英语口语教学大纲 (2)
《Oral English 2 Syllabus (英语口语2 Gosia) 》课程教学大纲
DONGGUAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGYYuetai DepartmentCourse SyllabusSpring 2019Instructor InformationCourse InformationAssessment and GradingCourse DescriptionThis course is designed for under graduate students who are non-native speakers of English in order to develop their listening and speaking skills in the target language. Activities will include practicing vocabulary and core grammar structures, speaking on given topics and analysing the presented data. Student will be expected to do their homework in a spoken form, participate actively in the classroom activities and fulfil all the other given assignments. The overall grade from the course will be established on the basis of the progress the Ss make throughout the duration of the course. Actual content of the course will depend on the preliminary needs and level analysis, and is a subject to change as the course proceeds. Those are only sample modules. Course ObjectivesBy the end of this course, learners should be able to:(a) communicate with others in the target language in practical situations;(b) express their thoughts with greater fluency and accuracy;(c) handle themselves in the target language in a variety of written contexts, from short to long forms;(d) produce grammatically correct sentences;Course Policies(1) Attendance and participationAttendance is required. You are expected to actively participate in class activities. (2) AssignmentsAt few separate times during the semester, you will be responsible for finishing a spoken assignment from either the things that were covered in the classroom before or the material of your choice. The instructor will provide individual feedback. Itwill be stored and will provide further feedback for Ss on their progress throughout the course.Course ExpectationsAttendance and ParticipationSince this course is an oral communication course, attendance and active participation is mandatory. Full attendance means arriving on time, remaining present, actively participating in class discussions, and completing assignments and readings before theclass meets. You may be absent for one class without penalty to your attendance grade; any additional absences will affect your grade. If an absence is unavoidable, please speak with the instructor prior to your absence where possible.Technology in the ClassroomPlease do NOT bring your laptops to class (unless we are using them for a specific class activity). Cell phones should be silenced and put away (i.e., not on desktops or laps) for the duration of class.Late AssignmentsIf, for some reason, you are unable to turn in an assignment on time, please discuss the issue with the instructor as early as possible. Late assignments with no explanation may lose points.Academic Integrity & PlagiarismPlagiarism is using someone else’s words, ideas, and/or data in your work and treating it as your own by either not citing it or by citing it inappropriately. Plagiarism is a very serious issue in any university system.Dishonesty