部编版八年级语文下册总复习教案
山东省海阳市美宝学校人教部编版八年级下册语文教案：小石潭记复习
-举例：如“水尤清冽”、“青树翠蔓”等，理解其意义，并能背诵和运用。
c.写作手法：分析文章的写作结构，了解作者如何运用借景抒情、寓情于景的写作方法。
-举例：文章以对小石潭的描绘为主线，贯穿全文，表达了作者的情感。
2.教学难点
a.情感理解：学生对作者所表达的思想感情难以深入理解，如作者因贬谪而产生的忧患意识和改革愿望。
五、教学反思
在今天的《小石潭记》复习课中，我发现学生们对文章的主题和写作手法有了较为深入的理解，但也存在一些需要我反思和调整的地方。
首先，关于文章主题的把握，大多数学生能够体会到柳宗元通过描绘自然景色来表达自己的情感，但仍有部分学生对此理解不够深刻。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入挖掘文章背后的情感内涵，帮助他们更好地理解作者的心情和所处的时代背景。
-突破方法：通过教师讲解、课堂讨论，结合历史背景，帮助学生理解作者的情感。
b.古文阅读：对于八年级学生来说，古文阅读理解存在一定难度，如对文章中一些词句的理解。
-突破方法：教师引导学生结合注释和语境，逐步理解古文词句，提高古文阅读能力。
c.写作手法分析：学生对文章写作手法的理解较为困难，如如何识别和欣赏借景抒情、寓情于景的写作方法。
其次，在写作手法的讲解上，虽然我尝试通过举例和对比现代文写作手法来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。我意识到，可能需要更多具体的练习和案例分析，让学生在实际操作中感受和掌握借景抒情的写作技巧。
此外，课堂实践活动中的分组讨论和写作练习，学生们参与度很高，但也暴露出一个问题：部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我打算在下次课堂中增加一些个人作业，鼓励学生在小组讨论前先进行独立思考。
部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：一安排3教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远,因此教学重点应放在读懂弄通原文上,亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上,再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合,进行一次记事为主的写作练习。
第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文,理清脉络。
教学过程：一联系旧课,引出新课。
问：上学期,我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章,虽然也是写童年生活的,不过这是一篇小说,是在真人真事基础上的艺术概括,它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。
”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的。
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：第六单元复习课
4.针对课文内容进行问题讨论，培养阅读理解能力和思辨能力。
5.结合课文，进行写作训练，以仿写、续写等形式巩固所学知识。
6.通过复习，使学生更好地掌握第六单元的知识点，提高语文素养。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力：通过复习第六单元课文，使学生能够深入理解不同文学作品的风格和特色，培养审美情趣，提高文学素养。
5.激发思维创新：鼓励学生在讨论和写作过程中，勇于提出自己的观点和创意，培养创新思维和批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文主题理解：本节课的核心是使学生深入理解第六单元各篇文章的主题思想，如《腾格里沙漠的呼唤》中对环境保护的呼吁，《伟大的悲剧》中对英雄主义的诠释等。通过讲解和讨论，帮助学生把握文章的灵魂，领会作者的观点和态度。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：第六年级语文下册教案：第六单元复习课。教学内容主要包括：
1.回顾第六单元课文，包括《腾格里沙漠的呼唤》、《伟大的悲剧》、《黄河颂》、《长江之歌》等，总结各篇文章的主题和表达手法。
2.分析和比较不同文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并学会运用到写作实践中。
课堂上，我注意到学生们在分组讨论和写作练习时表现得非常积极，他们能够将所学的知识应用到实际的写作中，这让我感到很欣慰。不过，我也观察到，在讨论和写作过程中，部分学生对某些修辞手法的运用还不够熟练，这可能是由于他们对这些手法的理解还不够深入。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们如何分析问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于修辞手法在实际写作中的应用有了更深的认识，但我也意识到，对于难点的把握，可能还需要在今后的教学中继续加强。
人教部编版八年级语文下册期中复习教案——古诗词公开课教案
人教部编版八年级语文下册期中复习教案——古诗词公开课教案一. 教材分析人教部编版八年级语文下册的古诗词单元，包含了《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》、《钱塘湖春行》、《渔家傲·秋思》等经典古诗。
这些古诗不仅具有深刻的思想内涵，还具有较高的艺术价值，是中华文化的瑰宝。
