最可爱的人教案
《最可爱的人》说课教案
最可爱的人说课教案一、说教背景作为一名小学语文教师，我们每周都要进行一次说课活动，通过说课来展示我们的教学设计和教学思路。
今天我将为大家介绍一节以《最可爱的人》为主题的语文课，这是一篇经典的感恩故事，旨在引导学生懂得感恩父母的养育之恩，并从中了解到父母对我们生活的关爱与付出。
二、说教目标本节课的教学目标主要有两个方面： 1. 了解故事情节，理解文意，并能正确朗读课文。
2. 能理解文章中的感恩之情，并通过绘画、写作等方式表达对父母的感激之情。
三、说教重点本节课的重点是培养学生对家人的感恩之情，通过课文的故事情节和细节描写来引导学生深入理解感恩的内涵。
四、说教难点本节课的难点在于如何引导学生理解文章中的感恩情感，以及如何用简单的语言来表达自己的感激之情。
五、说教准备为了顺利展开本节课，我准备了以下教学准备： 1. 课本：将课文内容复制到黑板上，供学生朗读和理解。
2. PPT：整理了故事情节、重要词语的解释和练习题，以方便学生理解和掌握课文。
3. 条幅、彩纸、彩笔等：为学生准备了感恩的相关素材，用于绘画和写作的活动。
4. 学生练习册：提前给学生布置了一些练习题，以检验对课文的理解。
六、说教步骤本节课的教学步骤如下： 1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考“什么是感恩？”，并让学生举例说明自己感恩的事情。
2. 呈现课文（10分钟）：通过展示PPT，让学生了解故事情节，理解文章中的感恩之情。
3. 课文朗读（10分钟）：分组朗读课文，培养学生的朗读能力，并且进行重点句子的解读。
4. 文章解读（10分钟）：通过提问和讨论方式，引导学生理解课文的主旨和细节描写。
5. 感恩绘画（15分钟）：让学生使用彩笔和彩纸，自由发挥，绘画自己感恩的人和事物。
6. 分享和讨论（10分钟）：学生将自己的绘画作品展示给同学，并讨论各自绘画中的感恩点。
7. 感恩写作（15分钟）：学生根据自己绘画的对象，写一段简短的感恩文字，表达自己的感激之情。
大班最可爱的人教案幼儿园
大班最可爱的人教案幼儿园
一、教学目标
1.了解自己的个人特点，并表达出来；
2.培养幼儿的团队意识；
3.培养幼儿与他人相处的能力；
4.培养幼儿的表达、沟通和倾听能力。
二、教学内容
1.个人特点介绍；
2.团队协作游戏；
3.表达、沟通和倾听教育。
三、教学步骤
第一步：个人特点介绍（15分钟）
1.老师先介绍“每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点”；
2.让每个幼儿介绍自己的个人特点，如兴趣爱好、性格特点等；
3.让幼儿们边介绍自己的特点，边在白板上画出相应的形象图案。
第二步：团队协作游戏（30分钟）
1.老师介绍“一个人的力量是有限的，如果大家都协力共同合作，就会
变得更强大”；
2.让幼儿们分成小组，一起完成一项任务（如拼图、搭积木等）；
3.在任务进行中，老师会提醒幼儿们要互相帮助和配合。
第三步：表达、沟通和倾听教育（15分钟）
1.老师介绍“如果不好好地表达和倾听，就会引起误解和矛盾”；
2.让每个幼儿想象场景，并让其与小组成员通过表情、语言等方式进行
沟通和倾听；
3.在沟通过程中，老师会给予幼儿们指导和提示。
第四步：课后作业（10分钟）
让幼儿们在家里找到自己最喜欢的东西，介绍其特点，并倾听父母对这个东西的评价。
四、教学评价
通过本次教学，幼儿们能够更加清楚地了解自己的个人特点，并表达出来；培养了幼儿们的团队意识和协作能力；并且加强了幼儿与他人沟通、表达和倾听的能力。
教学评价方法：通过幼儿的言语、表情等进行评估。
课文最可爱的人教案
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
谁是最可爱的人(教师中心稿) 教案教学设计
谁是最可爱的人（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解“谁是最可爱的人”这个主题的含义，认识到每个人都有自己的可爱之处。
2. 通过教学活动，培养学生的自我认知和自尊心，激发他们的自信心。
4. 提高学生的语言表达能力，培养他们的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“谁是最可爱的人”，引导学生思考自己的可爱之处和他人的可爱之处。
2. 主体教学内容：分析“谁是最可爱的人”这个主题，探讨每个人的优点和可爱之处。
3. 实践活动：分组讨论，每组选出一个成员，让成员分享自己的可爱之处，其他成员给予肯定和赞美。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生思考和理解“谁是最可爱的人”这个主题。
2. 讨论法：教师组织学生进行分组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 实践活动：教师组织学生进行实践活动，培养学生的自我认知和自尊心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 语言表达能力：评价学生在分享和讨论过程中的语言表达能力。
3. 团队协作能力：评价学生在实践活动中的团队协作能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示相关教学内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 纸张和笔：用于学生记录和写下自己的思考和感受。
3. 视频或音频资料：可选，用于引入教学内容或作为辅助教学材料。
六、教学准备1. 搜集相关的图片、故事、视频等教学资源，用于引导学生更好地理解和感受“谁是最可爱的人”的主题。
2. 准备活动场地和必要的教学器材，如白板、投影仪等。
3. 设计好教学活动流程和讨论题目，确保教学活动顺利进行。
七、教学步骤1. 导入：通过展示一张图片或播放一个视频，引发学生对“谁是最可爱的人”的思考。
2. 讲授：简要讲解“谁是最可爱的人”的主题，引导学生认识到每个人都有自己的可爱之处。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己认为最可爱的人及其原因。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。