of any kind will not be tolerated in this course. Dishonesty includes, but is not limited to, cheating, plagiarizing, fabricating information or citations, facilitating acts of academic dishonesty by others, having unauthorized possession of examinations, submitting work of another person or work previously used without informing the instructor, or tampering with the academic work of other students. Students who are found to be dishonest will receive academic sanctions and will be reported to the University’s Management office for possible further disciplinary sanction.Course Schedule。
英语口语教学大纲模板
---英语口语教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：英语口语2. 英文名称：Oral English3. 课程代码：XXX4. 学分：25. 学时：32（理论学时：24，实验学时：8）6. 课程类别：专业基础必修课7. 适用专业：对外汉语、英语、国际贸易等8. 适用对象：本科生9. 先修课程：英语精读、英语听说、英语语音二、课程目标1. 培养学生运用英语进行口头交际的能力。
2. 提高学生的英语口语流利度、准确性和得体性。
3. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和策略。
4. 增强学生的跨文化交际意识和能力。
三、教学内容1. 基本口语表达技巧2. 日常交际用语3. 专业领域口语表达4. 口语听力训练5. 口语交际策略6. 跨文化交际四、教学方法1. 案例分析法2. 角色扮演法3. 小组讨论法4. 情景模拟法5. 任务型教学法6. 观看视频、音频资料等五、教材与参考书目1. 教材：- 《英语口语教程》，姚保慧主编，高教出版社- 《剑桥流利英语口语》4册，祁尧珊编译，外语教学与研究出版社2. 参考书目：- 《英语中级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社- 《英语口语大全》，梁成锦编著，外语教学与研究出版社- 《通俗美语会话》，杨芳林、杨学义编译，外语教学与研究出版社 - 《美国口语思维》，朱红梅、高山编著，中山大学出版社- 《英语口语句型》，陈昆才编著，广州市科学技术大学出版社六、考核方式1. 课堂表现（30%）2. 口语测试（40%）3. 作业完成情况（20%）4. 期末考试（10%）七、教学进度安排（根据具体教学计划填写）八、课程特色1. 注重实践，强调学生口语实际运用能力的培养。
2. 结合实际情境，提高学生的跨文化交际能力。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
---请注意，这只是一个模板，实际的教学大纲需要根据具体的教学环境、学生水平和教学目标进行定制。
英语口语中级课程教学大纲
英语口语中级课程教学大纲课程英文名称：Oral English (2)课程编号：0400342 学时：2.0 学分：32一、课程教学对象《英语口语（中级）》教学对象是非英语专业（四年制）公共英语类基础阶段二年级上学期的学生，是必修课程之一。
二、课程性质及教学目的本课程属于高等学校非英语专业的公共基础课。
该课程的目的是：培养学生较强的会话能力，使学生能运用习得的语言知识和语言技能在规定的范围内进行口语交际。
通过外教的课堂教学，为学生提供较好的真实语言环境，养成良好的口头交际习惯: 清晰、流畅、达意，培养学生用简单而基本正确的英语表达思想的能力；同时训练学生思维清楚，表达具有一定的逻辑性，为以后深入学习复杂抽象话题的口语表达打下基础。
本课程是一门实践性较强的课程，主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的训练,培养学生利用英语表达思想、进行口头交际的能力，加强培养及训练学生语言知识的转换能力，学会用英语思维,学生通过读和听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对获得的内容和语言架构进行重组，逐步掌握从简单句子到较为复杂表达的能力,并赋予新的内容，然后输出，从而完成交际的全过程。
要求教师帮助学生克服胆怯内向的性格特征，鼓励他们积极参与课堂和课外训练。
三、对先修知识的要求学生在学习本课之前，应先修课程：《综合英语一级》和《《综合英语二级》。
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 32）建议使用教材及参考书1、教材：吴祯福主编《英语中级口语》[M]. 北京：外语教学与研究出版社，20032、参考书：[1] 留海燕英语口语教程（二）[M]. 北京：清华大学出版社，2005[2] 李华东新世纪英语口语教程[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2002[3] 李丹红《《英语口语教程——21世纪高校英语专业基础课系列教材下》[M]. 天津：南开大学出版社, 2001[4] 崔琳琳,林立大学英语演讲教程(附光盘)[M]. 北京: 外文出版社，2004[5] 王斌公共英语演讲教程[M]. 北京：中国人民大学出版社，2005六、课程考核方式该课程考核以口试为主，以百分制计，期末考试占总成绩的70%；将教学环节中学生平时表现（出勤率、课堂发言和讨论等）纳入评定成绩，占总成绩的30%。
《英语口语》教学大纲
《英语口语》教学大纲一、课程说明1.课程代码: 1070112.课程中文名称: 英语口语3.课程英文名称: English Speaking4.课程总学时数: 685.课程学分数: 26.授课对象:英语专业一年级学生7.本课程的性质、地位和作用本课程是英语专业的专业基础课。
其目的和任务是培养学生英语口头表达和交往能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈，能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言，作3-5分钟的连贯性即席讲话，表达正确、思路清楚，语音语调正确，自然，无重大语法错误。
能用英语就所熟悉的题材进行较长时间(15-20分钟左右)的专题讨论发言。
要求能确切表达思想，语音语法基本正确，语言基本得体。
2.本课程的教学要求本课程教学安排为一学年，分两个学期。
