浅谈如何辅导儿童画创作

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如何指导幼儿创作儿童画

如何指导幼儿创作儿童画儿童画是幼儿创意和想象力的表现，通过画画可以培养幼儿的审美能力、观察力和创造力。

下面是指导幼儿创作儿童画的一些建议：1.提供良好的创作环境：确保幼儿在画画时有足够的空间和工具。

提供丰富的颜色和画笔供他们选择，同时保持绘画区域的整洁，方便幼儿寻找所需的绘画材料。

2.鼓励自由创作：尊重幼儿的个体差异和表现形式，避免对他们进行过度指导和约束。

让幼儿自由表达自己的想法和感受，不要限制他们的想象力和创造力。

3.提供主题和激发灵感：给幼儿提供一些主题和灵感，以帮助他们开始创作。

可以通过给幼儿讲故事、展示图片或引导他们观察自然景物等方式，激发幼儿的创作灵感。

4.示范和启发：在幼儿创作儿童画时，示范一些基本的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、点和平面等。

同时，提醒幼儿观察对象的形状、颜色和细节，并鼓励他们用自己的方式来表现。

5.引导幼儿观察与表达：鼓励幼儿观察和描述他们所画的对象，引导他们注重细节和形象的塑造。

帮助幼儿通过语言表达他们的想法和感受，激发他们的创造力。

6.提供反馈和鼓励：及时给幼儿反馈和鼓励，肯定他们的努力和创作成果。

无论幼儿的作品如何，都要积极支持和欣赏他们的创意和努力，并在需要时给予建议和帮助。

7.创作的过程比结果更重要：鼓励幼儿将注意力放在创作的过程上，而不是过分关注最终的作品。

通过享受创作的乐趣和过程，幼儿能够培养持续探索和学习的习惯。

8.展示和分享：安排一些机会，让幼儿有机会展示和分享自己的作品。

可以在家庭聚会、幼儿园展览或学校文化艺术活动中，让幼儿展示他们的绘画作品，增加他们的自信和成就感。

通过以上指导，幼儿将能够在良好的环境和鼓励下，充分发展他们的创造力和想象力，创作出丰富多彩的儿童画。

浅谈如何辅导少儿绘画创作

浅谈如何辅导少儿绘画创作在一些美术课教研活动中，我常听到教师鼓励小朋友在画面上“自由”发挥，让内容更充实、生动。

其实少儿绘画创作辅导是小学美术教育的重要一环。

正确地进行少儿绘画的辅导。

可以激发学生的学习兴趣，并能充分地发挥他们的创作思维。

反之，辅导不当，会妨碍学生美术学习的发展。

下面本人通过多年的教学实践活动谈谈如何对少儿绘画的辅导。

一、观察生活，收集素材少儿绘画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。

在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。

小学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富。

所以必须细心引导学生从自己身边开始，细心观察生活，观察事物。

善于发现有意思的内容，新奇有趣的事物。

学会观察并不是看看而已。

熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆，所以要学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看，去分析，去留心和记忆，回想生活中的事物或其中的过程、细节，绘画创作时就能做到心中有数。

在辅导少年儿童绘画创作，收集素材时，大概有两种情况，一是命题创作。

这首先要引导学生相对集中一点，有目的地观察、记忆、为自己的绘画创作收集所需的各种形象，并可以通过画记忆画来收集有关的素材。

例如“可爱的祖国”这一主题，范围较大，我就引导学生以小见大，细心观察家乡的变化，观察美丽的校园，鲜花盛开的公园，繁华的街市，错落有致的高楼大厦，琳琅满目的商店等等。

通过观察感受和记忆家乡的美来体现祖国的美，从而激发学生对绘画“可爱的祖国”这一主题画的兴趣。

二是自由绘画的创作，没有特定的主题，需要鼓励学生在平日生活中善于观察，留心周边的事物。

让学生通过分析、综合、思考把平常的事物通过想象变成不平常的画面。

这就需要引导学生展开必要的想象。

这种想象是有了“感知材料”的基五一长假除了旅游还能做什么？辅导补习美容养颜家庭家务加班须知2 础上进行的。

有感而发。

告诉他们从自己熟悉的事物开始，有时观察到的具体景物不一定理想。

幼儿园儿童画创作指导

幼儿园儿童画创作指导一、激发幼儿的绘画兴趣激发幼儿的绘画兴趣是引导他们进行儿童画创作的第一步。

可以通过多种方式来激发幼儿的兴趣，比如：1. 带领幼儿参观艺术展览，欣赏各种风格的儿童画作品，让他们感受到绘画的魅力。

2. 引导幼儿观察身边的事物，让他们用自己的语言描述，然后鼓励他们用画笔表现出来。

3. 为幼儿提供各种绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，让他们自由选择自己喜欢的材料进行绘画。

二、引导幼儿观察和表现观察是儿童画创作的基础。

可以通过以下方式引导幼儿观察和表现：1. 带领幼儿观察周围的事物，比如四季的变化、动物的特征等，让他们了解不同事物的特点和形态。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的事物，帮助他们加深对事物的认识和理解。

3. 指导幼儿掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等，让他们能够用画笔表现出自己的想法和感受。

