风格，起到“圈粉”的效果，在增加店铺关注度的同时提升了品牌形象。
“裂帛”作为时尚网络品牌，成功的关键在于抓住了视觉营销的重要性。
（二）“野鸡哥哥”的视觉营销1.建立线下视觉营销之“网”2.建立线上社交新媒体的视觉营销之“网”3.开通朋友圈视觉营销之“网”三、任务实施通过对新媒体视觉营销成功案例的学习，王新对新媒体视觉营销成功的原因有了较深的理解。
为了更好地理解视觉营销的理念，王新决定分析“三只松鼠”的视觉营销。
第一步：分析“三只松鼠”品牌特色。
“三只松鼠”是一家以设计驱动的公司，一直致力于把设计作为 IP 塑造和营销端的驱动力。
“三只松鼠”通过创新性的设计赋能品牌、赋能销售。
第二步：分析“三只松鼠”的营销模式。
新媒体视觉设计-教案
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施
（教案）
教师姓名
适用专业
编写时间
教学单元划分目录
1.表中课时数总和应与该课程学期教学进度计划一致；
2. 授课地点填写多媒体教室、机房、实训室等。
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计
二、教学实施
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计
二、教学实施
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计
二、教学实施
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计
二、教学实施
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）
二、教学实施。
新媒体视觉营销教案模板
#### 一、课程名称新媒体视觉营销#### 二、授课对象市场营销专业学生、新媒体运营人员、广告从业者等#### 三、授课时间共4课时#### 四、教学目标1. 理解新媒体视觉营销的概念和重要性。
2. 掌握新媒体视觉营销的基本原则和策略。
3. 学会运用视觉元素进行内容创作和营销。
4. 熟悉新媒体视觉营销的工具和平台。
#### 五、教学内容##### 第一课时：新媒体视觉营销概述1. 引言- 新媒体的发展趋势- 视觉营销的重要性- 新媒体视觉营销的定义2. 新媒体视觉营销的特点- 直观性- 互动性- 分享性- 高效性3. 新媒体视觉营销的类型- 图片营销- 视频营销- 动画营销- 互动营销##### 第二课时：新媒体视觉营销策略1. 视觉元素的选择- 图片风格- 视频类型- 动画效果- 互动设计2. 内容创作原则- 目标受众分析- 内容相关性- 创意独特性- 简洁明了3. 营销策略制定- 制定营销目标- 选择合适的平台- 制定推广计划- 数据分析与优化##### 第三课时：新媒体视觉营销工具与平台1. 图片处理工具- Photoshop- Canva- Pixlr2. 视频制作工具- Adobe Premiere Pro- Final Cut Pro- iMovie3. 动画制作工具- Adobe After Effects- Toon Boom Harmony- Moho4. 新媒体平台介绍- 微博- 微信公众号- 抖音- Instagram##### 第四课时：案例分析与实践1. 案例分析- 成功的新媒体视觉营销案例分享- 分析案例中的成功要素2. 实践操作- 学生分组，根据所学知识进行新媒体视觉营销方案设计 - 每组展示方案，并进行讨论和反馈#### 六、教学评估1. 课堂参与- 学生在课堂上的参与度和积极性2. 作业完成情况- 完成新媒体视觉营销方案设计，并进行展示3. 期末考核- 理论知识测试- 实际操作考核#### 七、教学资源1. 教学PPT2. 相关案例视频3. 在线工具和平台的使用教程4. 相关书籍和学术论文#### 八、教学安排- 每课时安排40分钟授课，20分钟讨论与实践- 案例分析与实践环节，鼓励学生分组讨论，提高团队合作能力#### 九、教学反思- 教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法通过本课程的学习，学生将能够掌握新媒体视觉营销的基本知识和技能，为今后的工作打下坚实的基础。
新媒体视觉设计介绍课件