对学生在各个学期的口语能力具体要求如下:通过第一学期考试的学生能运用简单的日常英语进行对话，并就所学课文回答问题，复述所学课文，做到语音、语调、语法基本正确。
学生应能就熟悉的材料经一定的准备后作简短的连贯性讲话;能就一般日常生活题材进行简单会话。
通过第二学期考试的学生能经一定准备后就一般日常生活和社会生活题材进行简短的连贯性讲话和交谈;就熟悉的题材略作准备后作简短的连贯性即席讲话;能就日常生活、社会生活问题同英语国家人士交谈;学生应能比较准确地表达思想。
三、学时分配学时数章节内容(序号) 理论实践、实验总学时Book IUnit 1 Introductions and greetings 2 0 2How to start a conversation;Unit 2 2 0 2How to ask for informationHow to ask for directions;Unit 3 2 0 2How to give directionsHow to Make a DateUnit 4 2 0 2How to Ask for PermissionLikes and dislikes; Show Unit 5 agreements and 2 0 2disagreementsHow to ask for help and howUnit 6 2 0 2to offer helpHow to make a suggestion Unit 7 2 0 2and how to give adviceHow to complain and how to Unit 8 2 0 2 persuadeUnit 9 Oral Practice 2 0 2How to ApologizeUnit 10 2 0 2How to ForgiveUnit 11 How to talk about future and 2 0 2 how to talk aboutpossibilitiesHow to Talk about PastUnit 12 2 0 2EventsHow to Describe ThingsUnit 13 2 0 2How to Describe PlacesHow to Talk about the FutureUnit 14 2 0 2Talk about the possibilitiesHow to Describe PeopleUnit 15 2 0 2How to Make ClarificationsHow to Ask Personal Unit 16 2 0 2QuestionsBook IIUnit 1 Meeting New Friends 2 0 2 Unit 2 Schedules and Appointments 2 0 2Unit 3 Interview 2 0 2 Unit 4 Seeing a Doctor 2 0 2 Unit 5 Meals and Restaurant 2 0 2Unit 6 Shopping 2 0 2 Unit 7 Housing 2 0 2 Unit 8 Telephone 2 0 2 Unit 9 Oral Practice 2 0 2 Unit 10 Sports 2 0 2 Unit 11 Personal Relationship 2 0 2 Unit 12 Gift-giving 2 0 2 Unit 13 Family 2 0 2 Unit 14 Entertainment 2 0 2 Unit 15 Fashion 2 0 2 Unit 16 Independence 2 0 2Unit 17 Holidays 2 0 2 Unit 18 Oral Practice 2 0 268 0 68 合计四、大纲内容新编英语口语教程 Book I Unit 1 Introductions and greetings【本章教学目的、要求】:通过本单元的学习，掌握中西方文化在介绍方面的差异，学会英语介绍自己和别人的基本句式。
大学英语口语课程教学大纲2
大学英语口语课程教课纲领一、层次与学制：本科，四年制二、教课时数： 134 学时，第一、二、三、四学期开设；周学时2三、合用专业：非外语专业四、课程性质与任务本课程为一门重要的必修的基础技术课程，主要经过讲堂口语实践，充足唤起学生学习英语的兴趣，使学生经过汲取丰富的料想，迅速提升听闻能力，深入认识各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思虑，有效培育他们的英语社交能力。
教师要依据我校应用型人材培育目标，对课程进行仔细研究、深入发掘，联合课程特点、教课内容和目前局势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德质量教育，努力使学生在获取悉识的同时学会做人的道理。
五、课程的目的与基本要求本课程的教课目标是经过大批的口语练习和实践，逐渐培育和提升学生用英语进行口头社交的能力，同时帮助学生认识主要英语国家的文化和生活风俗。
经过本课程的学习，学生应能就平常生活中的一般情形进行适合的谈话；能就社会生活中的一般性话题进行连接的讲话；能比较正确地表达自己的思想，做到语音正确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。
将语言技术、语言知识、文化意识等因素有机地联合起来，互相促使、顺序渐进，帮助学生最后实现社交的目的。
本课程要修业生可以运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，联合个人实质，较为流利地就一些常有话题发布个人看法。
大部分学生应能经过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发布建议等基本社交能力。
与此同时，本课程还将进一步重申学生的语言正确性和表达多样性，使他们逐渐离开母语的负面影响。
六、教材与教课参照书教材：《流利英语口语教程》《 Inside Out》第一、二、三、四册， Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上国外语教育第一版社（2007 年 4 月）（特点教材）教课参照书：每册包含学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD 录像、 CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。
英语口语课程教学大纲
《英语口语》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101219001课程名称（中/英文）：英语口语/Oral English课程类别：外语类通识拓展选修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐专业除外）适用对象：四年制本科生先修课程：大学英语（1）、大学英语（2）教学环境：多媒体、网络开课学院：外国语学院二、课程简介1.课程任务与目的英语口语属于外语类通识拓展选修课程。
