2020届二轮复习 现代文阅读 作业(全国卷用) (10)

2020届二轮复习现代文阅读作业（全国卷用）
一、阅读下面的文字,完成1~3题。

(12分)
自传:私人回忆
作为霍金的华人弟子,在接受记者采访时,吴忠超认为:“霍金的《我的简史》已经让全球学界期盼很久。

作为一本自传,这本书肯定也会像《忏悔录》一样,传诸后代。

”
吴忠超向记者说起了霍金写这本自传的起源。

霍金70岁生日那天,剑桥大学和国际同人为霍金举办了“宇宙的态”的学术会议。

“但是因为霍金的健康状态,医生不允许他出席庆典,所以霍金在生日前预先录制了题为《我的简史》的视频,并在宴会之前向来宾播放。

这就是这本自传的雏形。

”
在吴忠超看来,《我的简史》一书最主要的特点是准确。

“因为身体原因,霍金不能正常写字,看书也必须依赖一种翻书页的机器,甚至在读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐页阅读。

”吴忠超感慨地说,“但是《我的简史》是霍金在新技术帮助下完全凭借一己之力写成的书,他写得很慢,所以这本书篇幅不长,但是他
却能把自己的生平和研究经历写得很清楚。

”
在书里,霍金讲述了自己从战后伦敦的男孩成长为国际学术巨星的岁月。

他用简明、风趣、坦诚的语言让读者了解了过去著作中难得一见的霍金:曾经和同事为特别黑洞是否存在而打
赌的开玩笑者;在物理学和宇宙学世界博取立足之地的年轻的丈夫和父亲等。

《我的简史》为我们打开了一扇通往霍金个人宇宙的窗户,让人们得以认识这位伟大的科学家如何书写科学
的历史、创造生命的奇迹。

他传:充满敬意
起初,物理学教授杨建邺对霍金并没有特别的认识,然而,在翻看《时间简史》之后,杨建邺便被书中的语言、思想吸引。

后来杨建邺看了吴忠超写的中文版序之后对霍金有了大概了解。

他又先后看了《时间简史续编》《霍金讲演录》等资料,对霍金有了更深的了解,并于2005年完成《霍金传》一书。

2014年,杨建邺出版了新作《霍金传奇》。

书中新增了2006年以后霍金经历的一些事情,包括霍金的第三次中国行、与第二任妻子离婚等内容。

该书写作时间也一直到2013年3月霍金获得“基础物理特别突破奖”为止。

在杨建邺看来,霍金被人们铭记不仅仅是因为他在学术界做出了突出的贡献,更是因为他是一位极富传奇色彩的人物。

“他的贡献是在他被禁锢在轮椅上几十年的情况下做出来的,此
外他还多次因为疾病命悬一线。

人们对具有如此顽强生命力、不懈地追求宇宙真理、充满传奇色彩同时又具有非凡幽默性格的他,都不得不发出深深的感叹,产生由衷的敬意。

而我对霍金的敬意就是写一本他的传记。

”
(摘编自王俊宁《霍金自传与“他传”》)
①霍金被认为是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一,更被世人誉为“宇宙之王”。

霍金不愿向恶疾低头,甚至不愿接受任何帮助。

他最喜欢自己被人们视为科学家,然后是科普作家,最重要的是,被视为正常人。

他拥有与其他人相同的欲望、干劲、梦想与抱负。

(摘编自百度百科)
②霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞,他证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理,提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型,在统一20世纪物理学的两大基础理论——相对论和量子力学方面走出了重要一步。

(摘编自《霍金到底厉害在哪》)
1.【提分攻略4】下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.霍金被世人誉为“宇宙之王”,主要研究领域是宇宙论和黑洞,证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理。

B.杨建邺起初对霍金并没有特别的认识,通过阅读《时间简史续编》《霍金讲演录》等资料,对霍金有了更深的了解。

C.霍金在自传中讲述了自己的成长经历,包括霍金和同事打赌开玩笑、与第二任妻子离婚等内容。

D.如果想认识霍金这位伟大的科学家是如何书写科学的历史、创造生命的奇迹的,那么不妨读读《我的简史》。

项,“与第二任妻子离婚”属于他传的内容。

2.【提分攻略4】下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.《我的简史》是霍金在新技术帮助下完全凭借一己之力写成的书,吴忠超认为准确是此书最主要的特点。

