人教部编版七年级历史下册第3课盛唐气象导学案设计

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部编新人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》导学案

《盛唐气象》导学案【学习目标】1．知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点；2．掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；3．知道唐朝的社会风气；4．了解唐朝在文学艺术等方面的成就，包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。

5．了解盛唐气象，归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。

【自主学习】经济的繁荣1．概况：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象,2．表现：农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具（如曲辕犁和筒车），重视兴修水利工程手工业纺织业品种繁多；陶瓷器生产水平高，以越窑的____、邢窑的白瓷和最为著名；造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模商业商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现繁华的大都市。

____是一座国际性的大都会民族交往与交融1．唐与吐蕃：（1）吐蕃概况：唐太宗时，吐蕃赞普统一青藏高原，定都逻些。

（2）友好交往：唐太宗把嫁给松赞干布，唐蕃和亲促进了______经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。

2．民族政策：唐太宗实行______的民族政策，被北方和西北地区的各族首领尊奉为“”。

开放的社会风气1．精神风貌：昂扬进取、积极向上。

2．社会风气：兼容并蓄，刚健豪迈的盛行一时。

多彩的文学艺术1．唐诗：（1）地位：______是中国历史上诗歌创作的黄金时期。

（2）代表。

人物诗歌特点称号李白飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的______情怀“______”杜甫诗风，抒发悲愤凄婉之情“”白居易直面社会现实，诗歌，通俗易懂【合作探究】经济的繁荣学习与探究忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

——杜甫1．这首诗描述的是哪个时期的什么景象？2．杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？经济的繁荣——农学习与探究1．思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？2．想一想使用筒车的好处是什么？经济的繁荣——商学习与探究“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。

部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》导学案

部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》导学案盛唐气象导学案一、整体设计1. 教学内容：七年级下册历史第3课《盛唐气象》2. 教学目标：知识目标：了解盛唐时期的政治、经济、文化状况；掌握盛唐时期的历史事件和人物。

能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维能力。

情感目标：通过学习盛唐时期的盛世繁荣，培养学生对中华文明的自豪感和价值观。

3. 教学重点和难点：重点：了解盛唐时期的政治、经济、文化状况。

难点：学会分析历史事件和人物的影响。

4. 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。

5. 教学过程：概念讲解、案例分析、课堂讨论。

二、步骤设计1. 导入新课（10分钟）导入新课的方法可以选择个性化问题导入，例如：“你知道盛唐时期吗？你对盛唐时期的印象是什么？”2. 学习新课（20分钟）概念讲解：通过对盛唐时期的政治、经济、文化状况进行讲解，帮助学生了解这个时期的特点和发展。

案例分析：选择盛唐时期的几个重要事件和人物进行分析，例如：“安史之乱对盛唐时期的影响是什么？玄奘取经对盛唐的发展有什么重要意义？”3. 拓展知识（30分钟）课堂讨论：让学生分组进行讨论，共同发现和分析盛唐时期的发展和特点，并就特定问题进行辨析，例如：“盛唐时期为什么能够取得辉煌的成就？”4. 总结归纳（10分钟）对学生的讨论结果进行总结归纳，让学生对盛唐时期的盛世繁荣有一个全面的认识，引导学生从中体会历史给我们带来的启示。

三、课堂评价1. 教师根据学生的课堂讨论和表现，进行课堂评价。

2. 评价方式可以选择小组评价，让学生互相评价对方的发言和讨论，也可以采用教师评价。

3. 评价内容主要包括思维能力、沟通交流能力和分析问题的能力。

四、拓展应用1. 在历史课上，创设更多关于盛唐时期的情境，让学生进一步了解和感受这个时期的特点和发展。

2. 可以邀请历史专家或者相关单位的专业人员来给学生做专题讲座，加深学生对盛唐时期的了解和认识。

3. 可以组织学生进行小组作业，要求学生选择盛唐时期的某个事件或人物，进行相关研究和报告，进一步提高学生的历史研究能力。

部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇

部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。

2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。

3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。

2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。

导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范1课时大千世界,人海茫茫。

走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。

那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。

俗语说:“画龙画虎难画骨。

”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。

那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,导入新课。

以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。

一、抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。

1.肖像细节描写。

照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。

课文范例:(作家笔下人物猜测)(1)外貌描写黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

部编人教版七年级下册第3课盛唐气象导学案设计

《第3课盛唐气象》导学案
参考答案
课前自主学习【预习】
一、经济的繁荣
曲辕犁筒车邢窑唐三彩长安
二、民族交往与交融
安西都护府北庭都护府松赞干布文成天可汗渤海国回乞南诏
三、开放的社会风气
兼容并包
四、多彩的文学艺术
诗仙诗圣颜真卿吴道子
课堂深化探究
(1) 筒车。

