中学家访制度
中学教师家访工作制度范本
中学教师家访工作制度范本一、总则家访是学校与家庭沟通的重要方式，为了更好地发挥家庭在学生教育中的作用，加强学校与家庭的联系，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、家访组织与管理1.成立家访领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员，负责家访工作的组织实施和监督。
2.家访工作由班主任负责，科任教师全员参与。
学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。
3.家访工作应按照学期计划进行，班主任应提前制定家访计划，明确家访对象、时间、内容等。
三、家访对象与内容1.家访对象：全体学生，重点关注学习成绩突然下降、品行不端、家庭情况特殊的学生。
2.家访内容：了解学生家庭情况、学习环境、学生在家的学习生活习惯等，与家长交流学生的学习、生活、心理等方面的问题，共同探讨解决办法。
四、家访频率与时间1.起始年级在新生入学前要进行全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。
2.每接一个新班，班主任应在开学前一个月内，对班中50%的学生家访一次。
3.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。
4.家访时间应避开学生上课时间，一般安排在周末或节假日。
五、家访方式与记录1.家访方式：采取面对面、电话、网络等多种形式进行家访。
2.家访记录：班主任应详细记录家访时间、地点、对象、内容等，并对家访情况进行总结，以便在今后的工作中更好地指导学生。
六、家访效果评估与反馈1.家访结束后，班主任应对家访效果进行评估，了解家访中遇到的问题，总结经验教训，不断改进家访工作。
2.学校家访领导小组应对全校家访工作进行定期检查，了解家访工作的开展情况，对存在的问题进行指导和帮助。
七、附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
中学教师家访工作制度范本旨在指导教师如何更好地开展家访工作，促进学校与家庭的良好沟通，为学生创造一个更好的成长环境。
中学教师家访活动方案(3篇)
中学教师家访活动方案一、活动目的：家庭是孩子最好的学校，父母是孩子最好的老师。
因此，学校要更好地发展，教师在教育教学过程中能更有针对性的因材施教，学生在学习上能更加积极主动，学校必须要鼓励教师有针对性的开展家访活动，通过沟通，联络感情，了解学生家庭教育背景，增进家长对学校教育的理解、支持和配合，让家长成为我们教育事业的“合伙人”，让庄华中学成为庄华老百姓心中的好学校。
二、活动原则：全员参与，分工合作；学校主导，年级统筹；学生化整为零，教师合作认领；家访有计划，活动有记录；加强宣传沟通，营造育人氛围；树立师德形象，关爱学生成长。
三、领导小组：组长：___副组长：___活动策划：德育处活动落实：德育处、教务处、工会、年级组保障宣传：总务处、校办活动协调办公室设在德育处。
四、活动时间：___年___月中旬——___年___月中旬。
五、活动内容：学校行政、年级组长、班主任和所有任课教师都要进行全员家访。
家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生）和行为偏差生（心理问题生、学困生和其他行为失范的学生）情况，并研究有针对性地帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
四、活动安排：1、年级组长统计本年级任课教师人数，根据任教班级情况___人一组进行家访分组，协调班主任确定本年级进行家访的学生人数，按照家访教师组数分成小组与教师家访组搭配。
2、按照家访计划，教师进行全员家访。
家访过程中，要严格做到“四要四不准”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。
不准在家长面前指责学生；不准随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不准接受家长的宴请和赠礼；不准以___等其他方式代替家访。
中学家访制度
中学家访制度为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。
实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度：一、参加家访人员：学校各级领导、班主任。
二、家访对象：全体在校学生三、家访内容：1、了解学生家庭情况（如：成员构成、遗传疾病、慢性病等）。
