小柳树和小枣树教学设计(1)
《小柳树和小枣树》教案
《小柳树和小枣树》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解和认识柳树和枣树的特点和生长习性。
1.2 教学内容介绍柳树和枣树的外貌特征、生长环境和生长习性。
1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
1.4 教学步骤（1）展示柳树和枣树的图片，引导学生观察它们的外貌特征。
（2）播放柳树和枣树生长的视频，让学生了解它们的生长环境和生长习性。
（3）讲解柳树和枣树的特点和生长习性，引导学生了解它们的相同点和不同点。
第二章：小柳树的成长2.1 教学目标让学生了解小柳树的成长过程，培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
2.2 教学内容介绍小柳树的成长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
2.4 教学步骤（1）展示小柳树的成长图片，引导学生了解它的成长过程。
（2）播放小柳树成长的视频，让学生更直观地感受小柳树的成长过程。
（3）讲解小柳树的成长特点，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
第三章：小枣树的收获3.1 教学目标让学生了解小枣树的收获过程，培养学生珍惜劳动成果、感恩自然的意识。
3.2 教学内容介绍小枣树的收获过程，包括成熟、采摘、晾晒、储存等环节。
3.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
3.4 教学步骤（1）展示小枣树收获的图片，引导学生了解收获过程。
（2）播放小枣树收获的视频，让学生更直观地感受收获的喜悦。
（3）讲解小枣树的收获过程，引导学生珍惜劳动成果，感恩自然。
第四章：比较小柳树和小枣树4.1 教学目标让学生了解小柳树和小枣树的相同点和不同点，培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容介绍小柳树和小枣树的外貌特征、生长环境、成长过程等方面的相同点和不同点。
4.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方式进行教学。
4.4 教学步骤（1）展示小柳树和小枣树的图片，引导学生观察它们的相同点和不同点。
《小柳树和小枣树》优秀教案四篇
《小柳树和小枣树》优秀教案四篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1【教学目标】1、认识“枣、浅”等8个生字。
会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
【教学重点】识字写字，有感情朗读。
【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。
可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。
重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。
这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】第一课时一、看图揭题1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。
2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的.。
二、初读感知1、自由朗读课文，自学生字。
2、课件出示生字，学生认读。
学生读不准的生字，教师教读。
3、课件显示带有生字的句子。
生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?学生自己选择句子朗读。
4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
三、朗读感悟1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。
2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?⑴学生发表独立见解。
⑵总结归纳学生的意见。
⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。
3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。
语文课文《小柳树和小枣树》教学设计(8篇)
语文课文《小柳树和小枣树》教学设计（8篇）《小柳树和小枣树》教学设计篇一刘云生，著名特级教师，中学高级教师，荣获“中小学第三期国家级骨干教师培训班优秀学员”、“四川省巴蜀十佳青年教师”、“重庆市教育科研先进个人”等荣誉。
刘云生致力于语文教学和学校管理研究，主持的课题多项，并有25项获国家、省、市级教育科研成果奖。
在《人民教育》《中国教育学刊》等刊物上发表论文250多篇，出版《新技术时代的学习与最优化》《笃行与牧思》《派往明天的教师》（合著）等多部专著，主编或参与教学读物68本。
一、巧读课题，唤起生活储备师：孩子们，这节课我们继续学习第15课——《小柳树和小枣树》。
请看老师板书课题。
说说，你发现了什么？生：我发现老师用不同颜色写这篇课文的题目。
生：我发现小柳树是绿绿的，刘老师就用绿色来写；小枣树结的果实红红的，刘老师句用红色来写。
师：孩子们的眼睛真会发现，一下子就看出老师板书课题的奥秘。
你能想象着小柳树和小枣树的样子读读这个课题吗？生：（齐）“小柳树和小枣树”。
师：再读一次，读得更美一点！生：（齐）“小柳树和小枣树”。
师：很好！读得很美！二、创设情境，整体感知课文师：（播放小柳树和小枣树的录像短片）是呀，小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶，小枣树在秋天里结出了红红的枣子。
在我们的生活中，小柳树和小枣树随处可见，他们之间会发生怎样的故事呢？请自由读读课文。
生：（放声自由朗读课文）师：孩子们读书聚精会神，认认真真，很好！课文中的故事都会讲了吗？同桌互相讲讲。
生：（同桌互讲）师：谁来给全班的同学讲一讲这个故事？生：这个童话讲了小柳树和小枣树之间的故事。
师：什么故事？能具体讲一讲吗？生：这个童话讲了小柳树以为自己很美，看不起小枣树；小枣树一点也不生气，还赞美小柳树有许多优点。