2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。
2. 家人的重要性的讨论和思考。
3. 表达对家人的感激之情。
教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。
朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。
2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。
理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。
2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。
讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。
表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。
2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。
3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。
总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。
2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。
教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。
2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。
评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。
2. 学生的课堂参与程度和表达能力。
3. 学生感谢信的内容和朗读表现。
拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。
2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。
这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。
通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。
谁是最可爱的人教案(优秀5篇)
谁是最可爱的人教案（优秀5篇）教学案例，简称教案，是教师在教学结束后，对当时的教学情况进行回顾和反思而写的。
一个好的案例是一个生动的故事，有精彩的评论。
书包范文分享给小伙伴们谁是最可爱的人的教案(优秀5篇)，希望对他们的写作有所帮助。
《谁是最可爱的人》教案篇一教学设想：一、理解课文的思想内容；了解全文结构特点；训练朗读、复谈、概括能力；理解文中议论抒情语段的作用。
二、本文语言通俗易懂，又极富抒情性。
因此，教师在教学过程中，要注意通过课文内容感染学生。
教育学生，教师自己授课时也要有“情”。
为了做到这一点，教师范读课指导朗读就成了教学本将课文的重要环节，不可忽视。
三、安排两课时。
教学过程：第一课时一、教师范读课文，或播放朗读录音。
提出听读的任务：文中写了几个事例？给每个事例拟定一个小标题。
让学生给文中三个事例各拟一个小标题，训练概括能力。
明确：写了几个事例，为每个事例各拟一个小标题。
（三个事例：第一个事例小标题：松骨峰战斗，或书堂战斗；第二个事例小标题：马玉祥救朝鲜儿童；第三个事例小标题：防空洞中的谈话。
）说明：给三个事例分别拟小标题时，根据学生的实际情况，可以采用以下的方法：第一个事例，用提问法。
1.这个案例由哪些段落组成？每段写的是什么？(由6段和7段组成。
第5段描述了战斗的过程；第六段:记下烈士姓名，表示深切哀悼和崇高敬意；第7段描写了营长的感受，突出了战场的可爱。
)2、从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？（请学生依据课文内容回答。
概括起来，有这样几个方面学生应找出有关的语句：时间紧迫，无险可守；敌众找寡，（装备上）敌优我劣）3.总结一下这个案例的内容，拟定一个小标题。
第二个事例：复述法。
提示:复述时，注意描写烟与火的句子，注意孩子的五声啼哭，注意马宇翔救人时的心理活动和一系列动作的关键词。
第三个事例：朗读法。
请两位同学朗读（或分男生，女生）一位同学读“我”的话，一位同学读战士的回答。
提示：注意与战士三问三答的内容，注意这里所记叙的对话的内容与前面两个事例的关系。
最可爱的人教案
最可爱的人教案导语：作为教育工作者，每一位教师都致力于培养学生全面发展、积极向上的品格。
然而，在传统的教学模式中，教师往往过于重视学科知识的传授，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养。
因此，设计一份既能满足学科要求又能激发学生情感的人教案显得尤为重要。
本文将介绍一份最可爱的人教案，通过故事讲述、互动体验和实践活动的设计，以期激发学生的情感动力，培养学生成为真正可爱的人。
一、故事讲述为了引发学生兴趣并激发情感体验，教案一开始应该以一段有趣的故事作为引子，让学生能够从情感上产生共鸣。
可以选择一些耳熟能详的传统故事，如《卖火柴的小女孩》或《小红帽》等，通过细腻的描写和真实的情感表达，让学生感受到故事背后的真实价值。
二、社交互动体验教案的第二部分应该设计一些社交互动活动，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际中体验到情感互动的魅力。
例如，可以安排学生们分组进行辩论赛，让他们就一个具体的情感主题进行讨论，如友爱、乐观等。
通过辩论，学生们不仅可以锻炼表达能力，还可以从他人的观点中学到更多。
三、实践活动教案的最后一部分应该设计一些实际的活动，让学生能够将所学的情感知识应用到实际中。
例如，可以组织一次社区志愿者活动，让学生亲身参与其中，感受到帮助他人的喜悦和快乐。
通过此类实践活动，学生们将不仅能够培养情感品质，还能够提高社会责任感和参与感。
四、评价和反思在设计最可爱的人教案时，评价和反思是不可或缺的环节。