通过学习这些古诗，学生可以领略到古人的智慧和情感，提高自己的审美情趣和文化素养。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对古诗的韵律、意境等方面有一定的了解。
但学生在分析古诗的思想内涵和艺术特色方面仍有一定的难度，需要教师的引导和启发。
此外，学生对古诗的理解往往停留在表面，难以深入挖掘古诗的内涵，需要教师进行深入的讲解和剖析。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的基本意思。
2.能够分析古诗的韵律、意境、情感等方面的特点，领略古诗的艺术魅力。
3.能够深入理解古诗的思想内涵，体会诗人的情感，提高自己的思想道德修养。
4.能够运用所学，结合生活实际，创作简单的古诗作品。
四. 教学重难点1.能够分析古诗的韵律、意境、情感等方面的特点，领略古诗的艺术魅力。
2.能够深入理解古诗的思想内涵，体会诗人的情感。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“互动教学法”等方法，通过创设情境、分析案例、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解和欣赏古诗，提高学生的审美情趣和文化素养。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示古诗的文本、图片、音频等多媒体资源。
2.教案：准备详细的教学教案，明确每个环节的教学内容和教学方法。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古诗的图片，引导学生欣赏古诗的意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现古诗的文本，让学生初步感知古诗的内容，指导学生正确地朗读和背诵古诗。
3.操练（15分钟）分析古诗的韵律、意境、情感等方面的特点，让学生通过分析案例，深入理解和欣赏古诗。
部编人教版初中语文八年级下册教案（全册）
部编⼈教版初中语⽂⼋年级下册教案（全册）1 社戏第⼀课时新课导⼊ PPT出⽰唐诗社⽇鹅湖⼭下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉⼈归。
唐·王驾学习⽬标学⽣齐读1.了解作者及本⽂的写作背景；掌握课⽂中重点字词，理解关键语句的深刻含义。
（重点）2.学习本⽂围绕中⼼选材叙事曲折有致的写法；理解景物描写对表达中⼼的作⽤。
（难点）3.体会作者对童年美好⽣活的回忆和留恋之情以及对劳动⼈民的深厚感情。
（重点）背景链接本⽂写于1922年10⽉。
当时，中国共产党刚成⽴，党领导下的⼤规模农民运动也还没兴起。
这时的鲁迅正⽣活在军阀⿊暗统治下的北京。
他⽇夜忧国忧民，为探索救国救民的道路⽽⽮志不渝地战⽃着。
《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的⼀部短篇⼩说。
⼩说以作者少年时代的⽣活经历为依据，写了“我”⼆⼗年来三次看戏的经历：两次是⾟亥⾰命后在北京看京戏，⼀次是少年时代在浙江绍兴⼩村庄看社戏。
课⽂节选的是在家乡看社戏的部分。
字词学习◆⽣难字惮（dàn）踱（duó）棹（zhào）归省（xǐnɡ）⾏辈（hánɡ）撺掇（cuān duo）凫⽔（fú）橹（lǔ）旺相（xiànɡ）撮（cuō）桕树（jiù）怠慢（dài）篙（ɡāo）磕（kē）潺潺（chán）弥散（mí）蕴藻（yùn）家眷（juàn）筋⽃（dǒu）楫（jí）蹿（cuān）◆多⾳字（ xǐnɡ）归省（ shěnɡ）省⼼（hònɡ）⼀哄⽽散（hǒnɡ）哄骗（hōnɡ）哄笑◆词语集注乐⼟：安乐的地⽅。
消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。
怠慢：冷淡；客套话，招待不周。
惮：怕，畏惧。
⾃失：（听得出神）忘了⾃⼰。
棹着：划着。
归省：指出嫁的⼥⼉回娘家看望⽗母。
⾏辈：辈分。
撺掇：从旁⿎动⼈做某事。
凫⽔：游泳。
絮叨：翻来覆去地说。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：第四单元复习课
一、教学内容
本节复习课以人教部编版八年级语文下册第四单元为主题，内容包括：
1.《草原》——老舍：理解文章描绘的草原风光和民族风情，掌握作者抒发的思想感情。
2.《丝绸之路》——吴承恩：分析丝绸之路的历史背景，感受作者通过故事展现的丰富想象和人物形象。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试用不同的手法表达同一种情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的写作中运用情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-难点四：批判性思维的培养。鼓励学生针对文章内容提出自己的观点，如讨论《草原》中人与自然和谐相处的现代意义，培养学生独立思考的能力。
在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应有意识地运用案例分析、小组讨论、情境创设等教学方法，帮助学生扎实掌握核心知识，突破理解难点，提升语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
然而，我也注意到，在难点解析部分，部分学生对一些抽象的概念和方法仍然存在理解上的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，针对学生的不同需求进行有针对性的指导。此外，我还可以尝试更多直观、生动的方式来帮助学生理解难点，如运用多媒体手段，或引入更多生活中的实例。