2、反映学生在校各方面表现；了解学生在家情况。
3、帮扶贫困生。
4、其他临时原因，需要家访。
四、家访要求：1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。
绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。
2、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录表”，家访后与家长进行谈话的内容、发现的问题做详细记录，家长反映问题及时反馈年级主任。
3、进行家访活动人员数量的要求：节假日学校领导、班主任进行家访每周不少于1人次。
学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。
是矫治学生行为偏差，帮助学生学生完成学业行之有效的办法。
希望进行家访活动的各位领导、班主任认真按本制度开展此项活动。
五、注意事项：1、做好科学安排，预估好到学生家的时间和滞留的时间。
每家访小组不得少于两人协作。
2、在家访过程，注意往返道路安全，进入社区、村庄及时注意没有拴绑的牲畜。
确保家访中的个人身心安全。
3、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
4、未尽事宜，另行通知。
关于家访规定的通知为全面落实提升家访活动的持续性和规范性，特通知各位班主任老师：每周家访照片和家访记录表以年级为单位进行汇总，年级相关负责人汇总后“照片电子版”以年级为单位发邮箱： @，纸质《家访记录表》交统计。
按学校要求，每两周办公群一公示家访情况统计，截止月日请各年级统计好本月班主任家访所有照片和记录表上报，依据实际上报情况予以公示！。
中学家访制度（5篇）
中学家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子(电话、电子邮件)联系；3、请家长来校座谈二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。
重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期必须家访____人。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任(教师)和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
初中家访工作制度
一、家访工作的目的为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和家庭状况，增进学校与家长的沟通和理解，促进学生全面发展，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
二、家访工作的原则1. 依法依规：家访工作应严格遵守国家有关法律法规，尊重学生及家长的合法权益。
2. 客观公正：家访工作应坚持客观、公正、真实的原则，全面了解学生家庭状况，客观反映学生在校表现。
3. 注重实效：家访工作应注重实际效果，提高家访质量，避免形式主义。
4. 双向沟通：家访工作应促进学校与家长之间的双向沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
三、家访工作的对象和内容1. 家访对象：全体初中学生及其家长。
2. 家访内容：（1）学生家庭成员基本情况：家长职业、文化程度、教育观念等。
（2）家庭环境：居住条件、学习氛围、亲子关系等。
（3）学生在家表现：学习态度、生活习惯、兴趣爱好、性格特点等。
（4）学生健康状况：饮食、睡眠、锻炼等方面。
（5）家长对学生的期望和需求：家长对孩子成长的期望、教育方式方法等。
（6）学生与家长对学校的意见和建议。
四、家访工作的时间安排1. 定期家访：每学期至少开展一次全面家访，学期末进行总结。
2. 特殊时期家访：学生在学习、生活、心理等方面出现问题时，及时进行家访。
3. 突发事件家访：发生学生安全事故、家庭重大变故等情况时，立即进行家访。
1. 制定家访计划：学期初，班主任根据班级实际情况，制定家访工作计划，明确家访对象、时间、内容等。
2. 组建家访团队：学校组织教师家访培训，提高家访教师的能力，确保家访工作顺利进行。
3. 家访前的准备：家访教师了解学生家庭状况，准备相关资料，制定家访提纲。
4. 开展家访：家访教师按照计划进行家访，认真记录家访情况，与家长沟通交流，形成家访报告。
5. 家访后的跟进：家访教师对家访情况进行总结，分析学生成长问题，与家长共同制定改进措施，并进行跟踪指导。