师：谁讲得更具体一点？生：这个童话故事主要讲：春天，小柳树很漂亮，看不起光秃秃的小枣树；到了秋天，小枣树结果实了，小柳树什么也没有结，以为小枣树要说她，结果，小枣树什么也没有说，反而还夸奖小柳树绿得早，落叶晚。
《小柳树和小枣树》教案设计
《小柳树和小枣树》教案设计小柳树和小枣树教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解小柳树和小枣树的特点和生长环境，了解它们在生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，提高学生的口头表达和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的保护意识，增强对植物的关注和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：了解小柳树和小枣树的特点和生长环境，培养学生对植物的观察和思考能力。
2. 教学难点：培养学生团队合作和口头表达的能力，引导学生形成良好的保护生态环境的习惯。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、音响设备。
2. 教学材料：小柳树和小枣树的图片、小组合作任务卡片。
3. 教学环境：教室、操场。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关植物的视频，引入本节课的主题，激发学生对植物的兴趣，并与学生进行简要的讨论。
2. 展示与讲解（10分钟）展示小柳树和小枣树的图片，并简要介绍它们的特点和生长环境。
通过幻灯片和口头讲解，让学生了解不同植物的外观特征和生长要求。
3. 小组合作（25分钟）将学生分为小组，并给每个小组分发一张任务卡片。
任务卡片上列出了一些问题和要求，学生需要在小组内讨论，并写出自己的观点和答案。
例如：- 小组一：请观察小柳树和小枣树的叶子，它们有什么不同之处？- 小组二：请了解小柳树和小枣树的生长环境和养护方法。
- 小组三：请比较小柳树和小枣树在生态系统中的作用。
每个小组根据任务要求进行合作讨论，并准备一份小组报告。
学生可以使用图片、文字或其他形式展示他们的观点和研究成果。
4. 小组展示（15分钟）每个小组派代表进行小组报告，其他小组成员可以提问和补充。
鼓励学生展示自己的独特观点和发现，促进他们对植物的深入思考。
5. 总结（5分钟）老师对学生的表现给予肯定和评价，总结本节课的要点，并提醒学生保护生态环境的重要性。
鼓励学生在日常生活中关注植物，积极参与植物保护活动。
二年级语文上《小柳树和小枣树》优秀教案优秀教案
二年级语文上《小柳树和小枣树》优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解小柳树和小枣树的生长特点。
2.培养学生热爱大自然，关注周围事物的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解小柳树和小枣树的生长特点，体会文章的中心思想。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小柳树和小枣树吗？它们有什么特点呢？今天我们就来学习一篇关于小柳树和小枣树的课文。
2.初读课文师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《小柳树和小枣树》，注意读准字音，理解句子意思。
3.学习生字词师：请同学们看看课文中的生字词，有不认识的字可以查字典或者问同学。
然后，我会请同学上台展示自己认识的生字词。
4.理解课文内容（1）小柳树和小枣树分别有什么特点？（2）小柳树和小枣树的生长过程中，遇到了哪些困难？（3）小柳树和小枣树的结果是什么？师：请同学们分组讨论，然后派代表回答问题。
5.分析课文师：请同学们根据刚才的回答，分析课文中小柳树和小枣树的生长特点以及文章的中心思想。
6.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是小柳树或小枣树，你会怎么想？怎么做？师：通过学习课文《小柳树和小枣树》，我们知道了小柳树和小枣树的生长特点，也体会到了文章的中心思想。
我们要像小枣树一样，不怕困难，努力生长，才能结出甜美的果实。
8.作业布置师：请同学们回家后，将课文《小柳树和小枣树》抄写一遍，并熟读课文。
四、课后反思本节课通过学习课文《小柳树和小枣树》，使学生了解到了小柳树和小枣树的生长特点，培养了学生热爱大自然，关注周围事物的情感。
在教学过程中，我注重引导学生主动探究，积极参与，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
但在教学过程中，仍有个别同学对生字词掌握不牢固，需要加强课后辅导。
五、教学反思1.在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。
2024最新-小柳树和小枣树教学设计 《小柳树和小枣树》优秀教案优秀7篇
小柳树和小枣树教学设计《小柳树和小枣树》优秀教案优秀7篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是可爱的小编惊云帮大家收集整理的7篇小柳树和小枣树教学设计的相关文档，希望对大家有一些参考价值。
《小柳树和小枣树》教学设计篇一教材说明：小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。
小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。
小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。
学习目标：1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写“弯”字。
2、正确、流利有感情朗读课文，能用不同语气表现不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”。
学习重、难点：重点：认识8个生字。
难点：用不同语气表现不同性格。
学习过程：一、引入。
1、引入谈话。
2、课件演示小柳树生长过程，认识“小柳树”。
3、课件演示小枣树生长过程，认识“小枣树”的“枣”。
4、请学生大胆猜想课文内容。
二、学习课文、识字。
（一）阅读课文，印证猜想。
1、自读课文，（1）方法储备：①读准字音，遇到不认识的字怎么办？②读通句子，遇到读不通的怎么办？（2）学生自由读。