字体选择
01 字体类型：选择适合主题的字体类型，如 衬线体、无衬线体等
02 字体大小：根据内容重要性和屏幕尺寸选 择合适的字体大小
03 字体颜色：根据主题和背景选择合适的字 体颜色，如黑色、白色、灰色等
04 字体风格：选择符合主题风格的字体，如 现代、复古、科技等
图形与图像设计
01
图形设计：包括形状、线条、 颜色等元素的组合，用以传 达信息或表达情感
02
03
艺术跨界：新媒体视觉设 计借鉴各种艺术形式，如
绘画、雕塑、音乐等
04
个性化定制
01
定制化设计： 根据用户需 求，提供个 性化的视觉 设计方案
02
个性化元素： 融入用户独 特的元素， 如品牌、文 化、风格等
03
定制化交互： 根据用户需 求，提供个 性化的交互 体验
04
定制化服务： 提供全方位的 定制化服务， 包括设计、制 作、维护等
新媒体视觉设计的应用领域
网站设计：包括网
1
页布局、色彩搭配、
字体选择等
移动应用设计：包
2
括APP界面设计、
交互设计、用户体
验设计等
社交媒体设计：包
3
括社交媒体平台界
面设计、广告设计、
品牌推广设计等
数字营销设计：包
4
括数字广告设计、
电子邮件营销设计、
搜索引擎优化设计
等
虚拟现实设计：包
5
括虚拟现实界面设
谢谢
ห้องสมุดไป่ตู้
02
虚拟现实与增强现实： 沉浸式体验，拓展设计 空间
人工智能与机器学习： 智能设计工具，提高设 计效率
跨界融合
技术跨界：新媒体视觉设 计结合各种新兴技术，如
新媒体视觉设计 第6章 新媒体视觉设计实战
6.2.4 完成设计草案
根据前面总结出来的思路，我 们去 Behance、花瓣、设计帝 国、设计之家等设计网站搜集 极简、黑白、复古、学术等类 型的杂志、网页设计案例，制 作情绪板如下：
6.2.4 完成设计草案
最终设计如下：
品牌标语
封面
6.2.4 完成设计草案
最终设计如下：
正文
6.2.4 完成设计草案
不管竞争对手使用怎样的风格，极简风格都是干 货类公众号的首选，因为可以让用户更专注地阅 读内容。为了和竞争对手在设计上进行区分，可 以在色彩和 字体上进行差异化设计。 品牌 LOGO 很早就已经确定，主色调也是选自 LOGO 的色系（代码#e94b22、 #fffcf3、 #333335），更改成本很高，一般不建议更改， 所以，我们的设计在现 有 LOGO 和主色调的基 础上进行。
6.1.3 确定设计风格
通过头脑风暴的方式，我们讨论决定采用国内美食公众号中比较缺乏的故事型 叙述，且结合漫画的形式展开。为了减小工作量，并增强创意，我们采用真人 漫画的形式，先拍摄场景图，然后利用图片处理软件转换成漫画形式。
漫画《孤独的美食家》
漫画《深夜食堂》
6.1.4 完成设计草案
根据前面、 设计之家等网站搜集设计素材， 制作情绪板如下：
l 因为属于娱乐类型的公众号，目标群体又多为年 轻人，所以视觉设计应该个性鲜明，时尚新鲜。本 地娱乐类公众号中照片非常多，因此，照片的风格 是整体设计中很重要的一个环节。
6.1.2 分析竞争对手
通过微信搜索和平 常观察发现，纵享 惠州的主要竞争对 手有:in0752、吃喝 惠州、西柚生活、 美食惠州、惠州优 选、惠州美食圈、 惠州美食台等。
6.1.4 完成设计草案
幼儿园新媒体时代的视觉美术教案
幼儿园新媒体时代的视觉美术教案随着科学技术的不断进步和生活方式的不断变化，越来越多的新媒体开始渗透到幼儿教育的各个领域中，特别是视觉美术教育。
这也使得在幼儿园教育中，视觉美术教育的内容和形式发生了很大的变化。
经过多年的探索和实践，针对幼儿园新媒体时代的视觉美术教育已经形成了一些比较成熟的教学模式和方法策略。
本文将围绕幼儿园新媒体时代视觉美术教育的一些关键点，介绍一份适用于幼儿园视觉美术教学的教案。
1. 教学目标针对幼儿园新媒体时代视觉美术教育的特点，本教案将聚焦以下几个方面的教学目标：① 培养幼儿的艺术素养和审美能力，从而提升幼儿的艺术鉴赏能力和创作能力；② 促进幼儿的视觉认知和审美体验，从而帮助幼儿更好地认识世界、感受世界和表达自己；③ 帮助幼儿认识和理解数字技术对视觉美术的影响，从而提高幼儿的数字素养和技术素养；④ 通过视觉美术教育，培养幼儿的创新能力和团队合作能力，从而提高幼儿的综合素质。