六、家访工作的评价与反馈1. 家访工作评价：学校对家访工作进行定期评价，关注家访质量，提高家访工作水平。
中学教师家访制度
中学教师家访制度简介中学教师家访制度是指教师定期拜访学生家庭，与学生家长进行沟通和交流的一种教育管理制度。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境、研究情况和个性特点，加强师生之间的互动和合作，促进学生全面发展。
家访目的1. 了解学生家庭情况：教师可以通过家访了解学生的家庭背景、家庭教育方式、家庭生活环境等情况，有助于教师更加全面地了解学生，进一步为学生提供个性化的教育指导和关怀。
2. 沟通家校合作：家访为教师和家长提供了一个直接交流的机会，可以互相了解对方的期望和需求，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
3. 发现问题和解决困难：通过家访，教师可以及时发现学生研究中存在的问题和困难，并与家长一起探讨解决方案，使学生能够得到及时的帮助和支持。
家访流程1. 安排家访时间：教师和家长协商确定家访的时间，尽量选择在双方都方便的时间段进行。
2. 家访准备：教师需提前准备相关问题和材料，以便与家长充分交流。
同时，也要尊重家庭的私密性，保护家庭的隐私。
3. 家访内容：教师在家访中可重点关注学生的研究情况、研究态度、人际关系等方面，与家长深入交流并相互沟通。
4. 家访记录：教师需做好家访记录，记录下家访的内容、发现的问题和解决方案等，为后续跟进提供依据。
5. 家访后续：教师应及时与家长分享家访的结果和观察，制定后续的教育计划和措施。
家访的重要性1. 促进学生发展：通过家访，教师可以更全面地了解学生的需求和问题，制定个性化的教育计划，促进学生在研究和成长方面的发展。
2. 加强师生关系：家访可以让教师与学生家长建立更紧密的联系和沟通渠道，增进彼此的互信和理解，有利于建立良好的师生关系。
3. 提升教学质量：通过家访，教师可以及时了解学生对教学的反馈意见和建议，改进教学方法和内容，提升教学质量。
4. 促进家校合作：家访可以促进家长与学校的合作，使家长更加积极参与学生的教育，共同关注学生的成长和发展。
结论中学教师家访制度是一种重要的教育管理制度，通过家访可以加强教师与家长、学生之间的互动和合作，促进学生全面发展。
中学教师家访工作制度
中学教师家访工作制度中学教师家访工作制度，旨在加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生全面发展。
家庭是学生的第一课堂，通过家访工作，教师能够更加了解学生的家庭环境和生活情况，更好地开展个性化教育。
以下是中学教师家访工作制度的相关内容：一、家访的目的和意义1.了解学生的家庭环境和背景，更好地调整教育方法，实施个性化教育。
2.增强教师与学生家庭之间的沟通和合作，形成良好的互信关系。
3.发现学生在学习和生活中存在的问题，及时提供帮助和支持。
4.倾听家长对学校工作的意见和建议，促进学校的改进与发展。
二、家访的对象和范围1.家访对象主要为学生的父母或其他监护人。
2.家访范围涵盖所有全日制中学生。
三、家访的程序和流程1.由学校根据教师和学生家庭的情况，制定家访计划，确定家访的时间和人员。
2.教师事先向学生家庭询问是否方便接受家访，并进行预约。
3.家访前，教师提前准备相关材料，如学生成绩表、学业规划等。
4.进行家访时，教师应礼貌待人、尊重隐私，与家长进行友好和谐的交流。
5.家访结束后，教师应当及时将家访情况及时记录，并向学校汇报。
四、家访的内容和方式1.家访内容主要包括学生的学习情况、生活习惯、性格特点等方面的了解。
2.教师可以通过面谈、观察等方式，与家长深入交流，了解学生的成长环境和问题。
3.教师应当注重倾听，尊重家长的意见和建议，并在交流中根据学生的实际情况提供相关的指导和支持。
五、家访的注意事项1.教师在家访时应当尊重学生和家长的权益与隐私，保护学生家庭的个人信息。
2.教师应当注意个人形象和言行，做到言语文明、仪表端庄。
3.家访过程中，教师应当及时记录学生的个人情况，并及时反馈给学校。
同时，学校应当为教师提供必要的技术和信息支持。
4.学校应当建立完善的家访工作档案，并对家访工作进行评估和总结，不断完善工作机制。
六、加强对教师家访工作的支持和培训1.学校应当为教师提供专业的家访培训，提高教师的家访能力。
中学家访制度
中学家访制度是指学校组织教师定期到学生家庭进行家访的一种制度。
该制度旨在加强学校与家庭之间的联系与沟通，了解学生家庭环境和家庭教育状况，促进学生的全面发展和学习进步。
中学家访制度的主要内容包括：1. 确定家访计划：学校将根据需要和时间安排，制定家访计划，安排教师进行家访。