教师可以通过观察学生的表现和参与度，以及听取学生的反馈意见来评价教案的有效性。
更重要的是，教师应该引导学生反思他们参与活动的体验和学习收获，帮助他们在日后能够更好地运用情感知识，成为真正可爱的人。
结语：最可爱的人教案的设计旨在培养学生的情感素养和社会责任感，通过故事讲述、社交互动体验和实践活动的方式，激发学生的情感动力。
教师在设计教案时，应该注重情感因素的培养，从而促使学生在智力、情感和品德等方面得到全面发展。
只有通过培养学生的情感素养，我们才能真正培养出一代可爱的人。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并体会“最可爱的人”所具有的优秀品质和精神风貌。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强语感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受“最可爱的人”的伟大形象。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
3. 课文讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：通过课文学习，让学生了解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受“最可爱的人”的伟大形象。
3. 利用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：以谈话或故事导入，激发学生对“最可爱的人”的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读或分组朗读课文，感受语言的美妙。
3. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
4. 实例分析：通过现实生活中的实例，让学生更加直观地理解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
6. 总结提升：引导学生总结课文内容，提炼“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文，加深对课题的理解。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：通过学生提交的作文，了解学生对“最可爱的人”的理解和感悟。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。
七、教学资源1. 课文文本：提供规范的课文文本，确保学生学习的内容准确无误。
2. 相关视频或图片：用于辅助教学，增强学生对“最可爱的人”的形象感知。
最可爱的人教案
最可爱的人教学目标设一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学思路一、教材内容及重点难点：《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。
在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
二、课前导学1.阅读本课课文。
2.看世界地图，了解中朝位置。
3.收集有关抗美援朝的资料。
教学媒体设计1.电教媒体的选择依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。
用POWERPOINT自制幻灯片20张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。
中班社会教案 最可爱的人
中班社会教案最可爱的人教案主题：最可爱的人教学内容：1. 谈论“最可爱的人”是谁，引导学生思考2. 让学生制作卡片，写下自己心目中的最可爱的人，并诉说感激之情3. 带领学生制作花束，送给自己心目中的最可爱的人教学目标：1. 学生能够在他们心中定义“最可爱的人”2. 学生能够表达出对“最可爱的人”的感激之情3. 学生能够使用简单的工具制作花束教学资源：彩色纸张，玫瑰卡片，扫帚，美工刀，色彩笔教学过程：1. 导入环节教师开始课程前，随机挑选几位学生向全班引导介绍他们心目中最可爱的人，并说出为什么觉得这个人是最可爱的。
2. 课堂交流让学生自由发言，谈论他们心中的最可爱的人，教师引导学生思考，让他们给出自己的理由。
3. 制作卡片让学生在彩色纸张上面制作卡片，学生们可以发挥自己的创造力，写下自己心目中的最可爱的人，并表达感激之情。
4. 制作花束教师向学生演示制作花束的方法，然后让学生自己使用玫瑰卡片、扫帚、美工刀等简单工具制作花束。
学生可以按照他们自己的想法，选择自己喜欢的颜色和花型。
5. 送花学生在制作完成后，将花束送给自己心目中的最可爱的人，并表达出自己的感激之情。
6. 总结环节教师引导学生总结这节课的重点，让学生说说自己对这个最可爱的人的感受，教师鼓励学生表达出他们的真实感情。
教学评价：通过本节课的教学，学生们能够对“最可爱的人”有着更深入的了解，他们也能够在努力完成花束的过程中，学会合作、创造和感恩。
同时，学生在课堂中还培养了自己的艺术灵感，发现了自己的美学价值。
本节课不仅丰富了学生们的课外活动和学习内容，更是给了他们一个传达感激与爱的渠道。
谁是最可爱的人教案(优秀9篇)-最新
谁是最可爱的人教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了9篇《谁是最可爱的人教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
魏巍《谁是最可爱的人》教案篇一《谁是最可爱的人》教案————魏巍教学目的：1、了解通讯的文体特征2、学习志愿军战士的爱国主义、国际主义、革命主义精神教学重点：引导学生认真通读全文，借助工具书查阅难懂的字、词，给课文分段并归纳段落大意。
教学过程：第一课时：一、导入：同学们身边可爱的人有哪些？你能清楚的说出他们的名字吗？相信每个人心中都有许多可爱的人的存在，今天我们就来学习一下大作家魏巍心目中最可爱的人。
二、背景：《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。
50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。