2. 教学内容为了实现上述教学目标，在幼儿园新媒体时代的视觉美术教育中，应该将以下几个内容重点引入到教学活动中：① 数字艺术与传统艺术的比较：引导幼儿以数字艺术和传统艺术为比较对象进行观察和理解，让幼儿从中感受数字媒体对艺术的影响，并增强幼儿的审美意识和创新意识。
② 综合性数字艺术实践活动：通过多样化的数字艺术实践活动，引导幼儿运用数字工具和技术手段创作和表达自己的思想、情感和认知，促进个性化定制和发现潜在的创造力。
③ 视觉文化传承教育：传授流传于传统文化中的视觉和设计元素，通过现代的视觉形式让幼儿感受和理解传统文化，从而在审美和创作方面达到综合性的教育目标。
④ 共同创作和分享：促进幼儿之间的交流和合作，通过合作完成幼儿园一些重要的视觉美术创作项目，发挥幼儿的想象力和创造力，同时提升幼儿的团队合作能力。
3. 教学方法在幼儿园新媒体时代的视觉美术教育中，相比传统教育，教学方法对幼儿的学习效果和教学体验起着至关重要的作用。
《新媒体视觉营销设计》课程标准
《新媒体视觉营销设计》课程标准新媒体视觉营销设计课程标准一、课程简介新媒体视觉营销设计是一门旨在培养学生在数字时代运用视觉传达和创新设计理念进行品牌推广和营销的能力的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的视觉传达原理、设计软件的使用技能以及市场营销策略的应用，培养学生的创造力和团队合作能力。
二、课程目标1. 培养学生的视觉传达能力：通过学习本课程，学生将学会运用色彩、字体、排版等视觉元素进行信息传达，提高视觉艺术设计与商业传播的结合能力。
2. 培养学生的设计软件应用技能：学生将掌握Photoshop、Illustrator等行业常用设计软件的使用技巧，能够使用这些工具进行创意设计和品牌推广。
3. 培养学生的市场营销意识：学生将学会分析市场需求和竞争对手，结合视觉设计和传播策略，进行品牌价值传达和营销活动设计。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力：学生将进行一系列实际案例项目的设计与合作，培养创新思维和团队协作精神。
三、课程内容1. 视觉传达原理a. 色彩学和色彩搭配原则b. 字体设计和排版规则c. 图形构图和平面设计原则d. 品牌视觉识别系统设计原则2. 设计软件应用技巧a. Photoshop基础操作和图像处理b. Illustrator基础操作和矢量图形设计c. InDesign基础操作和排版设计3. 市场营销策略与推广a. 品牌定位和价值传达b. 市场调研和竞争分析c. 广告和宣传推广策略d. 社交媒体和数字营销技巧四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实际项目设计和团队合作。
学生将通过理论学习和实践项目相结合的方式，提升知识与技能的综合应用能力。
五、考核要求1. 课堂参与度：学生需要积极参与讨论、提问和分享自己的设计思路和经验。
2. 个人项目设计：学生需要完成若干个个人项目设计，包括品牌VI 设计、海报设计等，要求能够准确传达设计意图和品牌价值。
3. 团队项目设计：学生将参与团队合作项目，模拟真实的品牌推广和营销活动设计，要求能够合理分工合作，展现团队的创造力和合作能力。
视觉设计课程教案模板范文
课程名称：视觉设计授课班级：XX级XX班授课教师：XX授课时间：XX年XX月XX日教学目标：1. 让学生了解视觉设计的概念、历史和发展趋势。
2. 掌握视觉设计的基本原则和要素。
3. 培养学生的审美能力和创意思维。
4. 提高学生运用视觉设计软件进行设计的能力。
教学重点：1. 视觉设计的概念和原则。
2. 视觉设计的要素和表现手法。
3. 设计软件的基本操作。
教学难点：1. 视觉设计审美能力的培养。
2. 创意思维的激发。
3. 设计软件的高级应用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视觉设计的概念和重要性。
2. 提问：同学们对视觉设计有哪些了解？3. 学生分享自己的看法和疑问。
