弟子规第五课
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弟子规全文注音a4打印弟子规全文（注音）第一章弟子规弟子规，圣人训。
我心柔、胆识旺。
对父母，要有礼，对兄弟，要友爱。
对长幼，要宽容，对亲友，要诚实。
对师长，要恭敬，对众人，要礼让。
第二章弟子的服从志效忠，心谦虚。
告诉我，主人召，各奔走。
年纪小，要守时，哭不闹。
吃不饱，等长大。
第三章弟子的言行与人交，言语恳。
见不对，质问时。
君明察，行计较。
不违令，遵约法。
不轻举，不妄动。
不骄傲，心安宁。
不争强，不抢劫。
第四章弟子的修身早起床，立勤行。
洗脸涤心灵。
早吃饭，定分量。
净身处，要整齐。
脱粗鲁，态度文。
晚睡觉，憩容颜。
戒傲慢，厚待人。
第五章弟子的上学读书时，心专心。
明理孝顺亲。
多学问，数组音。
昼夜人，诚恳心。
潇洒妙，面对人。
守课本，细心品。
机杼劳，必得真。
第六章弟子的劳动下田间，勤劳力。
争朝夕，不敷衍。
厨房里，端稳妇。
择锐意，须要忍。
计细微，进劳男。
外人柔，内人严。
第七章弟子的恭敬见宾客，要恭敬。
不失礼，有择星。
众官位，多难辨。
当问询，心题诚。
官由天，禄由人。
第八章弟子的整齐食必餐，内公公。
面必洁，监有人。
衣装齐，带要整。
不偷尝，莫吃剩。
第九章弟子的禀承动有节，宜有时。
禀法教，心要诚。
明礼数，精罚从。
持分寸，正不过。
第十章弟子的友爱斗心胸，要宽广。
与人交，要真诚。
劝离恶，远邪念。
助好友，共进步。
第十一章弟子的廉洁弟子要廉洁自守，远离贪，莫染污。
不抢夺，不收贿。
心要纯，手要干。
第十二章弟子的勉励自厚德，自尊贵。
身不尚，名不贵。
低调做，高清楚。
尺有度，寸有理。
第十三章弟子的敬畏敬天父，父恩重。
敬师长，师伯友。
敬长老，长有功。
天地位，亲伯友。
敬小弟，敬兄长。
第十四章弟子的自省晚床前，记情样。
问己过，觉者训。
夜不病，厢有宵。
内自省，入睡乡。
德由心，命由己。
第十五章弟子的警示惜境遇，非常智。
莫轻斗，莫贵财。
有诈纵，感受殃。
未知善，声生祸。
毋憀懵，思无为。
第十六章弟子的行为过庭院，跨屏风。
步足迈，心放宽。
心欢喜，笑观中。
弟子规第5课
身有伤，贻亲忧；
●
贻：遗留
身体发肤受之父母，不敢毁 伤，孝之始也。
——《孝经》
小学生如何进 行自我保护？
上下楼梯时—— 课间休息时——
……
上下楼
上下楼，讲文明， 守规矩，靠右行。 人多时，可稍等， 讲礼仪、让人行。
课间休息
课间休息十分钟，安全文明要记清。
不乱追逐和打闹，避免激烈大运动，
无益游戏不去做，危险处所不攀登。
第五课
亲所好，力为具； 亲所恶，谨为去。 身有伤，贻亲忧； 德有伤，贻亲羞。
亲所好，力为具；
●
●
亲所恶，谨为去。
●
●
好：喜欢 恶：厌恶 力：尽我们的力量 谨：小心，谨慎
你知道父母最喜欢我们做些 什么事？
你知道父古代的一位大孝子，对父母特别孝顺。 父母的年纪大了，身体不好，眼睛也看不见东 西了。郯子听说鹿乳对恢复视力有好处，他决 定想方设法取得鹿乳。郯子来到山上，却无法 靠近鹿群。于是，郯子买了一张鹿皮，披在身 上混进了鹿群中。郯子的耐心获得了回报，终 于有一天，他得到了鹿乳。经过一段时期的治 疗，郯子父母的眼疾被治好了，身体也一天天 强壮起来。郯子鹿乳奉亲的故事也传遍了天下 。
。
德有伤，贻亲羞。
。
立身行道，扬名于后世， 以显父母，孝之终也。
——《孝经》
第五课
亲所好，力为具； 亲所恶，谨为去。 身有伤，贻亲忧； 德有伤，贻亲羞。
课外请小朋友们继续 收集有关孝敬父母的故事
《弟子规》第5第6课时教案课案
备课组：田娇龙 唐娜 周荣桂
教学目的：深入体会“孝”的含义，并能在生活中真正地践行 教学重难点： 重点：能够流利背诵 难点：理解含义，并能在生活中运用 教学内容：入则孝 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏 物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤 课时：1 课时 教学内容 一、经文导读及讲解
教学反思
（一）事虽小勿擅为，苟擅为子道亏