作者魏巍是我国当代著名作家。
解放前曾以“红杨树”为笔名发表过不少诗歌。
抗美朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。
回国后，提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。
三、通讯特征：1．生动性：多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。
因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性2．完整性：通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程3．评论性：通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论四、字词：1、字：掐（ｑｉā）摁（âｎ）衔（ｘｉáｎ）掷（ｚｈì）蹲（ｄūｎ）掰（ｂāｉ）岱（ｄàｉ）瘾（ｙǐｎ）踹（ｃｈｕàｉ）断勺（ｓｈáｏ）豁（ｈｕò）脯（ｐú）扛（ｋáｎｇ）2、释词：品质——行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。
大班最可爱的人教案
大班最可爱的人教案一、教学目标1、引导幼儿了解身边“最可爱的人”，培养他们对不同职业的尊重和感激之情。
2、鼓励幼儿用自己的方式表达对“最可爱的人”的赞美和敬意。
3、发展幼儿的语言表达能力和社会认知能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解“最可爱的人”的含义和他们的付出。
（2）引导幼儿通过多种方式表达对“最可爱的人”的情感。
2、难点（1）如何帮助幼儿深入了解不同职业的特点和重要性。
（2）激发幼儿主动思考和积极参与的热情。
三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事和实例，让幼儿了解“最可爱的人”。
2、讨论法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
3、艺术表现法：引导幼儿通过绘画、手工等方式表达对“最可爱的人”的敬意。
四、教学准备1、收集有关不同职业“最可爱的人”的图片、视频等资料。
2、准备绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等材料。
3、制作相关的教学 PPT 或图片卡片。
五、教学过程1、导入部分（1）播放一段温馨感人的音乐，营造轻松愉快的氛围。
（2）展示一些不同职业“最可爱的人”的图片，如消防员、医生、警察、教师等，引起幼儿的兴趣。
2、认识“最可爱的人”（1）通过 PPT 或图片卡片，依次介绍不同职业的“最可爱的人”，讲述他们的工作内容和重要性。
例如，讲述消防员在火灾现场勇敢救人的故事，医生在疫情期间日夜奋战救治病人的事迹，警察维护社会治安的辛勤付出，教师耐心教导学生的奉献精神等。
（2）提问幼儿：“你们觉得这些人为什么是最可爱的人？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
3、小组讨论（1）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边还有哪些“最可爱的人”，以及为什么觉得他们可爱。
（2）每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4、情感表达（1）引导幼儿思考：“我们可以用什么方式来表达对这些最可爱的人的敬意和感谢？”（2）让幼儿自由选择，可以通过画画、制作感谢卡片、模仿他们的工作动作等方式来表达。
5、创作与展示（1）为幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中“最可爱的人”。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教案基本信息1、课程名称：高中英语课程2、课时数：1课时3、课型：阅读理解课4、教学目标：（1）掌握词汇：admire, honesty, inspire, generous, sacrifice, courage, determination（2能够理解并整理文章段落结构，掌握阅读技巧（3）能够以班级为单位话题探讨，提高阅读理解水平及团队合作能力5、教学重点：（1）阅读理解及技巧运用。
（2）能够通过阅读理解文章内容，掌握新单词及短语，并正确运用。
6、教学难点：（1）学习团队合作能力，提高阅读理解能力。
（2）发现寻求感动，提高情感理解能力。
二、教学内容1、新课呈现：学生会观看歌曲MV《最可爱的人》。
歌曲MV中包括了一些故事片段，以及一些插图纪录片，背景音乐为《最可爱的人》。
让学生通过观看歌曲MV全程了解课程主题。
2、阅读理解将学生分成4-5小组，每个小组读一遍课文，回答相关问题。
Question 1：What is the most beautiful thing about Mrs. Thompson?Question 2：What is Teddy's life like?Question 3：What does Mrs. Thompson learn about Teddy's life?Question 4：What does Mr. Stoddard give Teddy later?Question 5：What is the relationship between Mrs. Thompson and Teddy after that day?3、词汇学习给学生播放10分钟左右的录音，让学生边听边注释单词。
, 在小组内讨论这些单词的含义并尝试使用这些单词造句。