二、知识讲解1. 视觉设计的概念、历史和发展趋势。
2. 视觉设计的基本原则：对比、统一、节奏、比例、平衡、主次等。
3. 视觉设计的要素：色彩、形状、线条、纹理、空间等。
4. 视觉设计的表现手法：写实、抽象、象征、隐喻等。
三、案例分析1. 教师展示一些优秀的视觉设计作品，分析其设计理念和表现手法。
2. 学生分组讨论，分析作品中的视觉设计要素和原则。
四、实践操作1. 教师简要介绍设计软件的基本操作。
2. 学生分组，运用设计软件进行实践操作，完成一个小型视觉设计作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和创作过程。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
六、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调视觉设计的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注视觉设计，提高审美能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对视觉设计的理解和掌握程度如何？3. 教学过程中是否有效地激发了学生的创意思维？4. 如何改进教学方法和手段，提高教学效果？课后作业：1. 收集5个你认为优秀的视觉设计作品，分析其设计理念和表现手法。
2. 运用设计软件，完成一个小型视觉设计作品，并提交作品及设计思路。
新媒体视觉设计 第1章 认识新媒体视觉设计
1.1.3 什么是新媒体视觉设计
表1-1 视觉传达的过程
谁
把什么
通过什么
传统媒 体视觉 设计
设计 师
可视化信息 （单一、静态 、平面、单向
）
广播、电视、 报纸、杂志等 （单向媒介）
传达给谁 效果如何
用户
1.1.4 新媒体视觉设计的特点
1.从物质设计到非物质设计
在网络短视频流行的当下，佳得乐在snapchat 推出了一款AR应用，让粉丝们也能在赢球的那 一刻享受“被浇”的快感。
1.1.4 新媒体视觉设计的特点
2.从二维设计到多维设计
当今，多种三维空间的模拟软件为更具挑战性的 景观、广告场景、动画片头等设计工作提供有力 支持。比如三维的模型建立与渲染，加上场景及 灯光等后期效果，可得到更加精致的外观及灵活 多变的取景角度。三维技术呈现出来的设计作品 从视觉层面而言仍然遵循着很多传统平面设计的 标准，技术与美二者的权衡在这里得到充分体现。
Medicine品牌画册
奔驰People&Cars杂志
谷歌Go North杂志
1.2.3 工具掌控能力
1.静态平面设计工具
1.2.3 工具掌控能力
2.动态交互设计工具
设计实践
1.总结新媒体视觉设计的概念。 2.总结新媒体视觉设计的特点。 3.搜集10本你觉得设计优秀的杂志,并分析它们的设计亮点。 4.搜集10个你角色设计优秀的公众号，并分析它们的设计亮点。
设计实践
在移动媒体、交互媒体、数字媒体上搜集分别符合多元、动态、 立体、交互特点的新媒体视觉设计实例，并分析其特点和效果。
1.2 新媒体视觉设计师的关键能力
《新媒体视觉营销设计》教学设计 项目三 任务三 构图
《新媒体视觉设计》课程教案3-3
图文匹配在新媒体视觉设计中至关重要，美的形式法则通过一系列的构成形式进行版面的规划布局，促进图文和谐统一，彰显视觉美感。
三、任务实施（40分钟）
通过对构图内容的学习，王新基本掌握了新媒体内容的图文编排设计类型和原则。
为了将理论学习和实践相结合，王新决定以工作室的公众号为平台，进行一篇软文图文编排。
【任务评价】
【师生互动】教师和其他组同学分别对发言组进行提问。
四、课后总结与思考（5分钟）
1.教师总结
系（部）：教研室：教研室主任签字：
年月。
新媒体艺术设计教案
新媒体艺术设计教案一、简介新媒体艺术设计是一门综合性学科，结合了艺术、设计和科技等多个领域的知识与技术，旨在培养学生的创造力和艺术表达能力。
本教案旨在为教师提供一套完整、系统的教学内容和教学方法，帮助教师有效开展新媒体艺术设计的教学工作。
二、教学目标1. 培养学生的创造力和艺术表达能力；2. 学习和掌握新媒体艺术设计的基本概念和技术；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力。