曲辕犁。

(2) 越窑的青瓷。

唐三彩。

(3) 长安。

特点:都城长安规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整齐,商业繁荣,既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

(4) 文成公主与吐蕃赞普松赞干布和亲,促进了吐蕃经济和社会的发展。

金城公主和吐蕃赞普赤德祖赞和亲后,唐朝和吐蕃“和同一家”。

(5) 李白AC。

杜甫:B、E。

白居易:D。

(6) 颜真卿。

《颜氏家庙碑》。

(其他作品也可)
课堂达标检测
1. C
2. A
3. A
4. (1)李白；杜甫。

“诗仙”；“诗圣”。

(2)白居易。

他的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦；他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。

人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象学案设计

课题第3课盛唐气象学习目标【学习重点】盛唐气象的表现与特点【学习难点】唐朝民族关系和谐的原因环节一：自主预习盛唐气象经济繁荣稳定农业垦田面积扩大修建水利工程农业技术改进：曲辕犁、筒车提高了农业生产效率手工业纺织业：蜀锦陶瓷业：唐三彩；越窑青瓷；邢窑白瓷商业商业：十分繁荣交通：水陆发达城市长安城宏伟严整民族交往交融民族政策：开明的民族政策唐太宗被尊称为：天可汗民族交流交融的主要方式：战争、通婚（和亲）、册封、设置机构管辖典型事例：唐蕃和亲唐蕃关系的历史见证：唐蕃会盟碑社会风气开放特点开放性、包容性（兼容并包）举例妇女地位的提高、婚姻态度的开明、衣食住行的融通等文学艺术繁荣诗歌盛唐时代：李白：飘逸洒脱，浪漫气息，“诗仙”由盛转衰：杜甫：淳朴厚重，反映现实，“诗史”“诗圣”中晚唐时期：白居易：平易近人，揭露现实书法代表人物颜真卿；柳公权；欧阳询绘画题材类型人物画、山水画、花鸟画、宗教画代表：阎立本、吴道子环节二：精讲点拨材料: 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。

齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。

思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。

1.请根据材料并结合所学知识简析盛唐气象的特点、表现以及形成的原因。

特点：繁荣、开放、开明、兼容并蓄表现：经济繁荣稳定、民族交流交融、社会风气开放、文学艺术繁荣原因：唐朝经济发达，国力强盛；统治者励精图治，重用人才；注重制度创新；政策开明开放等。

环节三：合作探究。

人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》教学设计

人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》教学设计一. 教材分析本课《盛唐气象》是部编版历史七年级下册的一课。

教材主要围绕唐朝的繁荣时期展开，介绍了唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的内容。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了盛唐时期的气象。

本课内容对于学生来说是比较新鲜的，需要通过深入的教学设计，让学生更好地理解和掌握。

二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经对唐朝有了初步的了解，对唐朝的一些重要历史事件和人物有所耳闻。

但是，对于盛唐时期的具体内容，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和把握盛唐气象。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容，了解盛唐时期的基本情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够培养历史思维能力，提高历史素养。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到盛唐时期是我国历史上的一个辉煌时期，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容。

2.难点：如何让学生深入理解盛唐时期的繁荣背后原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音乐、视频等多种方式，创设情境，让学生身临其境地感受盛唐气象。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，培养学生的自主学习能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和探究能力。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括图片、图表、音乐、视频等素材。

2.准备相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示盛唐时期的图片和音乐，引导学生进入盛唐气象的学习情境。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容，让学生对盛唐气象有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，查找相关资料，了解盛唐时期的具体情况。

人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象导学案

2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象导学案学习目标【知识与能力】了解农业、手工业、商业的发展史实:掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史:掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

【过程与方法】通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力:通过诗歌了解极为大诗人。

【情感态度与价值观】通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能和初步分析问题的能力:通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。