三、启发幼儿的想象力和创造力启发幼儿的想象力和创造力是儿童画创作的核心。

可以通过以下方式启发幼儿的想象力和创造力：1. 讲述有趣的故事或描述生动的场景，激发幼儿的想象力。

2. 鼓励幼儿在绘画中发挥自己的创造力，比如尝试用不同的线条和色彩表现事物。

3. 引导幼儿从多个角度看待事物，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

四、鼓励幼儿表达自己的情感和思想儿童画不仅是表现事物的一种方式，更是表达情感和思想的一种手段。

可以通过以下方式鼓励幼儿表达自己的情感和思想：1. 倾听幼儿的绘画故事和想法，了解他们的内心世界和情感表达。

2. 鼓励幼儿在绘画中表达自己的情感和思想，比如用色彩表现喜怒哀乐。

3. 为幼儿提供安全、舒适的环境，让他们能够自由地表达自己的感受和想法。

五、评价与展示评价与展示是儿童画创作的重要环节。

可以通过以下方式进行评价与展示：1. 对幼儿的儿童画作品进行及时的评价和反馈，肯定他们的优点和进步，同时也要指出需要改进的地方。

2. 为幼儿提供展示自己作品的空间和机会，比如在班级里设置展示墙、举办亲子画展等。

浅谈如何引导儿童绘画创作

引导儿童绘画创作呢？结合实际的教学活动我就从五个阶段谈谈如何引导儿童绘画创作。
一
三、繁而不乱整画面
引导学生反复修改，不断补充有意思的东西，去掉多余的或可有可无主题是儿童画的“ 肉” 没有主题，血，即使造型再准确，会因无意义的东西，也做到围绕主题联系画面。而失去儿童画的真正意义。２将错就错调整画面．１主题是什么？．儿童天性好动，精神的注意力不易集中，为的秩序性不明确，行持久性因为每个学生的思维方式和表现事物的能力不同，所以教师设计的也不强，错 ” 当然也就很高。出“ 率因此在教学过程中，我发现儿童作画时错作业不应该是有固定模式的、死板的，而应当设计适合发散性思维的练笔、误笔或不小心弄脏画面的情况经常出现，这样，不仅浪费时间和材料，习，适合不同层次、同类别的学生，每个孩子都能表现自己的个性。在还会挫伤儿童作画的积极性。如果能引导儿童将错就错，这些本来已形不让把
够不够准确等不必要求过高。教师应鼓励学生在创作中多多的发挥想象，到色彩的美丽和多姿，鼓励孩子尝试运用多种色彩。
有时也可以将一些事物拟人化，通过夸张、形等手法进行艺术加工，变让五、交流评价寻拓展恐龙与月空联系，让人的身体和四肢可以自由弯曲，意加长、任缩短，小让为促进学生发展而进行评价是美术教学的基本理念。《美术课程标朋友在彩虹上游戏 ……把想象与现实联系在一起，从而大胆表现自己的准》对如何进行评价也提出了很多的建议。学生在完成作业后有一种取得想法，创造出独具特色的构思。成功的满足和喜悦，同时也希望得到群体的认可，讲评应注意紧扣课堂教学要求，看重难点是否突破成功，意鼓励全体学生的自信心，了考虑注除学生作业的可视效果质量外，对那些认真参与学习大胆表现自己的真实在教学过程中学生构图中出现的通病有：特别是那些学习有困难的学生，励比批评更鼓１通常一些学生认为一张画面画的越多越好，整个厕面 “ 得满感受的同学都应给与鼓励，．把塞” 能增加上进心，客服作画时的畏惧心理，提高作画速度。当然，学生在短时满的；这样的画面出现了过多的“ 主体 ” 。定上对于基础不太好２有一些学生则作画不够大胆，．画面中东西少而小，空荡荡；空这样间内要完成构思，稿，色等步骤才能获得一副作业，的学生确实不易，师可以给与适当的帮助，学生获得效果好的作业，老使的画面缺失了“ 主体 ” 。

浅谈指导儿童绘画创作

察，多做记忆画的速写，积累丰富的素材，为创作画提供充
足的准备。
画创作，不仅能促使他们积极地观察生活、认识生活和表现生活，还有利于儿童智力的发展。那么，如何指导儿童绘画
创作呢？欣赏优秀作品。激发创作兴趣学生对创作充满了陌生感，有的一听说创作就一脸茫
断课ｌ导学２０１５．６
・艺术教育与德育・
浅谈指导儿童绘画创作
福建省泰宁县实验小学黄立新
创作是运用学生获得的美术知识技能，经过构思、构
图，围绕一定的主题，来表现画者的思想感情。指导儿童绘
虑如何表达出来，让题意紧扣画面内容。有一位同学表现
于生活，就会发掘出取之不尽的创作素材。凡来自儿童直接生活或间接生活体验的事物或想象中的事物，都可以作为儿童绘画创作的题材。低年级的学生可以从观察描绘单
一
三、确定内容中心。精心设计制作
学生通过观察积累了各种素材，确定了不同内容的构思，就要通过具体的绘画创作，把它表现出来，这是创作的重要一环。在这个阶段，教师重点要帮助学生解决构图和造型上的问题，特别要注意儿童画的特点，要逐步引导学生把自己的构思先在头脑中形成一个清晰的画面 — — 确定内容中心。如在指导以宣传消防为主题的创作时，学生通过日常的观察及影视作品的欣赏，积累了一定的创作素材，并形成了自己的构思。为了让学生对消防知识有更深刻的了