（3）引导交流。
（4）教师检查。
2、和你的猜想进行对比。
（二）阅读课文，体会文意。
1、抛出问题：你喜欢它们吗？为什么？2、学生自由读课文。
3、找各人的理由。
4、教师分类引导。
①学习分类处理资料。
②学习读好。
三、总结。
你学了课文明白了什么？［附件］：《小柳树和小枣树》教学实录师：有两个朋友很喜欢你们，想不想知道是谁？贴图：小柳树师：他呀，就是小柳树，老师在黑板上写下来，请你仔细地看一看。
小柳树和小枣树教学设计方案2篇
小柳树和小枣树教学设计方案小柳树和小枣树教学设计方案精选2篇（一）教学设计方案：小柳树和小枣树一、教学目标：1. 了解小柳树和小枣树的基本特征和生长环境；2. 掌握小柳树和小枣树的种植和养护技巧；3. 培养学生的观察和动手能力；4. 提高学生对大自然生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 小柳树a. 小柳树的特征和生长环境介绍；b. 小柳树的种植和养护方法；c. 观察和探究小柳树的生长过程。
2. 小枣树a. 小枣树的特征和生长环境介绍；b. 小枣树的种植和养护方法；c. 观察和探究小枣树的生长过程。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍小柳树和小枣树的重要性，以及大自然生态环境的保护意义。
2. 学习小柳树（20分钟）：a. 讲解小柳树的特征和生长环境；b. 展示小柳树的种子和种植过程；c. 学生观察种子，并边观察边记录；d. 学生根据观察结果，讨论小柳树的生长过程；e. 学生亲自体验小柳树的种植和养护过程。
3. 学习小枣树（20分钟）：a. 讲解小枣树的特征和生长环境；b. 展示小枣树的种子和种植过程；c. 学生观察种子，并边观察边记录；d. 学生根据观察结果，讨论小枣树的生长过程；e. 学生亲自体验小枣树的种植和养护过程。
4. 总结（10分钟）：a. 学生总结小柳树和小枣树的相似之处和不同之处；b. 强调保护生态环境的重要性，并提出具体的行动建议；c. 将学到的知识运用到实际生活中，例如参与植树活动、关注环境保护等。
四、教学资源：1. 小柳树和小枣树的种子；2. 种植和养护小柳树和小枣树的工具（如盆、土壤、水壶等）；3. 课件或图片资料。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂中的积极参与和观察记录的情况；2. 与学生进行交流，了解他们对小柳树和小枣树的认识和学习效果；3. 通过学生的表现和回答问题的情况评估他们的掌握程度。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生在家中尝试自己种植小柳树或小枣树，并记录观察结果；2. 组织参观当地的植物园或农场，让学生进一步了解和欣赏植物的多样性；3. 引导学生思考其他相关的生态保护问题，并展开相关研究和探索。
《小柳树和小枣树》教案设计
《小柳树和小枣树》教案设计一、教学目标1、认识“枣、浅”等 8 个生字，会写“怎、思”等 10 个字，会写“院子、树枝”等 10 个词语。
2、能分角色朗读课文，体会小柳树和小枣树不同的性格特点。
3、能读懂课文内容，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）体会小柳树和小枣树不同的性格特点。
2、教学难点理解“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏他人的长处。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、出示柳树和枣树的图片，引导学生观察并说一说它们的特点。
2、板书课题《小柳树和小枣树》，学生齐读课题。
（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字词卡片，指名认读，正音。
3、开火车读生字词，巩固读音。
4、指导书写生字，重点指导“怎、思、穿、弯”等字的写法。
（三）精读课文，理解内容1、再读课文，思考：课文讲了小柳树和小枣树之间的什么故事？2、指名回答，教师相机引导概括课文主要内容。
3、学习第 1 4 自然段（1）自由读 1 4 自然段，边读边思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？（2）指名交流，教师相机出示相关语句。
（3）指导朗读，体会小柳树的得意和小枣树的谦虚。
4、学习第 5 8 自然段（1）默读 5 8 自然段，想一想：春天和秋天小柳树和小枣树分别有什么变化？（2）小组讨论，交流汇报。
（3）分角色朗读，感受小柳树和小枣树不同的心态。
（四）总结升华，明白道理1、读了课文，你喜欢小柳树还是小枣树？为什么？2、教师引导学生明白：每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
3、联系生活实际，说一说自己在生活中是怎样看待别人的长处和自己的不足的。
（五）拓展延伸1、假如小柳树和小枣树听到了我们的讨论，它们会说些什么呢？展开想象，说一说。
《小柳树和小枣树》优秀教案10篇
《小柳树和小枣树》优秀教案10篇《小柳树和小枣树》优秀教案篇1【教材分析】《小柳树和小枣树》是学校语文二班级上册的一篇课文。
课文以学校生喜欢的童话故事形式涌现，借助小柳树和小枣树生长状况的不同，给予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“要擅长发觉别人的优点，正视自己的不足”这一深刻的道理。
【同学分析】刚刚读二班级的同学，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏肯定的鉴别技能。
大多数同学活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌控了一些识字的方法，喜爱读书和表演，但语言的表达技能、规律思维技能欠佳，有意留意的时间还比较短，好动、好玩。
【设计理念】1、在新教材和《课程标准》中，把激发同学的学习爱好放在首位。
同学读、写的欲望都很剧烈，要让同学把学习当作一种享受。
为了这一理念，要充分运用各种同学喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动同学学习的积极性、主动性和制造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：老师提出一系列问题，并由此诱导同学作出讨论的反应。