2. 家访目的明确：教师在进行家访时，要明确家访的目的，如了解学生的学习情况、家庭环境、家庭教育方式等。
3. 预约家庭访问时间：教师需要与学生家长事先约定家庭访问的具体时间，确保双方都能够安排好时间，方便家访的进行。
4. 家访过程记录：教师在家访过程中要及时记录重要的信息，如学生的学习情况、家庭背景、家长关心的问题等。
5. 家访结果反馈：教师在家访结束后，将家访的结果和记录及时反馈给学校和家长，以便共同关注学生的发展和问题解决。
中学家访制度的优点包括：1. 增进学校和家庭之间的联系与沟通，提高家庭和学校合作的效果。
2. 了解学生的家庭环境和家庭教育状况，帮助学校更好地进行个性化教育，促进学生的全面发展。
3. 帮助学校及时了解学生的问题和困难，并及时提供帮助和支持。
4. 加强教师和家长之间的交流，促进双方共同关注学生的成长和发展。
5. 建立起密切的师生家长关系，让学生感受到家庭和学校的温暖和关爱。
中学家访制度的缺点和挑战包括：1. 家访涉及到教师的时间和精力投入，需要学校提供足够的支持和鼓励。
2. 家访需要保护学生和家庭的隐私，教师在家访过程中需要谨慎处理。
3. 家访的效果和结果需要及时反馈和跟进，需要学校和家长的共同努力。
总的来说，中学家访制度对于促进学生的全面发展、提高学校与家庭的合作和沟通具有重要意义，但需要学校、教师和家长的共同努力和支持来确保其顺利实施。
中学学校家访制度
一、制度背景随着教育改革的深入推进，家庭教育与学校教育的关系日益密切。
为了加强家校联系，形成教育合力，我校特制定中学学校家访制度，以促进学生全面发展，提高教育教学质量。
二、制度目标1. 加强家校沟通，增进家长对学校教育的了解和支持；2. 了解学生家庭背景、学习环境和成长需求，为教师提供个性化教学依据；3. 帮助学生解决学习、生活和心理等方面的问题，促进学生健康成长；4. 提升教师综合素质，增强教育教学能力。
三、家访对象及内容1. 家访对象：全校学生家庭，重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭、学习困难学生等；2. 家访内容：（1）了解学生家庭背景、家庭教育环境；（2）了解学生在校表现、学习状况及兴趣爱好；（3）与学生家长交流学生在校期间的学习、生活、心理等方面的问题；（4）宣传学校教育理念、教学成果及家庭教育知识；（5）征求家长对学校教育工作的意见和建议。
四、家访方式及时间1. 家访方式：教师上门家访、电话沟通、网络交流等；2. 家访时间：每学年至少进行一次全员家访，重点关注对象每学期至少家访一次；3. 家访安排：由班主任负责组织，科任教师配合，学校领导进行监督指导。
五、家访要求1. 家访前，教师要充分准备，了解学生家庭情况，制定家访计划；2. 家访中，教师要尊重家长，耐心倾听，与家长坦诚交流，共同探讨学生成长问题；3. 家访后，教师要整理家访记录，分析学生情况，制定针对性的教育措施；4. 家访期间，教师要遵守职业道德，保护学生隐私，不得泄露学生家庭信息。
六、家访评价1. 学校将家访工作纳入教师考核，对家访工作突出的教师给予表彰和奖励；2. 家访工作作为学校教育教学质量评价的重要指标，定期对家访工作进行评估和总结。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校教务处负责解释。
通过实施中学学校家访制度，我们将进一步加强家校联系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展，为我国教育事业贡献力量。
中学教师家访制度
XXXXX中学教师家访制度为进一步关心和爱护广大青少年的成长，密切学校教育和家庭教育的关系，整合学校教育和家庭教育的资源，推动家庭教育观念和方式的变革，改进学校的教育教学和管理，根据有关规定和学校工作实际，特制定如下学校家访制度：一、对家访的界定：家访是班主任或任课教师及学校其他教职工，为促进学生的健康成长，深入学生家庭，主动了解学生家庭教育环境，宣传现代家庭教育的理论和实践，与家长共同探讨积极有效的家庭教育与学校教育的配合方式，而进行的调查、探究活动。
二、家访的主体：班主任和班级授课教师都必须承担起家访职责，学校德育处、教务处、团（队）等根据实际情况，也必须对有关学生进行家访。
三、家访的主要任务和内容：1、了解学生家庭成长环境，向家长反馈学生在校成长情况。
2、向家长宣传有关科学的家庭教育理论和方法。
3、与家长共同探讨学校教育和家庭教育的协调与配合。
4、征求家长的建议和意见，改进学校的教育教学及管理工作。
四、家访应遵守的原则和方法：1、平等的原则：平等对待学生及家长，尊重所有的家长和学生2、全面的原则：对学生在校的表现要全面地、实事求是地向家长反应。
