《黄河大合唱》音乐教学课件
《黄河大合唱》音乐PPT课件 图文
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二 部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世 代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐叙述 了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而 压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了 这种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了 令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
音乐家故事 冼星海与《黄河大合唱》-课件ppt
第五乐章：《河边对口唱》 这是一首男声对唱、重唱与混声合唱歌曲。 这一乐章比较有特色，曲调吸取山西民歌的音 调写成，乐器也是采用了民间常见的鼓、锤， 还有木鱼的声音。使乐曲变得通俗，通过两位 流亡在黄河边上的老乡互抒胸臆，反映了千百 万人民在日寇铁蹄下的悲惨遭遇。两位流亡的 曲调速度由慢到快，乐章末尾又是结合急促的 男声，使整个乐章的主题变得更加鲜明。
音乐家故事 冼星海与《黄河大合唱》 达日黄河
黄河公伯峡
• 冼星海（1905-1945） 中
国近现代著名的音乐家他积极 参加抗日救亡运动，创作了 《救国军歌》、《游击军歌》、 《黄河大合唱》、《生产大合 唱》、《在太行山上》等各种 类型的音乐作品。由于他对发 展我国革命音乐所作的巨大贡 献，赢得了“人民音乐家”的 光荣称号。
《黄河对口曲》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》
• 第四乐章《黄水谣》
• 在小提琴的协奏下，乐章渐渐铺开，二
• 合部速女度唱声很形慢合式，唱就也女渐象声渐在开诉合始说唱了着。心混她中声们的的痛合演苦唱唱。
紧接着，在短促的一阵敲鼓后，有男生 合唱混入。 • 这一乐章中，以女生二部合唱为主，在 于揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以 来所犯下的滔天罪行，诉说民众生活中 的苦恨。
光未然，原名张光 年，1913年出生在湖 北光华县。1927年在 中学年代就参加革命工 作。1935年创作了 《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作 了歌颂中华民族精神的 组诗《黄河大合唱》。 经冼星海谱曲后风行全 国。
什么是大合唱？ 由什么形式组成？
《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄水谣》
第一段 第二段 第三段 第四段
保卫黄河
《黄河大合唱》 精品PPT课件(共12张)
句子解析
“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田 埂上，就会有无数的人们，在小号的号音 中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面， 唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”
这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中 华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在 田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华 儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。
西师大版语文六年级下册第四单元
黄河大合唱
人物简介
冼星海(1905～1945)，中国近现代著名的音乐家，中 国作曲家。1905年6月13日生于澳门一个贫苦船工的 家庭，1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北 京大学音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进 上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短 论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于 著名提琴家帕尼· 奥别多菲尔和著名作曲家保罗· 杜卡。 1931年考入巴黎音乐院。在肖拉· 康托鲁姆作曲班学习。 留法期间，创作了《风》《游子吟等十余首作品， 1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量 战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》《青年 进行曲》，话剧《复活》《大雷雨》等谱写音乐。抗战 开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负 责开展救亡歌咏运动。1935年至1938年间，创作了 《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们 开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后 方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938 年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。 教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大 合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年 10月30日卒于莫斯科。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作曲家及作品的音乐特点。
2. 通过欣赏《黄河大合唱》，提高学生对音乐作品的欣赏能力及音乐素养。
3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的意识。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的背景及作曲家介绍2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析3. 《黄河大合唱》的音乐特点4. 欣赏《黄河大合唱》全曲5. 分析《黄河大合唱》中的民族音乐元素三、教学重点与难点1. 教学重点：《黄河大合唱》的创作背景、作曲家、音乐特点及民族音乐元素。
2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及音乐特点的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作曲家及音乐特点。
2. 欣赏法：聆听《黄河大合唱》全曲，感受作品的艺术魅力。
3. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
4. 讨论法：引导学生探讨《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景及作曲家。
2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的曲式结构、音乐特点及民族音乐元素。
3. 欣赏环节：播放《黄河大合唱》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。
4. 分析环节：引导学生分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
5. 讨论环节：组织学生讨论《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
7. 作业布置：让学生课后搜索有关《黄河大合唱》的资料，加深对作品的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《黄河大合唱》背景、作曲家、音乐特点等知识的掌握。
2. 课后作业：检查学生课后搜索的资料，了解他们对《黄河大合唱》的深入了解程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论环节中的参与程度，以及对作品艺术价值和历史意义的理解。
七、教学拓展1. 组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，增强他们对作品现场感的体验。
2. 邀请音乐专家进行专题讲座，深入剖析《黄河大合唱》的艺术特色。
中学音乐《黄河大合唱》
A、对比
B、重复
C、模仿
• 3、歌曲可分为几部分？ • 4、情绪有何变化？
