人教版思品九年《依法参与政治生活》1
九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
第三框依法参与政治生活人教实验版·九年级全一册
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7月28日，外交部条约法律司发函，高度评价了朱皓 基同学这一维护国家主权的行为: “我们了解并感受到你全家高度的政治责任感和拳拳爱国 心，尤其是你正读高二的儿子朱皓基，在这起事件中据理 力争，以他的智慧和勇敢赢得了尊重和赞誉，维护了国家 的主权……”
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2004年8月,msn 网站地图在台湾地区 的标识上存在重大错 误。地图上，用来标 注中国的“CHINA” 与标注台湾地区的 “TAIWAN”这两个名 称所采用的字体、字 号和颜色等竟完全一 致，且“TAIWAN”在字号上明显比海峡对岸的福建省 标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感觉“CHINA”与 “TAIWAN”所指区域分别隶属于两个对等的政区。
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板块二:维护国家安全
2002年5月，年仅18岁的广
西柳州龙城中学的学生朱皓基在
韩日世界杯举行前夕发现世界杯 官方网站——美国雅虎网站展示
的一幅中国地图，用橘黄色标示
的中国领土不完整，中国领土台
湾岛、海南岛和澎湖列岛等均未
用橘黄色标识，随即向美国雅虎
网站管理者发出电子邮件，一针
见血地指出其错误，并要求该网站马上予以修正。
随着互联网的快速普及，网络已经成为许多人关注社 会、表达诉求、参与政治生活的重要渠道。而就现实情况 来看，网络民意不仅成长为一股影响社会舆论的有效力量， 而且对监督政府行政、推动事件真相调查具有不可低估的 作用。杭州飙车案、“周久耕案”、“局长日记”等网络 事件，无一不是鲜活且典型的例证。
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公民的政治权利有哪些呢？ 选举权和被选举权、批评权、建议权、监督权、申诉、 控告或检举的权利等。
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最新人教版九年级思想品德全一册《依法参与政治生活》ppt公开课优质教学课件
公民享有政治权利的内容和渠道
依法参与
公民行使监督权的注意事项 国家安全的内容 青少年维护国家安全的做法
政治生活
随堂演练
1、中央电视台有《焦点访谈》栏目，山东电视台有《关注》 栏目，这些栏目是新闻媒体为保证 A.公民行使出版自由的权利 而设立的（ ）
B.公民行使批评和建议的权利
C.公民行使受教育的权利 D.公民行使人身自由的权利
提示：根据实际情况回答； 地图的完整与否与国家的利益有重要关系。因为 从地图上可以看出一个国家的领土面积，地图的完整与
否是事关一个国家主权与领土完整与否的大事。
战乱中的伊拉克难民
和平环境下的维多利亚广场
战
乱
疲于逃命的难民
周末购物的人们迈着悠闲的步子
幸福生活
国家安全的内容
★国家的主权、领土完整不受侵犯 ★国家机密不被窃取、泄露和出卖。 ★社会秩序不被破坏。
近年来，网络舆情对政治生活秩序和社会稳定的影响与
日俱增，一些重大的网络舆情事件使人们开始认识到网络对 社会监督起到的巨大作用。
（二）维护国家安全
4、国家安全的主要内容是什么？
（1）国家的主权、领土完整不受侵犯。 （2）国家的秘密不被窃取、泄露和出卖。 （3）社会秩序不被破坏。
5、怎样维护国家安全？
（1）保守国家秘密。泄露国家秘密，要承担法律责任。 （2）公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全 机关或公安机关报告。 （3）公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执
行公务提供便利条件。
钓鱼岛问题
钓鱼岛问题关系到我们国家的什么问题？
钓鱼岛事件后部分中国同胞的打砸行为
你平时看中国地图时，留心过地图的完整性吗？ 地图的完整与否与国家的利益有什么关系？Fra bibliotek【答案】B
【教学设计】《依法参与政治生活》(人教)
《依法参与政治生活》本框是九年级《思想品德》第三单元的第一课《参与政治生活》的第三框，是《参与政治生活》这一课的最终落脚点，起着衔接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。
依据新课程标准“让学生了解在我们国家，公民如何依法规范自身的行为，依法参与政治生活，学会对国家和社会负责”而设置。
教材由两目组成：第一目：“依法行使政治权利”。
通过活动的导入，分别介绍了我国公民享有广泛的政治权利，公民建议权、监督权的内容，公民行使建议权、监督权的渠道以及怎样正确行使建议权、监督权。
第二目：“维护国家安全”，首先通过一个真实的故事，说明维护国家安全是我们的政治义务；再通过小民的故事说明保守国家秘密是每个公民应尽的义务，每个公民都要树立国家安全意识。
【知识与能力目标】1、知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务；2、提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