【重点难点】教学重点：盛唐经济的繁荣；唐与吐蕃交往的史实；唐诗。

教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白杜甫、白居易的诗歌。

“长安百花时，风景宜轻薄。

无人不沽酒，何处不闻乐。

”这是唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。

唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。

唐朝盛世，人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？自主学习一、经济的繁荣1、农业：出现了曲辕犁和灌溉工具筒车。

2、手工业：蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国；越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美；此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。

（3）商业：水陆交通发达，贸易往来频繁。

都城长安规模宏伟，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性大都会。

二、民族交往与交融（1）民族政策：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“ 天可汗 ”。

（2）唐与吐蕃：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。

部编人教版七年级历史下册第3课盛唐气象学案设计

3.商业：贸易繁荣，水陆交通发达，都城长安规模宏伟，是当时中国政治、经济和文化的中心，也是一座国际性的大都会。
知识点2.民族交往与交融
1.表现：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，定都逻些。唐太宗把文成公主嫁给他，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。唐朝时，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族交融进一步发展。有许多少数民族人士在朝廷做官，东北、西北、西南等地的少数民族政权与唐王朝关系友好而密切。
2.书法：唐朝最著名的书法家是颜真卿、柳公权和欧阳询。绘画：唐朝绘画有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名画家有阎立本（擅长人物故事画）和吴道子。
3.乐舞：吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩。
课堂探究
例1读教材，概述唐朝民族政策和民族交融的表现。
政策：开明的民族政策。
表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。
A.杜甫 B.李白C.杜牧 D.李商隐
拓展
反思
盛唐气象出现的原因-----唐初统治者吸取隋亡的教训，调整统治政策，皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公，国家轻徭薄赋的基本国策，使得唐朝前期社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，为社会经济的发展创造了良好的社会秩序和环境。广大劳动人民辛勤劳动，发挥聪明才智改进劳动工具，使农业、手工业和商业以及整个社会生活呈现出前所未有的繁荣景象。
备课教师
授课班级
授课时间
课程名称：第3课盛唐气象
学习目标
1.了解农业、手工业、商业的发展史实（重点）；
2.掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史（重点）；
3.掌握唐朝容和学法指导
学生活动与笔记
预习准备
知识点1.经济的繁荣
1.农业方面：垦田面积扩大，生产技术进步，兴修水利工程，发明了曲辕犁和筒车。2.手工业方面：纺织业以丝织业水平最高，蜀锦最为精美；陶瓷业有越窑的青瓷，刑窑的白瓷和闻名中外的唐三彩；造船业、矿冶业和造纸业等都颇具规模。

人教部编版七年级下册历史第3课盛唐气象教学设计

第3课《盛唐气象》教学设计一、课标分析2022新课标要求如下:从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。

二、内容分析唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。

农业生产迅速发展，手工业、商业繁荣、使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。

同时唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。

政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，是唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。

经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。

三、教学目标唯物史观、史料实证：阅读教材和相关史料，了解唐朝经济、文化繁荣和开放的社会风气，并初步分析其繁盛的原因。

历史解释：通过学习唐朝多彩的文学艺术，准确说出各代表任务的作品特点。

时空观念：展示唐朝地图，了解唐朝边疆巩固与各族交往的情况。

家国情怀：掌握唐蕃和亲及唐朝民族交往、交融的基本史事，领悟对当下增强民族团结的启示。

四、教学重难点重点:经济的繁荣；民族的交往与繁荣；开放的社会风气。

难点:民族的交往与繁荣。

五、教学方法和教学手段教学方法：讲授法、问题教学法、史料分析法。

教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。

六、教学过程（一）新课导入【设计意图】：以上节课的唐朝皇帝关系图为导入，建立历史联系，落实时空观念。

（二）讲授新课1.经济的繁荣（1）教师活动将本子目的学习，分为“农业”“手工业”“商业”来分类描述。

（2）学生活动使学生清楚的理解唐朝经济繁荣的具体表现。

（3）教师活动材料一：浙江沿海的明州和温州是年产各类船只600余艘的造船中心;吉州也曾创下过年产1300多艘船的历史记录。

材料二：《旧唐书.职官志》记载:“凡天下出铜铁州府，听人私采，官收其税”。

人教版七年级历史下册《第3课盛唐气象》导学案

人教版七年级历史下册《第3课盛唐气象》导学案知识目标①了解盛唐时期农业、手工业、商业的发展史实。

②了解唐太宗受到少数民族拥戴的相关史实；讲述文成公主入藏和亲的故事。

③掌握唐朝文学、绘画和书法方面的成就。

一、经济的繁荣1．农业：垦田面积逐渐扩大，生产工具__________和________发明并推广，重视兴修________。

2．手工业：丝织工艺水平最高，________冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的________，造型精美，色彩亮丽。

