2020-2021高考语文专题复习 图文转换(含答案)

2020-2021高考语文专题复习图文转换(含答案)一、高中语文图文转换1．下面是某中学培养学生成为“全面发展的人”提出的目标图，其中画圈的是最先需要培养的素质。

请就其中社会参与方面的要求写一段文字说明，要求内容完整，语言连贯，不超过100字。

【答案】从社会参与角度看，全面发展的人既要有责任担当意识，又要有实践创新能力。

责任担当先要从社会责任和国家认同做起，再延续到国际理解；而实践创新则要培养劳动意识、问题解决和技术运用的能力。

【解析】【分析】解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。

做题时注意图片中的“全面发展的人”“其中画圈的是最先需要培养的素质”，以及圆中文字等要素。

故答案为：从社会参与角度看，全面发展的人既要有责任担当意识，又要有实践创新能力。

责任担当先要从社会责任和国家认同做起，再延续到国际理解；而实践创新则要培养劳动意识、问题解决和技术运用的能力。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

2．共享单车解决了人们出行“最后一公里”的需要。

下面是“ofo和摩拜单车月度和日均活跃用户对比”图表，请根据图表内容写出统计结论（不出現具体数据），不超过100字。

【答案】两家的活跃用户都是从2016年8月起开始持续快速增长。

其中摩拜单车新进入北京、深圳和成都后当月的日均活跃用户增长非常明显。

ofo在10月走出校园之后增长加快，但是增速慢于摩拜单车。

【解析】【分析】概括本题的思路是先从整体上比较两家的异同，本图表要注意的有效信息有：红线代表“ofo”，绿线代表“摩拜单车”，横坐标表示月度和纵坐标表示日均活跃用户数，然后根据图表中的数据进行统计比较，从图表中的数据看，ofo的活跃用户从2016年8月的1．06万户到9月增长到6．97万户，摩拜单车的活跃用户从2016年8月的11．24万户到9月增长到30．34万户，两家都是从8月份之后增长快速；然后再分别比较两家的日均活跃用户数，摩拜单车8月进入北京当月活跃用户达到11．24万户，9月进入广州后当月活跃用户达到43．87万户，11月进入深圳和成都后当月的日均活跃用户达到81．27万户，增长非常明显；ofo在10月走出校园之后11月、12月、2017年1月这几月数据显示增长明显加快，但是增速比摩拜单车慢，由此概括得出结论。

故答案为：两家的活跃用户都是从2016年8月起开始持续快速增长。

其中摩拜单车新进入北京、深圳和成都后当月的日均活跃用户增长非常明显。

ofo在10月走出校园之后增长加快，但是增速慢于摩拜单车。

【点评】本题考查图文转换能力，所给图表是一张思维导图。

这类题目的解题思路是首先审清题干，勾画出要点；然后解读图片，确定中心主题，找出主干分支及子分支，确定内容。

表达时要注意准确连贯，内容全面完整，思路清晰。

3．下面是介绍“中秋节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。

【答案】①传说；②习俗；③名称（别称）；④农历八月十五；⑤团圆节（追月节、八月半）；⑥吃月饼（喝桂花酒）。

【解析】【分析】本题的陈述对象是“中秋节”，①处根据“嫦娥奔月、玉兔捣药和吴刚伐桂”可知，是有关中秋节的传说，所以①填“传说”；②处由“赏月、赏桂花”可知是中秋节的“习俗”，⑥处也是中秋节的习俗，所以我们可以填“吃月饼（喝桂花酒）”；③处由“八月节、拜月节、月夕”可知这是中秋节的名称（别称），所以⑤也是中秋节的名称，所以应该填“团圆节（追月节、八月半）”；④前面写的是时间，所以此处应该填“农历八月十五”。