提问 如果已经做了错事，该如何补救呢？ （二）物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤 别人的物品虽小，也不可以私自藏为己有，如果私藏品德就有 缺失，会很伤父母的心。 引申 1.有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜欢的东西，没有钱 买又想要占为己有，就会用偷窃的方法来取得，店家都有装监视 器，这种行为最后都会被发现而受到处罚。 2.有些出国旅行的人，在飞机上或饭店里，看到毛巾、卫生纸或烟 灰缸都会随手带走，这种就是没有公德心与教养的行为，除了会 让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声。 3. 就算是一块钱或一颗糖果，这样小的东西也不可随意拿取，不 然就是小偷的行为。 （用人物须明求，倘不问即为偷） 提问 看到自己喜欢的东西，没有办法拥有时，要如何克制自己的欲望 呢？ 二、故事时间 （一）事虽小，勿擅为 北京有个外商公司正在招聘员工，去应征的都是很优秀的人， 而且要经过多次的考试，还要考外语及很多专业知识。考试下来， 只剩几个人做最后面试。当这些通过最后考验的人到了会议室，长 官就对他们说：「我现在有点急事，出去一下，十分钟以后我们继 续面试。」结果他走出去以后，在这十分钟当中，这些年轻人就站 起来东摸西摸，看到桌上的资料拿起来看一看，还顺手拿给其他的 人看。十分钟以后，这位主管进来，他说对不起，你们统统没有录 取，因为会议室里装有摄影机，你们连最基本的「事虽小，勿擅为」 都没做到。他们很不服气就说：「从小到大，没有人教我们不可以 乱动。」 确实，现代人真的很缺乏做人做事的正确态度，纵使他们的能 力很好，学历也很高，但是这些微细环节都没有顾及到。小事都办 不好，能不能办大事？当然不可能。 (二)法律小常识 1.案例一：妨害自由 小 叶 、阿 毅 均 为 十 六 岁 的 少 年 ，小 叶 因 与 隔 壁 班 同 学 小 伟 发 生 口 角 ，经 校 方 查 明 予 以 记 大 过 处 分 ，小 叶 乃 于 翌 日 与 同 学
弟子规第五课
《弟子规》第五课教学设计上饶县黄沙岭乡中心小学林燕凤一、教材分析《弟子规》第五课是围绕如何“尽孝”这一美德而展开的，分了韵文、译解、拓展、故事四个板块。
韵文以“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
”要求作子女的应尽最大的努力做父母高兴地事的道德准则，又以“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”来告诉我们自己身体健康，品行端正，就是尽孝了。
译文表意清楚，通俗易懂，为学生读懂韵文提供了切实可行的帮助。
拓展结合一些俗语和《孝经》的话延续拓展“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”的内涵，同时也给学生一个思考的空间。
故事《潘岳辞官》更是以生动的事例诠释着如何尽孝，使父母亲幸福快乐。
二、教学目标1、引导学生感兴趣诵读韵文并能做到背诵。
2、通过诵读韵文以及对拓展和故事的了解对“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”有界定，感悟和培养孩子的孝心。
3、学会思考，反馈以韵文的准则指导自己的生活实践知道如何做。
三、设计理念1 根据国学课的要求，结合四化：生活化、故事化、情景化、诵读化。
将整节课设计成三大板块：迁移导入，围绕“孝”这一主题，进行导入教学。
2 抓住诵读要求，梯步指导朗读，使学生有兴趣读。
3、在新授中将四化并用，读中思，思中悟，悟中行。
实现学生在读出韵文的韵味时也在设计的故事和情境中思考，同时结合生活事例分析道理，为自身的行为树立标杆，从而能够导行。
四、教学过程(一)调查访问，迁移导入。
1、教师随机在班上问一些问题，让生思考，在思考中反思行为从而引出新课。
（1）平时你的爸爸妈妈是如何关心你的？（激发起学生对于父母给的爱的重视，教师也可在特定中反问学生父母有时的某些做法是否接受，是不是爱？）（2）你平时有没有关心过你的父母？（让学生经过和上面的对比，引起反思。
）（3）我们学过哪几句韵文是教育我们关心父母的？（让学生复习旧知，巩固前文，从而有一个国学课的热身，加上老师的表扬，激发兴趣。
）这样的韵文有：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒、、、、、、（二）新授1、分阶段读文（1）、通读韵文，读熟韵文，读出韵文。
国学《 弟子规》第五课《或饮食》