浅谈儿童画的辅导技巧

浅谈儿童画的辅导技巧浅谈儿童画的辅导技巧近各大绘画角逐频繁的进行，经过这些天在麻老师的带领下不断的辅导同学作品，自己对辅导作品这方面也有了一些小的心得。

心得一：画什么是作品的重中之中每次绘画角逐都有一个主题，什么"我看家乡新变化'"喜迎绿博会'"税收与将来'等等，让同学看到这些题目的时候，第一句话就是："老师，我们画什么呀？'同学不知道画什么，是平常缺少必要的观看力训练。

小孩子生活的空间太小，积累的表象不够丰富。

对有些感念也不是很理解，这就需要我们老师那这些内容以浅显的儿童化的语言展现给他们。

"玩'是孩子的天性，他们的画上常会消失相关的内容。

他们在现实生活中，就是时常通过玩的事物来表达自己的喜怒哀乐的。

我们会发觉他们有"玩起来不要命'的精神，画面上布满了吵闹和各种动作与大事。

但他们却忽视了一些重要的事情，那就是主要画什么？这幅画最想反映的是什么？画面的构图方式有许多，但是主题却只能是一个。

假如儿童随心所欲的在画面上"玩'，那么画面杂乱是免不了的。

我们也不能给同学规定每个地方画什么内容，那样只是借同学的手画我们老师的画。

在辅导同学的时候，可以先让同学讲讲自己的想法，在同学的这些想法中，我们选择一些有价值的和同学一起更深入到的探讨。

引导同学尽量把主要的事情画的大一些，明显一些，突出主要的事物。

一样的动作不要太多，动作的幅度再大一些，夸张一些，还可以提示画出最新，最奇，最怪的动作。

心得二：作品使用的材料或者是绘画方法新颖的更能吸引人每次辅导作品麻老师总是提示我们，使用的材料新颖的话得奖率更高。

每次看到她又是用废纸拼贴作品，又是剪纸的，或者是在色卡纸上画画，形式多种多样，同学也特别感到饶有兴趣，得奖的几率也比较高。

现在自己也尝试这些方法，但低班级的同学动手力量较弱，耐力较差。

依据实际状况，在"我看家乡新变化'中，想到让同学画成小幅的作品，每一幅上面画上在河南各个景点的留影，然后我在把她的这些"小照片'放到一个大相框里，就这样进行了简洁的变化，这幅作品就在全省的中学校绘画展中展出了。

