第7课古罗马的政制与法律学案
高一历史岳麓版必修1学案第7课古罗马的政制与法律
第7课古罗马的政制与法律【课程标准】 1.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。
2.理解法律在人类社会生活中的价值。
知识点一从共和国到帝国1．君主制：罗马建城之初，实行君主制。
2．共和制(1)建立时间：公元前6世纪末。
(2)主要机构①执政官：共和国最高官职，由选举产生，任期一年。
②元老院：国家决策机构，由贵族组成。
实行政事共商、少数服从多数的原则。
③公民大会：平民可参加，负责选举公职人员和通过元老院拟订的提案。
④平民保民官：维护平民利益、监督政府行为。
3．元首制(1)背景：古罗马积极对外扩张，成为地中海霸主，到共和国末期，共和政体的基本原则已被废弃。
(2)建立：公元前27年，屋大维建立。
(3)实质：披着共和外衣的君主专制。
(4)影响：确立了比较完整的统治秩序，罗马帝国进入稳定时期，历史上称为“罗马和平”。
4．帝制(1)背景：自3世纪始，罗马帝国陷入危机。
(2)建立：戴克里先彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。
知识点二罗马法1．历程(1)最初形式——《十二铜表法》。
①主要内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。
②评价：明确维护私有财产权和贵族的既得利益；贵族受成文法束缚，不能再随意解释习惯法。
经多次修订，始终是古罗马的基本法。
(2)完备——《查士丁尼民法大全》。
①背景：历代制定的法律规模庞大，内容驳杂，使用不便。
②构成：包括《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕》四部法典。
③评价：标志着罗马法发展到完备阶段。
为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段。
2．阿奎里亚法：公元前286年，罗马确立阿奎里亚法，针对公民财产受到侵犯等情况制定详细的赔偿条款。
这是现代民事侵权法的开端。
3．历史意义(1)以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，在维系罗马帝国统治方面起到重要作用。
(2)由于内容丰富，应用性强，在西罗马帝国灭亡后，不仅长期在拜占庭帝国实行，而且为西欧大多数封建国家所采用。
第7课?古罗马的政制与法律教案
第7课古罗马的政制与法律教案第7课古罗马的政制与法律教学目标：知识与能力：了解罗马政治制度的演变过程,了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹，了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。
过程与方法：让学生上课前搜集有关罗马的资料，让学生自己来讲罗马发展的历史，尤其增强对共和政体的了解，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的影响。
情感态度与价值观：通过学习古罗马的政制和吸取人类优秀文化成果的积极态度。
教学重点：罗马法的内容及其影响。
教学难点：罗马法的深远影响。
导入新课：古希腊历史给我们留下的最深刻的印象是什么？（学生回答：雅典城邦的民主制度）雅典城邦的民主给后世留下了深远的影响。
古代一位诗人说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。
如果说希腊的光荣体现在其城邦民主制度的话，那么古代罗马的伟大又体现在何处？这节课我们就来学古罗马的政制与法律。
罗马本来是一个弹丸小国，后来却形成了地跨亚、非、欧三大洲的庞大帝国。
罗马的历史，也就是一部血与火的历史，罗马的兴衰成败已经成为过去，但罗马人创造的文明成果仍千古犹存。
关于古罗马起源的传说有这样一个非常美丽的故事：特洛伊城在火光和叫喊中陷落了，全城遭到大屠杀，幸免于死的人全都沦为奴隶。
混乱之中只有特洛伊国王的驸马阿伊尼阿斯逃出来，他的后人建立了一个王国。
后来有一个公主，但公主的叔父在篡夺了王位后，为了防止公主结婚生子威胁自己的王位，便任命未婚的公主为巫女。
这是主管祭神的职位，像修女一样不得结婚，美丽的公主和战神玛尔斯一见钟情，生了双胞胎，起名罗莫路和勒莫。
叔父闻知此事大怒，将公主投入大牢，又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河，指望那篮子飘入大海将那双胞胎淹死。
再说那兄弟俩的篮子被河口附近茂密的灌木丛构住而停了下来，两人的哭声引来了一只过路的母狼。
意大利的狼都带点慈悲心，不但没吃掉双胞胎，反用自己的奶去喂养他们。
后来一个放养人经过，发现了兄弟俩，将他们抱了回去抚养成人。
教案第七课古罗马的政制与法律
第7课古罗马的政制与法律【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会中的价值。
【知识梳理】一、从共和国到帝国1 王政时代；古罗马建城之初，实行制。
2 贵族共和制（1）建立：（2）机构组成：其中，决策机构是，成员由组成；平民可以参加，在共和国早期，垄断一切国家权力。
后来经过平民的长期斗争，贵族最终允许他们选举自己的官员，以监督政府行为，由此设立。
