奇妙的透镜教案(精选13篇)
奇妙的透镜教案
奇妙的透镜教案教案：奇妙的透镜一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《 optics》的第 7 课《奇妙的透镜》。
本节课主要介绍了透镜的种类、特点和作用，以及如何通过透镜观察物体。
二、教学目标1. 让学生了解透镜的种类、特点和作用，知道凸透镜和凹透镜的区别。
2. 培养学生通过透镜观察物体的能力，提高学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：透镜的种类、特点和作用，凸透镜和凹透镜的区别。
难点：如何通过透镜观察物体，透镜成像的规律。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、白纸、直尺。
学具：每个学生准备一个透镜（可以是凸透镜或凹透镜）、一张白纸、一把直尺。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示一个放大镜，引导学生观察放大镜的原理，引发学生对透镜的兴趣。
2. 探究透镜的种类、特点和作用：学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生发现凸透镜和凹透镜的特点和作用。
3. 透镜成像实验：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜成像的规律，记录实验现象。
5. 应用拓展：学生分组讨论，思考如何利用透镜解决实际问题，如放大照片、观察微小物体等。
六、板书设计奇妙的透镜透镜种类：凸透镜、凹透镜透镜特点：凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线透镜作用：放大、缩小、成像凸透镜 vs 凹透镜：形状、光线作用、成像特点七、作业设计1. 完成教材第 7 课《奇妙的透镜》的练习题。
2. 观察身边的透镜，记录其形状、光线作用和成像特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行透镜制作，让学生亲身体验透镜的原理和作用，进一步提高学生的实践能力和科学素养。
重点和难点解析一、探究透镜的种类、特点和作用：在这一环节中，学生需要通过观察和实验，了解凸透镜和凹透镜的特点和作用。
教师应引导学生注意观察透镜的形状、光线作用和成像特点，以便准确地区分凸透镜和凹透镜。
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动教案
教学目标
•认识光的基本特性和传播规律
•了解透镜对光的折射和聚焦作用
•培养观察能力和实验动手能力
教学内容
1.光的基本性质
2.透镜的种类和作用原理
3.透镜的折射和聚焦实验
教学准备
1.透镜模型
2.光源
3.纸板、铅笔、尺子等
教学活动
第一节：探索光的基本性质
1.教师先向学生介绍光的传播规律和基本特性
2.学生们在教师的指导下进行基本光实验，如光的折射和反射
第二节：认识透镜
1.教师展示不同种类的透镜，让学生观察、摸索
2.学生们一起探讨透镜的作用原理
第三节：实验操作：透镜折射
1.学生们利用透镜与光源进行实验，观察光线折射现象
2.学生记录实验结果，进行讨论和总结
第四节：实验操作：透镜聚焦
1.学生们学习如何使用透镜进行光聚焦实验
2.学生们体验透镜聚焦的特点，观察实验结果
教学总结
•回顾今天的教学内容，强调光的基本特性和透镜的作用
•鼓励学生积极参与实验，培养他们的观察能力和实验动手能力
课后延伸
•带领学生一起观察生活中的光现象，体会光在我们生活中的重要性
•鼓励学生动手制作简单的透镜模型，加深对透镜的理解
通过本节课的学习，学生将对光的基本性质和透镜的作用有更深入的认识，激发他们对科学探索的兴趣，培养他们的观察能力和实验动手能力。
八年级物理上册《奇妙的透镜》优秀教学案例
本案例以问题为导向，鼓励学生提问、思考、探讨，培养学生的思维能力和创新精神。教师适时提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考透镜的成像规律，促进学生主动探究，提高课堂互动性。
4.小组合作，提高学生的团队协作能力
案例中设置了丰富的小组合作环节，让学生在合作学习中共同探讨透镜知识。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和共享意识。同时，小组间的成果分享，也有助于拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
（三养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识与日常生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3.培养学生良好的合作精神，学会尊重他人、倾听他人意见，提高团队协作能力。
4.通过对透镜的学习，让学生体会科技发展的魅力，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解并掌握凸透镜和凹透镜的定义、分类及光学性质。
2.使学生掌握透镜的焦距概念，了解焦距与透镜形状、材料的关系。
3.培养学生运用透镜成像规律，解释实际生活中与透镜相关的现象，如照相机、放大镜等。
4.学会使用透镜进行简单的实验操作，提高学生的动手能力和实验技能。
（二）过程与方法
“请同学们观察生活中的透镜应用，并尝试运用今天所学的知识进行解释。”