同学通过讨论性思索，回答老师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到猎取知识的目的。
3、使阅读成为同学学习和探究的重要手段。
让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;引导和调动同学的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
【教学目标】1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。
【教学流程】一、创设情境，诱发学习爱好同学们，你们喜爱春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导同学齐唱《春天在哪里》。
好，我们已经找到了春天。
你看，春天的使者小柳树来了!还带来了它的伙伴小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)《小柳树和小枣树》教案篇一教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。
学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。
为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。
学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学流程一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。
好，我们已经找到了春天。
你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。
（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。
小柳树和小枣树教案设计
小柳树和小枣树教案设计一、教学目标：1.1 让学生理解小柳树和小枣树的特点和生长环境。
1.2 培养学生对植物的观察和描述能力。
1.3 引导学生懂得珍惜自然资源，保护生态环境。
二、教学内容：2.1 小柳树和小枣树的特征和生长环境。
2.2 小柳树和小枣树在生活中的应用和价值。
2.3 保护植物，爱护环境的重要性。
三、教学方法：3.1 观察法：让学生观察小柳树和小枣树的图片，描述它们的特点。
3.2 讨论法：分组讨论小柳树和小枣树在生活中的应用和价值。
3.3 情景教学：设置情景，让学生体验保护植物，爱护环境的重要性。
四、教学步骤：4.1 导入：展示小柳树和小枣树的图片，引导学生关注它们的特征。
4.2 讲解小柳树和小枣树的特征和生长环境，让学生了解它们的差异。
4.3 分组讨论小柳树和小枣树在生活中的应用和价值。
4.4 情景教学：设置情景，让学生体验保护植物，爱护环境的重要性。
4.5 总结：强调保护植物，爱护环境的重要性，引导学生从小事做起。
五、教学评价：5.1 学生能正确描述小柳树和小枣树的特征。
5.2 学生能理解小柳树和小枣树在生活中的应用和价值。
5.3 学生能认识到保护植物，爱护环境的重要性，并能在生活中实践。
六、教学资源：6.1 图片：小柳树和小枣树的图片。
6.2 视频：小柳树和小枣树生长过程的视频。
6.3 教材：有关小柳树和小枣树的知识点。
六、教学重点与难点：7.1 教学重点：让学生了解小柳树和小枣树的特征和生长环境，以及它们在生活中的应用和价值。
7.2 教学难点：让学生理解保护植物，爱护环境的重要性，并能在生活中实践。
八、教学准备：8.1 教师准备：图片、视频、教材等教学资源。
8.2 学生准备：笔记本、笔等学习用品。
九、教学过程：9.1 导入：展示小柳树和小枣树的图片，引导学生关注它们的特征。
9.2 讲解小柳树和小枣树的特征和生长环境，让学生了解它们的差异。
9.3 观看小柳树和小枣树生长过程的视频，加深学生对它们生长过程的理解。
《小柳树和小枣树》教学设计优秀6篇
《小柳树和小枣树》教学设计优秀6篇小柳树和小枣树教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。
教学准备：多媒体课件、柳树和枣树图片教学过程：一、导入新课、初读课文1、今天，老师给大家请来了两位朋友，他们是谁？（老师板书画柳树和枣树）对，它们是小柳树和小枣树2、你能用一句话介绍介绍他们吗？3、小柳树和小枣树之间会发生什么故事呢，今天我们继续来学习第十五课小柳树和小枣树，（老师板书课题，枣字是生字请同学们书空和老师一起写），请大家把书翻到66页，请同学们自由读课文，读准字音、读通句子二、认读生词同学们读得都很认真，瞧，词语宝宝们都排着整齐的队伍来到这里，（课件出示词语）你还认识它们，能读准吗，谁先来读读第一个词，轻声的词语，要读得又轻又短，这些词语中还有几个读轻声的词语，你知道是哪些吗？（指名读词）注意轻声的指导和读词语的感情，小朋友们真不错。
我们把词语全部读一读吧，你能从它们中间选择一个你喜欢的来说一句话吗？二、品读课文，了解柳树和枣树不同的生长特点和性格特点。
（一）引导学习柳树的样子了解它的特点。
1、我们把词语请回课文，再去读读课文14段，边读边找找描写小柳树和小枣树样子的句子，你喜欢谁就找描写谁的句子，看谁找得又快又准，然后用直线画出描写柳树、用波浪线画出描写枣树的句子，指名学生回答，学生说到哪句，老师就点击出示哪句。
2、同学们可真了不起，一下子就全完成任务了，我们先来看看描写小柳树的句子。
（出示柳树句子两句对比，先出示第一句）谁来读读这句话，我这儿还有一句哪，请同学们读一读比一比它们有什么不同，你喜欢哪一句，为什么啊，叠词能让句子读起来更美，谁来美美的读读细细的和绿绿的这两个词，你还能说出像绿绿的这样的词语吗？（指导学生说句子）现在把词语放回句子里，大家一起读。
《小柳树和小枣树》的优秀教案
《小柳树和小枣树》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小柳树和小枣树》；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解小柳树和小枣树的特点及其生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察能力；（2）运用比较法，让学生了解小柳树和小枣树的异同，提高学生的分析能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感；（2）教育学生学会欣赏他人的优点，懂得宽容与谦让；（3）引导学生树立正确的价值观，明白付出与收获的关系。