有效辅导小学生的美术作业技巧与创意发展

有效辅导小学生的美术作业技巧与创意发展在辅导小学生的美术作业时，教师需要掌握一些有效的技巧来帮助他们提高绘画能力和创意发展。

本文将介绍一些有效的辅导方法和创意培养技巧，帮助小学生在美术作业中取得更好的成绩。

一、培养兴趣和观察力要有效辅导小学生的美术作业，首先需要培养他们对美术的兴趣。

教师可以通过观看艺术家的作品、参观美术展览和鼓励学生亲自动手创作来激发他们的兴趣。

同时，注重培养小学生的观察力，教他们仔细观察事物的形状、颜色和细节，这有助于提高他们的绘画技巧和创造力。

二、教授基本绘画技巧在辅导小学生的美术作业中，教师需要教授一些基本的绘画技巧。

比如，如何运用线条表现形状和轮廓，如何运用色彩表现情感等。

教师可以通过示范和讲解的方式向学生传授这些技巧，并通过练习提供他们实践的机会。

三、激发创意发展创意是美术作品中不可或缺的一部分。

为了激发小学生的创意发展，教师可以采取以下方法：1. 启发性问题：教师可以通过提出一些启发性的问题来激发学生的思考和创造力。

比如，教师可以问学生：“如果你是一只鸟，你会选择在哪里飞翔？为什么？”这样的问题可以帮助学生运用想象力并表达自己独特的观点。

2. 多元文化教育：引导学生了解不同文化的艺术形式和风格，可以帮助他们在创作中融入多元的想法和元素。

3. 创意绘画游戏：教师可以设计一些创意绘画游戏，如随机抽取主题并要求学生即兴绘画，或者给学生提供一些限制条件，如只使用黑白颜色进行创作等。

这样的游戏可以激发学生的创新思维和创意表达。

四、提供积极的反馈和鼓励在辅导小学生的美术作业时，教师需要给予积极的反馈和鼓励。

及时赞扬学生的努力和进步，鼓励他们不断尝试和探索，帮助他们建立自信心和艺术自我认同感。

五、组织展览和分享作品为了激发学生对美术的热爱和创造力，教师可以定期组织班级美术展览，让学生展示自己的作品。

此外，也可以鼓励学生与他人分享他们的艺术作品，提供更广阔的平台来展示和交流。

总结起来，有效辅导小学生的美术作业需要教师具备培养兴趣、教授基本技巧、激发创意发展、给予积极反馈和分享作品的能力。

浅谈小学美术儿童画创作

浅谈小学美术儿童画创作美术创作一直是儿童成长过程中的重要部分。

通过绘画，孩子们能够表达自己的想法和情感，培养对美的感知和艺术创作能力。

小学阶段是儿童美术创作的关键时期，如何引导他们进行有效的创作，培养他们的艺术潜能是每一位美术老师和家长的责任和义务。

本文将就小学美术儿童画创作进行一些浅谈。

一、培养观察力和想象力在小学阶段，孩子们的想象力和观察力正在快速发育。

美术老师和家长可以通过一些创作活动来培养孩子的观察力和想象力。

比如让孩子在户外观察大自然，然后创作自己对大自然的想象；或者让他们观察一些艺术作品，然后自己进行创作。

通过这些活动，孩子们可以学会观察事物的细节，拓展自己的想象力，为后续的创作打下坚实的基础。

二、注重情感表达儿童美术创作是表达自我情感的重要途径。

美术老师和家长可以引导孩子们在绘画时表达自己的情感和情绪，比如让他们画自己的家人、朋友，或者画一些令他们感到快乐、悲伤、惊奇的场景。

通过这种方式，孩子们可以学会用绘画来表达自己的内心世界，让他们得到情感上的满足和艺术上的成就感。

三、尊重个体差异每个孩子的艺术天赋是不同的，美术老师和家长要尊重每个孩子的个体差异，不要对他们进行过多的规范和束缚。

在培养孩子的美术创作能力时，应该注重发现和培养孩子的个人特长，让他们能够在绘画中展示自己的个性和创意。

只有在尊重个体差异的基础上，才能激发孩子的潜能，让他们在美术创作中得到真正的成长和快乐。

四、多样化的创作素材为了激发孩子的创作热情，美术老师和家长可以提供各种多样化的创作素材，比如丙烯颜料、水彩、粘土等。

让孩子们在创作时能够更自由地选择和运用材料，培养他们的创造性思维和动手能力。

也可以让孩子们在创作时进行一些合作，通过互相观摩和交流，激发彼此的创作灵感和激情。

五、重视美术创作的过程在小学美术教育中，过于注重成品而忽视创作过程是一种误区。

美术老师和家长应该注重培养孩子们对美术创作过程的热爱和欣赏。

不要只看重画面的成熟度，而忽略了孩子在创作过程中所展现出来的细致耐心、创造性思维和表达能力。

如何指导幼儿创作儿童画

如何指导幼儿创作儿童画幼儿的创造力和思维方式与成人很不相同，他们通常在表达自己的情感和想法时更加直接和真实。

因此，引导幼儿创作儿童画需要一种灵活和富有想象力的方法，以支持他们的艺术发展和个性表达。

以下是一些建议，可以指导幼儿创作儿童画。

1.提供丰富的材料和工具：信任幼儿的选择，在画画时，为他们提供各种各样的颜料、纸张、画笔、涂鸦工具和贴纸等材料。

这样的环境可以激发他们的创造力，并使他们感到自己有自主权和决策权。

2.鼓励自由表达：幼儿的创造力最好通过自由表达和探索发展。

不要限制他们的主题或内容，而是鼓励他们表达他们感兴趣的事物，并教他们如何在画纸上表达自己的想法和情感。

3.提供艺术激励：学龄前儿童通过观察和模仿来学习。

展示一些优秀的儿童画作品给他们看，展示不同的绘画风格和技巧，以激发他们的创造力并提供新的灵感。

4.鼓励幼儿观察和描述：在幼儿画画时，鼓励他们观察周围的环境和事物，并帮助他们用语言描述他们所看到的。

这有助于他们更好地理解和表达自己的思想，并将其转化为绘画中的形象。

5.创造良好的工作环境：提供一个宽敞明亮、安静舒适的画画区域，以鼓励幼儿专注于创作。

确保画纸、颜料、画笔等工具都易于取用，以便他们自由选择和探索不同的材料。