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲，采用对比手法写 成。第一乐段是女声二部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风 光，叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日 子，旋律抒情婉转；第二乐段是混声四部合唱，它揭露了日 本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了黄河两岸人民背井离 乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压抑。尤其是乐段 的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这种情绪的感 染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令人悲伤 的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去，天 各一方，情绪十分凄凉。 尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹， 相反，它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。
介
绍
歌曲的基本主题是抗日和爱国。它以黄河为背 景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志， 描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化， 揭露了敌人的残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难， 勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象， 反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚 定的革命信念：最后的胜利 是属于中国人 民的，中国人民是不可战胜的。
歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？ 有几个声部演唱？
第 二 段 演 唱 形 式：
二部轮唱：是有两个声部分
不同的先后顺序演唱同一段旋律
的轮唱形式。
二轮唱 《保卫黄 河》 强调重拍
同学们，刚才我们的演唱的声音 效果像什么？
轮唱的音乐特点: 此起彼伏的海 浪
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
欣赏第三段
附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途
Hale Waihona Puke 中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，
黄河大合唱课件
中卫三中 黄艳萍
黄河篇
《黄河大合唱》是冼星海 黄河大合唱》
最杰出的代表作品。该作品完成于 最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 年 作品以黄河为背景， 月。作品以黄河为背景，热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国， 悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了中国人 民坚强不屈的战斗意志， 民坚强不屈的战斗意志，描绘了一幅幅中 华民族抗日卫国的壮丽图景。 华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具 有独创性，达到了很高的艺术成就。 有独创性，达到了很高的艺术成就。
1 《黄河船夫曲》（混声合唱） 2 《黄河颂》（男高音或男低音独唱）
八 个 乐 章
3 《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵)（略） 4 《黄水谣》（女声二部合唱与混声合唱） 5 《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱） 6 《黄河怨》（女高音独唱） 7 《保卫黄河》（齐轮唱） 8 《怒吼吧,黄河》 （混声合唱）
谢 谢 合 作 再 见
声乐的表现力是无穷尽的。 声乐的表现力是无穷尽的。
——[ ——[俄]谢洛夫
结束放映 从头再来
黄河船夫曲
《黄河船夫曲》用了哪种民歌体裁？
（力度
快 强
慢 弱
快 强
慢 弱
黄河怨
云啊, 你不要躲闪! 风啊, 你不要叫喊! 黄河啊, 你不要呜咽! 今晚, 我在你面前 哭诉我的仇和 冤. 命啊, 这样苦! 鬼子啊, 你这样没心肝! 宝贝啊, 你死得这样惨! 我和你无仇又无冤, 偏让我无颜偷生在人间! 狂风啊, 你不要叫喊! 乌云啊, 你不要躲闪, 黄河的水啊, 你不要呜咽! 今晚, 我要投在你的怀中, 洗清我的千重愁来万重冤! 丈夫啊, 在天边! 地下啊, 再团圆! 你要想想妻子儿女死得这 样惨! 你要替我把这笔血债清算! 你要替我把这笔血债清还!
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 通过导入，激发学生对《黄河大合唱》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解《黄河大合唱》的背景和创作意义。
二、教学内容：1. 介绍《黄河大合唱》的创作背景。
2. 讲解《黄河大合唱》的创作意义。
三、教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的图片和相关信息，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，如时代背景和创作动机。
3. 教师讲解《黄河大合唱》的创作意义，如对国家民族精神的弘扬和对黄河文化的传承。
四、教学评价：1. 观察学生在导入过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》背景和创作意义的理解程度。
第二章：作品欣赏一、教学目标：1. 通过作品欣赏，使学生了解《黄河大合唱》的艺术特点和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 播放《黄河大合唱》的音频或视频，供学生欣赏。
2. 分析《黄河大合唱》的音乐特点和艺术风格。
三、教学过程：1. 教师播放《黄河大合唱》的音频或视频，让学生进行欣赏。
2. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教师分析《黄河大合唱》的艺术风格，如激昂、宏伟、深情等。
四、教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的专注和感受。
2. 评估学生对《黄河大合唱》音乐特点和艺术风格的认知程度。
第三章：作品分析一、教学目标：1. 通过作品分析，使学生了解《黄河大合唱》的结构和主题。
2. 培养学生的分析和思考能力。
二、教学内容：1. 对《黄河大合唱》的结构进行解析。
2. 分析《黄河大合唱》的主题和内涵。
三、教学过程：1. 教师对《黄河大合唱》的结构进行解析，如曲式结构、段落划分等。
2. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的主题和内涵，如爱国情怀、民族精神等。
四、教学评价：1. 观察学生在分析过程中的思考和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》结构和主题的理解程度。
湘教版音乐《黄河大合唱》ppt课件.ppt
说说你对大型声乐作品概念的了解。
大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，
情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组成的声 乐套曲。包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组 曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。
同学们对《黄河大合唱》创作的 时代清楚多少呢？
创作背景பைடு நூலகம்
冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知 民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他 站在民族斗争的前面。 1939年他去看望病 床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河 吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂 荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月 之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐 的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族 的音乐史诗。