3、协调一致的原则：求同存异，与家长共同探讨、协商教育对策和教育方法，最大限度地促进学校教育和家庭教育的协调一致。
4、针对性原则：针对不同类型的学生和家庭，有目的的交流教育的信息、传递理论、商讨方法。
5、观察方法：对学生家庭成长环境细致观察，获取全面的、有价值的教育信息。
6、谈话法：通过与家庭成员的谈话，了解家庭教育现状。
7、探讨法：与家庭成员共同探讨教育方法，在探讨中传递家庭教育的理论、分析家庭的优势和不足，寻求学校教育与家庭教育协调一致的结合点。
8、征求意见法：向家长征求对学校教育教学及管理方面的建议和意见。
五、家访的具体要求：1、不能以家长会、家长学校活动、家长来访、信访、电话家访、电子家访替代家访。
2、班主任接班后一年内至少对本班学生普防一遍，此后，每学期对本班学生的家访率不得低于学生数的1/3，任课教师每学期对任课班级的家访次数不得低于该班的周课时数。
中学家访制度
中学家访制度家访制度是指学校或教师到学生家庭进行访问和交流的教育管理方式。
作为一种辅助教育的手段，家访制度在中国的中等教育中已经广泛应用。
在教育实践中，家访制度能够加强学校与家庭之间的联系，使学校和家庭之间的教育合作更加紧密，彼此之间形成密切的教育伙伴关系。
本文将从以下几个方面展开讨论中学家访制度的作用、实施、存在的问题以及对策建议。
家访制度的作用增强学校与家庭沟通联系家访制度可以实现学校与家庭之间的互动和沟通，促进学校和家庭的交流。
通过家访，教师可以了解学生的成长环境、家庭经济水平以及家长对教育的期望和态度。
家长则可以更好地了解学校的教育理念和教育方针，促进家庭对于教育的配合和支持，加强家庭与学校之间的配合。
促进学生个性发展在家庭环境中，家长和教育者可以更多地关注学生个性的发展。
家长可以掌握孩子的兴趣爱好、学习状况和行为习惯等信息，教育者可以针对学生的个性特点制定适合的教育方案，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生的个性发展。
强化家庭教育家访制度可以帮助家长更好地了解学校的教育理念和教育方针，将学校的教育理念融入家庭教育中。
同时，也可以提醒家长注意孩子的成长过程，引导家长对孩子进行有益的引导和教育。
在家庭与学校之间形成更加良性的教育互动关系，有助于提高家庭教育的质量和效益。
加强家校合作家访制度可以加强家校关系，促进教育者和家长之间的互相理解，共同合作，让教育工作在一种良好的状态下完成。
家访制度能够建立和维持家校关系，使得教育工作者能够了解学生的家庭情况，以便更好地进行学生的行为和学习评估。
中学家访制度的实施相关程序中学家访制度的实施需要遵循相关流程：确定家访对象：确定家访对象是学生，需要根据学生的情况和需要制定采取家访措施的孩子。
制定家访计划：在完成具体的家访对象的明确后，教师需要准备家访的计划，让家长充分了解在访问中要展开的内容，对于访问的时间要安排好，并确保家长的配合。
进行家访谈话：在具体实施中，家访者需要通过谈话的形式或采取各种方式展开访问。
中学教师家访工作制度
XXXX中学教师家访工作制度为弘扬师德师风，强化提升学校家校联系工作，推进协同育人工作，提升教育教学质量，根据XX市教育局关于印发《XX市中小学生家访工作规定（暂行）》的通知（X教综（20XX）245号），特修订学校教师家访工作制度及实施办法。
一、充分认识家访工作的重要意义家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式。
家访通过到访学生家庭面对面与家长交流，能够直接了解学生的家庭状况、生活环境、个性特点以及在家表现情况，详细了解家长的希望、需求以及建议等，增进教师与学生、家长的之间的情感交流，具有其他联系方式不可替代的重要作用。
为推进落实家访工作，学校成立XXXX中学教师家访工作领导小组。
二、家访的责任分工、数量要求、内容原则和注意事项（一）责任分工学校家访工作由办公室、德育处、教务处牵头，主要由年段长、班主任与科任教师分工协作，具体落实；学校领导、行政干部也要参与家访。
班级在对学生普访基础上，着重家访学困生、单亲和遗孤学生、生理心理残障疾患学生、行为表现特殊学生。
学校领导和行政干部家访主要针对问题突出或发生突发情况的学生家庭。
（二）数量要求每学年至少完成对每位学生的两次家访（入户一次，入校约见一次）。
原则上，每学年班主任完成班级不低于二分之一的学生家访，该班科任教师对剩余学生进行家访。
并根据实际需要增加对特殊群体学生或发生异常情况的学生的家访。
（三）家访内容教师家访前应明确家访目的，广泛收集学生在校表现情况，确定谈话内容和方式，务求家访实效。