2.设计具有挑战性的实验题目，鼓励学生进行课后探究，提高学生的实践能力。
3.教师对作业完成情况进行跟踪评价，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，促进学生深度思考，培养创新能力。
五、案例亮点
1.生活化情境导入，激发学生学习兴趣
3.通过图示和实例，讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，引导学生掌握成像特点与物体位置的关系。
2024年大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案
2024年大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章《光与影的奇妙世界》第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识透镜的基本结构，理解透镜的成像原理，掌握凸透镜和凹透镜的特性，了解透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解透镜的基本结构，掌握凸透镜和凹透镜的成像原理和特性，理解透镜在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力，提高学生的合作意识。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，增强学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的成像原理及其应用。
教学重点：凸透镜和凹透镜的特性，透镜的基本结构。
四、教具与学具准备教具：透镜、幻灯片、投影仪、放大镜、显微镜等。
学具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白纸、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示放大镜、显微镜等透镜产品，引导学生思考透镜的神奇之处，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）介绍透镜的基本结构，讲解凸透镜和凹透镜的成像原理。
分析透镜成像的特点，引导学生掌握透镜的成像规律。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析透镜成像原理在生活中的应用。
指导学生进行透镜实验，观察凸透镜和凹透镜的成像特点。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论实验结果，分享学习心得。
5. 知识巩固与拓展（5分钟）通过幻灯片展示透镜在生活中的应用，巩固所学知识。
引导学生思考透镜在其他领域的应用，拓展学生的思维。
六、板书设计1. 透镜的基本结构2. 凸透镜和凹透镜的成像原理3. 透镜成像特点及其应用七、作业设计1. 作业题目：请简述凸透镜和凹透镜的成像原理，并举例说明其在生活中的应用。
2. 答案：凸透镜成像原理为光线经过凸透镜折射后会聚成实像，应用于照相机、摄像机等设备；凹透镜成像原理为光线经过凹透镜折射后发散成虚像，应用于放大镜、望远镜等设备。
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案「篇一」一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。
当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。
光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。
如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。
2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。
如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的.发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
通过以上分析可以知道，当判断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断透镜的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论。
二、课时安排1课时三、学生活动设计1、观察凸透镜和凹透镜。
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。
2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。
4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《奇妙的透镜》活动教案
科学《奇妙的透镜》活动教案一、活动目标：1. 让学生了解透镜的基本概念，知道透镜的种类和特点。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学探究意识。
3. 引导学生发现生活中的透镜现象，培养学生的科学素养。
二、活动准备：1. 教师准备透镜模型、实物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备放大镜、望远镜等透镜器材。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示实物图片和视频，引导学生关注透镜现象，激发学生兴趣。