3 罗马帝国（1）背景：（2）元首制：a建立：b实质:c影响：4 帝制（1）建立：（2）衰亡：年，罗马分裂为东罗马和西罗马，年西罗马帝国灭亡，东罗马（拜占庭）继续存在了近千年。
二、罗马法1 最初形式/开端：《十二铜表法》（1）内容：（2）作用：2发展：《十二铜表法》之后为维系社会稳定，国家统一，古罗马又制定了许多法律：如共和国时期制定了一系列保护权益的法律；帝国时期的《卡拉卡拉敕令》授予了被征服者公民权等。
3 完备：查士丁尼法典（1）原因：（2）组成：又称，由、、、四部分组成。
（3）影响：4 公元前期286年，罗马确立，是现代民事侵权法的开端。
5 罗马法的影响：【课堂练习】例1以下关于《十二铜表法》的说法（）①是一部由贵族、平民两个阶层共同接受的成文法典②把贵族压迫的隐蔽特权变成了受法律约束的条文③体现了贵族和平民的妥协，一定程度上有利于平民④体现出发律的制衡和约束A．①②③④都正确 B.①②③④都不正确 C.①②正确③④不正确 D.①③正确②④不正确例2 罗马法规定，贷款月息不得超过贷款额的百分之一，超过此额限者应处以四倍于所得利息的罚款。
这表明（）A.私有财产权不可侵犯B.债务人与债权人关系紧张C.高利贷已成为严重的社会问题D.古罗马运用法律调节借贷关系例3 从罗马法的产生发展过程，可以清晰的看到人类社会法律的产生和演变的发展过程。
有关罗马法的发展过程，以下合乎逻辑的演变是（）A.习惯法—习惯总结—习惯—成文法B.法律理论—习惯—成文法—习惯法C.成文法—习惯—法律总结—习惯法D.习惯—习惯法—成文法—法律总结例 4 《查士丁尼民法大全》的序言中说：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。
高一历史学案【古罗马的政制与法律】
第7课古罗马的政制与法律【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；理解法律在人类社会生活中的价值【教学重点】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用【教学难点】理解法律在人类社会生活中的价值【知识结构】君主制执政官从共和国到帝国贵族共和制元老院古公民大会罗元首制实质马内容的开端：《十二铜表法》政意义制内容与★罗马法完备：查士丁尼法典法意义律在维系罗马帝国统治中的作用罗马法遗产在今天的表现法律在人类社会中的价值【知识梳理】一、古罗马政治制度演变★二、罗马法概念：罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律制度。
它并非一部法律，而是一套法律体系。
从法律的表现形式上分为习惯法和成文法，从法律的适用范围上分为公民法和万民法。
（一）发展历程：1、开端：《十二铜表法》——第一部成文法典（1）内容：包括，基本上是（2）实质：明确维护（3）意义：为什么说法典的编纂是平民的胜利？2、发展：从公民法到万民法（1）《阿奎利亚法》①时间②地位（2）理解：公民法主要是在罗马共和国时期，适用范围主要限于罗马公民；万民法是罗马帝国统治内的国际法，适用于帝国境内各民族以及外邦自由民。
《卡拉卡拉敕令》①时间②内容3、完备：査士丁尼法典（《查士丁尼民法大全》）（1）背景：（2）组成：（3）意义：①标志着②保留了（二）特点：①私有财产神圣不可侵犯；②罗马法中渗透着自然法的特点，如理性、自由、平等、正义等。
实质：保障和维护罗马奴隶主的地位和统治。
（三）影响：（1）对罗马：维系罗马帝国统治，稳定社会秩序，缓解社会矛盾。
（2）对后世的影响：①罗马法是现代资本主义法制的先声。
是现代欧洲大陆法系的基础，是反封建和巩固资本主义制度的有力武器。
②近代欧美国家立法和司法产生了重要影响。
(3) 罗马法遗产在今天的表现:①陪审制度②“保护人制度”—律师制度③“不告不理”原则④一审终审⑤“一事不再理”的原则(4) 局限：罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，不可能实现真正意义上的法律面前人人平等。
岳麓版高一历史必修1学案：第7课--古罗马的政制和法律
第7课 古罗马的政制与法律【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识结构】 古罗马政制的演变：君主制－贵族共和制－帝制 习惯法 起源与发展： 罗马法：主要内容：①②③④积极性：①②③作用：局限性：法律在人类社会生活中的作用【自主学习，知识梳理】【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、古罗马政制的演变：从君主制到共和国再到帝制1、开始是实行君主制2、共和制：时间：公元前6世纪末①机构设置：执政官 元老院 公民大会 保民官 ②对外扩张：成为地中海霸主。
共和国末期，共和制走向帝制3、元首制：公元前27年，屋大维。
实质：4、公开的君主制：公元3世纪、戴克里先二、罗马法的产生、发展及其主要内容：形成：发展： 成文法：1、起源和发展：（1）习惯法：早起罗马国家只有习惯法，没有成文法。
（2）成文法：①形成：《十二铜表法》：公元前5世纪中期（共和国时期）a、内容：包括基本上是明确维护b、评价：积极：仍是这是消极：没有②发展：阿奎里亚法——时间：针对等情况制订了赔偿条款。
这是③完备：《查士丁尼民法大全》：（罗马帝国时期）——标志着罗马法发展到完备阶段。
它保留了法律手段。