二、教学内容1. 课文《小柳树和小枣树》的内容简介；2. 生字词的学习与运用；3. 小柳树和小枣树的特点及其生长过程；4. 小柳树和小枣树的异同比较；5. 课文主题的分析与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解小柳树和小枣树的特点及其生长过程；（4）培养学生的观察能力、分析能力、合作与交流能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）小柳树和小枣树的异同比较；（3）课文主题的分析与讨论。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察能力；2. 比较教学法：运用比较法，让学生了解小柳树和小枣树的异同，提高学生的分析能力；3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力；4. 情感教学法：引导学生树立正确的价值观，培养学生的情感态度。
五、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 小柳树和小枣树的图片或实物；3. 生字词卡片；4. 小组讨论表格；5. 教学录音机或音响设备。
六、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况；（2）通过图片或实物，引导学生回顾小柳树和小枣树的特点；（3）提问：上节课我们学习了小柳树和小枣树，大家来说说它们有什么不同？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性；（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误；（3）分段朗读，让学生感受课文的节奏和情感；（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
《小柳树和小枣树》教学设计15篇
《小柳树和小枣树》教学设计15篇《小柳树和小枣树》教学设计1教学目标：1．随文识字，在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思，抓重点词句，理解课文内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感悟小柳树和小枣树的不同性格。
3．懂得每个人都有长处和短处，要正确对待这些长处和短处。
教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
教学过程：一、复习导入，激情引趣1、谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？2．上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢？（出示图片。
（板书：小柳树和小枣树）知道老师为什么要用不同的颜色写吗？（因为他们不同）二、整体感知自由读全文，边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？三、精读感悟你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（出示图片，板书：好看难看）（一）细读词句，体会小柳树的美丽。
1、生汇报描写柳树美丽的句子。
课件出示：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
”“春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真美！”“又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
2、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮？抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”等词语引导学生感悟柳树的美丽。
3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。
4、欣赏柳树图片。
我们一起来赞美一下它的美丽吧！几句话连起来读。
（二）、对比感知，小枣树与小柳树在春天里的不同。
师：春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了，而它的邻居小枣树是什么样子呢？1、生汇报描写小枣树难看的句子。
课件出示：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小枣树还是光秃秃的。
小枣树才长出了小小的叶子。
2、抓住“弯弯曲曲光秃秃才长叶”感知小枣树的特点。
3、在对比中指导朗读。
三、研读对话，领会课文蕴含的道理。
2024年二年级语文上册小柳树和小枣树教案
2024年二年级语文上册小柳树和小枣树教案一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册教材，具体章节为《小柳树和小枣树》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会小柳树和小枣树不同的生长特点，学习关爱他人，懂得珍惜友情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解小柳树和小枣树的生长特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生懂得关爱他人，学会珍惜友情，培养乐观、积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会小柳树和小枣树的生长特点。
2. 教学重点：正确认读和书写生字词，培养学生的合作学习和自主探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过出示小柳树和小枣树的实物或图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。
细节：教师出示实物或图片，引导学生说出小柳树和小枣树的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解课文内容。