B.霍金70岁生日那天,身体很差,到了不能出席庆典的地步,因此,霍金决定写自传《我的简史》。

C.霍金是杰出的物理学家,在学术界做出了突出的贡献,曾经在2013年获得“基础物理特别突破奖”。

D.霍金是一位极富传奇色彩的人物,怀着对他的由衷的敬意,杨建邺写了传记《霍金传奇》。

项,曲解文意。

原文为“医生不允许他出席庆典,所以霍金在生日前预先录制了题为《我的简史》的视频,并在宴会之前向来宾播放。

这就是这本自传的雏形”。

3.【提分攻略7】你觉得霍金身上有哪些人格魅力?请根据材料简要概括,再联系现实,谈谈你的感受。

(6分)
:①乐观,有顽强的生命力与超凡的毅力。

霍金多次因为疾病命悬一线,但不愿向恶疾低头,甚至不愿接受任何帮助;身体状况极差,但仍读书、写作。

②有梦想与抱负,不懈地追求宇宙真理。

他的贡献是在他被禁锢在轮椅上几十年的情况下做出来的。

③有非凡幽默的性格。

他在自传中用简明、风趣、坦诚的语言让读者了解了过去著作中难得一见的霍金。

感受:在这个世界上,每个人的一生都会有不同程度上的欠缺,有些人虽然身体强健,但他们精神空虚、意志消沉、不思进取,这才是最可怕的残疾。

人生和阅历太平常使一些人流于放纵,因为他们从未感到有什么不正常。

可是对于那些高度残疾的人来说,他们能深刻地体会到与正常人的差异,然而许许多多的残疾人却做出了正常人无法做出的成就。

有些人之所以强大,是因为他们始终怀着一种信念,秉持一种精神。

,关于霍金的人格魅力,可对文中叙述的霍金的事迹、言行进行总结提炼,还可以找出文中评价霍金的句子,进行提炼概括,如:“人们对具有如此顽强生命力、不懈地追求宇宙真理、充满传奇色彩同时又具有非凡幽默性格的他,都不得不发出深深的感叹,产生由衷的敬意”(有顽强的生命力、不懈追求真理、幽默),“霍金不愿向恶疾低头,甚至不愿接受任何帮助。

他最喜欢自己被人们视为科学家,然后是科普作家,最重要的是,被视为正常人。

他拥有与其他人相同的欲望、干劲、梦想与抱负”(顽强、乐观、有理想、有抱负)。

第二问,谈自己的感受,主要针对霍金身患重病,却凭借顽强的毅力在学术界做出了巨大贡献,以及他的乐观、幽默性格等。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。

(15分)
大禹的寂寞
何向阳
时隔四千年之后，已经难见当年辕关的地貌了，只剩了讲说，在往事与神话间游走，还有“古辕关”这几个清人的字，刻在关隘立壁上，写着历史。

夏禹，一半被压了纸型，叠藏在文典史籍里头，一半化作了口口相传的故事，散落在如空气般无形却有时又凝聚成某种气候的民间里。

然而，真的跑了几十里地，到“萃两间之秀，居四方之中”的嵩高之地登封城北约两公里万岁峰下，面对高10米、周长43米的巨大“启母石”时，才知道那个英雄是彻底地寂寞的。

早年读《史记·夏本纪》，印象中叫禹的英雄与洪水斗了一辈子，太史公用了几大段写他从这里到那里，好像走遍了天下河流，连一些不知名的地图上都找不到的小河都布满他的足迹，哪里有水难，哪里就能看见他的身影，忙碌得不知道还有别的生活。

重翻《史记》，“敏给克勤”“劳身焦思”的句子扑进来，对应“开九州，通九道，陂九泽，度九山”的功劳，“陆行乘车，水行乘船，泥行乘撬，山行乘檋”的做法更惹人眼目，“东渐于海，西被于流沙，朔、南暨”，终于告功于天下，天下也终于因这个人的忙碌操劳而“太平治”。

然而行为、功绩之外，仍有一句不能舍下，是“居外十三年，过家门不敢入”。

较之，我倒更喜欢口传历史中那句——“禹，三过家门而不入”，去了“敢”字，可能更见禹的风格。

不是不敢，而是不能，司马迁的文人叙事中说的是责任，民间叙事中说的是精神。

二者叠加，仍不能抹去个寂寞吗？
禹治水前，还有一个人因治水建功，也因治水被杀，当那个叫鲧的人用堵的方法没有最终止住洪水而失败时，死的命运其实已等着他了，“九年而水不息”，功用不成是小事，关键是民生之系。

《史记》中那一句让人看了心悸——“天下皆以舜之诛为是”，可见当时的责任制之严明。

“舜举鲧子禹，而使续鲧之业”，这里面有种难以人情释解的苦痛，前赴后继才不那么浪漫，舜此举之用意今人不好揣摩，然而也让人觉出搭了性命的压力，不知尚年轻气盛的禹怎么想？反正，他是上路了。