故答案为：①传说；②习俗；③名称（别称）；④农历八月十五；⑤团圆节（追月节、八月半）；⑥吃月饼（喝桂花酒）。

【点评】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力和把握文化常识的能力。

首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。

找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。

按照箭头方向用文字转述出来。

注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。

4．下面是公务员报考流程图，请按照顺序把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

【答案】国考办发布通知，对国考报名者提交的材料予以资格审查，审查不合格者重新提交材料。

审查合格者参加笔试，笔试通过者与成绩排名未进面试申请调剂通过者一同参加面试，面试及体检合格者予以公示试用。

【解析】【分析】本题是公务员报考流程图，按照箭头方向把方框内的要点用文字清晰地转述出来。

本题需要注意其中的两个环节，“资格审查未通过者，需要重新提交”，“笔试未进入面试排名的，需要申请调剂，之后与笔试通过者一起进行面试”。

注意语言表达的准确、连贯、简洁。

故答案为：国考办发布通知，对国考报名者提交的材料予以资格审查，审查不合格者重新提交材料。

审查合格者参加笔试，笔试通过者与成绩排名未进面试申请调剂通过者一同参加面试，面试及体检合格者予以公示试用。

【点评】考核图文转换。

审清题干，勾画要点，明确是关于什么内容的流程图。

然后解读图表，确定起点和层次包含关系。

注意看清箭头的方向和每一个方框或者圆圈里的内容，不能遗漏。

再分5．下面是某学校设计的“未来课堂”的图示框架，请根据图示概括“未来课堂”的三个基本特点。

（每个特点不超过10个字）【答案】①在线组织实施教学；②师生互动更高效；③统计反馈更精准。

【解析】【分析】此题根据题干可知是“某学校设计的‘未来课堂’的图示框架”，从图示来看，在未来课堂，教与学双方通过在线网络组织和实施教育，完成相关作业及测评。

图下方的文字，“高效提升”“精准得当”系其另两个特点。

故答案为：①在线组织实施教学；②师生互动更高效；③统计反馈更精准。

【点评】该题一般考查图文转换的能力。

图文转换需要整体认读图表内容。

关注图标题目、把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序，构思图要注意各部分之间的逻辑关系等。

6．下面是某项技能训练的成绩曲线图，请简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6个字。

【答案】①总体不断提高；②有起伏；③增幅渐小（增速渐慢或前快后慢）。

【解析】【分析】本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。

考生解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂图形构成要素。

将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。

故答案为：①总体不断提高；②有起伏；③增幅渐小（增速渐慢或前快后慢）。

【点评】此题考查图文转换的表达应用能力。

图文转换就是将图表、图画等材料转换为文字表述。

图文转换题是综合考查考生对材料的分析能力，要求考生从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

由于这类题涉及的面很宽，如果在解题中不能很好掌握解题技巧，就会变得手足无措，让很多考生不能适应。

图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。

由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。

本题练习成绩的变化，从曲线图看有三个特点，①总体是不断提高的，②曲线有波动，表明也会有起伏，③从曲线图的末端来看，随着时间的推移，增幅变慢，再根据题干要求提炼压缩即可。

7．请对下面的图表进行比较分析，写出三条结论。

【答案】① “十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例在免书本费方面远远超过免费午餐、贫困生补助。

②“十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例，家庭经济困难学生在免费午餐和贫困生补助方面高于家庭经济不困难学生。

③“十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例，家庭经济不困难的学生在免书本费方面的补助比例高于家庭经济困难的学生。

【解析】【分析】解答此题,考生应首先分析纵向和横向的对比项目,然后观察数据,分析規律。

①根据图片横向比较，“十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例在免书本费方面家庭经济困难和家庭经济不困难的比例分别为50.94％和53.19％, 免费午餐的比例分别为10.60％和6.16％，贫困生补助分别为19.35％和7.28％，据此可知覆盖比例在免书本费方面远远超过免费午餐、贫困生补助。

②纵向突出家庭经济困难和家庭经济不困难的比较,其中免书本费、贫因生补助两项家庭经济困难比家庭经济不困难高出的比例比较大。

③纵向突出家庭经济困难和家庭经济不困难的比较, 在免书本费方面的补助，家庭经济不困难的学生补助比例高于家庭经济困难的学生。

故答案为：① “十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例在免书本费方面远远超过免费午餐、贫困生补助。

②“十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例，家庭经济困难学生在免费午餐和贫困生补助方面高于家庭经济不困难学生。

③“十二五”时期城乡基本公共教育服务的覆盖比例，家庭经济不困难的学生在免书本费方面的补助比例高于家庭经济困难的学生。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

8．某同学就班会活动方案征询同学们的意见，设想了同学们的四种反应，并拟定了应对方式，请根据图示，写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

【答案】面对意见说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真反思。

【解析】【分析】要通过整体阅读，搜索有效信息。

再根据题干的相关信息，分析概括。

注意“征询意见”的四种情况及不同的应对方式。

用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。

故答案为：面对意见说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真反思。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。