第五课或饮食(教学设计)
教学目标：
1、能够流利地诵读课文，有节奏的诵读课文，背诵课后古诗。
2、学生简单理解长幼有序、尊敬长者的道理和一些做法。
教学过程：
一、导入
老师以一个长胡子、长发飘飘的长者去演示长字。
然后引申到如何对待长者，开始学习。
二、识记生字
1、让学生将生字画上圈，标记出来，让学生拼读，然后
2、带领学生一起拼读达到初步读准字音的地步。
3、在熟读的基础上，让学生把这些字连同拼音一起写一遍，边写边拼读，然后再让学生齐读几遍达到彻底会读的程度。
三、朗读感悟
1、让学生自由朗读，老师可以让学生先看课后练习说一说，然后让他们带着问题去读，朗读时要求学生放开嗓子读出声音来。
2、根据学生朗读的情况，老师亲自范读，为学生解决他们朗读中遇到的各种问题，老师都、读第一遍时，要求学生仔细聆听，老师应该读出韵律和停顿。
或/饮食,或/坐走,长者/先,幼者/后。
长/呼人,既/代叫,人/不在,己/即到。
朗读第二遍时，老师读一遍，让学生跟着读三遍，然后再让学生同桌之间上句和下句相互对读几分钟，直至读到正确流利为止。
3、在熟读的基础上，老师对课文简单讲解。
例如：第1句可以处理为吃饭走路，都要长幼有序。
第2句理解为帮长者但是要有始有终；第3句讲对长者不能直呼其名；第4、5句讲路上遇到长者应该恭敬地招呼；第6、7、8句讲在长者面前要得到允许才能就坐说话，声音要恰当，要看着对方说话；最后一句是说对待同族的叔伯兄弟要向对待自己父亲和兄弟一样。
4、在初步了大意的基础上，老师通过对读、点读、齐读等方式加深学生对课文的印象。
四、作业：背诵课文；预习下一课。
《弟子规》第五至七课解读
第五课原文养不教，父之过。
教不严，师之惰。
注释（1）不教：不加以教导。
（2）过：过错。
（3）师：老师。
（4）惰：怠惰，这里指失职。
译文生养子女却不给予良好的教育，这是做父亲的过错。
教育学生没有严格的要求，这是老师失职，没有尽到责任。
拓展严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
“严”有两种含义，一是对孩子要求严格，而是教师的严谨态度。
教师的严是一种态度，是一种精神：它不仅是指对学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃的教学态度。
严格，不同于严厉，是严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求，这种原则就是成就高徒的前提条件。
严又是严而有方，方法之得当，一定能造就高徒。
严又是严中有爱，严爱结合，让学生真正的感觉到，教师是对他未来的高度负责。
不管从社会发展的要求还是学生切实需求而言，都要求教师严而有格、严而有方、严中有爱、严于律己。
这才是我们所说的严师。
故事虞世南与褚遂良的故事虞世南是初唐时的大书法家，唐太宗夸奖他说：“德行、忠直、博学、文词、书翰，精通其中一种，就可以成为名臣，而虞世南却兼备五者之长。
”褚遂良拜虞世南为师学书法。
有名师指点，再加上个人的努力，褚遂良进步很快。
有不少人吹捧他，他自己也沾沾自喜。
有一天，他问虞世南：“我的字能否与智永前辈相比？”虞世南说：“智永学书法四十年不下楼，退笔成冢，只有他的祖先王羲之才能与他相比。
”褚遂良又去问魏征，魏征写给他十六个大字：“取人之长，避人之短；扬己之长，克己之短。
”褚遂良深受教益，回去后埋头苦练书法，终于成为初唐著名的书法家。
作业布置同学们，在家中，父母是怎样严格要求你的？在学校里，你的班主任又是怎样严格要求的？国学小贴士五大奇书《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》第六课原文子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
弟子规第5课
释文： 在尊长面前，说话声音要低一些。但若低到尊长 听不清楚的程度，那也 是不适宜的。
第 5 课 或饮食
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
释文： 在见尊长时，要快步走上前去；告退时，要缓慢 退出。长辈问话的时候， 要站起来回答，眼睛看 着长辈，不要东张西望。
第 5 课 或饮食
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