组成：《查士丁尼法典》生前《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》死后《查士丁尼新敕》2、罗马法的主要内容：包括公法、私法、民法、刑法、诉讼法等①规定了公民的权利和义务②规定了严酷的债务奴隶制③调整财产关系，承认私有财产神圣不可侵犯④渗透着自然法的思想。
（古罗马法学家认为，自然界的很多法则，如理性、自由、平等、正义等都必须体现在法律中）3、作用（评价）：（1）积极作用：①对维系社会的稳定、国家的统一，起到了重要的作用②罗马法内容丰富，应用性强，不仅而且③现代资本主义法制的发展与罗马法的复兴密不可分，自19世纪以来（2）局限性：体现帝国统治者的利益，对被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。
第7课古罗马的政制与法律 精品教案
第七课古罗马的政制与法律教学设计一、课程标准解读：（一）课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在社会生活中的价值。
（二）解读：继希腊之后，罗马成为地中海地区又一个有着重大影响的古代文明中心，而罗马法又构成这一文明的重要内容。
从习惯法到成文法，罗马法有着自身的发展规律，对此学生应了解罗马法的发展历程。
罗马法脱胎于奴隶制，仅仅适用于罗马公民内部，奴隶被排除在法律保障和所赋予的权利之外，因此被称作公民法。
随着罗马对外扩张和统治范围的不断扩大，又形成一种适用于罗马统治范围各民族的新的法律万民法。
罗马法的创立，有利的规范了当时的社会生活，对罗马帝国的统治起了很好的维系作用。
因此，这也为后人理解法律对社会生活意义提供了重要的启示，成为人类政治生活和政治文明中的基本条件。
二、教材分析：“古罗马的政制与法律”是岳麓版教科书世界古代史中一部分，从单元设置与内容的联系来看，本课与前两课古希腊雅典城邦的民主政治共同构成西方政治文明的源头，且与之后“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”有着深刻的内在联系，因此本课相当重要。
全课共两个部分的内容，一是古罗马的政治制度，这作为历史背景知识简单处理，本课的重心在罗马法。
罗马法不仅在维护古罗马帝国的的统治中发挥过重要作用，而且其蕴含着超越时空的精神，在人类历史长河中直至当今世界任然展现着强劲的生命力。
甚至可以这么说，对于罗马社会，至少是对于罗马政治制度和国家管理来说，罗马法其实是一种完全异质的法律，是一种非社会本质的法律。
三、学情分析：世界上古史对学生来说非常遥远，即使学生在义务教育阶段对罗马的征服与扩张以及一些建筑艺术的内容有所了解，但是更多的人对古罗马的认识仅仅停留在某一个诸如某一个雕像或某个人物的点，基本没有罗马的国家概念，对古罗马的历程和政治体制的演变过程几乎不知，对罗马法就更是迷茫了。
因此，在教学时需要对古罗马的发展演变做一个简单的介绍，在讲解罗马法的发展时也需要随时补充讲解。
古罗马的政制与法律 导学案
第7课古罗马的政制与法律【使用说明】1.课前根据预习案认真研读课本，要求边研读记忆边标注勾划课本（写上问题提示语，标明序号）。
思考完成“问题导引”部分，画出知识树，并将预习中遇到的疑难点填写在【我的疑问】处。
2.在完成以上两项内容基础上，自主思考探究案中问题，找出答题思路和方法，列出答题要点，用另色笔标注自主探究遇到的疑难部分或填写在【我的疑问】处；以便课堂上探讨，解疑答惑；3.重点：罗马法的组成、《十二铜表法》及查士丁尼法典的主要内容、罗马法的影响【课程标准】1．了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。
2．理解法律在人类社会生活中的价值。
【学习目标】1.掌握罗马法的主要内容、罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，提高依据材料辩证分析问题能力。
2.通过自主学习，合作探究罗马法的内容及影响，学会从材料中提取有效信息的方法。
3.激情投入，享受学习快乐，感受西方政治文明的特色。
预习案（课前完成，15分钟）问题导引C层教材助读概念解读：1.习惯法：是古罗马最早出现的法，是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。
没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性；一、古罗马政治体制的演变（了解即可）1.君主制（BC8---6末）2.贵族共和制（BC6末---BC27）主要机构有由执政官、元老院、公民大会、平民保民官组成。
3.元首制（BC27---AD3）屋大维确立，是披着共和外衣的君主专制原因：随着共和国版图的扩大，需要集权统治4.公开的帝制（AD3---1453）：罗马皇帝彻底抛弃…外衣，实行…。
二、罗马法（一）含义：公元前6世纪末到公元后7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
按照形式划分为习惯法与成文法，按照适用范围可划分为公民法、万民法及自然法。
（二）产生及发展历程：1.起源：早期的习惯法，具有很大的收缩性和不确定性2.开端：十二铜表法——第一部成文法典（1）原因：①罗马共和国的诞生促进了法律的制定②平民保民官与贵族的长期斗争和强烈要求（2）确立过程:①BC452---451,在…的强烈提议下，…，但它主要有…编制并为…利益服务，引起…不满。
第7课_古罗马的政制与法律同步学案(岳麓版必修一)