家访时教师应如实地向家长反馈学生在校情况，并向家长了解孩子在家表现,与家长共商促进学生成长的办法。
在家访中应注意沟通交流方式，以表扬鼓励学生为主，切忌告状式家访，可让学生听一听、说一说，个别问题也可让学生回避。
家访过程应宣传有关政策规定，帮助家长树立正确的教育理念，取得家长的理解和支持。
同时，要重视家长的意见和建议，对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向学校反映，以便尽快采纳，改进学校工作。
中学全员家访制度
XXXX中学全员家访制度为加强家校沟通，了解学生真实情况，增进师生感情,营造良好的教育氛围，形成教育合力，有效促进学生健康成长，不断增强教师做好教育工作的责任感，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象，现结合我校实际，把家访工作作如下规定：一、家访形式除了电话联系、来校约见、召开家长座谈会外，特别倡导直接走进学生家庭形式。
疫情期间根据实际情况安排入户家访。
二、家访内容和要求1.家访前。
教师要精心准备，设计好谈话内容，确定活动目的，明确要解决的问题。
尤其要主动与家长取得联系，约定到访时间，积极取得家长的理解和支持。
2.家访过程。
要注重宣传教育法律法规和学校办学特色、成绩等，对家长关心的热点问题做好宣传解释；反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念；了解学生家庭情况、成长环境及在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
3.走进家庭的次数。
校长每学期不少于5次，副校级领导（担任考查科目）每学期不少于4次，学校中层（担任考查科目）每学期不少于3次，班主任每学期的次数不少于所任班级人数的三分之一，担任考试科目的科任教师每学期家访不少于8次，其余科任教师每学期家访不少于5次。
三、家访原则1.普访与重点访相结合的原则。
家访必须面向全体学生，但是应该突出走访的重点学生家庭，必访家庭为：班内父母离异的单亲家庭；生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为孤僻的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭、留守儿童家庭、劳教服刑人员家庭；学生连续两天以上未到校上课的必访，学生家里有重大变故时必访。
2.经常访与定期访相结合原则。
重点关注学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访注意事项1.家访形式。
应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
中学家访制度
中学家访制度
是指中学为了促进学校与家庭、家长之间的沟通和合作而实行的一种制度。
家访制度旨在加强学校与家庭的联系，增加学校与家长的互信与理解，在教育过程中共同关注和促进学生的全面发展。
中学家访制度的主要内容包括以下几个方面：
1. 定期的家访活动：学校组织教师定期走访学生家庭，与家长交流学生学习、生活等情况，了解学生的家庭背景和环境，并与家长共同讨论学生的问题和发展方向。
2. 家访记录和反馈：教师在家访过程中进行详细记录，并及时向学校和家长反馈学生的表现和家庭情况。
家长也可以通过家访记录与教师进行沟通和反馈。
3. 家访会议和讲座：学校可以定期组织家访会议和讲座，邀请专家学者、教师代表等进行主题讲解和交流，提供教育教学指导和家庭育儿经验交流。
4. 家校合作项目：通过家访制度，学校与家长可以共同制定和推进家校合作项目，如家长志愿者、家长义工、家庭教育辅导等，促进学校与家庭的密切合作。
中学家访制度的目的是建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展和学校教育的有效实施。
通过家访制度，学校可以更全面地了解学生，针对学生的特点和需求，提供个性化的教育服
务；家长可以更直观地了解学校教育的情况，与学校共同关注并引导学生的成长。
XX中学学生辅导员家访制度
XX中学学生辅导员家访制度引言学生辅导员在学生研究和成长过程中扮演着重要的角色。
为了更好地了解学生的家庭环境和提供个性化的辅导服务，本文将介绍XX中学学生辅导员家访制度。
家访目的通过家访，学生辅导员可以更深入地了解学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭教育方式、家庭经济状况等。
有助于学生辅导员为学生提供个性化的辅导服务，更好地帮助学生解决学业和生活中的困难。
家访时间和频率家访时间和频率应根据实际情况灵活安排。