在小组讨论中，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，创造更多机会让他们参与到讨论中来，提高他们的自信心和表达能力。
部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
甘肃省武威第十七中学人教部编版八年级语文下册教案：第四单元复习教案
一、教学内容
甘肃省武威第十七中学人教部编版八年级语文下册教案：第四单元复习教案。本节课将复习以下内容：
1.《茅屋为秋风所破歌》：回顾诗歌的背景、意境和主题，理解诗人的豪情壮志。
2.《卖油翁》：分析故事情节，理解寓言的寓意，掌握人物形象特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾第四单元中的基本概念，包括诗歌的意境、故事的寓意、演讲的技巧和小说的主题。这些都是我们理解文学作品的关键。
2.案例分析：接下来，我们通过具体课文案例，看这些概念在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解作者的情感和思想。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《茅屋为秋风所破歌》的豪情壮志和《卖油翁》的寓言意义这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和互动问答来帮助大家理解。
此外，在演讲技巧的讲解中，我发现学生们在理论掌握上没有问题，但在实际操作中，却难以将所学技巧运用自如。为了解决这个问题，我计划在下一节课组织一次演讲比赛，让学生们在实践中锻炼自己的演讲能力，提高他们的语言表达能力。
在小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，能够主动提出自己的观点并与他人交流。这让我很欣慰，说明学生们具备了良好的合作精神和沟通能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发表自己的见解。
1.讨论主题：学生将围绕“课文中的主题在现代生活中的体现”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生深入思考课文的现实意义，并提出开放性问题启发思考。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论和学习。
部编版八年级下册语文第二单元复习教案
部编版八年级下册语文第二单元复习教案复习目标：1.复习说明文的文体常识，利用文体常识梳理课文知识。
2.掌握说明文的考查点。
3.能够运用所学知识理解分析说明文段。
复习重难点：能够运用所学知识理解分析说明文段。
一导入课堂同学们，想必“新型冠状病毒”大家并不陌生了，那么这种病毒刚出现的时候，人们心里都会有这样的疑问：“什么是新型冠状病毒？”“它有什么样的症状？”“这种病会有什么样的后果？”等等。
那么，要想得到答案，就需要医学家们通过观察、研究得出结论，最后形成一篇文字，就是说明文。
可见说明文的特殊性和重要性，今天我们就来复习第二单元四篇说明文。
二梳理课文知识，把握宏观大局本单元的四篇说明文，涉及了物候学、地质学、生态学和古生物学等领域。
这几位作者将不同学科的相关知识联系起来，阐明了现象背后的科学道理，逻辑严密，说明准确，体现了求真、严谨的科学精神。
接下来我们通过一个表格梳理知识。
我们知道，说明文按照说明对象划分，一共有两种：事物说明文和事理说明文。
事物说明文是为了介绍某一事物的形体特征，比如八年级上册《中国石拱桥》这篇课文是为了给我们介绍它的历史悠久、结构坚固、形式优美的特点。
而事理说明文是为了解释事物本身的道理或者内部的规律。
那么我们按说明文的知识来梳理这几篇课文。
1. 说明文类型《大自然的语言》讲的是物候学的知识，物候现象，物候变化的规律等。
《阿西莫夫短文两篇》中第一篇《恐龙无处不有》，通过恐龙化石在各大洲的发现证明了“板块构造”理论。
而第二篇《被压扁的沙子》中科学家们论证出了是“撞击说”导致了恐龙的灭绝。
《大雁归来》这一课通过对大雁的鸣叫、觅食、群居和迁徙等活动的观察写出了雁群的生活习性。
第21课《庄子二则》复习(教案)-2020-2021学年人教部编版八年级语文下册第六单元
4.结合现实生活，讨论庄子思想在当今社会的意义和价值。
5.通过复习，提高学生对文言文的阅读理解能力，培养文学素养和审美情趣。
二、核心素养目标
1.提升文言文阅读能力，掌握庄子寓言的文学特色和哲学思想，培养文化传承与理解素养。
2.通过对庄子辩证思维的分析，提高逻辑思维和批判性思维能力，增强思维发展与提升素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“合同异”的辩证思想和庄子对自由追求的表达。对于难点部分，我会通过对比现实生活中的例子和原文内容，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与庄子哲学相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的辩证思维训练。通过实际操作，让学生体会庄子“合同异”的思想。
3.深入理解庄子的人生观和价值观，激发学生的道德情感，培养审美鉴赏与创造素养。
4.比较庄子和现代社会观念的异同，增强学生的社会参与意识，提高责任担当与实践创新素养。
5.培养学生的自主学习与合作探究能力，促进终身学习与发展素养的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解《秋水》中庄子与惠子的辩论，掌握“合同异”的辩证思想，并能运用到实际生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了庄子的辩证思维和自由追求的哲学思想。通过实践活动和小组讨论，加深了对庄子思想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最新部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