2. 探究透镜的基本原理：教师讲解透镜的种类、特点和作用，学生通过观察、思考、讨论，理解透镜的工作原理。
3. 动手实践：学生分组进行实验，使用放大镜、望远镜等透镜器材，观察不同物体的透镜现象，记录实验结果。
四、活动拓展：1. 学生进行透镜制作，展示自己的作品，分享制作过程和体验。
2. 教师组织学生参观光学仪器展览，加深对透镜的了解。
3. 学生进行透镜主题的科学小研究，提高科学探究能力。
五、教学评价：1. 学生对透镜的基本概念、种类和特点的掌握程度。
2. 学生在实验过程中的观察、思考、动手操作能力。
3. 学生发现生活中透镜现象的意识和科学素养的提高。
4. 学生对透镜主题的科学小研究的完成情况。
六、活动实施步骤：1. 导入新课：通过展示生活中常见的透镜图片，如眼镜、相机、显微镜等，引导学生关注透镜在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 探究透镜种类：讲解凸透镜、凹透镜、平面镜等透镜的特点和区别，让学生了解各种透镜的原理和应用。
七、活动注意事项：1. 在实验过程中，要注意安全使用透镜器材，避免眼睛受伤和损坏器材。
2. 引导学生正确观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
八、教学资源准备：1. 教师准备透镜模型、实物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备放大镜、望远镜、眼镜等透镜器材。
九、活动反馈与评价：1. 学生对透镜的基本概念、种类和特点的掌握程度。
大班科学活动奇妙的透镜的教案
大班科学活动奇妙的透镜的教案教案：奇妙的透镜教学目标：1.了解透镜的定义和用途。
2.探究透镜在物体成像中的作用。
3.进一步掌握光线的传播规律。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.实验材料：凸透镜、凹透镜、白纸、手电筒、可移动标尺。
3.实验器材：透镜支架、光屏、平镜、物体模型。
教学步骤：引入活动：1.通过展示一些通过透镜看到的奇妙图像，引发学生的好奇心，引出透镜的话题。
知识讲解：2. 通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍透镜的定义和用途。
包括：a.透镜是一种光学器件，它能够聚焦或发散通过它的光线。
b.透镜广泛应用于相机、显微镜、望远镜等光学仪器中。
c.透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜能够聚焦光线，凹透镜能够发散光线。
实验探究：3.针对凸透镜的特性，进行以下实验：a.将凸透镜固定在透镜支架上，调整它与光源的距离。
b.通过光屏观察到通过凸透镜的光线被聚焦成一个点的现象。
c.移动光源和透镜的距离，观察聚焦点的位置的变化。
d.让学生总结凸透镜的特点：能够聚焦光线。
4.针对凹透镜的特性，进行以下实验：a.将凹透镜固定在透镜支架上，调整它与光源的距离。
b.通过光屏观察到通过凹透镜的光线被发散的现象。
c.移动光源和透镜的距离，观察发散光线的现象。
d.让学生总结凹透镜的特点：能够发散光线。
5.通过实验的结果，引导学生总结透镜对光线的影响，以及凸透镜和凹透镜的区别。
知识巩固：6.通过讨论和问题解答，巩固学生对透镜的理解，例如：a.透镜的焦距是什么？如何测量透镜的焦距？b.为什么我们需要使用透镜？透镜在什么场合中有应用？c.什么是凸透镜和凹透镜？它们在光线传播中有哪些不同的特性？拓展活动：7.让学生自由探索如何利用透镜制作放大镜、投影仪等实用的光学器件。
8.让学生设计一个利用透镜实现物体成像的小实验，并进行实验验证。
总结：9.总结透镜的定义和用途，以及凸透镜和凹透镜的特性和应用。
10.引导学生思考透镜在日常生活和科学领域中的重要性。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》及教学反思（五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》及教学反思《大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：一、第一次尝试：玩透镜1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?“本，文来源:屈;老.师教;案网”哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思教案名称：奇妙的透镜适用班级：幼儿园大班科目：科学教学目的：1. 了解透镜的作用和应用；2. 发掘科学的古怪和探究精神；3. 提高幼儿的察看本领和制造力；4. 谙习科学试验的过程和方法。
教学内容：1. 透镜的基本概念；2. 透镜的物理原理；3. 透镜的应用。
教学目标：1. 能够解释透镜的作用；2. 能够使用透镜来察看和探究四周的事物；3. 能够了解透镜在不同领域的应用。
教学活动：第一部分：导入环节（20分钟）1. 老师将三种不同形状的透亮物体放在讲桌上，让同学察看并猜想其用途；2. 幼儿发表本身的猜想，在老师引导下进一步讨论；3. 老师介绍这三种物体的共同特点：都能够将四周的事物变大或变小；4. 老师引出今日的话题：透镜。