此外，________业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。

3．商业：商业十分繁荣。

________既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

二、民族交往与交融右图是现藏于故宫博物院的《步辇图》，画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。

你知道这是哪位画家的传世之作吗？1．民族政策(1)概况：唐太宗实行________的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“________”。

(2)政策：唐玄宗封渤海国首领为________，封回纥首领为怀仁可汗，封________为云南王。

唐朝还设置________和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。

2．唐与吐蕃(1)吐蕃概况：吐蕃赞普________统一了青藏高原的各个部落。

(2)友好关系：唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。

唐蕃和亲促进了吐蕃____________的发展。

三、开放的社会风气1．精神风貌：昂扬进取、积极向上。

2．社会风气：兼容并蓄，刚健豪迈的________风气盛行一时。

四、多彩的文学艺术1．唐诗(1)概况：唐朝是中国历史上诗歌创作的________时期。

(2)代表李白，他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀。

他因此享有“________”的美誉杜甫他生活在唐朝____________的时期。

人教版七年级历史下册第3课盛唐气象导学案

8．唐朝的绘画题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。
9．李白、杜甫在诗坛上享有怎样的赞誉？李白被誉为“诗仙”；杜甫被誉为“诗圣”，他的诗有“诗史”之称。
二、合作探究、展示
1．（2016•绵阳市）如图，两幅图是唐朝出现的新型工具，它们适用于（A）
A．农业B．工业C．商业D．交通
4．唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
5．唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并蓄，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
6．唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。
7．唐朝书法名家最著名的是颜真卿和欧阳询。
2．唐朝手工业发达。下面对唐朝手工业的叙述，错误的是（D）
A．丝织品花色品种多，技术高超B．造船、矿冶颇具规模
C．青瓷、白瓷和唐三彩最为有名D．青铜铸造业高度发展
3．（2010年咸宁市）吐蕃人是我国哪一少数民族的祖先？（B）
A．维吾尔族B．藏族C．哈萨克族D．白族
4．下图的两位历史人物体现了唐朝与哪一少数民族间的友好关系（A）
松赞干布和文成公主像
A．吐蕃B．回纥C．南诏D．突厥
5．（扬州市趺中考）“要怕过宽大的草原，那里有一万匹好马欢迎您！不要怕过高大的雪山，那里有一万头驯良的耗牛欢迎您！”这首藏族民歌中的“您”指的的是（B）
A．王昭君B．文成公主C．李清照D．金城公主
6．为唐朝社会注入了生机勃发活力的因素不包括（D）
A．国运昌盛，政局安定B．科举选官等制度创新
岗子中学导学方案年月
年级科目
初一历史
课题

人教版七年级历史下册第3课盛唐气象导学案设计

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象目标预览·明方向新课探知·展身手一、经济的繁荣1.概况:在唐朝前期的100多年中,经济发展迅速,社会呈现繁荣景象。

2.表现:1.政策:唐太宗实行_____的民族政策,被尊奉为“________”。

2.方式:(1)战争:_______先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。

(2)册封:_______封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为_________,封南诏首领为云南王。

(3)管辖:先后设置___________和___________,管辖西域的天山南北地区。

(4)和亲。

①概况:吐蕃赞普_________统一青藏高原,定都逻些,他多次派使者到唐朝求婚,唐太宗将_________嫁给他。

641年,文成公主入藏。

②意义:唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。

【一言辨异】唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布迎娶了文成公主;唐中宗时,吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶了金城公主。

三、开放的社会风气1.特征:唐朝时期社会风气比较_____,充满活力,人们显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。

2.表现:妇女喜好骑马、射箭等;社会风气兼容并包,衣食住行等方面受少数民族习俗影响,_____风气盛行一时。

四、多彩的文学艺术 1.唐诗:(1)地位:_____是中国历史上诗歌创作的黄金时期。

(2)代表：欧阳询《九成宫醴泉碑铭》_______画中人物形态各异,神形兼备《步辇图》吴道子落笔雄劲,风格奔放《___________》3.音乐与舞蹈:吸收周边民族的艺术精华,多姿多彩。