第七课古罗马的政制与法律学案导学案—学案课程标准了解罗马法的主要内宾及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会中的价值。
【课标解读】罗马法的主要内容：罗马法随着罗马国家的发展而演变。
了解罗马国家的发展和政体的演变是必要的，罗马法经历了一个由习惯法到成文法、公民法到万民法、单部法律到法律汇编的发展完善过程。
维护私有财产是罗马法的核心。
上述内容均应掌握。
调节社会矛盾，稳定统治秩序是罗马法的主要功能，这也是法律的主要价值所在。
考试大纲罗马法预习要求了解罗马由共和国向帝国的演变过程，识记《十二铜表法》的主要内容、评价和查士丁尼法典的目的构成意义，初步形成本课知识体系知识梳理一、从共和国到帝国1 王政时代；古罗马建城之初，实行制。
2 贵族共和制（1）建立：，罗马人推翻君主制，建立，实行贵族共和制（2）机构组成：古罗马共和制机构主要由、、和组成其中，决策机构是，成员由组成；平民可以参加，在共和国早期，垄断一切国家权力。
后来经过平民的长期斗争，贵族最终允许他们选举自己的官员，设立民了以监督政府行为。
3 罗马帝国（1）背景：古罗马积极对外扩张，成为；到公元前2世纪后半叶，共和国内部（2）元首制：公元前，确立个人独裁统治，实行元首制，被授予尊号。
其实质是，因为在元首制下，。
元首制给罗马带来了稳定的统治，进入近200年的。
（3）公开的君主统治：3世纪，罗马陷入严重危机中，彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。
（4）罗马帝国的衰亡：395年，罗马分裂为东罗马和西罗马，476年西罗马帝国灭亡，东罗马（拜占庭）继续存在了近千年。
二、罗马法1 最初形式、开端：《十二铜表法》（1）原因：促进了法律的制定；在的强烈建议下制订。
（2）内容：包括、、，基本上是过去的汇编其实质是明确维护。
（3）意义：①虽然，但，因为②是古罗马的第一部，始终是罗马的。
2 发展：《十二铜表法》之后为维系社会稳定，国家统一，古罗马又制定了许多法律：如共和国时期制定了一系列保护权益的法律；帝国时期的《卡拉卡拉敕令》授予了被征服者公民权等。
第7课 古罗马的政制与法律 复习学案
第7课古罗马的政制与法律复习学案【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【学习目标】1.熟记罗马法的内容作用及其作用，提高解读和获取信息的能力。
2.通过自主学习、合作探究，学会多角度分析归纳问题的方法。
3.深刻理解法律在人类社会中的价值。
【整体感知】政制：君主制——贵族共和制—————————帝制法律：习惯法——《十二铜表法》——阿奎利亚法——查士丁尼法典（开端））（发展）（完备）【基础问题】1.《十二铜表法》的背景？内容？意义？地位？为什么说是平民的胜利？2.《阿奎利亚法》的中心内容？地位？3.《查士丁尼民法大全》由哪几部分组成？地位？意义？4.罗马法的地位？影响？（维系统治；影响后世）2.罗马法的基本内容？(1)罗马法的概念：阅读并掌握黑体字指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
（1）从形式上可以分为习惯法和成文法，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，在此之前的法律均为习惯法。
（2）从适用范围上可分为公民法和万民法。
公民法基本上属于罗马及其公民的法律，万民法是罗马帝国统治范围内的国际法，适用于罗马帝国境内各民族以及外邦自由民。
（3）从内容上讲，包括敕令、元老院法令、法学家的学说和解释。
以《十二铜表法》和《查士丁尼民法大全》为主的古罗马的一系列法律、法规构成了罗马法的主要内容。
3.从公民法到万民法：（1）时间：公元前3世纪中叶-----3世纪。
（2）原因：①罗马对外征服地区的扩大，随着社会、经济、文化的发展，公民法无法适应新的变化②为了巩固统治，罗马帝国对各行省上层人物大量授予公民权。
（3）公民法与万民法的比较3.法律在人类社会生活中的价值有哪些？法律在人类社会中的价值：是人类文明提高的标志；是社会的规范；是权益的保障。
有利于维护统治秩序，规范人们的行为；约束政府的权力，保障人民的权利，调节和缓和社会矛盾，巩固统治有利于社会的长期发展。
高中历史必修一优秀教学案例{第7课古罗马的政制与法律}
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考古罗马政制与法律的起源、发展及其影响。
2.通过提问、讨论等方式，让学生探讨古罗马政制与法律在当时的背景下为何会出现，以及其对后世的意义。
2.学生之间进行互评，互相借鉴，共同提高。
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
反思与评价教学法能够培养学生的自我反思能力，提高学生的自我认知。通过反思与评价，让学生对自己的学习过程进行总结，发现自己的不足，以便在今后的学习中进行改进。同时，学生之间的互评和教师的评价，也能够帮助学生了解自己的学习情况，获得改进的方向。
3.讨论成果：各小组展示讨论成果，进行交流与分享，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会引导学生围绕课程主题进行深入讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
（四）总结归纳
