小学高年级数学学困生的表现及成因探究

小学高年级数学学困生的表现及成因探究

1. 数学学习成绩下降

小学高年级数学学困生的最主要表现就是数学学习成绩出现了明显的下降。在前几年的学习中，他们的数学成绩可能一直都不错，但是到了三年级、四年级甚至五年级，他们的数学成绩突然变得很糟糕。可能之前还是数学课代表或者数学奥赛的佼佼者，但是由于一些原因，自己的数学成绩却跌入谷底。

2. 对数学学习的不感兴趣

与数学成绩下降相伴随的是对数学学习的不感兴趣。以前热爱数学的学生突然对数学学习失去了兴趣，上课时不专心听讲，课后也不愿意花时间做数学题。这种对数学学习的不感兴趣，也成为了小学高年级数学学困生的一个明显表现。

3. 学习动力不足

小学高年级数学学困生的学习动力也明显不足。他们对数学学习缺乏积极性，不愿意去主动思考数学问题，更不愿意主动向老师请教。这种学习动力不足也导致了他们对数学学习的态度越发消极。

4. 心理障碍

与数学学习困难相关的另一个表现就是心理障碍。一些小学高年级数学学困生出现了对于学习数学的恐惧心理，担心自己不能掌握好数学知识，导致心理上的障碍进一步影响了他们的数学学习。

二、小学高年级数学学困生的成因

1. 缺乏基础

小学高年级数学学困生出现的一个重要原因就是缺乏数学基础。在前几年的数学学习中，他们可能对基础知识没有完全掌握，或者没有深入理解，导致在后续的学习中出现了困难。数学是一门循序渐进，层层递进的学科，如果没有扎实的基础，就很容易在后期的学习中出现问题。

2. 学习方法不当

学习方法不当也是小学高年级数学学困生的一个重要原因。一些学生可能在前几年的学习中留下了刷题、死记硬背等不良的学习习惯，导致了对数学学习方法的误解。到了高年级，遇到了更加复杂的数学问题，就很容易出现困难。

3. 家庭环境

小学高年级数学学困生的家庭环境也是一个重要的影响因素。一些学生可能在家庭中

受到了各种各样的干扰和打扰，无法专心学习数学。或者家长对于数学学习的态度也会对

孩子的数学学习产生一定的影响。如果家长对孩子的数学学习不够重视，孩子在学习中也

容易出现问题。

4. 学习压力过大

在小学高年级阶段，学生面临的学习压力也是一个影响因素。学习任务的增加，学业

压力的增加，可能会导致一些学生的学习焦虑，进而影响了他们对数学学习的态度和成

绩。

5. 老师教学方法

老师的教学方法也直接影响了学生的数学学习。一些老师可能在教学中过分注重应试

指导，而忽略了对学生数学兴趣的引导，也可能使用了单一的教学方法，没有针对性地帮

助学生解决数学学习中的困难。

三、对策建议

1. 加强基础知识的巩固

对于小学高年级数学学困生来说，首先需要加强对基础知识的巩固。老师和家长需要

给予学生更多的基础知识学习时间，让孩子逐步扎实数学基础。

2. 培养良好的学习习惯

学生还需要培养良好的学习习惯。老师和家长可以帮助学生寻找适合自己的学习方法，引导他们养成主动思考和独立解决问题的学习习惯。

3. 营造良好的学习环境

家长和老师也需要营造一个良好的学习环境。提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，保障学生可以专心学习数学。也需要给予学生足够的鼓励和支持，让他们在数学学习中感

到有成就感。

5. 健康的心理辅导

对于出现心理障碍的学生，更需要进行健康的心理辅导。老师和家长可以与学校心理

辅导员合作，帮助学生解决对数学学习的心理障碍。

小学高年级数学学困生是一个既现实又严重的问题，需要老师、家长和学校共同努力

解决。只有在加强学生基础知识的巩固、培养学生良好的学习习惯、营造良好的学习环境、多元化教学方法的使用和健康的心理辅导下，才能让小学高年级数学学困生走出困境，实

现数学学习的全面发展。