（一）课文写乐土平桥村,只用一句话,却表达了多方面的内容.想一想,是哪句话？表达了哪些内容？
明确：课文写乐土平桥村,用这样一句话：（平桥村）“是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄；住户不满三十家,都种田、打鱼,只有一家很小的杂货店.”
2.阅读第三部分,熟悉从出发看戏到回家的记叙过程.
3.抄写词语：
怠慢大悟撺掇委实凫水篙磕潺潺朦胧婉转悠扬
疏疏朗朗瓢缥缈融蹿踱颇懈楫
第三课时
教学要点：
检查旧课作业,重点指导学生学习课文第三段.
教学过程：
一检查上堂课作业.
（一）检查抄写的词语.并在检查时改为课堂听写.
（二）复述课文第5、第6段内容,把“气恼”、“絮叨”、“宽慰”、“急得要哭”、“嘱咐”、“装模装样”等词语用进去.
（五）阅读第11—13段.考虑一下课文是从哪几方面来写景状物的,第12、13段同第11段的关系如何.
齐读“就在我十一二岁时候……怕外祖母要担心”,体会对不同人物心理描写的作用.
写“我”的不乐,实际上是欲扬先抑,为烘托下文看戏之乐作了铺垫.
（四）课文表达“我”的不乐心情,用词十分确切,我们要很好地体会.试比较下列两组句子表达效果有什么不同？
明确：第1组第一句表达较笼统.第二句把着急的程度描写得具体, “我”所第一盼望的看戏的愿望没有实现,“急得要哭”是很自然的事.第2组第一句与事实不符.第二句的“似乎”一词用得很好,因为这是猜测.正因为有这猜测,所以有“知道他们在戏台下买豆浆喝”的推测.从猜测到推测,反映了儿童的焦躁的心理状态,写得确实生动形象.
齐读第10段,体会作者用动词的好处.
（四）学生朗读“思考和练习五”中的第二段话,找出这段话写在课文的什么地方.说说它是怎样跟前面一段话互相照应的.
初中语文下册复习教案
初中语文下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和掌握本册书中的重点字词、语法、修辞手法等基本知识；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动复习的习惯，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 字词复习：回顾本册书中的重点字词，掌握字词的正确书写和用法。
2. 语法复习：复习句子成分、句子类型、修辞手法等语法知识。
3. 阅读理解：复习文章的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作复习：回顾本册书中的写作要求，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：复习口语交际的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
三、教学过程：1. 课前准备：让学生提前准备好本册书，整理出自己的复习计划。
2. 课堂导入：教师简要回顾本册书的主要内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习：学生按照自己的复习计划，进行自主学习，解决自己存在的问题。
4. 合作学习：学生分组讨论，互相解答疑问，共同提高。
5. 探究学习：教师引导学生针对重点问题进行探究，培养学生的问题解决能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习情况。
3. 考试成绩：通过考试检验学生的复习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能得到提高。
3. 创设实践机会，让学生在实际中运用所学知识。
4. 鼓励学生主动提问，培养学生的自主学习能力。
5. 及时反馈，引导学生调整学习方法，提高学习效率。
总之，本节课的教学目标是帮助学生巩固和提高初中语文下册的知识点，教学过程注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，教学评价从多方面全面考察学生的学习情况，教学策略旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
部编版八年级下册语文教案优秀5篇
部编版八年级下册语文教案优秀5篇部编版八年级下册语文教案篇一[教学目的]1、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。
2、体会诗中重章叠句的形式：即《诗经》的表现手法。
[教学重难点]1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧。
2、《诗经》的内容理解。
[教学时数]二教时一教时一、导语设计在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实文学的源头。
今天我们学习的二首诗均出自于《诗经》。
二、解题《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国一郎诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
《论语》说：“不学诗，无以言。
”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
三、研习课文整体把握，理清思路。
(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍。
雎鸠(jiū)：一种水鸟。
窈窕(yáotiáo)：文静美好的样子。
逑(qiú):配偶荇(xìng)菜：一种可食的水草。
寤寐(wǔmèi)这里指时时。