1.总结内容：梳理本节课所讲的古罗马政治制度和法律体系的主要内容，强调其特点和影响。
2.总结方式：通过提问、学生回答等方式，让学生主动总结课程内容，加深记忆。
（三）情感态度与价值观
1.通过本节课的学习，使学生感受到历史的魅力，培养的人文精神。
2.通过了解古罗马的政制与法律，使学生认识到法律的重要性，培养其法治观念。
3.通过学习古罗马的历史，使学生认识到人类社会的进步和发展，培养其历史责任感。
在教学过程中，我会注重情感教育，让学生在了解古罗马文化的同时，感受到历史的魅力，培养的人文精神。同时，我会通过讲解古罗马的政制与法律，使学生认识到法律的重要性，培养其法治观念。此外，我还会引导学生思考古罗马历史对现实的影响，使学生认识到人类社会的进步和发展，培养其历史责任感。
第7课 古罗马的政制与法律学案--2021-2022学年岳麓版高中历史必修1
古罗马的政制与法律【教学目标】1．了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，2．理解法律在人类社会生活中的价值。
【教学过程】课前自主预习:一、古罗马的政体演变（了解）1．君主制：古罗马建立之初，实行___________。
2．共和制：时间：公元前6世纪末，实行____________。
机构：共和制主要由__________、___________、__________三层机构组成。
到共和国末期，共和体制的基本原则已被废弃，古罗马从共和制走向__________。
3．元首制：建立：公元前27年，___________正式确立个人独裁统治，因为采用“元首”称号，被称为___________。
实质是________________。
影响：罗马帝国进入了近200年的相对稳定时期，历史上成为“罗马和平”。
4．帝制：3世纪始，___________彻底抛弃共和外衣，实行公开的_____________。
二、罗马法_______________是罗马第一部有章可循的成文法；从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程。
（一）形成过程1．罗马成文法的诞生：《十二铜表法》（共和国时期）（1）背景：①共和国的诞生促进了法律的制定。
___________②平民长期斗争的努力。
（2）内容：__________、__________和___________，基本上是______________的汇编。
（3）评价：①它明确维护______________和________________的既得利益。
②没有给平民带来多多少好处，但仍是平民的胜利，贵族再也不能像过去那样随意解释习惯法。
③是罗马法的渊源，始终是罗马法的基本法。
是罗马的第一部成文法。
2．公民法：公元前509年到公元前3世纪中叶，内容侧重于国家事务和法律程序方面，是适用于罗马公民的公民法体系。
3．万民法：创立于共和国到帝国的过程，适用于罗马帝国内部所有自由民，内容侧重于注重调节贸易和财产纠纷等经济和民事纠纷。
7古罗马的政制与法律导学案
班级，姓名第7课古罗马的政制与法律请认真完成预习，自主填写【课程标准】了解古罗马从君主制到贵族共和制再到帝制的演变过程；了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
【学习重点】罗马法体系的形成和完善过程【学习难点】罗马法体系的认识与评价【自主预习】一、从共和国到帝国1．君主制：罗马建城之初，实行____________。
2．共和制（1）建立时间：公元前6世纪末。
（2）主要机构：________、、________三层机构组成。
后来又设置____________。
a．执政官：是共和国的最高官职，共两名，由选举产生。
b．元老院：是国家的机构，由组成，实行政事共商、少数服从多数的原则。
c．公民大会：负责选举公职人员和通过元老院拟定的提案。
d．平民保民官：其职责是保护平民利益、监督政府行为。
3．元首制（1）背景：罗马经过几百年的对外扩张，最终成为地中海霸主。
到共和国末期，共和政体的基本原则已被废弃。
（2）建立：公元前27年，________正式确立起个人独裁统治，采用“______”称号。
（3）实质：。
（4）影响：确立了较完整的统治秩序，罗马帝国进入了200年的相对稳定时期。
4．帝制：____________彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。
395年罗马帝国分裂为东西两部分。
476年西罗马帝国被日耳曼人所灭。
1453年君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷，东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡。
二、罗马法什么是法律？1．《十二铜表法》（1）制定：公元前5世纪中期，在的强烈提议下，先后编订了十二个法表，陈列于罗马广场，这就是著名的____________。
（2）内容：包括______、刑法和诉讼程序。
基本上是的汇编。
它明确维护私有财产权和贵族的既得利益。
（3）影响：法典的编纂是平民的胜利，贵族受成文法的约束，不能。
这是古罗马的第一部成文法。
始终是古罗马的基本法。
班级，姓名第7课古罗马的政制与法律请认真完成预习，自主填写【课程标准】了解古罗马从君主制到贵族共和制再到帝制的演变过程；了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