【过程与方法目标】通过案例分析、活动探究等活动，培养学生依法正确行使政治权利的能力和参与政治生活的意识。
【情感态度价值观目标】1、依法正确行使建议权、监督权等政治权利，自觉履行公民的政治义务；2、树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
【教学重点】1、知道如何依法正确行使政治权利；2、树立国家安全意识，认识到自觉关心、维护国家安全不仅是我们的政治义务，也是我们热爱祖国的具体体现。
【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集资料，探讨我国公民享有的政治权利和必须履行的政治义务。
一、故事导入有一个令人敬佩的老人，因为撰写了《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书当时的总理温家宝，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人犯罪团伙的“头目”依法受到处理。
他自己也因此当选为全国十大法治人物，你知道他是谁吗？学生思考回答。
教师归纳导入：他叫曹大澄。
人教版九年《依法参与政治生活》word教案
依法参与政治生活、教学目标：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：认识依法参与政治生活的作用3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
（三）、教学过程：【学生感悟】新课标第一网①阅读教材：5分钟②小组讨论小字材料提出得问题：10分钟【教学简要】1、依法行使政治权利（板书）同学们已经看了教材，现在我们大家来讨论一下教材的内容【题问】选举权属于那种公民权呢？政治权利那么政治权利的含义是什么？①政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。
（板书）【查一查】：公民的政治权利有那些？【提问】：来广洲打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
【做一做】：P83最后小字材料【提问】②公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？A 向人民代反映或人大常委会反映。
B 可采取举报信向有关部门反映。
C 通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权利？A 要在法律允许的范围内正确行使。
B 应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
C 不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：我们的政治义务（板书）【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？地图完整：反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，①维护国家安全是我们的政治义务什么是国家安全？包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
人教版九年级全册第六课第三框 依法参与政治生活
• 阅读下列材料，回答相关问题。 • 材料一：宪法规定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法 治国家”。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 • 材料二：某县委、县政府为了发展地方经济，决定建设“工业园区”， 以吸引投资者。由于资金短缺，竟违规在工薪阶层强行集资。凡工薪 人员，必须按县政府规定的标准，在规定的时间交清集资款，否则 “后果自负”。这件事引起了全县工薪人员，特别是收入偏低而工资 又被拖欠的中小学教师的强烈不满和反对。他们为了维护自身的合法 权益，纷纷以写信、打电话、发邮件等方式，向中央新闻媒体反映。 中央电视台《焦点访谈》栏目以“发展经济，法字当头”为题予以曝 光。最后，县委、县政府撤销了强行集资的规定。 • （1）忆一忆：实施依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求是 什么？（4分） • （2）想一想：“被集资”的工薪人员还可以通过什么方式行使监督 权？（2分）他们应该怎样正确行使这一权利？(2分) • （3）谈一谈：公民行使监督权的意义是什么？（4分）
政治生活的内容
政治生活的内容包括：
行使政治权利，履行政治义务。
一、依法行使政治权利
1.公民的政治权利是指宪法和法律规定的公 民参加国家管理、参政议政的民主权利。
选举权和被选举权
政治权利 的内容
监督权（批评、建议、 申诉、控告、检举）
中学生 主要行 使建议 权、监 督权。
政治自由权（言论、出 版、集会、结社、游行、 示威自由）
3.公民行使建议权、监督权的渠道？
（1）通过人大代表或直接向全国人大常委
会和地方人大常委会反映；
（2）可以采用书信、电子邮件、电话、走 访等形式，向有关部门举报或反映； （3）通过电视、广播、报纸、 互联网等媒体进行监督；等等。
人教版思想品德九年第六课参与政治生活依法参与政治生活
第六课第三框《依法参与政治生活》一课时【教学目标】：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，2．公民有维护国家安全的政治义务3、培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