释文： 对待自己的叔叔、伯伯和他人的父辈时，应像对 待自己的父亲一样。 对待堂兄、表兄和他 人的兄长时，也应像 对待自己的兄长一样。
“长”字甲骨文字形，像一 位手拄拐杖、身子和腿弯曲 的老人，而且特别突出了老 人长发飘飘的特征。“长” 本来的意思是老年人、长者。 长者的头发很长，这就有了 长短的意思。
第 5 课 或饮食
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
释文： 不论在用餐、就座或行走时，都应该谦虚礼让、长幼有序，让年长者 优先，年幼者在后。
第 5 课 或饮食
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
释文： 听到年长者叫人时，应立即替他去叫。如果被叫 的人不在，自己就立 即到年长者那里去， 看看有什么事情需要 做。
第 5 课
第 5 课 或饮食
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 长呼人，即代叫，人不在，己即到。 称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。 路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
第 5 课 或饮食
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。 尊长前，声要低，低不闻，却非宜。 进必趋，退必迟，问起对，视勿移。 事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
第 5 课 或饮食
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
释文： 遇到尊长，骑马时要下马，乘车时要下车。等尊 长走过百步以外后，自 己才能上马或上车离开。
弟子规》第五节
9999+998+97+9 68+78+88+98 82+92+102+94
865-489 379-299+3999-399
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《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《野风车》 《根鸟》四部小说均为曹文轩杰作，教你做 个有尊严的人。 《小狗钱钱》，学会理财。 数学：《从课本到奥数》四年级——数字谜。
《弟子规》第五节 步从容 ，立端正。 揖深圆 ，拜恭敬。 勿践阈， 勿跛倚。 勿箕踞， 勿摇髀。 缓揭帘 ，勿有声。 宽转弯 ，勿触棱。
执虚器，如执盈。 入虚室，如有人。 事勿忙，忙多错。 勿畏难，勿轻略。 斗闹场，绝勿近。 邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存。 将上堂，声必扬。 人问谁，对以名。 吾与我，不分明。 用人物，须明求。 倘不问，即为偷。 借人、背会今天学习的内容。
二、把今天学习的内容工整地抄写在田字本上。 三、准备演讲的内容，争取积分。 四、讲课要认真，家长写好评价条，为孩子争 取分值。 五、自学数学课本，准备测试过关。
我能想出好办法，你呢？
• 275+156+225+44 • 68+192+40 • 529+395
• 653-498 • 876-395-399
今日得分
陈柯宇：60+100+115+10+60 郭沅庆：60+60+95+100+95+10 顾紫馨：60+100+125+100+ 付颖达：98+130+98+10+10 齐申：60+100+145+99+10 马行健：130+60+98+105+50 樊宇健：98+105+95+10 何洋：60+95+100 徐艳楠：60+100+110+100+10+10 赵宏宇100+110+10+10 刘珂廷：50+100+115+10+20 陈一玮+135+98+60+20 刘子章：+100+99+10 李思洋：130+100+115+180+10+ 额日和:98+110+100+10+10 杨敏：50+100+105+96 刘祎丹130+100+105+100+10+10 赵欣宇：100+135+10
弟子规第五课
弟子规第五课
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏
事虽小，勿擅为
