我最喜爱的小物件

品牌作文——《旭日弘文·作文教程》教案执教教师：完成时间：年月日上课分校：

教材第 3 级第4 讲

课题我最喜爱的小物件

教学目标

知识与技能

1.介绍自己最爱的小物件，能按照顺序具体描述它的外形。

2.通过介绍小物件的外形和神态突出它的特点，在介绍过程中对学生

渗透利用生动的语言把物件写活的方法指导。

3.激发学生的兴趣，使他们愿意给大家介绍自己喜爱的小物件。

过程与方法

情感、态度、

价值观

教学重点能按顺序具体描述自己喜爱的小物件。

教学难点能通过生动的语言，抓住小物件的外形、神态突出它的特点。

课前教学准备课件：图片展示一些老物件

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

一、话题导入

同学们，我们先来猜谜语：（打一物）

三只眼睛一条腿，每次只睁一只眼。(红绿灯) 一只没脚鸡，立着从不啼。吃水不吃米，客来敬个礼。（茶壶）一物三口，有腿无手。谁要没它，难见亲友。

（裤子）

同学们，你家里有没有一个你印象最深刻的物件呢？你一直还留着的，不舍得扔掉的，你能跟我们说说吗？

二、我的“无价之宝”

（一）学生介绍自己最爱的物件

谁来跟我们说说你的“无价之宝”是什么？它叫什么名字？你怎么得到它的？

教师点评：现在老师也知道你的宝贝了……小结：通过学生的介绍，展示学生自身的表达能力，同时也显示了学生的爱好，喜欢什么，为什

么喜欢它，我们都大概了解了。

（二）我与宝贝的亲密接触

为了让大家知道你的宝贝是什么样子，你能详细说说它是什么样子的吗？

生答：它是____色的，___形状的……

学生会介绍自己喜欢的物

件，然后介绍它的颜色，形状，

功能等等。

话题导入，让学生

回忆起自己最心

爱的一个物件，跟

大家分享。

培养学生按顺序

描述事物的能力，

从里到外，或者从

整体到部分。

教师活动学生活动设计意图（找1-2名学生。老师问：你能说说你的“宝贝”

有什么特别之处吗？你们之间有什么故事？）

课件出示习作导航：《电动小狗》

这只小哈巴狗多可爱呀，它的整个身子只有

半尺长，胖乎乎、毛茸茸的，像是披了一件浅黄

色的毛衣。它的头圆圆的，系着两个鲜红的蝴蝶

结，耳朵像扇子一样耷拉着，三角形的鼻子像黑

玛瑙，一对圆溜溜的眼睛永远全神贯注地看着远

方，张开的嘴巴伸出红红的小舌头。身子后面垂

着一条不长的尾巴，身子下面是四只短而粗的腿。

它昂首挺立，从远处看多么像一只小雄狮啊！

一打开开关，这只小狗立刻变活了。眼睛亮

了起来，炯炯有神，嘴里还“汪！汪！汪！”地叫着。

头来回摇动，像是用鼻子嗅着味道。它一步一步

向前走着。小尾巴一摇一摆。忽然它停住了脚步，

亮晶晶的眼睛望着我，前腿微微抬起，哈！它是在向我敬礼呢，这只小狗多有礼貌啊！

看了这篇小作文，谁能说说电动玩具狗有什么特点呢？从那几个方面来写的？哪些话表达了作者的喜爱之情？（指名口述，教师指导或评价）想一想你和宝贝之间发生的趣

事，给大家讲一讲。

教师给出例文，进

行相应的引导，让

学生抓住物件的

特点来写。

小结：写物件一定要突出特点，围绕外形和神态来写，并通过人和物的关系，表达出对物件的喜

爱。

谁能说说你跟你的宝贝之间有什么有趣的事呢

（三）让我试一试

通过交流，让老师知道你们的宝贝都是什么了，那么我再给你们看一看我最爱的宝贝吧！

老师给大家带来一张图片。出示磁性画板的图片

先观察，选择一张图片说一说，说说形状和颜色，它有什么功能，你们能知道我为什么喜欢它们吗？

1个学生来说形状和颜色等特点，另一个学生来说功能或用途。（注意加一些修饰词语，例如：崭新、漂亮、亮丽、小巧、可爱,圆溜溜，亮晶晶...）出示：

小瓷鹅，头顶上有一块红包。

小瓷鹅，头顶上有一块红包，仿佛戴着一顶小红帽。

看这两句话，哪句写得好？为什么呢？（第一句写出了物品的外形，但是没有想象；第二句学生思考，同桌之间先讨论，然

后再找2名同学来说。

通过例句让学生体会到修辞的

妙处。

此处是本节课的

重点也是难点，所

以要重点突破。描

述过程中恰当的

运用一些修饰词

语和修辞方法。

通过观察抓住物

件的特点。培养学

生独立思考和组

织语言的能力。

加入想象后显得更加生动。）

现在你能让你的“无价之宝”显得更加有价值吗？让大家听了也想拥有它，那就开动你的脑筋吧，给它加上一些更好的词语。

出示反例：

（不好）1.我有一只小熊笔筒。它是褐色的，

它有一对大耳朵和一双小黑眼睛，一个大鼻子和一条小尾巴。它用双臂和双腿抱着笔筒，很可爱。小熊笔筒给我的学习带来了方便，成了我的小伙伴。夜深了，我们全家都睡觉了，小熊还在默默地做着自己的工作。

2. 我有一只可爱的小熊笔筒。它是一只褐色的小熊，它有一对毛茸茸的大耳朵，一双亮晶晶的小黑眼睛，一个大大的白鼻子和一条短小的尾巴。它用笨拙的双臂和粗粗的双腿抱着一个大大的笔筒，显得非常可爱。小熊笔筒给我的学习带来了极大的方便，成了我朝夕相处的小伙伴。夜深了，我们全家都睡觉了，小熊好像是一位守护神，还在默默地做着自己的工作。

比较这两个段落哪个好，为什么好呢？（第一个段落有两个缺点：一是面面俱到，眼、鼻、耳朵、尾巴全都写到了；二是太笼统，没有抓住特点写。而第二个段落正好相反。）

小结：通过今天的学习，你是不是发现一个物件的特点最重要呢？还要使用好的词语来修饰，才能使你的物件活起来。（补充板书内容。）出示：写物作文并不难，外形描写抓特点。

小练笔：1个学生纠错，其他同学可以帮

助补充。

学生可以自己回答，寻求答案，

如果回答不出来，老师可以及时

给予帮助。

教师给出例句，引

导学生说准确，说

好。

学生通过总结，概

括出写物件的方

法。

例段比较，使学生

学会抓特点，按顺

序，展开联想这三

种写外貌的方法。