4、明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
【教学重难点】：重点：正确行使政治权利难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
【教学过程】：一、课前预习，阅读课文，思考：1、公民行使的权利有哪些？2、公民应该怎样行使权利？二、讲授新课：1、依法行使政治权利【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？答：选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。
（1）什么是公民的政治权利？宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
【活动二】你怎样看待这件事？答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担监督的责任；C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
D、发现违法犯罪行为要及时举报。
（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
（3）行使建议、监督权的渠道①通过人大代表或直接向人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督。
【活动三】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道渠道：①通过人大代表；②通过媒体工具；③向有关部门反映。
（4）依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
人教版初中九年级思想品德《依法参与政治生活》课件1
2．积极行使建议权和监督权的表现
关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家 大事，可以向有关部门提出自己的建议。 发现违法犯罪行为，要及时举报。
对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议 的权利。 对于国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有 向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3．行使建议权和监督权的渠道
熊德明一句“实话” 引发总理为民工追回工 资一事引起了社会的广 泛关注，直接促使重庆 市开展百日欠薪大检查 活动。熊德明也从此走 上了为农民工义务讨薪 的道路，并为农民工讨 薪而四处上访。
采用口头反映、走访等形式向有关部门反映拖 欠民工工资问题，积极行使对国家机关及其工作人 员的监督权。
黄元勋，湖南郴州市宜章县浆水村农民， 5年来 一直用举报的方式与郴州市贪官角力。该村荣福煤矿 频繁制造了拖欠村民工资、矿难、造成水田塌陷等事 件。黄元勋掌握了一些间接证据之后，举报曾锦春为 “ 恶矿的保护伞”。 一个某些利益集团 的“公敌”，一个 “刁民”，一个 “农民代言人”， 历时 5 年，终于扳倒 了腐败的“市纪委 书记” ……
★国家机密不被窃取、泄露和出卖。
★社会秩序不被破坏。
（2）国家安全的重要性
战乱中的伊 拉克难民
和平环境下 的维多利亚 广场
难疲 民于 逃 命 的
周末购物 的人们迈 着悠闲的 步子
索马里学生 在战乱中学 习
和平环境下的 我们在宽敞的 教室里上课
国家安全关系着整个 国家和民族的生死存亡。 没有国家的安全，公民个 人的安全就无法得到保障。
地图完整反映着国家领土完整、主权独立，地图不 完整反映着国家领土不完整、国家利益受损害，也反 映了国家主权、国家安全受到威胁，国家安全关系着 整个国家和民族的生死存亡。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(1)
多媒体显示：课题：依法参与政治生活
第一步：体验学习内容（课文中的内容、我国宪法规定的政治权利和政治义务、公民参与政治生活的个案等）
多媒体显示：
体验的要求和提示：
要求：1.阅读本框题内容，做好阅读笔记。
2.完成课本中的小问题或需要填写的内容。
3.阅读时注意联系我国公民参与政治生活的具体情况。
教
学
反
思
1.在合作学习中增强学生的合作意识，提高学生的合作能力；在小组互动中增强学生的竞争意识，提高学生的竞争能力。
2.在自主学习中引导学生体验学习内容，质疑学习内容，达到把握学习内容，使学生由学会向会学过渡，提高学生独立思考问题的能力。
3.在探究学习中回放学习内容，巩固学习内容；让小课堂成为大社会，让学生在有限的时间内积极投身社会实践活动，让学生在活动中增强参与政治生活的意识，提高参与政治生活的能力。
在学生质疑时老师应注意：让学生在轻松的学习氛围中尽情畅谈心中的想法，提出所有的问题。对提出的问题可采取自答或请其他同学回答，对一些疑难问题老师要进行必要的引导。整个质疑过程是自由的，并适时利用多媒体显示老师对学习内容提出的问题。
多媒体显示：老师对学习内容提出的问题：
①什么是公民的政治权利？
②我国公民享有哪些政治权利？
提示：1.课文中介绍了哪些具体内容？
2.课文中要求我们做些什么？
3.课文中列举了哪些具体事例？
4.懂得了什么道理？理解了什么问题？
5.课文中有哪些疑难问题?