6.赞赏和鼓励：无论幼儿的画作质量如何，都要给予他们积极的反馈和鼓励。

赞赏他们的努力和创造力，同时也为他们提供改进和发展的建议。

7.创造合作机会：幼儿在与其他孩子一起绘画时，可以互相启发和学习。

通过鼓励幼儿在团体活动中分享和讨论自己的画作，促进他们之间的合作和交流。

8.创造多样性：鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和技巧。

提供给他们不同的评估和纠正方式，并允许他们在画画过程中发展自己的独特风格。

9.提供展示机会：给幼儿提供展示自己画作的机会，可以在学校、幼儿园或家庭内组织小型画展。

展示他们的作品可以增强他们的自信心，并将他们的创造力与他人分享。

10.鼓励继续学习：通过参观艺术博物馆、画廊和参加绘画工作坊等活动，帮助幼儿继续发展自己的绘画技巧和创意。

幼儿园绘画艺术创作指导幼儿园绘画

艺术是幼儿园教育中极为重要的一环，绘画艺术创作更是训练幼儿审美情趣、激发幼儿想象力的重要途径。

本文将围绕幼儿园绘画艺术创作的指导展开探讨，分别从培养幼儿绘画兴趣、激发幼儿创作潜能以及指导幼儿艺术创作技巧等方面展开讨论。

一、培养幼儿绘画兴趣1. 给予幼儿积极的画面欣赏幼儿期是审美情趣形成的关键时期，老师应该给予幼儿积极的画面欣赏。

可以通过欣赏一些优秀的绘画作品，引导幼儿理解绘画作品所表现的意境和情感，在潜移默化中培养幼儿的绘画兴趣。

2. 创设良好的绘画环境在幼儿园中，要创设一个良好的绘画环境，包括宽敞明亮的绘画室，丰富多彩的绘画工具和材料等。

让幼儿在良好的环境中进行绘画创作，会更容易激发他们的绘画兴趣。

二、激发幼儿创作潜能1. 鼓励幼儿表达个性在幼儿绘画艺术创作中，鼓励幼儿表达个性是非常重要的。

每个孩子都有自己独特的情感和表达方式，老师应该尊重幼儿的个性，鼓励他们用自己的方式表达内心的想法。

2. 提供多样的创作主题在指导幼儿进行绘画创作时，老师可以提供多样的创作主题，如家庭、动物、自然风景等，让幼儿可以从不同的主题中寻找灵感，激发创作潜能。

三、指导幼儿艺术创作技巧1. 从基础绘画技巧开始在指导幼儿进行艺术创作时，老师应该从基础绘画技巧开始，包括线条、色彩、形状等基本要素的训练。

只有掌握了基础的绘画技巧，幼儿才能更好地进行艺术创作。

2. 鼓励幼儿尝试不同的绘画表现手法在艺术创作中，老师应该鼓励幼儿尝试不同的绘画表现手法，如素描、水彩、油画等，让幼儿在尝试中不断丰富自己的绘画技巧。

幼儿园绘画艺术创作的指导需要从培养幼儿绘画兴趣、激发幼儿创作潜能以及指导幼儿艺术创作技巧等方面综合考虑。

只有在这些方面都做到位，才能更好地引导幼儿进行绘画艺术创作，培养他们的审美情趣和想象力。

四、创设有益于幼儿绘画创作的教学氛围1. 提供多样的绘画材料和工具为了激发幼儿的创作潜能，幼儿园应提供多样的绘画材料和工具，例如画笔、颜料、纸张、粘土等。

儿童画创作辅导

儿童绘画创作的辅导方法 L欣赏同年龄小朋友的优秀儿童画作品，首先是提高学生创作兴趣，消除对创作的神秘感或者畏难情绪，对调动创作积极性，开阔学生思路。启发学生联想，常常起到良好的作用。孩子对儿童画感到亲切，由于这些作品反映了孩子的心理特点，接近孩于的一般水平，对消除创作的畏难情绪是行之有效产另外及时肯定学生的优点，交流观摩优秀作业，都是提高学生创作兴趣的好方法。 2．引导学生观察生活、熟悉生活是创作教学的前提。如创作“我爱我们的校园”。教师要善于指导学生怎样去观察生活，要引导他们在生活中发现美好的，有意义的东西，围绕生活中的一定情节、观察人物的思想感情、形象、动态和色彩。教师可以在现场指导学生观察，也可以在课前布置学生观察，并作记忆画或速写，记录有关素材。 3．学生根据创作题目(或一定的范围)开始进行构思。在这个阶段，教师辅导要着重引导学生回忆，联想，开阔他们的思路，使他们从生活感受中选择自己认为有意义的题材，并考虑怎样表达出来。教师辅导时，要了解学生的想法，根据学生的思路帮助他们，切不可用教师的想法去代替孩子的想法。 4．学生有了构思，就要通过具体的绘画形象把它画出来，这个阶段教师要帮助学生解决构图和造型上的问题，要特别注意儿童画的特点。要逐步引导学生把自己的构思先在头脑里形成一个清晰的画面。对于儿童想要画而画不出采的形象，教，币要给学生讲解，给他们提供资料，或者画在另外的纸上给伽(渗考，有了构思，儿童就可以直接在画纸上作画。高年级可以先画几种小构图，选择其中最好的，制作放大。 5．进入制作阶段，教师要根据儿童自己的设想，对造型，设色等问题进一步加以指导。在形象上不要要求过高，儿童所画的形象比例，动态不够准确，但有时却画得很生动，很传神。能表达出孩子的感情。 6．总结讲评．是创作教学的不可缺少的环节。可以通过展览、观摩，选择好作品请学生自己讲创作经过。同

【幼儿教育论文】儿童画的创作与辅导

儿童画的创作与辅导从教十余年，儿童画的辅导始终贯穿在教育教学中，路漫漫其修远兮，对于儿童画的创作与辅导我始终在探索中学习与总结，也总结出点滴经验，现与同行共同学习探讨。

儿童画绘画是儿童普遍喜爱的一种爱好，是儿童以绘画的形式所进行的活动及创作，这项活动在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用。

儿童画，顾名思义，儿童的画。

儿童是主角，在这里看重的是儿童参与绘画活动的过程。

作为教师，我们通过研究和分析儿童在绘画创作过程中所反映出来的生理和心理特点，了解和认识儿童的发展，同时利用这些特点找出更加适合少年儿童生理和心理发展的辅导教育方法，以促进少年儿童身心的健康发展。