第二部分：学习环节（40分钟）1. 老师用图片、视频等教具呈现透镜的基本概念和物理原理；2. 让幼儿本身尝试使用透镜察看四周的事物，如手上的指纹、花瓣上的细节等；3. 老师与同学一起探究小球、水滴在透镜前的变化，并引导幼儿探究透镜的焦距和成像原理；4. 老师介绍透镜在日常生活和科学领域的应用，并呈现一些透镜的样品和成品。
第三部分：试验环节（30分钟）1. 布置试验任务：用透镜制作一个放大镜，察看不同物体的变化；2. 同学自主完成试验任务，老师适时予以引导和帮忙；3. 同学进行结果呈现和讨论，共享成功阅历。
第四部分：反思（10分钟）1. 同学讨论今日的学习感受和收获；2. 老师引导同学自我评价，并点评优秀表现或不足之处；3. 老师再次强调透镜的紧要性和应用领域，激励同学连续开展科学探究和试验。
教学评估：1. 同学在课堂中的积极参加表现；2. 试验成果的质量和创意程度；3. 同学对透镜的理解和应用把握情况。
教学准备：1. 教具：试验用透镜、放大镜、图片、视频等；2. 试验用具：卡纸、塑料片、剪刀、胶水等；3. 课堂布置：讲桌、投影仪、试验桌、工具箱等。
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动精品教案
幼儿园大班《奇妙透镜》科学活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影奥秘》中第三节《奇妙透镜》。
详细内容主要包括：认识透镜形状、解透镜成像原理、探索透镜在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解透镜基本形状，掌握透镜成像原理，并能够运用透镜观察周围事物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学现象探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动兴趣，提高幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理。
教学重点：认识透镜形状，掌握透镜基本使用方法。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白纸、笔、尺子、放大镜、投影仪。
学具：每组一个凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察放大镜，引发幼儿对透镜兴趣。
提问：“你们知道放大镜是什？它有什作用？”2. 讲解透镜形状介绍凸透镜和凹透镜形状，让幼儿通过观察、触摸，区分两种透镜。
3. 探索透镜成像原理分组进行实验，让幼儿观察蜡烛在透镜下成像现象。
通过实验，使幼儿解凸透镜成像原理。
4. 透镜在生活中应用讲解透镜在生活中应用，如：眼镜、显微镜、望远镜等。
让幼儿感受透镜在生活中重要性。
5. 例题讲解出示例题：“如果用放大镜观察蚂蚁，蚂蚁会变大还是变小？”引导幼儿思考，并解答问题。
6. 随堂练习让幼儿用透镜观察周围事物，如：植物、玩具等。
并鼓励幼儿用透镜进行绘画创作。
六、板书设计1. 透镜形状：凸透镜、凹透镜2. 透镜成像原理：凸透镜成像原理3. 透镜在生活中应用：眼镜、显微镜、望远镜等七、作业设计1. 作业题目：用透镜观察一种植物或动物，画出你所看到图像。
2. 答案：根据观察到图像进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿解透镜形状、成像原理以及在生活中应用。
课后，教师应关注幼儿在作业中表现，解幼儿对透镜知识掌握程度。
奇妙的透镜教案精选
奇妙的透镜教案精选教案奇妙的透镜一、教学内容本节课的教学内容选自初中物理教材第八章“光学”的第二节“透镜”。
本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的定义、性质以及它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 学生能理解凸透镜和凹透镜的定义，掌握它们的性质和分类。
2. 学生能通过实验观察和分析，掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 学生能了解透镜在日常生活中的应用，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及如何判断凸透镜和凹透镜。
2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的性质和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、白纸、直尺。
2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜。
五、教学过程1. 导入：通过一个幻灯机展示图片，引导学生思考幻灯机是如何工作的，引入透镜的概念。
2. 知识讲解：讲解凸透镜和凹透镜的定义、性质和分类。
通过示例和图片，让学生直观地理解凸透镜和凹透镜的特点。
3. 实验观察：让学生拿出自己准备的透镜，观察和比较凸透镜和凹透镜对光线的作用。
引导学生发现凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线。
4. 随堂练习：请学生举例说明凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用。
5. 知识拓展：介绍一些特殊的透镜，如老花镜、近视镜等，让学生了解透镜在不同场合下的应用。
六、板书设计板书内容主要包括凸透镜和凹透镜的定义、性质和分类。