古罗马的政制与法律学案
第7课《古罗马的政制与法律》学案【课程标准】1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识梳理】一、罗马法罗马法的含义：指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
核心内容之一是财产神圣不可侵犯。
二罗马法的发展1、罗马法的开端：《十二铜表法》：①内容：基本上是习惯法的汇编。
②本质——维护贵族利益。
③积极意义——按律量刑，贵族再不能随意解释习惯法。
从这个意义上说，《十二铜表法》的形成是平民的胜利。
④地位——罗马法的渊源（罗马的基本法）。
第一部成文法。
2、罗马法的完备：查士丁尼民法大全》《查士丁尼民法大全》：包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新赦》意义：查士丁尼法典的颁布标志着罗马法发展到完备阶段。
成为维系东罗马帝国统治的有效工具。
3、罗马法的地位和影响：⑴地位：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
⑵作用；对罗马发展的作用：维护和稳定了罗马帝国统治。
对后世的影响：法律的来源（是现代欧洲资本主义法制的先声）即陪审制度、律师制度、诉讼原则均起源与罗马法。
1．以下不属于促成《十二铜表法》颁布的因素是A．平民的强烈要求和长期的斗争 B．共和国的诞生C．贵族们的要求 D．保民官的强烈要求2．《十二铜表法》的编纂被认为是平民的胜利，主要是因为A．体现了法律的公平公正 B．给平民带来了好处C．按律量刑，贵族不能随意解释习惯法 D．维护了平民的利益3．对罗马法体系最终完成起了直接作用的国君是A．屋大维 B．戴克里先 C．狄奥多西二世D．查士丁尼27．罗马法体系最终形成的标志是A．《十二铜表法》 B．公民法 C．万民法D．《民法大全》4．以下对罗马法的认识不正确的是A．从形式上可以分为成文法和习惯法 B．法律的实施巩固了统治，稳定了社会秩序C．其本质是保护资产阶级的权利 D．是现代资本主义法制的先声5．2世纪罗马皇帝哈德良说“皇帝的命令就是最高法律”。
第7课 古罗马的政制与法律学案
第7课《古罗马的政制与法律》导学案班级第小组姓名：课时安排：1课时第课时课型：新课上课时间：2017年10月一、学习目标1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
2、了解罗马国家的发展和政体的演变是必要的，罗马法经历了一个由习惯法到成文法、公民法到万民法、单部法律到法律汇编的发展完善过程。
维护私有财产是罗马法的核心。
3、通过学习古罗马的政制和法律，认识到古罗马法律的辉煌灿烂。
二、预习指导（一）古罗马的政治体制1. 从君主制到共和政体公元前6世纪末，罗马人推翻君主制，建立共和国，实行。
2. 从共和政体到帝制建立（1）公元前27年，屋大维建立，实质上是披着共和外衣的。
（2）公元3世纪，罗马皇帝彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。
（二）罗马法1. 开端:《》（1）背景:共和国的诞生和的长期斗争。
（2）内容:包括民法、刑法和，基本上是的汇编。
（3）评价①并未给平民带来多少实际好处，但因为有了，就得按律量刑，贵族不能像过去那样随意解释习惯法，是平民的胜利。
②它是古罗马的第一部，始终是古罗马的。
2. 完备:颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。
现代民事诉讼法的开端是。
《查士丁尼民法大全》，包含有《》、《》、《》和《》。
3. 评价：在维系罗马统治方面起重要作用；而且为西欧大多数封建国家所采用，一直持续到18世纪。
（一）导入新课：（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）12 ---------- 探究点 阅读下列材料：材料一 总的来看，《十二铜表法》只是对传统的习惯法加以整理和记录。
《十二铜表法》极力维护债权人的利益，规定债权人有权拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以给他戴上脚镣、卖到国外或杀死他。
家庭法给予家长对其家庭成员的绝对权力．可把子女出卖为奴。
婚姻法禁止贵族与平民通婚。
材料二 屋大维的顾问曾经说：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了种族和能力上形形色色的人。
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编号6 第7课古罗马的政制与法律姓名班级【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识梳理】古罗马的政制与法律1、历史进程：君主制——贵族制——共和制——元首制——帝制2、法律制定：从习惯法到成文法；从十二铜表法到查士丁尼法典习惯法：即未经国家明文规定，但是被人们默认的普遍接受的规定。
成文法：开端：十二铜表法：内容：包括，基本上是的汇编。
明确维护和意义：○1没有给平民带来多少好处但仍然是因为得贵族不能随意○2是古罗马的第一部始终是○3对、起重要作用。
总结：查士丁尼法典：背景：历代制定的法律，使用起来内容：包括影响：标志着，为提供了法律手段。