4、设问再论为了进行深入而富有挑战性的讨论，可以尝试以下问题：Question 1：Do you have a teacher like Mr. Stoddard?Question 2：Do you have someone in your life who inspires you to be your best?Question 3：What is the most important lesson you have ever learned from someone?Question 4：What does it take to be honest, kind and generous? Think about the things people do that make you admire them.Question 5：Have you ever made a sacrifice for someone else? How did it feel?三、教学方法本节课采用小组合作和主题式讨论的方法，旨在培养学生的团队合作能力，提高他们的阅读理解能力和情感理解能力。
小学四年综合实践最可爱的人教案
小学四年综合实践最可爱的人教案教案标题：小学四年级综合实践——最可爱的人教案目标：1. 通过学习“最可爱的人”，使学生认识并理解“最可爱的人”的含义和重要性；2. 培养学生对“最可爱的人”的尊重、感恩和赞美之情；3. 提高学生的综合实践能力，如动手实践、观察、思考和表达。
教学重点：1. 了解“最可爱的人”的定义和特征；2. 培养学生对“最可爱的人”的感恩之情；3. 进一步培养学生的综合实践能力。
教学资源：1. 素材图片：包含多个图片，如家长、老师、医生、消防员、公交车司机等。
2. PPT演示文稿：包含相关图片和文字描述。
3. 学生练习册和画纸。
教学步骤：引入（5分钟）1. 利用PPT展示素材图片，引导学生思考：“在你生活中，有谁是你认为最可爱的人？为什么？”2. 学生回答后，教师总结学生的回答，激发学生对“最可爱的人”的思考。
探究（15分钟）1. 提问：“什么样的人才是最可爱的人？”学生逐个回答。
2. 教师通过PPT展示，并引导学生进行讨论，总结最可爱的人的特征，如关爱、付出、慈善、守护等。
实践（25分钟）1. 学生根据自己认为的“最可爱的人”，选择其中一类进行细致观察和描述。
2. 学生综合利用书籍、互联网等资源，收集和整理关于这类人的信息和照片。
3. 学生按照实践活动指南，选择适合的方式，制作一份感谢“最可爱的人”的贺卡或绘画。
分享（10分钟）1. 学生分组，互相展示自己制作的贺卡或绘画，并陈述制作过程和表达自己对“最可爱的人”的感激之情。
2. 教师引导学生进行讨论，分享他们对“最可爱的人”感激之心的原因和感受。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结学生对“最可爱的人”的理解和主要特征。
2. 教师总结学生制作贺卡或绘画的过程和表达，鼓励学生对“最可爱的人”表达感激。
拓展活动：如果时间充裕，可以组织学生分组进行“我最想对最可爱的人说的话”口语展示，表达自己对“最可爱的人”的真挚情感。
注：本教案仅为示例参考，请根据实际情况进行适当调整和补充。
第7课《谁是最可爱的人》教案-2023-2024学年统编版语文七年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英勇精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
难点解释：学生需要将课文中的英勇精神与现实生活相结合，学会在日常生活中践行这种精神。
举例：教师可以引导学生思考如何在班级、家庭、社会等场合发挥英勇精神，如勇于承担责任、关爱他人等。
（2）分析课文中的表达方法，学会运用到自己的写作中。
难点解释：学生需要掌握课文中的表达方法，并能够将其运用到自己的写作中，提高写作水平。
举例：教师可以指导学生模仿课文中的表达方法，进行写作练习，如写一篇关于身边“最可爱的人”的作文。
（3）培养学生关注社会现象，提高他们的社会责任感。
难点解释：学生需要学会关注社会现象，认识到自己是社会的一员，具备一定的社会责任感。
举例：教师可以组织学生参加社会实践活动，如关爱留守儿童、环保志愿活动等，让他们在实践中提升社会责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文叙述顺序和表达方法这两个重点。对于难点部分，如如何将英勇精神融入到现实生活中，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“最可爱的人”相关的实际问题，如如何在日常生活中体现英勇精神。
举例：分析课文的结构，如开头、发展、高潮、结尾等部分，以及作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会如何表达情感。
（3）培养学生的爱国情怀，激发他们对英雄的敬仰之情。
最可爱的人 教案
最可爱的人教案教案标题：最可爱的人教学目标：1. 让学生了解和理解家人在他们生活中的重要性。
2. 培养学生对家人的感恩之情。
3. 培养学生表达自己的情感和感激之情的能力。
教学内容：1. 词汇：家人、父母、兄弟姐妹、祖父母、亲戚等。
2. 句型：我爱我的家人。
我的家人对我很重要。
我感激我的家人等。
3. 情感教育：培养学生对家人的感恩之情。
教学重点：1. 学习家庭成员的词汇。
2. 学习表达对家人的爱和感激之情。
教学准备：1. 图片和图片卡片，包括家庭成员的图片。
2. 感谢信模板和纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片和图片卡片向学生介绍家庭成员的词汇，并教授相关的句型。
2. 引导学生回忆并讨论家人在他们生活中的作用和重要性。
步骤二：学习和练习（15分钟）1. 学生观看一段关于家人的视频或听一首有关家人的歌曲，以激发他们对家人的感情。
2. 学生分组，互相介绍自己的家庭成员，并用学到的词汇和句型表达对家人的爱和感激之情。
步骤三：情感教育（15分钟）1. 学生阅读一篇关于感恩家人的短文，并回答相关问题。
2. 学生写一封感谢信给自己最可爱的人，表达自己的感激之情。
步骤四：总结和评价（5分钟）1. 邀请学生分享他们写的感谢信，并进行班级评价和鼓励。
2. 总结本节课所学的内容，并强调家人在我们生活中的重要性和我们对他们的感激之情。
教学延伸：1. 学生可以利用所学的词汇和句型写一篇关于自己家人的短文或制作一个家庭相册。
2. 学生可以通过采访家人了解更多关于家庭成员的信息，并与同学分享。
教学评估：1. 学生在分组活动中的表现和对家人的表达能力。
2. 学生写的感谢信的内容和表达的情感。
教学反思：通过这个教案，学生可以更好地了解和理解家人在他们生活中的重要性，并培养对家人的感恩之情。
同时，通过写感谢信的活动，学生可以锻炼表达自己情感和感激之情的能力。