细节：学生自读课文，教师巡回指导；学生交流生字词，教师讲解重点词语；学生复述课文内容，巩固记忆。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生书写规范，掌握字词用法。
细节：教师出示生字卡片，学生跟读；教师示范书写，学生模仿；学生互相交流，巩固字词。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生学会关爱他人，珍惜友情。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书：小柳树和小枣树设计：用简笔画展示小柳树和小枣树，旁边标注生字词和重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“像……一样”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对关爱他人、珍惜友情的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：太阳像一个大火球一样挂在天空中。
《小柳树和小枣树》教学设计教案教学设计
《小柳树和小枣树》教学设计教案教学设计一、教学目标1.通过阅读《小柳树和小枣树》，让学生感受故事中的自然美和人物情感，培养对大自然的热爱。
2.学会课文中的生字词，理解课文大意，提高阅读理解能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，激发学生创新思维。
二、教学重点1.课文生字词的学习。
2.故事内容的理解与分析。
3.培养学生观察大自然、关爱环境的意识。
三、教学难点1.故事中人物情感的表达。
2.学生对课文深层含义的理解。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论材料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过柳树和枣树吗？它们分别是什么样子呢？今天，我们就来学习一篇关于小柳树和小枣树的故事。
（二）自主学习1.学生自由阅读课文，注意生字词的读音和意思。
2.学生分享阅读感受，教师点评并指导。
（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文，讲解生字词。
2.教师分析课文内容，引导学生理解故事情节。
（四）课堂讨论1.学生分小组讨论：小柳树和小枣树各自的特点是什么？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.复习课文内容，回顾故事情节。
（二）课堂讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解人物情感。
2.教师引导学生分析小柳树和小枣树的品质。
（三）课堂活动1.学生分角色朗读课文，感受故事中的情感。
2.学生进行课本剧表演，加深对课文的理解。
（四）课堂小结第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的掌握。
2.引导学生关注课文中的自然环境，感受大自然的美。
（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的自然环境，引导学生理解其作用。
2.教师引导学生分析故事中的人物关系，理解课文深层含义。
（三）课堂活动1.学生进行创意绘画，描绘自己心中的小柳树和小枣树。
2.学生展示作品，分享自己的创作心得。
（四）课堂小结六、作业设计1.抄写课文生字词，加强记忆。
2.家长协助孩子进行课本剧表演，录制视频，下节课分享。
2023最新-[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计(优秀8篇)
![2023最新-[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计(优秀8篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/06ef18772a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dba.png)
[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计（优秀8篇）《小柳树和小枣树》这篇课文的教学要让学生们懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了8篇《[语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
小柳树和小枣树教学设计篇一教学目标：1、认识枣、浅等8个生字。
会写怎、思等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。
教学重难点：教学重点：认识枣、浅等8个生字，会写怎、思等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得尺有所短，寸有所长的道理，学会欣赏别人。
课时安排：2课时第一课时一、激情导课1、联系生活实际。
（1）课件出示柳树和枣树图片：谁认识这两棵树？（认读词语柳树、枣树）说说你怎么记住生字枣？（2）你知道小柳树和小枣树的有关知识吗？（3）你喜爱柳树还是枣树？为什么？2、引出新课。
今天，我们来学习一个关于小柳树和小枣树的故事，看看学了故事后，你喜爱柳树还是枣树？板书：小柳树和小枣树（齐读课题。
）二、初读课文，渗透方法。
出示读书要求：1、（初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。
）2、遇到不认识的字可以先看看课文下面树叶中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有加一加、减一减、比一比、编谜语等。
3、学生合作读课文、认生字。
生字和课文大家都会读了吗？同桌之间互相读一读，评一评，如果他读得好，你就向他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。
三、汇报学习成果过渡：刚才小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？（一）学习生字1、认读生字。
出示生字，学生读生字。
（正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。