三、教学内容1. 新媒体艺术设计的概述a. 介绍新媒体艺术设计的定义和发展历程；b. 介绍新媒体艺术设计的相关领域和应用。
2. 艺术设计基础知识a. 艺术元素与原理的介绍；b. 色彩、形状、纹理等基本概念的讲解和实践。
3. 数字媒体技术a. 图像处理技术的基本原理和应用；b. 音频处理技术的基本原理和应用；c. 视频处理技术的基本原理和应用。
4. 新媒体艺术设计方法与实践a. 创意思维与设计流程；b. 设计软件和工具的使用；c. 设计案例与实践项目。
五、教学方法1. 授课讲解：结合多媒体展示，详细介绍新媒体艺术设计的相关概念、技术和应用。
2. 实践操作：通过实际操作设计软件和工具，让学生亲手实践并掌握各种技术与方法。
3. 个案研究：选取经典的新媒体艺术设计案例，分析和讨论设计思路、创意元素和实现过程。
六、教学评价与考核1. 课堂参与：教师根据学生掌握情况，进行课堂回答问题、讨论和小组合作等评价。
2. 作业与项目：布置作业和实践项目，评估学生的设计能力和表达能力。
3. 考试与展示：组织考试和作品展示，考察学生对新媒体艺术设计的理解和应用能力。
七、教材与资源1. 教材：推荐使用《新媒体艺术设计导论》、《新媒体艺术设计实践》等教材。
2. 视频和图片资源：多媒体教学资料、网络资源和艺术设计平台。
八、教学进度安排根据实际教学时间和学生学习进度，安排教学内容、实践操作和案例分析等环节的时间分配。
九、教学过程与方法根据教案内容，设计详细的教学过程和教学方法，注重理论与实践相结合。
新媒体视觉设计 第5章 新媒体动态交互视觉设计
神的瞬间，将粗制滥造的 GIF 提升为一样更为纯净优雅的事物。”
5.1.1 新媒体动态设计的类型
3.艺术类动图
艺术类动图的制作难度进一步加大，完全通过计算机软件进行制作，既需要完成平面设 计，也需要进行动态加工，但自定义程度更高，在商业上用途更加广泛。国外有许多艺术家 团队创作了非常多优秀的此类作品，如 Gifparanoia、Golden Wolf、Julian Glander、 Rafael-varona、Scorpiondagger 等。
5.2.2 基于视觉的交互设计
基于视觉的交互设计使用的核心工具是摄像头，比如，人民日报推出的《穿上军装》H5 就采用了手机摄像 头拍照并显示在最终海报中的方法。
5.2.2 基于视觉的交互设计
2017 年 9 月，阿里巴巴发起的“人人 3 小 时，公益亿起来”活动中，采用了“与明星 视频聊天”的交互式。在淘宝 APP 搜索栏输 入“人人 3 小时”“95公益周”等关键词， 就会出现吴京、赵薇、何炅、汪涵、张一山 等明星，以视频互动方式在“3 小时公益” 平台亮相，和网友“面对面”聊公益。
5.2.1 基于触觉的交互设计
1.触摸传感器
1971 年，Samuel Hurst 博士发明了触摸传感器，这个传感器就是触控屏 的雏形。三年后，他设计了第一款透明的触控屏。1977 年，触控屏技术得到了 很大的改善，一直到今天仍在被广泛使用并且飞速发展。 基于触控技术的发展，人们可以通过手指来触碰屏幕进行操作并接受反馈信息， 实现人与界面的有效沟通与互动。与鼠标操作相比较，手指的操作在多点触碰、 滑动控制、模拟真实动作等方面占有很大优势。
5.2.2 基于视觉的交互设计
针对不同的味道，Tic Tac 还设计了两款风格不一样的游戏。一旦反应慢了一拍，没有控制好咀嚼的节奏，你 就会被路面上的鳄鱼或是海上的鲨鱼所吞食。
新媒体视觉营销设计 教案 项目三新媒体视觉设计基本要素
《新媒体视觉设计》课程教案3-14.社区平台文案。
社群平台是指在各类交友软件上（如QQ 群、微信群）建立不同的群，通过这个群组织有共同兴趣和爱好的人，再分享产品文案来实现营销变现。
（三）文字要素在新媒体视觉设计中的应用1、字体。
文字通过不同的造型结构、笔画特征能够传达不同的情绪，无论是阳刚型文字的棱角分明、柔美型文字的优雅亲和，还是手写文字的舒适洒脱，无不传达着别样的感染力。
2.字号正文文字字号的设置范围为 12 ～ 24 号，但一般建议正文的字号为 14 ～ 16 号。
若正文中的部分文字需要突出重点突出或特别标注，可通过加粗或修改文字颜色的方式来实现。