一般而言，学生入学后，辅导员应尽早安排第一次家访，以建立良好的家校联系。
此后，可以根据学生的特殊情况或需要进行定期的家访，例如每学期进行一次。
家访准备在进行家访前，学生辅导员应与学生家长提前预约，并应告知来访目的和时间。
辅导员还应收集相关学生资料，如学生成绩、家庭背景等，以便更好地了解学生和家庭情况。
家访过程家访过程中，学生辅导员应着装整洁、言谈得体。
应尊重学生家庭的惯和秩序，不干扰学生家庭的正常生活。
辅导员可以与学生家长交流学生的研究情况、生活惯和发展需求，并根据具体情况提出合理的建议与解决方案。
家访记录与反馈学生辅导员应及时记录家访的内容和家长的反馈，确保信息的准确性。
同时，应将记录与反馈与学校相关部门分享，以便协同努力为学生提供更全面的支持和关怀。
隐私保护在家访过程中，学生辅导员应严格遵守学生个人信息的保密原则。
不得将家访信息泄露给他人，确保学生和家庭信息的安全与保护。
结论学生辅导员家访制度对于促进学生的健康成长和发展具有重要意义。
通过家访，学生辅导员可以与学生家长建立密切联系，更好地了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供个性化的辅导服务，并协助学生克服学业和生活中的困难，助力学生取得优异的学业成绩。
中学防校园欺凌重点人群家访制度
中学防校园欺凌重点人群家访制度为了有效预防校园欺凌事件的发生，保护学生的身心健康，我校建立并完善防欺凌重点人群家访制度。
这一制度旨在通过加强家校沟通，共同关注并干预可能涉及欺凌行为的学生及其家庭，从而营造一个和谐、安全的校园环境。
一、制度背景与目的近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的正常教学秩序。
为了有效预防和处理校园欺凌事件，加强家校合作，形成家校共育合力，特制定本家访制度。
该制度旨在通过定期或不定期的家访，及时了解重点人群的家庭背景、生活状况及心理状态，为预防和干预校园欺凌提供有力支持。
二、重点人群界定1.校园欺凌事件的当事人及家长：直接参与欺凌或被欺凌的学生及其家庭，是家访的首要对象。
2.存在校园欺凌风险的个别学生及其家长：通过日常观察、学生反馈或教师评估，发现可能存在欺凌行为倾向或易受欺凌的学生，需进行重点关注和家访。
3.对学生成长和教育有重要影响的家庭：如单亲家庭、留守儿童家庭、家庭经济困难家庭等，这些家庭的孩子可能因缺乏关爱或支持而更容易成为欺凌的受害者或加害者。
三、家访内容与方式家访内容：1.了解学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、人际关系等。
2.询问学生在家庭中的生活状况，关注其心理健康和情绪变化。
3.指导家长如何正确处理子女间的矛盾，预防校园欺凌事件的发生。
4.介绍学校在预防和处理校园欺凌方面的措施和成效，增强家长的信任和支持。
5.倾听家长意见和建议，共同探讨改进措施，形成家校共育合力。
家访方式：1.定期家访：每学期至少进行一次全面家访，关注学生整体情况。
2.需要家访：发现学生有异常情况或存在校园欺凌风险时，及时进行家访。
3.特殊情况家访：针对特定学生或家庭，根据实际情况灵活安排家访时间和方式。
四、家访流程与要求家访前准备：班主任和任课教师应充分了解学生情况，制定家访计划，明确家访目的和重点。
家访过程：教师应尊重家长，耐心倾听，注重沟通效果。
同时，要做好记录，及时上报学校。
XX中学特殊教育家访制度
XX中学特殊教育家访制度XX中学特殊教育家访制度是为了更好地支持特殊教育学生的发展而设立的一项重要制度。
它旨在通过与特殊教育学生的家庭建立良好的沟通和合作关系，共同为特殊教育学生的学习和生活提供支持和帮助。
下面是XX中学特殊教育家访制度的具体内容和重要性。
一、XX中学特殊教育家访制度的内容：1.家访目的：家访的目的是了解特殊教育学生的家庭环境、家庭情况和特殊需求，为学校提供更全面的信息和支持特殊教育学生的发展。
2.家访对象：家访的对象是特殊教育学生及其家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等与特殊教育学生有密切关系的人。
3.家访时间：家访在确定学生入学后，尽快与学生及其家庭进行第一次家访，并根据需要定期或不定期进行后续家访。
4.家访内容：家访的内容包括了解特殊教育学生的学习情况、生活状态、个性特点和需求，了解家庭对学校的期望和支持情况，了解特殊教育学生的特殊需求和困难，并在家庭成员的支持下提供对特殊教育学生的帮助和支持。
5.家访记录：家访期间，制定家访记录表，详细记录家访情况及与学生家庭成员的交流内容，方便学校与家庭之间进行有效的信息传递和跟踪。