寤，醒着。
寐，睡着。
蒹葭(jiānjiā)：芦苇。
唏(xī)：干。
坻(chí)：水中的小洲或高地。
佸(sì)：水边。
(2)初步感知诗歌的形式特点。
①题目取自于句首。
②基本句式是四言。
③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。
④为了获得声韵上的美感：《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。
(3)概括每首诗的主要内容。
《关雎》写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。
《蒹葭》是一篇美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。
四、布置作业，熟读全文，口译全文。
第二教时一、复习上节课内容二、具体研习1、从内容上来说这二首古诗有一个共同特点，都表达了作者对所爱之人的思念。
初中人教版语文八年级下册第三单元复习教案新部编本
初中⼈教版语⽂⼋年级下册第三单元复习教案新部编本教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教⽼师：_____________xx市实验学校第三单元复习教案⼀.复习⽬标1.积累词语2.整体把握⽂意,理解每篇课⽂的主旨,逐步培养阅读科学⽂艺作品的兴趣。
3.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
4.培养学⽣的⽣态意识,环保意识,可持续发展意识,增强社会责任感,引导学⽣关注⽣态问题。
⼆.复习重点 1.积累词语2.整体把握⽂意,理解每篇课⽂的主旨,逐步培养阅读科学⽂艺作品的兴趣。
3.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
三.复习难点 1.整体把握⽂意,理解每篇课⽂的主旨。
2.揣摩关键语句,体味其深刻含义,培养语感。
四.复习⽅法 1.点拨法 2.讨论法 3.练习法五.教具：多媒体六.课时安排：⼀课时复习过程:⼀.导⼊复习,出⽰课题,展⽰⽬标⼆.训练操作1.积累词语,掌握其⾳形意.蓬蒿咫尺狼藉呐喊幼稚鲲鹏混淆深邃萌芽⾃不量⼒相形见绌精巧绝伦美味佳肴⾼深莫测不值⼀提与众不同不可思议硕⼤⽆⽐⽆与伦⽐庇护吞噬啮齿⼲涸敦煌萧瑟和煦裸露⼽壁滩沧海桑⽥浑然⼀体媲美挑衅迷惘收敛橘红迁徙奥秘滑稽繁衍⼀⽆所获仓皇逃窜误⼊歧途紧追不舍⿏⽬⼨光相辅相成雾霭寂寥沼泽缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔频繁徘徊绞尽脑汁⽬空⼀切贪婪牟取秤砣缚哂笑履⾏诺⾔签订监督欣慰肮脏棘⼿妥善铆钉微不⾜道⿊咕隆咚深不可测颤颤巍巍莫衷⼀是众⽬睽睽闻风⽽来⽆所不知镇定⾃若众说纷纭齐⼼协⼒经久不息胸有成⽵异⼝同声争先恐后源源不断任劳任怨不容置疑慷慨⼤⽅⼀视同仁2.熟练地说出每⼀课的⽂体及作者。
3.回顾课⽂内容,概括每⼀课的主旨。
4.分析下列句⼦的含意(1)⼈类为⾃⼰取得的这些成就⽽喜形于⾊,然⽽,谁能断⾔那些狼藉斑斑的矿坑不是⼈类⾃掘的陷阱呢?(2)宇宙之所以创造智慧⽣物是为了进⾏⾃我认识,为了欣赏她⾃⼰壮丽⽆⽐的美。
人教部编版版八年级下册语文第22课《礼记二则》复习教案
【甲】大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
(《大道之行也》)【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。
先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。
(节选自荀子《礼论》) 【注释】①穷：困境。
②分：区分、辨别。
③屈：竭尽。
1、解释下列句中加点的词。
(1)女有归归：女子出嫁(2)鳏、寡、孤、独、废疾者孤：幼而无父(3)故制礼义以分之故：所以(4)以养人之欲以：来2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)使老有所终，壮有所用，幼有所长。
(2)使欲必不穷于物，物必不屈于欲。
使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足，物资决不会因为人们的欲望而枯竭。
3、【甲】文首先对大同社会的纲领进行说明，接着具体阐述大同社会的基本特征，最后指出大同社会的美好；而【乙】文则主要阐述了礼制产生的主要原因。
4、根据【乙】文，说说荀子是从哪几个角度对“礼”的起源进行阐释的。
避免天下混乱；确定名分；平衡人的欲望；使物资和欲望相互制约。
5.文章从哪几个方面论述了大同社会的特征？从人才的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述了“大同”社会的特征。
6. 本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？(1)满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。
(2)满足发展的需要，人人都能安居乐业。
(3)满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。
部编版语文八年级下册第三单元复习课教案
部编版语文八年级下册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2.了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式。
3.把握作品内容，体会写作技巧，理解作者的思想感情。
4.理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。
5.了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