黄河大合唱
----改编自《船夫曲》
你知道这 是哪里吗？
《黄河大合唱》
教学目标：
1、了解音乐作品的表现形式以及大型声乐作 品的概念。 2、了解作品《黄河大合唱》的时代背景，词 曲作者。 3、聆听八个乐章，通过聆听，让学生理解音 乐在战争中所起的号召性力量，并且进行一次 爱国主义情感体验。
同学们： 你们都知道哪些音乐的表现形式呢？
人声类
器乐类
一、人声类 1、独唱（男女声高、中、低音） 一种声乐演唱形式，由一人单独演唱，常用乐器伴奏，亦有用人声伴唱者。因性别和各人的条件、音色不同， 又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。其音色特点是：女高音华丽灵巧，女中音 温柔圆润，女低音丰满宽厚，男高音高亢明亮，男中音浑厚庄严，男低音低沉庄重。他们之间的音域也各不相 同。 其中女高音中还分：音色清脆灵巧的花腔女高音；音色秀丽甜美的抒情女高音；音色刚强壮实的戏剧女高音。 男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壮丽而坚实的戏剧性男高音等。 2、齐唱（领唱、齐唱） 齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。 3、重唱（包括各种男女声二、三、四重唱） 是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、 三重唱、四重唱、六重唱等。 歌剧中的重唱基本上是两个以上的人物进行感情交流的表现方式，包括男女声二重唱等等。 4、合唱（领唱、合唱） 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协 调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。 人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的 情感共鸣。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《黄河大合唱》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的创作背景介绍。
2. 《黄河大合唱》的音乐特点分析。
教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的创作背景，引导学生了解作品的历史背景。
2. 教师播放《黄河大合唱》片段，让学生初步感受音乐特点。
3. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 学生分享对《黄河大合唱》的感受，讨论作品的民族自豪感。
第二章：作品分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的旋律特点。
2. 培养学生对旋律的敏感度和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的旋律特点分析。
2. 旋律在作品中的表现力和情感表达。
教学过程：2. 教师通过演奏或播放旋律片段，让学生感受旋律的表现力和情感表达。
3. 学生讨论并分享对旋律的理解和感受。
第三章：和声分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的和声特点。
2. 培养学生对和声的认知和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的和声特点分析。
2. 和声在作品中的功能和情感表达。
教学过程：1. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的和声运用，分析其特点。
2. 教师通过演奏或播放和声片段，让学生感受和声的功能和情感表达。
3. 学生讨论并分享对和声的理解和感受。
第四章：节奏分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的节奏特点。
2. 培养学生对节奏的敏感度和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的节奏特点分析。
2. 节奏在作品中的作用和情感表达。
教学过程：2. 教师通过演奏或播放节奏片段，让学生感受节奏的作用和情感表达。
3. 学生讨论并分享对节奏的理解和感受。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对《黄河大合唱》的整体欣赏能力。
2. 提高学生的音乐审美水平和情感表达能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的整体音乐欣赏。
《黄河大合唱》音乐PPT课件 (共11张PPT)
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整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着 激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
怒吼吧！黄 河
大 合 唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐 章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、齐 唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》， 瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
黄河大合唱 音乐PPT优秀课件
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整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着 激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
怒吼吧！黄 河
大 合 唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐 章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、齐 唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》， 瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
《音乐鉴赏》北邮PPT课件第六章大型音乐作品
第六章 大型音乐作品
第一节
中国大型音乐作品鉴赏
第二节
外国大型音乐作品鉴赏
第一节 中国大型音乐作品鉴赏
大型声乐作品是指多乐 章、多种演唱形式构成的 内容具有史诗性、戏剧性 的声乐作品，包括大合唱、 组歌、康塔塔、清唱剧等， 多以交响乐伴奏。
第一节 中国大型音乐作品鉴赏
一、 《黄河大合唱》
《黄河大合唱》被认为是一部反映中华民 族解放运动的音乐史诗,它以中华民族的发源 地——黄河为背景，热情歌颂了具有5 000年文 明的伟大祖国，歌颂了中华民族的伟大精神和 不可战胜的力量，痛诉了侵略者的残暴和人民 遭受的深重灾难，并向全中国全世界发出了民 族解放的战斗警号。整部作品以宏伟、磅礴的 气魄和激动人心的情感力量塑造起中华民族巨 人般伟大形象，具有鲜明的民族风格和强烈时
第二节 外国大型音乐作品鉴赏
第十一首《春梦》是其中音乐 形象变化最多、充满戏剧性的歌曲， 由三个有强烈对比的段落组成。第 一段描写了春天的草场、田地里小 鸟的歌唱，一切散发着春天的气息， 是一场幸福的“春梦”。
第二节 外国大型音乐作品鉴赏
《老艺人》是二十四首歌曲中最后一首，流浪 者在“受尽人间痛苦而无动于衷”的行乞老艺人身 上看到了自己的命运和前途,歌曲伴奏音型和织体 是最为简洁而又最富有艺术效果的。单调的摇琴声 响自始至终单调地重复着,它伴随的旋律既像老艺 人的吟唱,又像是诗人和作曲家内心的呻吟,充满了 凄凉和悲惨的色彩。
第一节 中国大型音乐作品鉴赏
(一）《黄河船夫曲》 （混声合唱）
(二)《黄河颂》（男 中音独唱）
(三）配乐诗朗诵《黄河之 水天上来》
(四）《黄水谣》（混 声合唱）
(五)《河边对口曲》（ 男声对唱与二部合唱）
《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的音乐特点。
能够哼唱《黄河大合唱》中的部分旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、演唱等活动，提高音乐感知和表现能力。
培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
体会作品中所表达的中华民族不屈不挠的斗争精神。
二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史意义。
学唱《保卫黄河》等经典乐章。
2、教学难点把握作品中丰富的音乐表现手法和情感表达。
体会合唱艺术的魅力和表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生直观感受黄河的雄伟气势。