该课程围绕跨文化交际相关主题，以视听为输入材料的基础上，配以跟读、模仿、角色扮演、对话、讨论、演讲、口译等多种形式的口语练习活动和输出表达形式，通过课堂口语练习和实践，让学生理解单元课文内容并巩固语言点、知识点，充分唤起学生学习英语的兴趣，逐步培养学生用英语进行思考、用英语进行口头交际的意识。
此外，将积极开展课程思政教学改革，将价值引领融入课程任务与目的。
2.对接培养的岗位能力学习内容与现实生活相结合，同时融入语言知识、跨文化意识等要素，使学生深入了解主要英语国家的文化背景、生活习俗和社会知识，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，为未来入职打下良好的语言基础。
要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的话题，以发展其对主题内容进行深层次讨论的口语表达能力、创新能力和思辨能力，并最终培养基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力和职业素养的高素质应用型人才。
三、课程教学目标总目标坚持全面发展的育人观，注重学生通用能力和专业能力协同培养。
通过本课程的学习，使学生能够较为清楚、明确地表达个人见解、意见、情感、观点等，较为准确地陈述事实、事件、理由等，就日常生活中的一般情景与来自英语国家的人士进行简单会话，就所熟悉的话题经准备后作简短发言，就社会生活中的一般性或技术性话题进行简单讨论，用简练的语言概括篇幅适当、难度适中的文本或讲话，语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。
知识目标以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，设计整个课程的教学过程，激发学生说英语的兴趣，培养学生口语表达能力。
英语口语教学大纲（2）
《英语口语》教学大纲一、总纲扎实的语言基本功是师范院校外语专业学生的首要业务素质。
口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。
口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。
英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。
把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。
英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。
教学目标：本课程的教学目的是通过系统的会话训练，培养学生比较自如地运用英语进行口头表达和会话的能力，使之做到语言清晰，表达较为得体与合乎习惯，语音语调基本正确，能较为顺利地进行日常及事务性的交际与会话。
为学生将来自己的中学英语教学打下扎实的英语口语基础。
学时分配：．本课程在第一、二学年四个学期开设。
每周2学时，每学期各36学时，共计144学时。
使用教材:《英语口语教程》（1,2册）（姚保慧主编，高等教育出版社出版）及配套录音带。
第一学期教授第一册第1 – 9课，第二学期教授第10 – 18课;第三学期教授第二册第1 –9课，第四学期教授第10 – 18课。
第一册主要参考书目：1.《英语初级口语》北京外国语大学，吴祯福主编，外研社。
2.《英语初级听力》北京外国语大学，何其莘等编，外研社。
3.《新编英语口语教程》（1），译作者：王守仁/何宁，上海外语教育出版社，1998年版。
4.Family Album, U.S.A. 学习版，新版，湖北教育出版社，阶梯股份有限公司。
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲执笔人：李梅一、课程性质、地位和作用《英语口语》是英语教育专业的一门基础课程，属于B类（理论+实践）课程，也是必修课程，具有很强的实践性和应用性。
通过该课程的学习，通过课堂内外的英语口语操练，培养学生在一般社交场合或就某一方面话题准确流利自然地进行交际、讨论等能力，为进一步的英语学习和交流奠定基础。
因此，英语口语课程在英语教育专业课程体系中起着非常重要的作用。
二、课程教学对象、目的和要求本课程适用于所有英语专业的学生。
通过该课程的教学，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能在一般社交场合或就某一方面话题准确流利自然地交际、讨论等。
并能运用英语进行教学。
本课程要求学生语音正确、语调得体，能用基本正确的语言表达感情，要求学生能就一般日常生活话题，如问候、邀请、问路、看病、天气、道歉、运动、爱好等进行简单会话；了解一定的中外文化差异；并要求学生能就熟悉的材料经过短暂的思考作两分钟左右的连贯性讲话。
三、课程的相关课程及其关系学习本课程前，学生已具备一定高中英语知识，并积累了较多的单词和习语等，具有一定的基础口语表达能力。
这为英语口语能力的学习和提高储备了较多的基础知识。
学好本课程，也为相关课程的学习奠定基础，培养兴趣。
这些相关课程包括：英语听力、英语语音、英语翻译、英语写作、英语精读、英语泛读等专业课程。
四、课程内容及学时分配本课程安排在一、二学年，总课时为134节。
其中理论34学时，实践100学时。
第一册Unit 1 Introduction and Greetings教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to introduce and greet/ Making New Friends教学难点：how to make new friendsUnit 2 Invitations and Announcements教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to invite and announce/ An Invitation to Dinner教学难点：how to invite peopleUnit 3 Requests and Offers教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to Request and Offer/ Higher Education in America教学难点：how to make requests and offers and how to respondUnit 4 Apologies and Thanks教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to apology and thank/ Time and Appointments教学难点：how to apology and thankUnit 5 Suggestions and Advice教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to suggest and advise/ Libraries教学难点：how to apology and thankUnit 6 Warnings and Commands教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to warn and command/ Halloween教学难点：how to apology and thankUnit 7 Congratulations, Compliments and Holiday Greetings教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to congratulate / A Christmas away from Home教学难点：how to make Congratulations, Compliments and Holiday Greetings Unit 8 Likes, Dislikes and Preferences教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to speak/ Eating Habits教学难点：how to talk about likes , dislikes and preferencesUnit 9 Worry, Concerns and Sympathy教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to worry and concern/ A Contrast in Life Styles教学难点：how to express worry, concern and sympathyUnit 10 Approval and Disapproval教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to Approve and Disapprove/ Money教学难点：how to express approval and disapprovalUnit 11 Disappointment and Regret教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to speak about Disappointment and Regret/ Where Are Your Manners 教学难点：how to express disappointment and regretUnit 12 Encouragement and Surprise教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to Encourage and Surprise/ Family教学难点：how to express Encouragement and SurpriseUnit 13 Directions and Instructions教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to give Directions and Instructions / Children教学难点：how to talk about directions and instructionsUnit 14 Blame and Complaints教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to Blame and Complain / Woman’s Role Today教学难点：how to express Blame and ComplaintsUnit15 Satisfaction and Dissatisfaction教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to Satisfyand Dissatisfy/ Exams教学难点：how to express Satisfaction and DissatisfactionUnit 16 Certainty and Doubt教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to be Certainty and Doubt/ E-mail教学难点：how to express Encouragement and SurpriseUnit 17 Views and Opinions教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to express Views and Opinions/ talk about hobbies教学难点：how to express express Views and OpinionsUnit 18 Plan and intention教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to speak about Plan and intention/summer holidays教学难点：how to express Plan and intention第二册Unit 1 Possibility and Impossibility教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to speak about Possibility and Impossibility / Ways of Travelling教学难点：how to express Possibility and ImpossibilityUnit 2 Concentration and Interruption教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to speak about Concentration and Interruption / Customs Inspection, Customs Declaration 教学难点：how to express Concentration and InterruptionUnit 3 Interest and Boredom教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Interest and Boredom / Sightseeing in the UK教学难点：how to express Interest and BoredomUnit 4 Insisting and Urging教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Insisting and Urging / Sightseeing in the US教学难点：how to express Insisting and UrgingUnit5 Reassuring