3.排版（1）简约美观排版是为了提升阅读体验，其好坏基于审美。
千万不要为了排版而排版，不要花哨，不要复杂，应做到简约美观。
（2）结构清晰如果一篇文章字数很少，可以不用排版。
排版是要把一篇几千字的复杂文章简单化，分成多个模块的一个过程，让文章呈现得更有逻辑、更清晰，让用户更容易接受，可以更高效地阅读。
（3）重点突出A.需要重点突出的可以用特殊的排版格式单独列出，比如加底色、边框。
B.标黑标粗，字号加大。
C.标注特殊颜色。
D.用引导语引出需要重点展示的内容，告诉受众“重点来了”。
E.适当的配图三、任务实施（40分钟）【微博文案分析】请上网查找优秀的微博文案，并分析，明确微博文案的特点与文字要素的设计及排版要求，完成下表，并派代表分享。
【任务评价】以小组为单位，评价【微博文案分析】任务中的表现。
【师生互动】教师和其他组同学分别对发言组进行提问。
四、课后总结与思考（5分钟）系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体视觉设计》课程教案3-2二、知识准备（42分钟）（一）配色原则1.和谐统一的原则。
页面的整体配色效果重在彼此协调、统一，让用户在浏览过程中关注文案内容和主题图片，尽量不被周围配色所打扰。
（1）同色系配色。
这种色彩搭配看起来协调统一，但又有主次，层次分明。
新媒体设计基础教案
新媒体设计基础教案教案标题：新媒体设计基础教案教案目标：1. 理解新媒体设计的基本概念和原理。
2. 掌握基本的新媒体设计工具和软件的使用。
3. 培养学生的创造力和创新思维，能够设计并制作简单的新媒体作品。
教学目标：1. 学生能够解释新媒体设计的定义和特点。
2. 学生能够运用Photoshop等新媒体设计工具进行简单的图像编辑和处理。
3. 学生能够运用Adobe Premiere等视频编辑软件进行简单的视频剪辑和特效制作。
4. 学生能够设计并制作一个简单的新媒体作品，如平面设计、网络广告等。
教学准备：1. 计算机实验室，每个学生配备一台电脑。
2. 安装好所需的新媒体设计工具和软件。
3. 准备一些相关的案例和教学素材。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些成功的新媒体设计案例，引起学生对新媒体设计的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论并提出对新媒体设计的定义和特点。
知识讲解：1. 介绍新媒体设计的基本概念和原理，包括平面设计、视频剪辑等内容。
2. 演示并讲解常用的新媒体设计工具和软件的基本操作方法。
实践操作：1. 学生跟随教师的指导，使用Photoshop进行简单的图像编辑和处理练习。
2. 学生跟随教师的指导，使用Adobe Premiere进行简单的视频剪辑和特效制作练习。
案例分析：1. 分析一些优秀的新媒体作品案例，包括平面设计、网络广告等。
2. 引导学生发现案例中的设计要点和创意亮点。
设计实践：1. 学生根据所学知识和案例分析的启示，设计并制作一个简单的新媒体作品。
2. 学生进行作品展示和互评。
复习总结：1. 教师对本节课的重点内容进行总结归纳。
2. 学生检查自己的学习成果，提出问题和疑惑。
拓展延伸：1. 推荐一些相关的学习资源和参考资料，供学生进一步学习和提升。
2. 提出一些拓展性的问题，引导学生进行更深入的思考和探索。
教学评估：1. 教师观察学生在实践操作中的表现和学习情况，给予及时指导和反馈。
2. 学生根据教师提供的评估标准，自行评估自己的学习成果和进步。
如何在新媒体写作中运用视觉设计
如何在新媒体写作中运用视觉设计在新媒体写作中，视觉设计起着至关重要的作用。
通过合理运用视觉设计，可以提升文章的吸引力，增强阅读体验，并传递更准确、更生动的信息。
本文将介绍如何在新媒体写作中运用视觉设计，包括选择适当的配色方案、利用图表和插图、合理运用排版布局等。
一、选择适当的配色方案配色方案是新媒体写作中视觉设计的基础。
通过合理的配色方案，可以营造出不同的氛围和情感，给读者留下深刻的印象。
首先，需要选择一种主题色，作为整体设计的基调。
主题色应与文章的内容相呼应，突出文章的重点。