这句话的意思是纵然是很小的事情，也不能擅自做主，不和父母商量。
如果任性而为，容易出错。
让父母担心。
我们小时候上学的时候有多少事情都不敢告诉父母，做了一些不好的事情，我们好好反思自己。
那个时候如果和父母商量商量，父母肯定能帮帮我们，现在的孩子动不动就自杀，离家出走，这可不是小事，更不能擅为，要个和父母好好沟通。
作为成年人的我们，成家立业了，家庭和事业的事情不怎么和父母分享了，有的时候自己做错了事，对家庭和孩子造成了伤害，如果我们和父母商量商量也许情况不会那么严重。
苟擅为，子道亏
我们小时候自己做主做了一些事，现在想想后悔不，晚了，自己受伤害，也连累了父母。
我说的事情大家应该感同身受。
成年了，我们做了一些伤害家庭了父母的事情。
无论哪个年龄段，我们做了对不是父母的事情就是亏孝，我们要好好反思自己。
弟子规第五课
父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导 时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色。
如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机， 例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果 父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流 涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔， 以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
亲恶我，孝方贤。
qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng
亲有过， 谏使更，
yí wú sè róu wú shēng
怡吾色，柔吾声。
jiàn bú rù yuè fù jiàn
谏不入，悦复谏
háo qì suí tà wú yuàn
号泣随，挞无怨。
易解：
当父母喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父 母不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝 顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力 改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵的。
故事12:
苦心劝父
从前，有个叫孙元觉的少年，小时候就十分懂 事，可他的父亲对祖父却非常不孝敬。有一天， 父亲要把病弱的爷爷扔到深山里去。孙元觉哭 着跪倒在父亲面前，恳求他不要这样做。可是 父亲却哄骗他：“爷爷年老了，年老不死会变 成妖怪的。”来到了山里，父亲把爷爷放下就 要离开。这时，孙元觉对父亲说：“扔了爷爷 把筐子拿回去吧。”父亲不明白他的意思，孙 元觉说：“等到你老了，我好用它来装你，把 你扔到山里来呀。”父亲一听，大吃一惊，最 终改变主意，又把爷爷接回了家。
弟子规第五课
qīn suǒ hào lì wèi jù
亲所好， 力为具；
qīn suǒ wù jǐn wèi qù
亲所恶， 谨为去。
shēn yǒu shāng yí qīn yōu
弟子规 第五课 尊敬长者
骑下马 过犹待
长者立 长者坐
尊长前 低不闻
进必趋 问起对
事诸父 事诸兄
乘下车 百步余
幼勿坐 命乃坐
声要低 却非宜
退必迟 视勿移
如事父 如事兄
快乐导读：
我们不但应该孝敬自己的 父母长辈，也应该孝敬别人的 父母长辈，不但应该爱护自己 的弟弟妹妹，也应该爱护别人 的弟弟妹妹。这才是真正的好 孩子。
第五讲
尊敬长者
原文讲解
骑下马
(一)
乘下车 过犹待
jū
yóu
百步余
注释：过：走过。犹：还。
要义简析：如果自己骑马赶路，遇到长辈就应该 下马，如果自己乘车行路，遇到长辈就应该下车， 让长辈先过去，等长辈离我们大约百步的距离以 后，再上马或上车离开。
（二）
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
nǎi
命：命令。乃：才。