【核心素养】理解文言文记叙(说明)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗中的意境。
【重难点】把握作品内容，体会写作技巧，感悟作者的思想感情。
【评价任务】通过阅读文言文，辨析几种常见的文言现象。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《桃花源记》，以武陵渔人行踪为线索，描绘了一个景色优美、生活和谐、民风淳朴的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。
（2）《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了"小石潭"的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
利用合作、讨论、探究的方法，与作者同游，体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法。
（3）《核舟记》用生动简洁的语言描写了"核舟"上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了古代劳动人民的勤劳与智慧。
理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
（4）《(诗经)二首》中的《关雎》写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求；《蒹葭》写了主人公追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
复习时把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
部编版八年级下册语文教案全册
部编版八年级下册语文教案全册English VersionIn the eighth grade Chinese textbook, students will continue to explore various forms of literature, including poetry, prose, and drama. The lessons are designed to help students develop a deeper understanding of Chinese culture and history through the study of classic works.The teaching plan for the second semester includes a variety of activities to engage students in the learning process. For example, students will be asked to analyze the structure and themes of different literary works, as well as participate in group discussions and presentations.In addition, students will also have the opportunity to practice their writing skills by composing their own poems, essays, and short stories. This will help them develop their creativity and express their thoughts and emotions effectively.Overall, the eighth grade Chinese textbook provides a comprehensive and engaging curriculum that will help students improve their language skills, critical thinking abilities, and appreciation for Chinese literature.完整中文翻译：英文版在八年级语文教科书中，学生将继续探索各种文学形式，包括诗歌、散文和戏剧。
人教部编版八年级语文下第三单元第十课《小石潭记》复习课教案
-文学鉴赏能力提升：如何引导学生感受文言文的韵律美和意境美，是教学难点之一。可以通过对比现代文与文言文的表达，帮助学生体会文言文的独特魅力。
-创意写作：在拓展延伸环节，指导学生进行创意写作时，如何激发学生的想象力，突破思维定式，将所学知识创新性地运用到写作中，是教学的难点。
此外，我也注意到，在小组讨论中，部分学生参与度不高。这可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的写作能力缺乏信心。针对这个问题，我考虑在以后的课程中，可以设置更多元化的讨论主题，让每个学生都能找到自己感兴趣的话题，同时鼓励他们多尝试、多表达。
在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：
1.增加实际运用举例，让学生们更好地理解写作手法。
人教部编版八年级语文下第三单元第十课《小石八年级语文下第三单元第十课《小石潭记》复习课，主要包括以下内容：
1.课文内容回顾：通过回顾《小石潭记》的作者、背景、文章主题等，加深学生对课文的理解。
2.生字词复习：复习课文中出现的生字词，包括读音、书写和词义。