学生典型笔记：
第二步：质疑学习内容（以小组为单位，面对学习内容提出问题）
多媒体显示：
质疑的要求：根据阅读笔记对课文内容说一说自己的感受，这些感受可以是课文中的问题，也可以是课文中的道理，也可以是自己的一种想法，还可以是在现实生活中遇到的公民参与政治生活的有关问题。
人教版九全一册思品第六课第三节《依法参与政治生活》教案(1)
《依法参与政治生活》
一、在教材中的地位和作用
“依法参与政治生活”是九年级思想品德第六课第三框的内容，是对这一课内容进行的总结，能够体现出人民当家作主的方式，以及要遵守宪法和法律的规定。
这节内容跟学生的实际结合的比较紧密，学好这节内容有助于学生以后参与政治生活，行使当家作主的权利。
主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道、依法行使政治权利维护国家安全是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。
为学生进入社会打下良好的基础。
二、教学目标
【知识目标】公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
【能力目标】提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
【情感、态度与价值观】树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
三、教学重难点
【重点】依法行使政治权利
【难点】行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系
四、学情分析
1.针对的问题：公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权利？对于初三的学生来说，这些问题并不清楚。
例如，有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关等等常识误区。
2.学生的需要：学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活当中来。
而他们基本上处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，参与的政治生活少之又少，几乎是空白。
但在他们的内心深处，也希望在课堂上能接触相关政治权利和义务的理论知识，并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。
五、教学过程。
思想品德：3.6.3《依法参与政治生活》教学设计 (人教版九年级全册)
展示一张选民卡，问学生拥有吗？引导学生总结出享有选举权和被选举权的条件。
感兴趣，讨论
活跃气氛，交流情感，自然引入依法参与政治生活的课题
二、小组合作探究：写一份建议。
展示学生身边的问题，或让学生讲述他们身边的问题，引导学生针对问题提出自己的建议并思考行使建议权的渠道。
☆学情分析
学生对政治权利、政治生活等概念比较生疏和模糊，学生的生活实践较窄，对建议权、监督权的需求较少以及自身法律规范意识较低。所以要引导学生培养依法行使建议权、监督权的意识和能力。同样，对于维护国家安全从何做起，也要做出正确引导。
☆教学目标
知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己得建议权和监督权。
以小组为单位针对相应问题提出解决建议;思考并提出行使建议的途径。
通过小组合作探究，体验行使建议权的过程，并了解和掌握公民政治权利的内容及行使渠道。
三、视频案例分析：维护国家安全的政治义务。
播放钓鱼岛事件视频：日本挑起事件的目的是什么，目的达到了吗，为什么，对我们有什么启发？
展示材料，问题思考：为什么会发生重大损失，留给我们什么教训？
☆教材分析
本课内容分两块：?依法行使政治权利?和?维护国家安全?。
在我国，一切权力属于人民。在学习了我国的根本政治制度之后，学生了解了我国人民如何行使当家作主的权力的同时，会感觉人民代表以及国家机关离自己很远，通过本课学习，让学生了解我国公民依法享有广泛的政治权利，特别是建议权和监督权，从而树立依法积极参于政治生活的意识。享受政治权利的同时要自觉履行政治义务，?维护国家安全?就引导学生了解国家安全的主要内容、重要地位，增强学生保守国家秘密、维护国家安全的意识，自觉履行维护国家安全的责任。
人教版九年级(初三)思想品德全一册依法参与政治生活共44页PPT
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
册依法参与政治生活
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版九年级（初三）思想品德全一
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的来的。 ——马 克罗维 乌斯
Thank you
九年级思想品德依法参与政治生活
• （1）网络监督和其他监督形式相比，有哪些特 点？（4）
• 直接零距离、及时快捷、监督主体广泛、传播范围广、 社会影响巨大、隐蔽不好监控、容易被不法分子利用。
• （2）如何让网络监督真正成为民主进步的平台？
（6）
• 国家完善网络法规，规范网络监督行为
• 网络管理部门要引导网络监督行为，禁止网络诬告、 网络侵权等行为
明、态度亲和、举止端庄。
第十四页，共28页。
如何行使建议权监督权
• 近期，借力中央高层惩治打击腐败的决心， 我国“网络反腐”多处开花：,“表叔”、 “房叔”、“雷人”“天价烟”等一批违纪 腐败官员因网络举报落马后。小旺看到这些 现象之后，他打算利用网络揭发自己单位的 领导，因为他怀疑自己的领导在提拔干部方 面存在腐败和暗箱操作的现象。他打算在论 坛中匿名发一封举报信。
• 1、爸爸享有的是什么权利？这项权利属
于哪一种公民权？
• 2、为什么王涛不享有这项权利？
第三页，共28页。
• 选举权和被选举权
• 选举权被选举权是人民参加国家管理、组织 国家政权、实现人民民主的最基本的权利。
• 享有的条件：中国国籍；年满18周岁; 未被 剥夺政治权利。
第四页，共28页。
王华每天都坚持看新闻联播，时刻关 注国家颁布的各种新的政策和法规，并且 在生活中，他还注意了解这些政策法规的 落实情况，如果发现一些国家机关或国家 机关工作人员不认真执行或歪曲执行这些 政策法规，她就会通过中国政府网把这些 情况反映出去。
以此来偷逃税款。针对这一现象，你可以通过哪些渠 道行使自己的监督权？
• 3、小明妈妈发现单位领导有贪污腐败现象。针对 这一现象，小明妈妈可以通过哪些渠道行使自己 的监督权？