2、奶奶很疼小明，每天放学、上学都要去接送小 明，小明一看见奶奶，就把书包、水壶、帽子、 零食等东西一股脑扔给奶奶，自己什么也不拿， 还大声责怪奶奶走路慢。你觉得小明做得对吗？ 如果你是小明，你会怎么做呢？
读一读，想一想：
放假了，爸爸妈妈不在 家，小明写完作业，就开始 玩电脑游戏。突然有人敲门， 小明开门一看，原来是隔壁 的王大爷，他走到电脑前坐 下来继续玩游戏，王大爷站 在门口问：“小明，你爸爸 在家吗？”小明头也不抬说： “不在。”王大爷说：“等 你爸爸回来了，你就告诉他， 我来找过他，那我先回去 了。”王大爷刚走出门，小 明就“砰”的一声把门关上 了。
你觉得小明做得对吗？ 你能帮小明找出几处错误？
家 庭 作 业
（五）
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
zhū
《弟子规》第五篇
《弟子规》第五篇凡出言，信为先。
诈与妄，奚可焉？翻译：开口说话，首先要讲究信用，遵守承诺。
欺骗或花言巧语之类的伎俩，绝不能去做。
话说多，不如少。
惟其是，勿佞巧。
翻译：话说得多不如说的少，应实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语。
奸巧语，秽污词。
市井气，切戒之。
翻译：刻薄的言语，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要切实戒除掉。
见未真，勿轻言。
知未的，勿轻传。
翻译：还未了解真相之前，不轻易发表意见；对于事情了解的不够清楚，不任意传播。
事非宜，勿轻诺。
苟轻诺，进退错。
翻译：不合义理的事，不要轻易答应；如果轻易答应，就会使自己进退两难。
凡道字，重且舒。
勿急疾，勿模糊。
翻译：说话要口齿清晰，语速舒缓，不要说得太快，或者说得字句模糊不清。
彼说长，此说短。
不关己，莫闲管。
翻译：遇到别人搬弄是非，要用智慧判断，不要介入，与己无关就不必多管。
见人善，即思齐。
纵去远，以渐跻。
翻译：看见他人的优点善行，就立刻向他看齐，虽然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。
见人恶，即内省。
有则改，无加警。
翻译：看见他人的缺点或不良行为，心里先反省自己。
有则改之，如果没有就警醒不犯同样的过错。
唯德学，唯才艺。
不如人，当自砺。
翻译：人应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。
若衣服，若饮食。
不如人，勿生戚。
翻译：至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
闻过怒，闻誉乐。
损友来，益友却。
翻译：如果一个人听到别人说自己的过错就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么狐朋狗友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐远离你。
闻誉恐，闻过欣。
直谅士，渐相亲。
翻译：听见别人对自己的恭维话应该感到不安；听见别人对自己的指责，不但不生气，还能欢喜接受，那么正直诚信的人，就会高兴和你接近。
无心非，名为错。
有心非，名为恶。
翻译：无心之过称为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。
过能改，归于无。
弟子规第五讲教案-“父母教 须敬听 父母责 须顺承”(by jean)
15分钟
1.家长也要学好
《弟子规》
情景互动：孩子模仿家长
一小孩子学爸爸，洗完手后往衣服上擦
家长分享：小林分享子女捐轮椅？
小朋友学父母叫老爸老妈
有个男生朋友最近感叹媳妇和婆婆有矛盾，觉得婆媳关系似乎是个永远的难题
有出息的孩子的父母统计
11:00-11:10
10分钟
2.老师也要学好
《弟子规》
平时出差，很少给父母打电话；父母指出了，还有点不耐烦
第五讲《弟子规》备课教案
上课时间：2009年8月8日上课地点：欧莱雅培训中心（衡山路4号）授课老师/备课人：侯晓静
教案概要：
板块
时间
时长
内容
互动
例证和引用
一、温故上堂课
9:30-9:35
钟
1.简要复习上节课内容
问答小朋友
9:35-9:45
弟子规原文