设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计例题：一块眼镜片的镜片是凸透镜还是凹透镜？请说明理由。
答案：眼镜片的镜片是凹透镜。
因为凹透镜对光线有发散作用，适合用于矫正近视眼。
2. 作业题目：列举两个凸透镜和两个凹透镜在日常生活中的应用，并说明原理。
答案：凸透镜的应用：①太阳镜；②显微镜。
原理：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦在一点上。
凹透镜的应用：①防盗门上的猫眼；②相机镜头。
原理：凹透镜对光线有发散作用，能使光线分散开。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实验，让学生了解了凸透镜和凹透镜的定义、性质和分类，以及它们在日常生活中的应用。
科学《奇妙的透镜》活动教案
科学《奇妙的透镜》活动教案一、活动目标1. 让学生了解透镜的基本概念，认识凸透镜和凹透镜的特点。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考、分析问题的能力。
3. 引导学生通过实践活动，体验科学探究的乐趣，培养学生的团队协作精神。
二、活动重难点1. 重点：透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的特点。
2. 难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及在生活中应用。
三、活动准备1. 教学材料：透镜模型、光线演示器、实物图片、幻灯机等。
2. 学生分组：每组4-5人，准备相应的实验材料。
四、活动过程1. 导入：通过展示一张模糊的图片，引导学生思考如何使图片变得更清晰。
2. 讲解：介绍透镜的基本概念，讲解凸透镜和凹透镜的特点及作用。
3. 演示：使用光线演示器，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用。
4. 实践：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对物体的成像效果。
5. 讨论：引导学生总结实验现象，探讨凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
6. 拓展：介绍透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等。
五、活动评价1. 学生能正确回答透镜的基本概念和凸透镜、凹透镜的特点。
2. 学生能通过实验观察到凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 学生能举例说明凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
4. 学生能积极参与讨论，表现出团队协作精神。
六、活动延伸1. 让学生回家后，观察家中的透镜制品，如眼镜、相机、显微镜等，并记录下来。
2. 学生分组，选择一种透镜制品进行研究，了解其工作原理和制作材料。
3. 每组制作一份研究报告，包括研究目的、方法、过程、结论等。
七、活动作业1. 请学生根据活动内容，绘制一幅关于透镜的思维导图。
2. 写一篇关于透镜的小论文，介绍凸透镜和凹透镜的特点、作用及应用。
八、活动反馈1. 在活动结束后，教师应及时对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与活动。
2. 对学生在活动中遇到的问题，教师要给予耐心解答，帮助学生巩固知识。
3. 针对学生的作业和研究报告，教师要仔细批改，提出建设性意见。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的原理，掌握凸透镜和凹透镜的基本特性，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本原理，知道透镜在生活中的应用。
2. 能力目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜原理的理解，凸透镜和凹透镜的区分。
2. 教学重点：透镜的基本特性，透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、投影仪、图片、实物等。
2. 学具：每组一份凸透镜、凹透镜、放大镜、白纸、卡片、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过放大镜观察实物，让幼儿初步了解透镜的放大作用。
2. 新课导入：展示凸透镜和凹透镜，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 讲解透镜原理：以简单的语言和图片，讲解透镜的原理。
4. 例题讲解：通过投影仪展示透镜成像的例题，引导幼儿观察、思考和讨论。
5. 随堂练习：分组操作，让幼儿用透镜观察卡片、铅笔等物品，并记录观察结果。
7. 环节过渡：通过提问，引导幼儿思考透镜在生活中的应用。
8. 生活应用展示：展示透镜在生活中的应用，如眼镜、放大镜、显微镜等。
9. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固透镜的知识。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜原理（2）凸透镜和凹透镜的特点（3）透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用透镜观察家里的植物，记录观察结果。