提问学生对黄河的印象，引导学生思考黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2、作品背景介绍讲解《黄河大合唱》的创作背景，介绍作者冼星海的生平和创作经历。
强调作品诞生于抗日战争时期，是为激发民族抗战热情而创作的。
3、作品赏析依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
在播放过程中，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声、力度等要素，分析每个乐章所表达的情感和主题。
4、学唱《保卫黄河》教师范唱《保卫黄河》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
组织学生分小组演唱，培养合作能力。
5、音乐表现手法分析分析《黄河大合唱》中运用的音乐表现手法，如重复、对比、模进等。
举例说明这些手法如何增强音乐的表现力和感染力。
6、作品意义探讨组织学生讨论《黄河大合唱》在当时的历史意义和对现代社会的价值。
引导学生思考音乐在鼓舞民族精神方面的作用。
7、课堂总结回顾本节课所学内容，包括作品的背景、音乐特点和意义。
鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
8、课后作业要求学生回家练习演唱《保卫黄河》，并录制音频或视频提交。
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保卫黄河
整体欣赏
表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英 雄形象。他们在万山丛中，在青纱帐里，从四 面八方掀起复仇的巨浪，把侵略者淹没在人民 战争的大海汪洋之中。
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱 形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有 一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形 成歌曲中新的高潮。这段音乐，不仅有自己鲜 明的形象及个性，而且为最后的齐唱部分做好 了转调准备，使歌曲在高亢而激越的情绪中结
怒吼吧！黄 河
整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的
旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动人
心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒吼吧， 黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股强大的力 量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调的手法，将 “掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警号！”一句，此起彼 伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民的抗日力量从四面八方 向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的间奏，逐渐地将情 绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的“啊”字，由四声部迭次展现， 那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五千年的苦难时，尤其是 想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第 三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为中国人民的大团结而高歌， 为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而庄严：“向着全中国受难的人 民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”这两句，既展现了 中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思 想的最后总结。
黄河大合唱
教学内容
一、欣赏
二、音乐知识
黄水谣
大合唱
保卫黄河
人民音乐家冼星海
怒吼吧！黄河
教学目的
一、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者， 不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进 行爱国主义的思想教育。
二、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二 部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世 代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是 混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述 了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而 压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了 这种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了 令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
人民音乐家 冼 星 海
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1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自 幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术 专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初， 到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏 回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加 上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教 于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家 冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产 大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响 曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山 上》、《到敌人后方去》等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐 论文。
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每 个乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦 乐队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
冼星海在苏联
黄河大合唱九个乐章（序曲、
建 议
达 延
增加一个序曲 黄河船夫曲、黄河颂、黄河
下安 改后
之水天上来、黄水谣、河边 为（
对口曲、黄河怨、保卫黄河
歌在 词冼
及怒吼吧！黄河）
）星
海
同
志
冼 星 海 抱 病 年月日
（开 始 谱 曲）
歌曲介绍
歌曲的基本主题是抗日和爱国。它以黄河为背景，热情地歌颂 了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国， 描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露了敌人的 残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、保 卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚 定的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战 胜的。
教学重难点
、教学重点： 熟悉黄河大合唱 了解大合唱形式
、教学难点： 真正感受到抗日战争时期，中 国人民不怕牺牲、前仆后继的时 代精神。
教学过程
一、歌曲的创作经过
年冬
年
陕抗 北敌 公演 学剧 礼三 堂队 （在 首延 演安
年）入 吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
年月
的抵