3.文言文句式分析：分析课文中的文言文句式，如判断句、倒装句、省略句等，巩固学生文言文知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小石潭记》相关的实际问题，如文言文句式的应用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，尝试运用借景抒情的手法描述身边的一个场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《小石潭记》中的写作手法应用到自己的写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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部编版八年级语文下册期末总复习专题一生字词教学目标：复习全册字词，让学生读准字音，写准字形，理解词义。
教学重点：锻炼学生读准字音，写准字形。
教学难点：使学生在理解字词的基础上学会运用。
课时：4课时教学内容：第一课时第一单元一、读准字音1.社戏撺掇cuān duo 絮叨xù dāo怠慢dài màn家眷jiā juàn蕴藻yùn zǎo 纠葛jiū gé潺潺chán chán 漂渺piāo miǎo凫水fú shuǐ皎洁jiǎo jié舒展shū zhǎn 朦胧méng lóng归省guī xǐng 行辈háng bèi 偏僻piān pì照例zhào lì欺侮qī wǔ宽慰kuān wèi 踊跃yǒng yuè屹立yì lì撮cuō好歹hǎo d ǎi嘱咐zhǔ fù礼数lǐ shù惮ｄàｎ钳qián2.回延安盏zhǎn 登时dēng shí糜子méi zi 油馍yóu mó脑畔nǎo pàn 眼眶yǎn kuàng3.安塞腰鼓瞳仁tóng rén 恬静tián jìng 亢奋kàng fèn 晦暗huìàn束缚shù fù羁绊jī bàn 闭塞bì sè冗杂rǒng zá严峻yán jùn 震撼zhèn hàn 磅礴páng bó辐射fú shè渺远miǎo yuǎn大彻大悟dà chè dà wù叹为观止tàn wéi guān zhǐ戛然而止jiá rán ér zhǐ4、灯笼争讼zhēng sòng 领域lǐng yù斡旋wò xuán静穆jìng mù思慕sī mù怅惘[chàng wǎng]锵然qiāng rán 褪色tuì sè燎原liáo yuán熙熙然xī xī rán暖融融nuǎn róng róng马前卒 mǎ qián zú人情世故rén qíng shì gù二、字词理解1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
不识好歹：成语，是好是坏都分不出来。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。
现在写作“缥缈”。
纠葛：名词，纠缠不清的事情。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
2．回延安登dēng时：立即，立刻。
糜méi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
炕kàng北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。
脑畔pàn上：方言，这里指窑洞的顶上。
3．安塞腰鼓蓬勃：繁荣，旺盛。
这里作动词。
捶：用拳头或棒槌敲打。
亢kàng奋：极度兴奋。
瞳tóng仁：眼珠。
恬tián静：安静。
晦huì暗：昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
蓦mò然：突然，猛然。
冗rǒng杂：繁杂。
震zhèn撼hàn：震动，摇撼。
元气淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。
战栗：颤抖，发抖。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛jiá然而止：声音突然中止。
搏击：奋力斗争和冲击。
大彻大悟：完全领悟，完全明白了。
渺远：遥远。
渺，渺茫，因遥远而模糊不清。
羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
烧灼zhuó：动词。
烧，烫。
灼，火烧、火烫。
磅礴：形容词，(气势)盛大。
惊心动魄pò：神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
4．灯笼神shén龛kān：旧时供奉神像或神主的小阁子。
皎jiǎo洁：明亮洁白，多形容月光。
凑còu巧：正好赶上。
人情世故：为人处世的道理。
争讼sòng：因争论而诉讼。
怅chàng惘wǎng：因失意而心事重重；惆怅迷惘。
斡wò旋xuán：调停，调解。
静穆mù：安静而严肃。
点缀：衬托、装饰，使更美好。
可悯mǐn：令人怜悯。
不甚了然：不是非常清楚，即明白一点，但是不完全。
第二课时第二单元一、读准字音5、大自然的语言萌发méng fā次第cì dì翩然piān rán 孕育yùn yù农谚nóng yàn 海棠hǎi táng 悬殊 xuán shū销声匿迹xiāo shēng nì jì周而复始zhōu ér fù shǐ花香鸟语huā xiāng niǎo yǔ草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi6、阿西莫夫短文两篇臀tún 骨骼gǔ gé漂移piāo yí流逝liú shì褶皱zhě zhòu 携带xié dài 两栖liǎng qī彗星huì xīng潮汐cháo xī劫难jié nàn 致密zhì mì陨石yǔn shí追溯zhuī sù天衣无缝tiān yī wú fèng7、大雁归来雾霭wùǎi 缄默jiān mò迁徙qiān xǐ赌注dǔ zhù沼泽zhǎo zé瞄准miáo zhǔn 狩猎shòu liè盘旋pán xuán 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo qǐng凋零diāo líng 枯燥kū zào 稀疏xī shū弥漫mí màn目空一切mù kōng yī qiè偷偷摸摸tōu tōu mō mō8、时间的脚印掸dǎn 踪迹zōng jì装置zhuāng zhì烘烤hōng kǎo腐蚀fǔ shí沙砾shā lì山麓shān lù沟壑gōu hè龟裂jūn liè帷幕wéi mù海枯石烂hǎi kū shí làn二、理解词义5．大自然的语言风雪载zài途：载，满。