（2）找出生活中使用透镜的物品，并说明其作用。
2. 答案：（1）观察结果因植物的种类、观察角度等而异。
（2）如眼镜、放大镜、显微镜等，分别用于矫正视力、放大物体、观察微小物体等。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的透镜》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜与凹透镜，了解透镜的基本性质；探索透镜对光线的作用，观察透镜成像的特点；体验透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解凸透镜与凹透镜的基本性质，知道它们对光线的作用。
2. 通过观察实验，掌握透镜成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受透镜在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像的原理及透镜在生活中的应用。
教学重点：认识凸透镜与凹透镜，了解它们的基本性质，观察透镜成像的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、显微镜、幻灯片、手电筒、蜡烛等。
2. 学具：每组一份凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察放大镜下的图片，激发幼儿对透镜的兴趣。
提问：大家知道这个是什么吗？它有什么作用呢？2. 例题讲解（15分钟）介绍凸透镜与凹透镜的基本性质，讲解透镜对光线的作用。
以幻灯片为例，讲解透镜成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行透镜观察实验，让幼儿亲身体验透镜成像的特点。
引导幼儿用放大镜观察物体，并用白纸记录下来。
强调凸透镜与凹透镜的区别。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的透镜》2. 内容：凸透镜与凹透镜透镜的基本性质透镜成像特点透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的透镜应用。
2. 答案：如放大镜观察昆虫、显微镜观察细胞、照相机、幻灯机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对透镜的兴趣浓厚，但在理解透镜成像原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同寻找生活中的透镜应用，增强幼儿的实践能力。
组织幼儿参观科普展览，了解透镜在科技领域的应用，激发幼儿的科学探索精神。
2024年大班科学奇妙的透镜教案
2024年大班科学奇妙的透镜教案一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动》第5章《奇妙的透镜》。
详细内容包括：了解透镜的基本概念，掌握凸透镜的成像特点，探索凸透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解透镜的分类和基本概念，知道凸透镜的成像原理。
2. 能够通过观察和实验，掌握凸透镜的成像特点。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：凸透镜成像原理的理解。
重点：凸透镜成像特点的掌握。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、粉笔。
学具：每组一个凸透镜、蜡烛、火柴、光屏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察学生感兴趣的事物，引导学生思考：为什么放大镜能放大物体？2. 例题讲解（10分钟）讲解透镜的分类，重点介绍凸透镜的成像原理和成像特点。
3. 动手实验（10分钟）学生分组进行实验，观察凸透镜成像现象，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）凸透镜成像的特点是什么？（2）当物体距离凸透镜的距离变化时，成像有什么变化？六、板书设计1. 透镜的分类凸透镜凹透镜2. 凸透镜成像原理光线会聚3. 凸透镜成像特点实像虚像放大缩小七、作业设计1. 作业题目（1）简述凸透镜的成像原理。
2. 答案（1）凸透镜的成像原理是光线经过凸透镜折射后，会聚在一点，形成实像或虚像。
（2）凸透镜成像特点：当物体距离凸透镜的距离大于两倍的焦距时，成倒立、缩小的实像；当物体距离凸透镜的距离等于两倍的焦距时，成倒立、等大的实像；当物体距离凸透镜的距离小于两倍的焦距时，成倒立、放大的实像。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实验、随堂练习等环节，使学生掌握了凸透镜的基本概念和成像特点。
课后，教师应关注学生对凸透镜成像原理的理解程度，并及时进行辅导。
拓展延伸方面，可以让学生了解凹透镜的成像特点，以及透镜在照相机、望远镜等光学设备中的应用。
重点和难点解析1. 实践情景引入的环节中，学生对透镜的兴趣激发。
大班上学期科学教案《奇妙的透镜》
《奇妙的透镜》一、教学目标1.了解透镜的基本特点，知道凸透镜和凹透镜的区别。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识透镜，了解凸透镜和凹透镜的特点。