从这个意义上讲，儿童绘画作品并不能作为一项专门的美术门类同画家们的创作划等号。

如果一味的将少年儿童的绘画活动和作品同成年人的绘画活动和作品划等号，从教育的角度就会起相反的作用，抑制甚至扼杀了少年儿童身心健康的发展。

那么作为教师在这其中扮演一个什么样的角色？辅导二字又体现在哪儿？这里的“度”又如何把握？很简单，既然儿童是主角，那我们当好配角就好了。

儿童有儿童的特点，儿童画自有它独特的特点，针对其特点，我们进行有的放矢的辅导。

首先，真诚的鼓励学生。

常有人认为儿童画是绘画的初级阶段，对儿童画横加指责，这不象那也不象，要他们服从严格的基础训练。

有的采取“拔苗助长”，效果却适得其反。

故此，作为教师要因势利导地让儿童进行这一创造，要引导他们仔细地观察事物的特征，启发和保护儿童的想象力。

有的教师过多的让孩子临摹他人的作品，养成了离开了样本便无从下手的不良习惯，不会用线条和色彩表达自己的想法，或者缺乏主动表达，思考的积极性。

应该鼓励孩子自由想象，随意创作，不要用成人的审美观去要求孩子绘画，孩子才能创作出充满童趣的作品来。

鼓励学生的大胆涂鸦，鼓励他们的大胆尝试想象，不要把他们创作天性扼杀在摇篮里。

其次，激发学生的创作激情。

在指导儿童绘画创作时，有一位比较有代表性的孩子，他非常喜欢画创作画、想象画，他就是六年一班的同学，每次绘画创作，他总会出其不意的创作出新鲜的东西，比如，一次欣赏国内外建筑，当然，欣赏过程中，中外古建筑体现的民族智慧，现代建筑的巍峨壮观，激起了孩子们人定胜天的斗志，于是，接下来的创作他画了一个中国最高的摩天大厦，比上海世贸中心高101层，取名101大厦，到达顶层后，又别出心裁的设计了一个100米的龙型旋转电梯直达最顶端的参观塔，他说，“现在这样子建筑是人力所不能为的，但是到我们这代就可以由我们来实现”！好大的口气，好大的气概，好样的孩子，我和全班的同学为他喝彩！学生的热情得到激发，创造能力就像喷薄的日出苒苒提升。

儿童画创作指导

儿童画创作指导引言：儿童画作为儿童创作的一种表现形式，不仅能够培养孩子的艺术兴趣，还有助于他们发展创造力、想象力和表达能力。

然而，对于许多家长和老师来说，如何指导儿童的画创作却是一项挑战。

本文将为您提供一些儿童画创作的指导方法，帮助您引导孩子在绘画中释放天马行空的创造力。

一、培养艺术兴趣艺术兴趣对儿童画创作的发展至关重要。

要培养孩子的艺术兴趣，可以从以下几个方面着手：1. 创造绘画环境：为孩子提供一个安静、宽敞、明亮的绘画区域，使他们能够专心地进行绘画创作。

2. 提供优质艺术资料：给孩子提供高质量的绘画用具，包括各种颜色的画笔、颜料、纸张等，让他们能够有更多的选择空间。

3. 参观艺术展览：带孩子去参观美术馆、画廊等艺术展览，让他们接触到不同类型和风格的艺术作品，激发其对艺术的兴趣。

二、发展创造力和想象力创造力和想象力是儿童画创作中最为重要的因素之一。

以下是一些方法可以帮助孩子发展创造力和想象力：1. 绘画游戏：与孩子一起进行绘画游戏，如“连线游戏”、“画画接龙”等，通过这些游戏可以激发孩子的创造力和想象力。

2. 给予自由：在孩子创作画作时，给予他们充分的自由发挥空间，不要限制他们的想法和表达方式。

鼓励他们尝试新的题材和风格，并且不要过分评判他们的作品。

3. 创造艺术氛围：在家庭和学校营造艺术氛围，例如，放置一些艺术品、绘画书籍和艺术工具，让孩子能够随时接触到艺术的灵感。

三、引导表达能力绘画是一种表达情感和思想的方式。

以下是一些方法可以帮助孩子在画作中表达自己：1. 绘画主题：给孩子提供一些有趣且具有启发性的绘画主题，如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等，让他们通过画作来表达自己的情感和思想。

2. 交流与理解：与孩子进行绘画交流，主动询问他们画作的含义和想法，倾听他们的解释，并尊重他们的观点。

3. 创作故事：鼓励孩子用绘画来讲述故事，可以帮助他们通过画作来表达情节和人物的情感。

四、鼓励展示和奖励在儿童画创作中，鼓励展示和适当的奖励对孩子的创作动力和自信心的培养非常重要。

如何开展幼儿教育中的绘画创作

如何开展幼儿教育中的绘画创作绘画是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过绘画创作，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养创造力和想象力，提高观察力和注意力。