在选择主题色时，可以参考色彩搭配的原则，如三原色搭配、冷暖色搭配等。
其次，需要选择相应的辅助色。
辅助色的作用是为主题色提供衬托，增加视觉层次感和丰富度。
辅助色的选择要注意与主题色的协调性，同时也要遵循简约、统一的原则，避免过多的颜色干扰读者的注意力。
最后，还可以根据具体需要添加一些亮点色。
亮点色的作用是吸引读者的眼球，产生突破口和焦点。
亮点色可以用于强调关键词、重点内容或特殊说明等。
二、利用图表和插图在新媒体写作中，图表和插图是非常常用的视觉设计元素。
它们可以帮助读者更好地理解文章的内容，增强信息传递的效果。
首先，选择合适的图表类型。
根据文章的内容和要传达的信息，可以选择不同类型的图表，比如条形图、折线图、饼图等。
同时，要确保图表的简洁性和易读性，不要过于繁杂。
其次，添加标签和标题。
图表和插图上的标签和标题可以更清晰地解释图表的含义和表达意思。
标签和标题要简洁明了，配合图表的排版布局，避免产生混乱和错位。
最后，调整图表和插图的大小和位置。
根据文章的内容和版面设计的需要，调整图表和插图的大小和位置，使其与文字融合得更好，达到更好的视觉效果。
三、合理运用排版布局排版布局是新媒体写作中一个不可忽视的环节。
通过合理运用排版布局，可以提高文章的可读性和美观程度。
首先，要注意段落的分隔和缩进。
通过适当的段落分隔和缩进，可以使文章结构更清晰，读起来更流畅。
新媒体视觉设计教案
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）教师姓名适用专业编写时间填写说明一、授课教师以课程为单位填写本方案，一门课程由多名教师共同授课且采取集体备课方式的，可以多名教师共同完成一个方案并共同使用；二、方案填写以教学单元为单位进行，每个教学单元可包含2-8个课时，由授课教师根据教学内容进行单元划分；三、教学内容发生变化时，应及时更新本方案内容，可全部或部分更新，并在授课学期的第二周将更新后的方案交教学管理部门；四、本方案以电子版方式存档，教师授课期间可打印相关内容辅助教学。
教学单元划分目录1.表中课时数总和应与该课程学期教学进度计划一致；2. 授课地点填写多媒体教室、机房、实训室等。
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计一、教学设计一、教学设计一、教学设计一、教学设计根据动图的制作方式，可将动图分为三类：影视片段类动图、摄影类动图、艺术类动图。
一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计二、教学实施。
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《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施
（教案）
教师姓名
适用专业
编写时间
填写说明
一、授课教师以课程为单位填写本方案，一门课程由多名教师共同授课且采取集体备课方式的，可以多名教师共同完成一个方案并共同使用；
二、方案填写以教学单元为单位进行，每个教学单元可包含2-8个课时，由授课教师根据教学内容进行单元划分；
三、教学内容发生变化时，应及时更新本方案内容，可全部或部分更新，并在授课学期的第二周将更新后的方案交教学管理部门；
四、本方案以电子版方式存档，教师授课期间可打印相关内容辅助教学。
教学单元划分目录
1.表中课时数总和应与该课程学期教学进度计划一致；
2. 授课地点填写多媒体教室、机房、实训室等。
《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计
二、教学实施
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二、教学实施
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《新媒体视觉设计》课程单元教学设计与实施（教案）一、教学设计
一、教学设计
一、教学设计
一、教学设计
一、教学设计
根据动图的制作方式，可将动图分为三类：影视片段类动图、摄影类动图、艺术类动图。
一、教学设计。