3、罗马法的意义：○1以，以的罗马法在起到重要作用。
○2内容丰富实用性强，为所采用。
○319世纪以来西欧大多数近现代国家以来制定本国法律，以之为借鉴。
【自主探究】1.罗马法形成和发展的原因。
（1）的影响，古罗马式古希腊文明的正统继承者和西方古典文明的开拓者，无论在政治、思想、文化艺术还是法律上，古罗马都继承了古希腊的辉煌文明并有所发展。
（2）是罗马法形成的经济基础。
（3）、是罗马法不断发展的动力。
（4）海外贸易的不断发展是罗马法成为“第一个世界性法律”和“充分预料的现代私有制的法律”的比不可少的前提条件。
3.罗马法是否完美无缺？尝试找找其局限：【巩固训练】1、罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭不予受理；一个人除非被判有罪，否则即使无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重视证据等，这些规定后来成为现代法治的重要原则。
下列各项中，符合上述规定的是（）A.法庭立案与否皆取决于案情B.被告在法庭神力过程中无罪C.被告必须为自己的行为辩护D.证据是法官判案的唯一依据2.在古罗马的法律中引用了这样一个案件：在一公共广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。
另两个人在附近玩球，其中一人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。
依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。
这表明罗马法（）A．本质是维护私有制和贵族利益B．保障平民权益，实现社会公平C．有利于调解矛盾，规范行为D．是古代世界最完备的法律3.中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，其相似的作用是（）A．拓宽了官吏选拔途径 B．扩大了统治基础 C. 推动民主政治的发展 D．实现了选贤任能4.2010年央视大型纪录片《公司的力量》解说词中这样说道：“用法律保护个人权利。
明确所有权归属，这些正是自由交易和市场形成的前提，也许正基于此，很多学者才把发明公司的荣耀归于罗马人。
真正公司时代的到来，还要在人被进一步解放之后。
”这说明（）A．罗马法维护私有财产神圣不可侵犯 B．罗马法影响公司组织的诞生C．罗马法具有进步性和时代的局限性D．罗马法导致自由市场经济形成5.《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金”、“对于自己承认或经判决的债务，有三十日的法定宽限期”。
此规定最能说明该法律（）A．保护贵族的既得利益 B．是一部成文法典C．不允许高利贷的存在D．对平民利益具有一定的保护6.《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。
他的这种决定成为事实上的判例法。
”由此可见，罗马法的显著特点是（）A．具有较为明显的习惯法传统B．内容庞杂且受行政因素影响C．结构松散但有普遍的适用性D．具有高度的灵活性和实用性7.孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“罗马的立法者，又规定，被定罪的人的财产应受到尊重，为防止财产被人民没收。
”“罗马法律规定，除了最重大的叛逆罪外，不得没收财产。
”其用意在于说明( )A.财产不能被没收B.犯叛逆罪则必被没收财产C.古罗马法重视保护私有财产权D.没有财产权就没有自由，财产权是自由的基础8.秦汉时期和罗马帝国时期是东西方文明的重大发展和成熟时期。
这里的文明“发展”和“成熟”的含义分别是( )A．专制主义中央集权制度建立，罗马法律建设形成完备体系 B．世袭制度被彻底废除，罗马法律建设形成完备体系C．专制主义中央集权制度建立，罗马开始颁行成文法 D．世袭制度被彻底废除，罗马开始颁行成文法9.古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。
”材料所体现罗马法的主要原则是（）A．保护弱者 B．人人平等C．公正合理D．注重证据10.《罗马和罗马法》中指出：“被继承人死亡时,从家长权或夫权下解放出来的子女和妻子等,他们可以直接继承死者的遗产。
”对这一表述理解不正确的是( )A.罗马法掺杂着原始、落后的古老习俗B.罗马法打破了贵族对法律知识的垄断C.罗马法保护公民对私有财产的所有权D.罗马法涉及家庭关系和财产继承等内容11.恩格斯指出：“罗马法……包含着资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会第一个世界性法律”。
下面符合材料所表达含义的是（）A．罗马法是第一部资产阶级成文法典B．罗马法是罗马帝国统治的有力支柱C．罗马法提倡法律面前公民人人平等D．罗马法是近代欧美国家的立法基础12.某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。
其中，场景错误的是（）A．场景一：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。
案由：要求取得人身自由B．场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。