教师可以根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。
七年级语文最可爱的人教案设计5篇
七年级语文最可爱的人教案设计5篇七年级语文最可爱的人教案设计篇1【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。
3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美【重点难点】1、学习*选取典型事例表现人物主要性格的写法。
2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入：1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。
鲁迅没有专门写过回忆母亲的*，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。
以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。
(背景音乐) 让我们满怀深情地读一读课题。
3、读了这个题目，你有什么疑问?(生质疑)二、整体感知：1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。
2、说说阿长在你眼中是个怎样的人?(生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……)3、师小结：总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。
三、拎出线索：1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢?2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。
(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念)四、精读买《山海经》部分1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢?(给“我”买《山海经》)2、轻声朗读课文19—29段，四人小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批。
3、学生反馈预设：A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”出示幻灯(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文第一章：教案概述教学目标：1. 让学生了解并理解“最可爱的人”的含义。
2. 通过教学，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. “最可爱的人”的定义和特点。
2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解“最可爱的人”的含义。
2. 如何激发学生的爱国情怀和社会责任感。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
教学过程：1. 导入：引导学生思考“最可爱的人”是谁，引发学生的好奇心。
2. 讲解：“最可爱的人”的定义和特点，举例说明。
3. 讨论：让学生分享自己对“最可爱的人”的理解和感受。
4. 活动：开展相关主题活动，如写作、绘画等，让学生更深入地理解和表达“最可爱的人”。
第二章：英雄人物教学目标：1. 让学生了解并学习英雄人物的事迹和精神。
2. 通过学习英雄人物，培养学生的勇敢和正义感。
教学重点：1. 英雄人物的事迹和精神。
2. 培养学生的勇敢和正义感。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解英雄人物的事迹和精神。
2. 如何激发学生的勇敢和正义感。
教学准备：1. 英雄人物的事迹和精神的相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
教学过程：1. 导入：引导学生思考英雄人物的特点和价值。
2. 讲解：介绍英雄人物的事迹和精神，让学生了解和学习。
3. 讨论：让学生分享自己对英雄人物的理解和感受。
4. 活动：开展相关主题活动，如角色扮演、写作等，让学生更深入地理解和表达英雄人物的事迹和精神。
第三章：奉献精神教学目标：1. 让学生了解并理解奉献精神的含义和价值。
2. 通过教学，培养学生的奉献意识和助人为乐的品质。
教学重点：1. 奉献精神的含义和价值。
2. 培养学生的奉献意识和助人为乐的品质。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解奉献精神的含义和价值。
2. 如何激发学生的奉献意识和助人为乐的品质。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并认识“最可爱的人”是指中国人民解放军，是我国英勇的子弟兵。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬军人的情感。
3. 引导学生学会从不同角度观察和思考问题，培养创新思维能力。
二、教学重点1. 理解“最可爱的人”的含义。
2. 学会尊敬军人，培养爱国情怀。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同角度观察和思考问题，培养创新思维能力。
2. 如何让学生深刻理解军人的伟大，激发尊敬之情。
四、教学准备1. 教师准备相关图片、视频等教学素材。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一张军人的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这位军人有什么特点？他们为什么被称为‘最可爱的人’？”2. 讲述故事教师讲述一位军人的英勇事迹，如抗洪抢险、脱贫攻坚等，让学生感受军人的伟大。
3. 讨论交流教师引导学生从不同角度观察和思考问题，如军人的人物品质、精神风貌等，激发学生的创新思维能力。
4. 小组活动学生分组讨论，分享自己尊敬军人的原因，以及如何在生活中体现尊敬军人的情感。
5. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调尊敬军人的重要性，引导学生培养爱国情怀。
6. 布置作业7. 板书设计“最可爱的人”军人品质：英勇、担当、奉献尊敬军人：情感、行为、创新8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学延伸1. 组织学生参观军事博物馆或军人荣誉室，让学生亲身感受军人的伟大和尊敬。
2. 开展“我心中的英雄”主题征文活动，让学生通过写作表达自己对军人的敬意和感激之情。
七、教学评价1. 学生对“最可爱的人”的理解程度，是否能正确表达尊敬军人的情感。
2. 学生是否能从不同角度观察和思考问题，体现创新思维能力。
八、教学反馈1. 学生对军人的认识有了明显提高，能够主动表达对军人的敬意。
2. 学生参与讨论和小组活动积极踊跃，展现出对军人话题的兴趣。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案名称：最可爱的人教学目标：1. 学生通过本节课的学习，了解什么是真正的可爱，理解父母是最可爱的人。
2. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜父母的爱，关心父母的生活与工作。
3. 提高学生的阅读能力和口语表达能力，能够用具体事例展示父母的可爱之处。
教学重点：1. 学会正确理解和表达可爱的概念。
2. 能够用简洁的语言描述和赞美父母的可爱之处。
教学准备：1. 教学录像或图片，展示父母在日常生活中的可爱瞬间。
2. 学生之前准备好关于自己父母的相关故事或照片。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆和描述自己的父母是什么样的人，用哪些词语来形容他们的可爱之处。
然后向学生展示录像或图片，让学生观察和描述录像中的父母在哪些方面展现了可爱。
Step 2 学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同探讨并分析什么是真正的可爱。
每个小组选择一个发言代表，向全班展示并讲解他们组内的总结。
2. 引导学生思考父母的可爱之处，并分小组讨论。
每个小组选择一个代表，向全班汇报其小组讨论的结果。
3. 老师总结小组讨论的结果，帮助学生明确父母的可爱之处。
Step 3 实践（20分钟）1. 学生展示自己准备的故事或照片，描述父母在生活中的可爱瞬间。
学生之间互相欣赏和赞美，同时给予建设性的反馈。
2. 学生分组合作，用简短的语言写一段关于父母可爱之处的描述。
鼓励学生进行表演，以增加趣味性和参与度。
Step 4 反思（10分钟）1. 教师组织学生回顾学习过程，让学生谈一下他们学到了什么，觉得最有用的是什么。
2. 学生进行反思，每个学生写下一个或两个对自己父母表达感激和赞美之词。
教学延伸：1. 学生可以在家里写一封感谢信，向父母表达对他们的感激和赞美。
2. 学生可以做一份特别的礼物或准备一顿精美的餐点，给父母一个惊喜和感谢。
板书设计：最可爱的人真正的可爱：__________________________________________父母的可爱之处： ____________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品教案最可爱的人1
新课导入：
同学们好，今天我们一起来学习新的一课《最可爱的人》。
教师：谁是最可爱的人？为什么被称为最可爱的人？在回答这些问题之前，请同学们先来听一首歌曲（点击播放歌曲）
教师：好了，听完了歌儿，哪位同学能说说这首歌的名字？
学生：《中国人民志愿军战歌》
教师：对，这是60多年前的《中国人民志愿军战歌》。
当年，在经历了八年抗战，三年解放战争之后，为了保证人民的安全，为了捍卫祖国的尊严，为了维护正义，中华儿女又拿起枪奔赴前线，在鸭绿江那一侧浴血奋战。
他们，就是我们今天要讲的“最可爱的人”。
新课讲解：
教师：刚才在听歌的时候，很多同学已经注意到了，志愿军赴朝作战是要“抗美援朝打败美国野心狼”。
这场战争怎么会牵扯到美国？我们为什么要去援助朝鲜作战？同学们一起来看段视频，结合教材，分组探究以下几个问题。
（切换幻灯，展示问题）根据视频，结合课本探究下列问题：
1.朝鲜战争爆发的原因是什么？
2.朝鲜战争爆发时，中国国内也困难重重，当时有哪些困难？
3.结合所学知识，想一想中国是否应该出兵援朝？出兵的利与弊又是什么？
（点击播放视频）
学生：观看视频并发表意见。
教师：同学们说的不错。
朝鲜战争的爆发源于二战结束美苏分别占领朝鲜导致的分裂，这本来是一场朝鲜内部的统一战争。
但是，美国为了其在全球的霸权，也为了扼杀中国这个新生的社会主义国家，打着联合国的旗号参与了这场战争。
借着朝鲜战争的机会，美国从东北地区对我国形成包围圈，直接威胁我国的东北工业基地；此外，美国还入侵台湾海峡，阻止中国解放台湾。
这样一来，新生的中国尽管经济困难，国家实力不如美国，也必须出兵援助朝鲜。
否则，就是“唇亡齿寒，户破堂危”的局面。
（切换幻灯，展示图片）大家请看，这就是美国空军飞机对中国东北边境地区进行轰炸扫射之后，安东被炸的情景。
这是美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息。
教师：现在，我们请一位同学来总结一下中国人民志愿军赴朝作战的原因。
学生：……
教师：（连续点击展示文本）志愿军赴朝作战，主要涉及以下几个原因：1.美国入侵朝鲜，严重威胁我国的安全。
2.美国派舰队入侵中国台湾海峡，干涉我国内政。
3.朝鲜请求中国政府派兵援助。
4.为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
这里说到的第四点，其实也很容易理解。
就好像我们同学正在准备考试，谁也不希望周围邻居家总发生装修啊，打架啊等各种事情一样，我们国家周边要是战争不断，肯定会影响国家的经济建设。
教师：接下来，请大家阅读课本，通过自主学习，掌握中国人民志愿军赴朝作战的时间、总司令、著名战役和涌现出的英雄人物，了解战争的大致进程。
学生：学生作答
教师：（点击展示图片）1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜
前线。
教师：（点击展示战争进程示意）战争的进程大致可以分为四个时期：一、开始。