and Persuading教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Reassuring and Persuading / Hotel Reservations教学难点：how to express Reassuring and PersuadingUnit6 condition and concession教学时数：理论和实践共4节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about condition and concession/Business Nigotiations教学难点：how to express condition and concessionUnit 7 Deducing and Concluding教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Deducing and Concluding / Body Language教学难点：how to express Deducing and ConcludingUnit 8 Obligation and Necessity教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Obligation and Necessity / Environmental Protection教学难点：how to express Obligation and NecessityUnit 9 Defining and exemplifying教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Defining and exemplifying / British English and American English 教学难点：how to express Defining and exemplifyingUnit 10 Curiosity and ignorance教学时数：理论和实践共6节教学内容：Part A: way to speakPart B: challenge to speakPart C: topic to discussPart D: fun to speak教学重点：way to talk about Curiosity and ignorance / Superstition教学难点：how to express Curiosity and ignorance实训教学教学时数：每期机动安排2-4课时教学内容：1、观摩英语口语大赛或英语演讲比赛录像；2、观看英文录像。
英语口语大纲
《英语口语》课程教学大纲English Speaking课程编码：课程类别：必修课程总学分： 2总学时： 32周学时： 16适用专业：非语言类所有专业开课单位：授课教师：一、课程性质大学英语视听说教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语视听说课程是大学生的必修基础课之一。
大学英语课程以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，以多种教学模式和教学手段开展教学过程。
二、教学目标及教学要求《大学英语教学指南》提出，“大学英语课程应根据本科专业类教学质量国家标准，参照本指南进行合理定位，服务于学校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展的需求。
”本课程将世界各地的自然风光、风土人情、文化习俗带进课堂，拓展学生的思维，拓宽他们的国际化视野，从而达到提高学生语言应用能力和快乐会交际能力的目的；同时将全球化视野与学生真是生活联系起来，注重学生个性化发展需求，力求培养具有提高英语应用能力和跨文化交际能力的国际化。
通过本阶段的学习，学生应达到三个级别教学要求的“提高目标”这一级别：1.听力理解能力:能听懂一般日常英语谈话和公告;能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节。
能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。
能较好地运用听力技巧。
2.口头表达能力:能用英语就一般性话题进行比较流利的会话; 能较好地表达个人意见、情感、观点等;能陈述事实、理由和描述事件或物品等;能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。
语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。
能较好地运用口头表达与交流技巧。
三、教学方法《新世界交互英语视听说》系列的教材特色体现在以下三方面。
第一，素材来源于全球两大顶级品牌教学资源：美国国家地理和TED演讲；第二，将全球真实事件和真实观点与中国传统文化的国情相结合；第三，用课堂连接起多姿多彩的世界万象以及学生生活。
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《英语口语》教学大纲
一、课程名称：英语口语
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：周学时数 2 ，总学时数68
四、学分：4
五、开课时间：第一、二学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科一年级学生
八、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。
同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。
九、课程内容：（1）通过大量的视听及文字材料，示范性地展示语言功能表达方法，让学生了解和熟悉不同的表达模式；（2）进行大量形式多样的口语技能模仿、训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能；（3）开展话题讨论，加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际；（4）利用生动有趣的学习素材，激发学生学习兴趣，使学生愿意开口说英语，敢于开口说英语。
十、教学时间安排：
十二、教学参考书目：
（1）《英语初级口语》1993，《英语中级口语》1992，《英语高级口语》1993 吴祯福主编外语教学与研究出版社
（2）《新编大学英语口语教程》王守仁、何宁主编上海外语教育出版社1998
（3）《大学英语口语教程》梅德明主编上海译文出版社 2001
（4）《英语口语》Jody Marshall、祁文慧、潘飞南编著清华大学出版社2005
（5）《适用英语交际口语》何高大、曹丽英著中南大学出版社 2003
十三、考核方式：期末口试和平时课堂表现相结合。
期末口试占总分的70%，平时成绩占总分的30%，以百分制计算。
本大纲制定人：江晓蓉。