面对因洪水而涂炭的百姓，他是非要把自己的身家性命置之度外了。

在失去了父亲之后，谁又是第二个要他付出的亲人呢？五层楼高的启母石就是另一场不幸的实证。

“禹治洪水，通辕山，化为熊。

谓涂山氏曰：‘欲饷，闻鼓声乃来。

’禹跳石，误中鼓。

涂山氏往，见禹方作熊，惭而去。

至嵩高山下，化为石。

方生启，禹曰：‘归我子。

’石破北方而启生。

”《淮南子》里这篇故事一波三折，熊身的禹，和无意中见了熊身禹的为妻的涂山氏的“惭而去”——写得太生动，也太涩苦，还有启之生，都神迹般，扑朔迷离；然而立于启母石前的下午，阳光是这么好，壁峭的石头破裂开来，一分为二，围着它走，有种本真的崇慕，因为它本身没有任何雕饰或者后天的人文附丽，就是一块巨石，风雨阳光都经过了，还是一块巨石。

对于那不知神迹的过路人，它会因没有文字与解说而沉默为一块真正的顽石。

大禹寂寞着，他的寂寞还不是后天的懵懂，而在当时，最亲密如妻子的人仍然会“惭而去”，离开他，不解是深的，比水更深一些。

大禹，枉有回天之力，能够劈山让泄流改道，却不能够让一个心爱的女人回心转意，一任那自心流漫的大潮淹没自己。

何况诸侯们叫叫嚷嚷，争相出着主意，到了要走向水泽大野时，便多缩进家门不愿出去。

对于这帮人，大禹怎么不会冲他们把那双总是在走的长满老茧的大脚伸开呢。

这个英雄，领着一批人实干，却还要承担背后的热嘲冷眼、唾沫星子，那也是一种水，堵或者导似已不是对付的方法，它汇聚着另一场洪水要淹没这个治水的人。

还有民众，他们的纪念随时随处，然而民众的纪念也会时过境迁，也因随时随处而心境迁移，也会遗忘。

他们忘了一个人的最好办法是将人打入历史，在史录的隧道里或可赢取一个空间，几行文字，然而内心呢，当洪水不再，阳光灿烂，歌舞升平，与幸福伴行之际，谁会想起、忆念、沉吟，或者祭奠。

(有删改) 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．文章开头从难见当年辕关的地貌写起，点出大禹是彻底地寂寞的，转入对大禹治水的叙写，在现实与历史的交互中再现英雄的业绩。

B．文章以丰富的史料、细腻的笔触表达了对大禹公而忘私精神的赞扬，更对大禹的寂寞进行了深层次的挖掘和分析。

C．鲧因治水失败而被杀，大禹因治水成功而被人纪念，文章以对比的方式深刻揭示了主题：个人功绩事小，民生事关重大。

D．文章以民众对大禹的纪念也会时过境迁乃至遗忘结尾，含蓄而深沉，既照应了标题，又表明作者的叹惋，引发读者进行深入思考。

C[C项，曲解文意，误解了作品的主题，文章最后一段“民众的纪念也会时过境迁，也因随时随处而心境迁移，也会遗忘”，由此表达的主题是一种反思——对待像大禹这样的为民族做出巨大贡献的英雄人物“谁会想起、忆念、沉吟，或者祭奠”。

]
5．文中史料与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。

(6分)
[解析]解答散文艺术手法作用类的题，大概可以从以下几个角度思考：(1)扣文本内容。

就本文而言，首先要回答史料和现实穿插叙述的内容从不同层面表现了大禹的事迹，丰富了文本内容。

(2)扣文本主旨。

作者独具匠心的创作，一定是为了更好地表现主题。

就本文而言，史料与现实的穿插叙述从更宏大的层面表现了作者对大禹的崇敬和叹惋之情。

(3)扣读者。

作者运用的表现手法一般有吸引读者、引发读者思考、增强文本可读性等目的。

[答案](示例)①灵活地使用史料，可以使内容更加真实、丰富；②可以拉开时间距离，充分表达作者对大禹的崇敬和叹惋之情；③现实的荒凉和史料的记载相互印证，都显示了大禹恒久的寂寞，引发读者思考。

(每点2分)
6．为什么作者说大禹是“彻底地寂寞”的？请结合作品简要分析。

(6分)
[解析]解答此题首先要理清文章思路，原文第3、4、5、6段阐述的是在大禹生活的时代，大禹是寂寞的，文章第7段阐述的是在大禹以后的时代，大禹也是寂寞的。

“大禹生活的时代”的寂寞可以分为三个方面——生活单一、亲人不理解、诸侯的热嘲冷眼。

“大禹以后的时代”的寂寞可以分为“古迹的荒凉”和“民众的遗忘”两方面。

理清原文思路层次结构后，再进行概括整合即可。

[答案]①在大禹生活的时代，大禹是寂寞的：生活单一、亲人不理解、诸侯的热嘲冷眼。

②在大禹以后的时代，大禹也是寂寞的：古迹的荒凉，民众的遗忘。

(每点3分)。