6.家访报告：每次家访结束后，组织相关教师撰写家访报告，总结家访的情况、发现的问题和需要解决的困难，并提出具体的建议和措施。
7.家访跟踪：根据家访报告，学校将制定相应的家访跟踪计划，定期或不定期对特殊教育学生及其家庭进行跟踪回访，确保家访的目标和措施得到落实，同时及时了解学生和家庭在特殊教育支持方面的困难和需求。
二、XX中学特殊教育家访制度的重要性：1.支持学生发展：XX中学特殊教育家访制度能够深入了解学生的家庭环境和需求，从而为学校制定有针对性的教育方案和服务计划，最大程度地满足学生的个性化需求，促进学生的发展和进步。
2.增强家校合作：通过家访，学校能够与学生的家庭建立良好的互信关系，增强与家长的沟通和合作，共同为特殊教育学生提供更好的教育支持和服务。
3.倾听家庭声音：家访制度给予特殊教育学生家庭表达意见和建议的机会，学校能够及时了解家庭对学校的期望和评价，不断改进教育工作，提高教育质量。
杭州市中学家访制度
杭州市中学家访制度一、概述杭州市中学家访制度是指中学教师对学生家庭进行家庭走访，并与学生平时在学校遇到的问题进行沟通交流、解决问题的一项重要工作。
家访是学校与家庭的有效沟通方式，在中学教育中发挥着极为重要的作用。
杭州市中学家访制度旨在建立和完善学校与家庭之间的联系，促进学校育人的效果，提高学生们的学习成绩，促进学习和家庭的和谐。
二、家访的目的1、了解学生的学习和生活情况，解决学生在学校及家庭中遇到的问题。
通过家访了解学生在学校和家庭中遇到的问题，及时解决学生的困难，在生活和学习上提供帮助和支持，从而关心、帮助学生，增进学生对家庭和学校的信任。
2、及时了解学生在家庭中的情况，掌握家庭环境和家长对孩子的教育方式，了解家庭教育的情况和影响。
3、加强与家长沟通和联系，增进家长对学校的信任。
4、提高学校的教育质量，促进学生的全面发展。
三、家访的对象本制度中，家访的对象为我校在校学生，重点是初一至初三年级学生，也可根据需要进行高中学生的家访。
四、家访的方式和要求（1）教师家访。
学校安排相关学科或年级教师进行家访，由教师负责与家长取得联系并安排家访时间。
访问时间通常在双方都方便的时间段，如周末、晚上或暑假、寒假期间。
（2）学生自愿家访。
学校建立学生自愿家访制度，学校通过招募家访志愿者的方式进行家访，家访志愿者必须经过学校的培训和考核后才能进行家访。
（1）家访前需要提前告知家长，征得家长的同意。
（2）家访采取听取家长意见，发现问题，解决问题的方式。
（3）家访不能干涉家庭内部事务，不能侵犯家庭的私密空间。
（4）家访需要问明家庭情况、学习情况及学生的兴趣爱好等信息，不能针对某一学生进行赤裸裸的批评。
（5）在家访过程中，学校需要通过电话、短信等方式与家长保持联系，及时了解家长深层次的需求和实际情况，提供相应的帮助和指导。
（6）学校需要建立家访档案，记录每次走访的情况、家庭情况、有关问题的处理情况等，建立长效机制。
五、家访的具体步骤1、了解学生和家庭情况。
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中学家访制度
是指学校组织家长走访学生家庭，了解学生的家庭状况和学习情况，并与家长交流沟通的机制。
中学家访制度通常由学校的教师或校领导组织实施，旨在加强学校与家庭的合作，促进学生全面发展。
中学家访制度的目的主要有以下几点：
1. 了解学生的家庭状况：通过家访，可以了解学生的家庭背景、家庭教育方式和家庭支持情况等，从而更好地了解学生的个性特点和生活环境，为学校提供有针对性的支持和帮助。
2. 跟进学生的学习情况：家访可以了解学生的学习态度、学习习惯以及学习进度等，及时发现学生存在的问题并进行指导和帮助，提高学生的学习效果和成绩。
3. 搭建学校与家庭的桥梁：通过家访，学校与家庭之间建立了联系和沟通的渠道，促进了学校与家庭的密切合作，共同关注学生的发展和成长。
中学家访制度的实施一般包括以下几个步骤：
1. 安排家访时间：学校提前与家长预约家访时间，确保双方都能安排好时间，方便进行交流。
2. 确定家访人员：一般由学校指定的教师或校领导担任家访人员，负责与家长进行交流和了解。
3. 进行家访交流：家访人员前往学生家庭，与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭情况和学习情况，并提供相应的指导和建议。
4. 反馈家访结果：家访人员将家访结果反馈给学校和家长，共同商讨学生的发展方向和下一步的支持措施。
中学家访制度的实施有助于学校更好地了解学生和家庭的需求，进行个性化的教育和关怀，促进学生的全面发展。
同时，家访也能够增强家庭对学校的信任和支持，形成良好的教育合力。
但需要注意的是，家访要保护学生和家庭的隐私，确保家访过程中的信息保密性。