【一言辨异】李白、杜甫的诗歌风格之所以不同是因为他们所生活的时代不同。

【因果探源】盛唐气象出现的原因提示:(1)国家统一,社会稳定。

(2)统治者重视农业生产,调整政策,减轻农民负担。

(3)唐朝人民的辛勤劳动。

(4)唐太宗、武则天和唐玄宗的励精图治等。

【时空观念】中国古代农具演变【史料实证】“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。

人教版部编历史七年级下册《第3课盛唐气象》教学设计

人教版部编历史七年级下册《第3课盛唐气象》教学设计一. 教材分析本课《盛唐气象》是部编人教版历史七年级下册的一课。

教材主要介绍了唐朝时期的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，包括贞观之治、开元盛世等历史事件。

此外，教材还涉及到唐朝的对外交往、民族关系、科技进步等方面的内容。

通过本课的学习，学生可以全面了解唐朝的繁荣景象及其原因和影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关隋唐时期的一些基础知识，如隋唐的政治、经济、文化等方面。

但学生对于唐朝的繁荣景象及其原因和影响可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析唐朝繁荣的原因和影响，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，掌握贞观之治、开元盛世等历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，分析唐朝繁荣的原因和影响。

3.情感态度与价值观：培养学生对中华民族历史的自豪感，增强学生的民族认同感。

四. 教学重难点1.重点：唐朝的政治、经济、文化等方面的繁荣景象。

2.难点：唐朝繁荣的原因和影响。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，获取知识。

2.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析问题。

3.案例分析法：通过讲解典型历史事件，使学生更好地理解唐朝的繁荣。

4.图片展示法：运用图片、视频等资料，直观地展示唐朝的繁荣景象。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。

2.课件：制作相关课件，包括图片、视频等资料。

3.学具：准备相关历史资料，如书籍、文章等，以便学生在课堂上进行自主学习和合作探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝的图片和视频资料，引导学生关注唐朝的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现唐朝的政治、经济、文化等方面的内容，让学生了解唐朝的繁荣景象。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行自主学习和合作探讨，分析唐朝繁荣的原因和影响。

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导学案
唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。

当时的文人士子，以唱和吟咏
诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。

唐诗题材丰富，风格多样；诗坛
气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。

李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。

他的诗飘逸洒脱，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享
有“⑦”的美誉。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。

他的很
多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，由于杜甫的诗反映了历史
的真情实况，故有“⑧”之称，他被誉为“⑨”。

白居易的诗直面
社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。

他的诗歌平易近人，通俗易懂，深受大众欢迎。

唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成
就斐然。

著名书法家有⑩、柳公权和欧阳询等，著名画家有阎立本、吴道子等。

【自主探究】
唐三彩被誉为盛唐文化最有代表性的物质载体，了解唐三彩有利于养成充分
的文化自信。

阅读材料，回答问题。

材料一：唐三彩是唐代铅釉陶器的总称。

……由于釉彩以黄、绿、蓝三
色为基调，并经唐代创烧，俗称“唐三彩”。

唐三彩的出现、发展与唐代厚葬风
气有着直接关系，多用于陪葬，少部分用于建筑和生活陈设。

——广东省博物馆《梦回大唐——盛唐艺术与生活展》解说词材料二：资料卡：唐三彩骆驼载乐舞队俑
图片说明：
此俑中，舞乐者均穿着汉族衣冠，使用从西域传入的乐器。

的新舞乐。

材料三：唐三彩以它独特的艺术魅力博得各国人民赞美，一时之间群起
仿制。

朝鲜出现了以日常器皿为主的“新罗三彩”。

日本斑现了“奈良三彩”，受
皇室、贵族、僧侣喜爱，也和我国一样用作殉葬品。

波斯出现了蓝色调的“波
斯三彩”。

印度、印度尼西亚、伊拉克、埃及、意大利等国都曾发现唐三彩。

——《略探燃唐三彩的人文价值》材料四：2009年7月，经洛阳市科学技术局和民政局批准，高水旺先生（国家级非物质文化遗产唐三彩烧制技艺代表性传承人）成立了洛阳唐三彩
研究院，并出任院长。

研究院是在国家积极挖掘、抢救和保护优秀民族文化
遗产、大力发展文化创意产业形势下创立的国内唯一唐三彩科学文化研究开
发机构。

——《古今结合开辟唐三彩艺术新天地》。

人教部编版七年级历史下册 第3课 盛唐气象 导学案设计