形容气候恶劣。
周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
刺槐huái连翘qiáo延迟：推迟到较后的时间。
衰shuāi草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
次第：依次。
孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
簌sù簌：形容纷纷落下的样子。
冰雪融róng化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。
比喻万物重新充满生机，生机勃勃的场面。
销声匿nì迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。
这里指昆虫无声无息、无影无踪。
6．阿西莫夫短文两篇致密：精致紧密。
携xié带：随身带着。
劫jié难：泛指灾难。
鸟臀tún目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。
潮汐xī：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。
早潮叫潮，晚潮叫汐。
遗骸hái：指的是弃置而暴露的尸体。
天衣无缝fèng：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
褶zhě皱zhòu：这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
追溯sù：溯，逆水而行，后引申为追求根源。
比喻回首往事、探寻渊源。
7．大雁归来喧闹：喧哗热闹。
集会：集合在一起开会。
寂寥：寂静；空旷。
沼泽地：水草茂密的泥泞地带。
情趣：情调趣味。
缄jiān默：闭口不说话。
狩shòu猎：打猎。
凋diāo零：草木凋谢零落。
滑翔：在空中飘行。
目空一切：骄傲自大，什么都看不起。
8．时间的脚印山麓：山坡和周围平地相连接的部分。
帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。
法子：办法，方法。
低洼：比四周低的地方。
生成：(自然现象)形成；经过化学反应而形成。
浑浊：不清洁，不新鲜。
砂轮：天然砂石制成的扁平圆石，它绕轴旋转。
平卧：脸朝上，背朝下躺着，平躺。
鹅卵石：指的是风化岩石经水流长期搬运而形成的粒径为60～200mm的无棱角的天然粒料；大于200mm者称漂石。
烘烤：用火或蒸气使身体暖和或使物体变热、干燥。
海枯石烂：直到海水干涸，岩石风化成土。
形容经历千年万年那么长的时间。
腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；指人在坏的思想、行为、环境等因素的影响下逐渐变质。
磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成的损耗。
沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的砂石、尘土等沉淀堆积起来。
第三课时第四单元一、读准字音13、最后一次讲演晓得xiǎo de 卑劣bēi liè无耻wú chǐ毒手dú shǒu污蔑wū miè屠杀tú shā悲愤bēi fèn 锤击chuí jī恐怖kǒng bù势力shì lì卑鄙bēi bǐ蛮横mán hèng赋予fù yǔ光明正大guāng míng zhèng dà挑拨离间tiǎo bō lí jiàn14、应有格物致知精神瞭望liào wàng 缅怀miǎn huái 探察tàn chá探讨tàn tǎo 检讨jiǎn tǎo 彷徨páng huáng激变jī biàn格物致知gé wù zhì zhī袖手旁观xiù shǒu páng guān 不知所措bù zhī suǒ cuò15我一生中最重要的抉择抉择jué zé扶植fú zhí阻碍zǔài 趋势qū shì干预gàn yù堕落duò luò膏药gāo yao 狡辩jiǎo biàn多多益善duō duō yì shàn 阳奉阴违yáng fèng yīn wéi 招摇撞骗zhāoyáozhuàngp iàn 风口浪尖fēngkǒulàngjiān强词夺理qiǎng cí duó lǐ平易近人píng yì jìn rén不修边幅bù xiū biān fú16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年浩劫hào jié指摘zhǐ zhāi 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng rào绚丽xuàn lì枷锁jiā suǒ拙劣zhuō liè肤浅fū qiǎn目睹mù dǔ奠定diàn dìng 挚爱zhìài 钟爱zhōng ài 分崩离析fēn bēng líxī暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ担惊受怕dān jīng shòu pà行将就木xíng jiāng jiù mù相辅相成xiāng fǔ xiān g chéng自圆其说zì yuán qí shuō二、字词理解13．最后一次讲演卑bēi劣liè：卑鄙恶劣。