案由：追讨欠款C．场景三：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。
案由：人身伤害D．场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。
案由：商业纠纷13.白献竞教授在新作《地中海奇迹》中写道：“古罗马……众多的英雄豪杰描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷，帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。
”下列符合“不可磨灭的烙印”的是（）A．罗马法是西方人文精神的源头 B．罗马建成了地跨亚非两洲的大帝国C．罗马制定了世界上第一部比较完整的近代成文法典D．罗马法中蕴涵的人人平等等法律理念对后世影响深远14.古罗马《民法大全》规定:“……不得基于怀疑而惩罚任何人…与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。
”这反映了古罗马民法（）A.纵容犯罪B.维护贵族利益C.重视证据D.主张重罪轻罚15.罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。
下列四人的主张不可能被采纳的是（）A．丙建议政府保护一切自由民的财产不可侵犯 B．甲倡导自由民平等、法律公正C．乙主张废除原法中基于身份等级的不平等条款 D．丁提出增加处理经济纠纷条款16.据史料记载，古罗马时期一高利贷者对一欠债人的儿子（作为抵押品的债务奴隶）滥施暴行，把他打得皮开肉绽。
愤怒的群众汇聚起来，一起跑进元老院，向元老们展示了这个少年被打伤的背脊，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法案：“除犯有罪行等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁；债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。
”下列有关这段材料的表述正确的是（）A．罗马法的发展有利于缓和社会紧张程度 B．奴隶地位有所改善C．材料体现的是公民法的内容 D．奴隶的斗争推动了罗马法的完善【能力提升】1.罗马法规定，货款月息不得超过货款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。
这表明（）A.私有财产不可侵犯B.债务人与债权人关系紧张C.高利贷已成为严重的社会问题D.运用法律调节借贷关系2.从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者（）①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，他们征服了希腊化的东西，建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。
然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。
贺拉斯所说的“俘虏”是指A．商业征服 B．文化同化C．宗教皈依 D．财富侵蚀4.从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的（）A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律5.“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法（）A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗C．强调法官至上D．体现人人平等（1）请你完成上面的研究表格。
（4分）（2）从史学研究的角度，作为历史材料，图一与图二的主要区别在哪里？（4分）图一秦朝政府机构示意图图二公民大会碑刻（3）第二组同学把他们的研究成果写成了一则历史短文，题目是“雅典民主政治的影响”。
为此，他们选用了以下四个关键词：“民主政治”、“希腊文明”、“催化剂”、“暴力机器”。
请你依据这些关键词，把这则历史短文写完整。
（5分）（要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；④字数在100字以内。
）【反思总结】【答案】（1）政治体制：封建专制主义中央集权；奴隶制民主政体。
（2分）主要因素：自然地理环境；社会经济形态。
（2分）（2）图一是经过后人整理的材料，属于文字类型的图示材料。
（2分）图二是实物型材料，历史信息更具形象性和客观性。
（2分）（3）雅典民主政治的发展，（1分）促成希腊文明臻于极盛，开启了西方民主政治的先河，（1分）是伟大文明的催化剂；（1分）但是，雅典民主政治是男性公民的民主，是社会不公的暴力机器。
（2分）【点拨】（1）第一题由材料可以看出二者的政权结构一个民主，一个集权，考虑的时候首要考虑得是政治体制的差异（2）第二题考察史料的种类, 常用的史料的种类: 1.文字史料(史书, 档案文书类, 思想或学术著, 文学作品,日常生活中的文字遗留, 报刊杂志)。
2.口述史料：多用于现代史的研究，借由对尚在人世的当时人访问口述而获得对历史更直接深入的了解。
其他：包括如碑刻、墓志、家谱等等。
3.非文字史料：图像类, 实物类, 风俗类【结束】。