1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。
二、进攻阶段，从志愿军入朝开始，到1951年夏季，中朝军队以运动战为主，与阵地战相结合，连续五战五捷，将美国侵略军赶回“三八线”附近。
三，相持阶段，从1951年6月到1953年7月，中朝军队执行持久作战，积极防御的方针，以阵地战为主要作战形式。
1951年7月10日，双方开始进行停战谈判，从此开始了两年多的边打边谈。
四，结束，签订停战协定，中朝军民取得战争胜利。
在这场历时三年多的战争中，出现了许多著名的战役。
同学们提到的上甘岭战役，就发生在战争的相持阶段。
（切换幻灯）
教师：1952年10月，为了挽回败局并迫使中朝方面接受其无理的谈判要求，美军发动了上甘岭战役。
在这一战中，美军先后投入了6万多兵力，出动3000多架飞机和170多辆坦克，动用了18个炮兵营。
让我们通过一段视频来了解一下上甘岭战役。
（点击播放视频）教师：在本课的开始，我们就说过“最可爱的人”是指志愿军战士。
在抗美援朝战争中涌现出无数可歌可泣的英雄人物。
请同学们看这一组英雄的图片，大家知道其中哪一位是上甘岭战役中的战斗英雄吗？（点击展示图片）
学生：黄继光
教师：对，那么，哪位同学能说一说黄继光的事迹？
学生：……
教师：除了课本上介绍的黄继光和邱少云，同学们是否知道其他几位英雄的事迹呢？
学生：
教师：（此处学生如果不清楚，教师可以简单介绍一两句，或者布置为课下查阅资料，下一节课由学生讲述）
教师：（连续点击展示图片）杨育才、杨春增、胡修道、孙生禄、伍先华……和黄继光、邱少云一样，他们是牺牲在朝鲜战场中的中国志愿军战士，他们为了保卫国家，为了帮助友邦献出了自己年轻的生命。
现在，同学们明白志愿军战士被称为“最可爱的人”的原因了吗？
学生：……
教师：（点击展示文本）中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，甚至为之付出了宝贵的生命。
他们取得了战争的胜利，保卫了国家，为国家为民族在国际上赢得了荣誉，因此被称为“最可爱的人”。
（切换幻灯）
教师：经过艰苦卓绝的斗争，中朝军民终于迫使所谓的“联合国军”在朝鲜停战协定上签字。
这张照片就是美国陆军上将，“联合国军”总司令克拉克在停战协定上签字的场景。
教师：这是朝鲜战争的作战双方签署停战协定的地方板门店，著名的军事分界线三八线就在这里。
如果同学们到韩国或者朝鲜旅行的话，还可以亲眼去看看这个地方。
战争结束了，可我们的课程还没有结束哦。
最后，让我们一起来探究下抗美援朝战争胜利的原因和历史意义。
（切换幻灯）
教师：请各小组的同学阅读材料，结合课本，探讨战争胜利的原因，然后请各小组的代表来说一说你们对这场战争胜利原因的认识。
学生：讨论，发言。
教师：大家说的都有一定道理，总结一下同学们说的，战争胜利大概有以下几条原因。
（切换幻灯）
•抗美援朝取得胜利的原因
•国内人民的踊跃参军
•国内人民的大力支持
•志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战
•党的英明决策
•彭德怀的英明指挥
•中朝人民的并肩战斗
•抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争
教师：这场战争的胜利离不开中国人民的支持和中朝人民的合作，从战争性质上说，抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，这也决定了中朝人民必将取得最后的胜利。
那么，这场战争的胜利又有什么意义呢？（切换幻灯）
教师：彭德怀元帅在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中曾经说了这样一段话，请大家看幻灯片。
大家觉得这段话反映了抗美援朝胜利的哪些意义呢？
“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。
……朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心，……这对于保障远东和平，是一个重大的贡献。
”
——彭德怀
学生：……
教师：抗美援朝战争的胜利，保卫了中朝两国的安全和独立，为新中国的经济建设创造了有利的外部环境，也保卫了亚洲和世界的和平，鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争。
同时，这场战争打出了中国军队的威风，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
（切换幻灯）
课堂小结：
教师：今天我们的课程是以一首歌曲开始的，现在，让我们再用一首歌曲来结束。
请大家欣赏电影《上甘岭》的插曲《我的祖国》，再次体会志愿军战士保家卫国，不怕牺牲的精神。
（点击播放音乐）
教师：（连续点击展示小结）与西藏和平解放一样，抗美援朝也是新中国巩固政权的重要举措，今天我们主要学习了抗美援朝的原因，出兵时间，指挥员，著名战役，英雄人物，胜利原因，胜利意义等内容。
下面，就让我们一起通过课堂训练，来检验下大家是否掌握了这些知识。
（切换幻灯）
课堂训练：
1.抗美援朝发生在（B ）
A.1950年6月
B.1950年10月
C.1951年6月
D.1951年10月
2.美国出兵朝鲜所打的旗号是（B ）
A.多国部队
B.联合国军
C.美国军队
D.美英盟军
3.学校举办“抗美援朝英雄事迹展览”，你将选取下列哪些素材（ D ）
⑴黄继光以身堵枪眼⑵邱少云严守潜伏纪律
⑶罗盛教冰下救少年⑷董存瑞舍身炸敌堡
A.⑴⑵⑷
B.⑵⑶⑷
C.⑴⑶⑷
D.⑴⑵⑶
4.抗美援朝胜利结束的事件是（ D ）
A.中国军队的五战五捷
B.作战双方的板门店谈判
C.上甘岭战役胜利结束
D.美国被迫在停战协定上签字
5.在中国出兵朝鲜之前，美国的侵略活动严重威胁着中国的安全，相关的史实有（ D ）
⑴朝鲜内战爆发
⑵“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边
⑶美国飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市
⑷第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾
A.⑴⑶⑷
B.⑴⑵⑷
C.⑴⑵⑶
D.⑵⑶⑷。