践行弟子规做谦谦君子弟子规总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文（一）入则孝〈感恩〉1.父母呼应勿缓父母命行勿懒2.父母教须敬听父母责须顺承3.冬则温夏则凊晨则省昏则定4.出必告反必面居有常业无变5.事虽小勿擅为苟擅为子道亏6.物虽小勿私藏苟私藏亲心伤7.亲所好力为具亲所恶谨为去8.身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞9.亲爱我孝何难亲憎我孝方贤10.亲有过谏使更怡吾色柔吾声11.谏不入悦复谏号泣随挞无怨12.亲有疾药先尝昼夜侍不离床13.丧三年常悲咽居处变酒肉绝14.丧尽礼祭尽诚事死者如事生（二）出则弟〈友爱〉1.兄道友弟道恭兄弟睦孝在中2.财物轻怨何生言语忍忿自泯3.或饮食或坐走长者先幼者后4.长呼人即代叫人不在己即到5.称尊长勿呼名对尊长勿见能6.路遇长疾趋揖长无言退恭立7.骑下马乘下车过犹待百步余8.长者立幼勿坐长者坐命乃坐9.尊长前声要低低不闻却非宜10.进必趋退必迟问起对视勿移11.事诸父如事父事诸兄如事兄（三）谨〈规范〉1.朝起早夜眠迟老易至惜此时2.晨必盥兼漱口便溺回辄净手3.冠必正纽必结袜与履俱紧切4.臵冠服有定位勿乱顿致污秽5.衣贵洁不贵华上循分下称家6.对饮食勿拣择食适可勿过则7.年方少勿饮酒饮酒醉最为丑8.步从容立端正揖深圆拜恭敬9.勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀10.缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱11.执虚器如执盈入虚室如有人12.事勿忙忙多错勿畏难勿轻略13.斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问14.将入门问孰存将上堂声必扬15.人问谁对以名吾与我不分明16.用人物须明求倘不问即为偷17.借人物及时还后有急借不难（四）信〈诚信〉a)凡出言信为先诈与妄奚可焉2.话说多不如少惟其是勿佞巧3.奸巧语秽污词市井气切戒之4.见未真勿轻言知未的勿轻传5.事非宜勿轻诺苟轻诺进退错6.凡道字重且舒勿急疾勿模糊7.彼说长此说短不关己莫闲管8.见人善即思齐纵去远以渐跻9.见人恶即内省有则改无加警10.唯德学唯才艺不如人当自砺11.若衣服若饮食不如人勿生戚12.闻过怒闻誉乐损友来益友却13.闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲14.无心非名为错有心非名为恶15.过能改归于无倘掩饰增一辜（五）泛爱众〈善待〉1.凡是人皆须爱天同覆地同载2.行高者名自高人所重非貌高3.才大者望自大人所服非言大4.己有能勿自私人所能勿轻訾5.勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新6.人不闲勿事搅人不安勿话扰7.人有短切莫揭人有私切莫说8.道人善即是善人知之愈思勉9.扬人恶即是恶疾之甚祸且作10.善相劝德皆建过不规道两亏11.凡取与贵分晓与宜多取宜少12.将加人先问己己不欲即速已13.恩欲报怨欲忘报怨短报恩长14.待婢仆身贵端虽贵端慈而宽15.势服人心不然理服人方无言（六）亲仁〈勤奋〉1.同是人类不齐流俗众仁者希2.果仁者人多畏言不讳色不媚3.能亲仁无限好德日进过日少4.不亲仁无限害小人进百事坏（七）余力学文〈勤奋〉a)不力行但学文长浮华成何人2.但力行不学文任己见昧理真3.读书法有三到心眼口信皆要4.方读此勿慕彼此未终彼勿起5.宽为限紧用功工夫到滞塞通6.心有疑随札记就人问求确义7.房室清墙壁净几案洁笔砚正8.墨磨偏心不端字不敬心先病9.列典籍有定处读看毕还原处10.虽有急卷束齐有缺坏就补之11.非圣书屏勿视蔽聪明坏心志结劝勿自暴勿自弃圣与贤可驯致简介：《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
细讲弟子规第5讲 家庭教育中的夫妇之道 讲稿
讲稿使用说明：1、讲稿中的浅色文字部分，多系老师自己的经历，不适宜直接复讲或授课使用。
可以跳过不讲，也可以转换一下人称去讲，比如把老师提到的“我”换成“有一位老师”。
如能将老师的故事换成我们自己的故事，将老师的体悟换成自己的力行实践心得，才能将老师的智慧转化为自己的收获，把习讲变为授课。
2、老师在演讲过程中有不少地域性或者个人习惯性语言，我们在习讲时，可以灵活转换成更易于为大众接受的语言表述方式：如把“诸位朋友”或者“诸位家长”换成“各位朋友”或“各位家长”；把“比较不好”换成“不太好”；把“长者”换成“老人”；把“长官”换成“领导”；把“刚好”换成“正好”；把“澳洲”换成“澳大利亚”；把“中国大陆”换成“国内”，把“欢喜”换成“高兴”；把“透过”换成“通过”……如此等等，均可在习讲中灵活转换表述。