本文将从几个方面探讨如何开展幼儿教育中的绘画创作。

首先，为了开展有效的绘画创作，教师需要提供一个良好的环境和材料。

幼儿绘画的环境应该安静、宽敞、明亮，让幼儿感到舒适和自由。

同时，需要准备丰富多样的绘画材料，如颜料、画笔、纸张、彩色笔等，以满足幼儿的创作需求。

教师还可以在绘画区域放置一些绘画作品的展示，激发幼儿的兴趣和动力。

其次，教师应该给予幼儿足够的自主权和支持。

绘画创作是幼儿表达自己的方式，教师应该尊重幼儿的选择和决定。

在绘画过程中，教师可以提供一些启发性的问题和思考，引导幼儿思考和表达自己的想法。

同时，教师还可以提供一些技巧和方法的指导，帮助幼儿掌握绘画的基本技能。

此外，绘画创作应该与其他学科内容相结合。

幼儿绘画可以与语言、数学、科学等学科相结合，创造出更丰富的学习体验。

例如，在绘画中可以加入字母、数字、动物等元素，帮助幼儿学习和记忆。

同时，教师还可以引导幼儿观察和探索自然界的事物，并通过绘画表达自己的发现和想法。

此外，教师还可以组织一些绘画活动和比赛，激发幼儿的积极性和参与度。

例如，可以组织绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画作品，并给予一定的奖励和鼓励。

这样可以增加幼儿的动力和兴趣，提高他们的创作能力和成就感。

最后，教师应该给予幼儿充分的赞扬和肯定。

幼儿绘画是一种自我表达和展示，教师应该给予积极的反馈和鼓励。

无论幼儿的绘画作品好坏，都应该给予肯定和赞扬，让幼儿感受到自己的价值和成就。

同时，教师还可以组织绘画展览或家长参观活动，让幼儿的绘画作品得到更多的展示和认可。

绘画创作是幼儿教育中非常重要的一部分，通过绘画创作，幼儿可以培养创造力、想象力和观察力，表达自己的想法和情感。

教师在开展幼儿绘画创作时，应提供良好的环境和材料，给予幼儿足够的自主权和支持，与其他学科内容相结合，组织绘画活动和比赛，给予幼儿充分的赞扬和肯定。

小学生美术创作指导方法

小学生美术创作指导方法美术是小学生综合素质教育中非常重要的一环，通过美术创作可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和审美能力。

下面是一些小学生美术创作指导的方法，帮助孩子们更好地进行艺术创作。

一、培养观察力观察是美术创作的基础，培养孩子的观察力可以让他们更好地发现美，提高作品的质量。

可以通过以下几种方式来培养孩子的观察力：1. 创设观察场景：让孩子们观察日常生活中的各种事物，如水果、蔬菜、动物等。

可以组织一些有趣的活动，比如室外写生、室内静物观察等，激发孩子们的兴趣。

2. 练习细节观察：鼓励孩子们观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等。

可以通过给孩子们展示具体的事物，让他们观察并描述细节的方式进行。

二、培养想象力想象力是艺术创作过程中的重要能力，通过培养孩子的想象力，可以让他们的作品更具创意和个性。

以下是一些培养想象力的方法：1. 给予自由创作的机会：鼓励孩子们进行自由创作，可以给他们一个主题或者场景，让他们根据自己的想象进行表达和创作。

2. 多样化的创作材料：提供丰富多样的创作材料，如彩色纸张、水彩颜料、画笔等，让孩子们有更多的选择和发挥空间。

三、培养创造力创造力是艺术创作的核心，培养孩子的创造力可以让他们的作品充满活力和个性。

以下是一些培养创造力的方法：1. 提供创意启发：通过给孩子们展示一些艺术家的作品，或者让他们参观美术馆等，激发他们的灵感和创造力。

2. 以问题为导向：提出一些创作问题，引导孩子们思考和解决问题的方式。

比如，“如何用不同的形状和颜色来描绘一只鸟？”等。

四、培养审美能力审美能力是对美的感知和辨别能力，培养孩子的审美能力可以让他们更好地欣赏和理解艺术作品。

以下是一些培养审美能力的方法：1. 欣赏名画：给孩子们展示一些名画，并引导他们描述作品中的元素和效果，培养他们对美的感知。

2. 提供多样性的美术作品：让孩子们接触不同类型、不同风格的艺术作品，开拓他们的视野，提高审美能力。

总结：美术创作是小学生综合素质教育中重要的一环，通过培养观察力、想象力、创造力和审美能力，可以帮助孩子们更好地进行艺术创作。

对小学生美术创作能力的培养的点点建议（精选五篇）

对小学生美术创作能力的培养的点点建议（精选五篇）第一篇：对小学生美术创作能力的培养的点点建议对小学生美术创作能力的培养的点点建议在素质教育的今天，非常注重学生的全面发展，而艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。

它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。

美术教学大纲提出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创作能力。

”要培养学生的创作能力，教师必须重视写生、选材、欣赏、添画、记忆画、联想等能力的培养。

一、激发写生欲望小学生由于认识水平和能力的限制，主观感爱大自然美丽画面的能力有限，需在教师的指导。

带领学生走出校园，领略大自然的神韵和风采，让他们去寻找美，这样引路让学生有了一定的认识和感受，也就为表现大自然的美打下了基础。

1、描述用生动的语言向学生讲述大自然的美。

如：“枫桥夜泊”、“春江花月夜”、“春江水暧鸭先知”等，这样的画面学生在日常生活中都会见到，只是印象不深，感受肤浅，需在老师以准确的语言描述，让学生体会其中的意境美。