小柳树和小枣树两课时教学设计(优秀5篇)
小柳树和小枣树两课时教学设计（优秀5篇）《小柳树和小枣树》教学设计篇一一、设计思路（一）指导思想《语文课程标准》指出，语文课程要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，培养必备的语文能力。
在教学中，尤其要重视培养学生的良好语感和整体把握能力。
（二）教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
（三）教学重点与难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
二、教学准备1、多媒体课件，实物投影仪。
2、写有课后练习中词语的卡片，学生用的生字卡片。
三、教学过程第一课时（一）谜语导入。
1、同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？它们呀就藏在谜语中，大家来找找吧！（分别出示小柳树和小枣树的课件谜语并板书课题）2、春去秋来，四季更替，在它们漫长的生长过程中发生了一些有趣的故事，咱们一起去看看吧好吗？（二）初读课文，字词过关。
1、听师伴乐朗读，边听边画出生字，并标出不理解的词语。
回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，同桌间互相指认生字，检查读音是否准确。
3、出示带生字的句子，让学生分别读读。
4、开火车认读生字并组词，引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字，以小组比赛的形式读。
（三）研读课文，感悟体验。
1、齐读第一自然段，告诉了我们什么？（人物、地点）2、自学提示：自由读课文2到4自然段，用波浪线画出小柳树的两次语言描写。
①小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”②小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（1）你们读了小柳树的话，你觉得这是一颗怎样的柳树？（2）你看小柳树说的话里：有两个新的标点符号，咱们叫他——感叹号，感叹号有加强语气的作用。
《小柳树和小枣树》教学设计
《小柳树和小枣树》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《小柳树和小枣树》教学设计《小柳树和小枣树》教学设计5篇《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15、小柳树和小枣树
教学目标：
1、理解“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。
2、能准确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
教学重点：
通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理
教学难点：
使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，
教具准备：
多媒体课件
教学流程：
一、激趣引题
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我为大家带来了两个谜语（出示课件），你们真聪明，（课件出示谜底）。
说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？
2、今天，我们就来学习一篇相关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。
3、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，字词过关。
1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，同桌之间在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
（1）摘水果读；
（2）指名读，小老师领读。
4、开火车认读词语。
（课件出示）
5、重点词语“乘凉”（课件出示）
1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。
2、生自由汇报，师相机引导。
（1）外形方面：
①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）
②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。
③师美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。
④学生评议后再读。
（2）语言方面
①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？
②指导感情朗读小柳树的话。
③读了小柳树的话，你认为它怎么样？
④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读相关句子。
⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。
⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。
⑦评议对话的语气，挑战表演。
⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？
3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。
4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。
5、全班交流汇报小柳树和小枣树的优缺点。
（课件出示）
四、拓展延伸，总结
1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。
2、谈谈今天的收获，夸夸身边的同学。
3、齐读“尺有所短，寸有所长”。
五、作业设计
1、准确、流利有感情的朗读课文。
2、阅读课本175页《骆驼和杨》，想一想是骆驼的高好，还是羊的矮好？
六、板书设计；
15 小柳树和小枣树
又细又长弯弯曲曲绿绿的光秃秃
跳舞结果实
尺有所短寸有所长。