3、老师在演讲过程中大量采用了向听众提问或自问自答方式，对初学者来说，不宜过多运用，在听众对演讲人认同度不高的情况下，容易产生听众无反应、冷场的尴尬场面。
可以转换为直接表述方式，如：“很多人说等我学好了再来教孩子，等我学好了再来帮助别人，等我们学好了，来不来得及？来不及。
”可只问不答或改为反问句：“来不来得及！”再如：“这本书有看过的朋友举手？”可表述为：“可能有不少朋友看过这本书。
”4、在熟悉每讲内容的基础上，习讲时，可依据PPT提示内容，自行组织语言，避免一字不改的背诵或读稿。
5、此讲稿仅供参考或学习时使用，习讲时尽量使用隐藏在PPT备注栏内、听众看不到的精讲讲义（比另附讲稿语言更简练些）。
具体操作方式见每一讲PPT最后一张幻灯片：“本PPT电脑后台演示效果图”。
细讲弟子规第五集PPT4大家好！上一节课我们提到家庭有两个很重要的主轴，一个是经济，就是物质生活；另外一个是精神生活，孩子的教育这方面。
刚刚也提到现在的家庭情况都是夫妻一起赚钱，孩子大部分是留给托管班，或者留给佣人，留给爷爷奶奶来带。
人生的智慧在哪里看到？在取舍当中看到，有舍才有得。
弟子规五心得体会8篇
弟子规五心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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弟子规第五课
2019.4.2 代婉艳（全体同学请起立！）老师们，同学们，早上好！
一、教学内容：
今天我们学习的内容是：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去；身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”。
在学习新的句子之前，我们一起复习一下之前陈老师教大家的句子：事虽小......
（第一遍读，第二遍背诵。
）在开始新课前，代老师提个要求：希望同学们在星期二的早晨能大声读书，把老师所交的句子熟读成诵。
也可以利用课外时间背诵。
①接下来，我们学习新句子。
（请同学们跟老师一起读5遍，老师念一句，同学们跟读一句。
在读的时候注意发音。
）
②同学们，你们会读了吗？我们一起读一遍。
（同学们读的真不错，声音洪亮。
接下来请继续保持哟！）
③这一次，老师念上句，同学们念下句。
④我们一二三年级同学和四五六年级同学比一比赛，看谁读得好。
（我们低年级的同学虽然个子小小，但是读书声音可一点都不小，真棒呢！高年级的同学你们要加油哟！）
⑤那我们男生和女生也来比比赛。
（大家都读的特别棒！老师已经感受到大家的激情了！）
二、讲解内容：
“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”
父母喜欢的，我们尽力为父母实现；父母厌恶的，我们要尽量丢弃。
我们的父母最喜欢做的事是什么呢？最喜欢我们做的事又是什么呢？我们是否知道，并努力为父母去实现了呢？希望同学们能用心学习，用成绩去回报父母的付出。
“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”
人不论是说话，做事都不要忘记父母，不使身体受到伤害，不使父母蒙受羞辱。
由此想到，现在有的学生心理真脆弱啊！老师不能说几句，家长不能训几句，动不动就闹脾气，来对抗老师和家长。
真是不孝啊！
三、讲解故事
（想听小故事吗？那看你们表现罗！老师给大家一分钟，你们大声朗读，争取能背诵。
计时开始）
在汉朝，有个读书人叫蔡顺，他母亲喜欢吃桑椹。
有一天，蔡顺外出去采桑椹，他拿了两个篮子，一个装黑色的，另外一个装红色的。
他在回家的路上，遇到了强盗。
强盗们很纳闷，把他抓了起来，就问他：“你为什么采桑椹要分两篮?"他说：“因为熟的桑椹是黑色的比较甜，是留给我母亲吃的：不熟的是红色的，是留给自己吃的。
”强盗们听了很受感动，就把他放了。
强盗都是无恶不作的，为何会把他放了?因为蔡顺的孝心，唤醒了他们的良心。
（同学们，在生活中，
我们也要做一个有孝心的人，像蔡顺学习。
孝顺父母，从现在做起，从小事做起，你们能做到吗？）
同学们，我们再读一遍吧！让今天的朝读经典在同学们的朗朗读书声中结束吧！。