2、认识自然学生有的喜欢灿烂的朝霞，有的喜欢朦胧的明晚景，有的喜欢田野的风光，可有的却喜欢市场的喧闹景象。

学生写生时可让他们走进大自然，自由组合，自找景点，描绘自认为最美的景物。

这样，由于学生选择的是自己印象最深刻的、感受最强烈的景物，写生时就会带着一种强烈的感情。

二、推理训练美术写生教学的形式既包括添画、记忆画、想像画，又包括组合画和画面改错。

在这五种美术写生教学花形式中由于作品题目与作品内容既存在一致性，又包含因果关系。

因此可以利用作品题目与作品内容的因果关系，让学生思考，体会作品题目与作品内容的一致性。

三、培养审美情趣学生审美能力的提高，有助于学生创作能力的提高，但审美能力的提高不可能在一朝一夕完成。

老师要通过对优秀作品或图片的构图、色彩、明暗等分析，对构图、透视、色彩等方面的赏评，提高学生的审美能力。

浅谈小学美术儿童画创作

浅谈小学美术儿童画创作美术是小学教育中非常重要的一门课程，通过美术教育，可以培养孩子们对艺术的兴趣和感知能力，并且可以促进他们的创造力和想象力的发展。

儿童画是小学美术课程中的重要组成部分，通过绘画训练可以提升孩子们的审美水平，培养其独特的艺术表达能力。

那么，如何进行小学美术儿童画的创作呢？本文将就此话题进行探讨。

小学美术儿童画的创作要培养孩子的观察力和想象力。

观察是画画的基础，孩子们需要学会观察周围的事物，包括自然界的风景、动物、植物，还有人物、静物等等。

通过观察，他们可以积累大量的素材和灵感，进一步激发自己的想象力，从而进行创作。

在美术课上，老师可以引导孩子们多观察、多感悟，可以让他们亲自去实地观察，并通过素描和速写等形式进行记录，从而培养他们的观察力和想象力。

小学美术儿童画的创作要注重培养孩子们对色彩的认知和运用能力。

色彩是画画的灵魂，它可以给作品增添生机和活力。

在美术课上，老师可以通过讲解基本颜色知识、色彩的搭配原则等，来帮助孩子们了解色彩的基本概念和运用方法。

并且可以通过调色实验、绘画实践等方式让孩子亲自动手尝试，培养他们对色彩的认知和运用能力。

在创作画作时，孩子们可以根据主题和画面表现的情感来挑选并运用色彩，从而赋予作品更加生动的表现力。

小学美术儿童画的创作要注重培养孩子们对绘画技法的掌握。

绘画技法是创作的手段和方式，它可以帮助孩子们更好地表达自己的想法和情感。

在美术课上，老师可以通过讲解和示范，教导孩子们掌握一些基本的绘画技法，比如线条的运用、明暗对比的处理、比例和构图的考量等。

并且可以通过实践训练来巩固这些技法，帮助孩子们在创作时有更好的表现能力。

在他们的绘画作品中，老师可以引导他们多尝试使用各种不同的绘画材料和工具，比如水彩、粉笔、油画棒等，这样可以让他们在实践中更加灵活地运用各种绘画技法。

小学美术儿童画的创作要注重培养孩子们的审美情趣和自我表达能力。

审美情趣是对美的感知和理解能力，它可以提高孩子们欣赏美的能力，并且可以激发他们对艺术的热爱。

儿童美术创作的教学指导

儿童美术创作的教学指导儿童美术创作是培养孩子艺术细胞、发展创造性思维的重要途径之一。

作为教师，如何有效地指导儿童美术创作是我们亟待解决的问题。

本文将探讨儿童美术创作的教学指导，旨在提供一些有效的方法和技巧，帮助教师引导孩子们在美术创作中发挥自己的想象力和创造力。

一、培养观察力观察力是儿童美术创作的基础。

通过观察周围的事物，孩子们可以获得灵感和素材。

因此，培养儿童的观察力是教学中的重要一环。

教师可以通过游戏、实物展示、观察绘画作品等方式来激发孩子们的观察兴趣，引导他们仔细观察对象的形状、颜色、细节等特点。

同时，教师可以提供一些观察绘画作品的方法和技巧，如用手指比例、线条分析等，帮助孩子们更全面地观察和理解。

二、创造绘画环境儿童对于环境的感知直接影响着他们的创造力。

因此，为儿童提供一个良好的绘画环境是非常重要的。

教室的布置应该注重美感和创造性，墙上可以挂上一些优秀的绘画作品，供孩子们参观学习。

同时，教室里要有足够的绘画材料和工具供孩子们使用，如画纸、颜料、画笔等，还可以准备一些非传统的材料，如海绵、碎纸、树叶等，激发孩子们的创新思维。

三、鼓励自由表达儿童的美术创作应该是自由的，并且要鼓励孩子们表达自己的想法和感受。

在美术课堂上，教师应该避免纠正孩子们的绘画行为，而是尊重和鼓励他们的独立思考和创造力。

每个孩子都有自己独特的艺术风格和表达方式，教师要通过鼓励和引导，帮助他们找到适合自己的创作风格，并且在创作中享受到快乐和成就感。

四、提供多样化的创作主题创作主题的选择对于培养儿童的创造力和想象力至关重要。

教师可以根据孩子们的年龄、兴趣和能力，提供多样化的创作主题，如自然风景、动物世界、家庭生活等。

同时，教师还可以和孩子们一起探索一些有趣的题材，如幻想的未来城市、神奇的植物等，鼓励孩子们大胆想象，创造属于自己的独特世界。

五、注重作品欣赏和评价在教学中，注重作品的欣赏和评价有助于激发孩子们的学习兴趣和努力。

教师可以组织学生们展示自己的作品，并鼓励同学们进行友好的交流和互动。