2.教学难点：如何让学生通过实验，观察并理解透镜的成像原理。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过透镜吗？知道透镜有什么作用吗？生：透镜可以放大或缩小物体，可以用来制作眼镜等。
2.透镜的认识师：今天我们就来学习一下透镜。
请同学们观察手中的透镜，说说你们看到的透镜有什么特点？生：透镜是透明的，有两个面，一面是凸的，一面是凹的。
师：很好，我们手中的透镜有两个面，一面是凸起的，叫做凸透镜；一面是凹陷的，叫做凹透镜。
现在，请同学们分成小组，用你们手中的透镜进行观察，看看凸透镜和凹透镜分别有什么特点？（学生分组实验，教师巡回指导）3.实验观察师：同学们，你们观察到了什么现象？生1：我发现凸透镜可以放大物体。
生2：我发现凹透镜可以缩小物体。
生3：我还发现，凸透镜和凹透镜的成像原理不一样。
师：很好，你们观察得很仔细。
现在，请同学们分享一下你们的实验过程和结果。
4.透镜的应用师：透镜在我们的生活中有很多应用。
请同学们举例说明。
生1：透镜可以用来制作眼镜，帮助我们看清物体。
生2：透镜还可以用来制作显微镜和望远镜，让我们看到更小的物体和更远的物体。
师：同学们说得很好。
透镜的应用非常广泛，它为我们的生活带来了很多便利。
师：通过今天的学习，我们知道了透镜的基本特点，了解了凸透镜和凹透镜的区别。
下面，请同学们思考一个问题：透镜的成像原理是什么？（学生思考，教师引导）师：透镜的成像原理是光的折射。
当光线通过透镜时，会发生折射现象，从而形成放大或缩小的像。
师：请同学们用你们手中的透镜，设计一个实验，验证透镜的成像原理。
（学生设计实验，教师巡回指导）6.课堂小结师：今天我们学习了透镜的基本知识，了解了凸透镜和凹透镜的特点。
2024年幼儿园科学教案奇妙的透镜
2024年幼儿园科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四章《光和影的奥秘》第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理，以及透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分凸透镜和凹透镜，掌握透镜的基本概念。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 使幼儿了解透镜在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点重点：凸透镜和凹透镜的识别，透镜成像原理。
难点：透镜成像原理的理解，以及透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白屏、图卡等。
学具：凸透镜、凹透镜、放大镜、白纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的图片，引发幼儿对透镜的兴趣。
2. 新课导入：讲解透镜的基本概念，区分凸透镜和凹透镜，展示透镜成像现象。
3. 例题讲解：以凸透镜为例，讲解成像原理，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像。
4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用凸透镜和凹透镜观察物体，感受成像的不同。
6. 生活应用：介绍透镜在生活中的应用，如放大镜、眼镜、照相机等。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的分类：凸透镜、凹透镜成像原理：凸透镜（实物、虚像）、凹透镜（缩小、放大）生活应用：放大镜、眼镜、照相机等七、作业设计2. 答案：根据观察，描述物体在凸透镜和凹透镜下的成像特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对透镜的兴趣较高，但在理解成像原理方面有一定难度，需要加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的透镜应用，如眼镜、显微镜等，激发幼儿探索科学的兴趣。
组织科学实验活动，让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发幼儿对透镜的兴趣。
2. 例题讲解中，凸透镜成像原理的阐述。
4. 作业设计中，如何让幼儿描述透镜下的成像现象。
奇妙的透镜教案精选
1.教学难点与重点的明确。
2.教具与学具的准备。
3.实践情景引入的环节。
4.透镜成像规律的教学。
5.例题讲解与随堂练习的设置。
6.作业设计及答案的准确性。
7.课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的明确
（1）教学重点：透镜的种类、特点及成像规律是本节课的核心内容，需在教学中予以突出。
一、语言语调
1.讲解透镜成像规律时，语言要清晰、准确，语调要有起伏，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点、难点时，适当提高音量，让学生感受到重要性。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保学生对透镜有初步的认识。
2.透镜成像规律的讲解和实验演示占时约20分钟，确保学生充分
5.随堂练习：让学生完成透镜成像的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1.透镜的种类和特点
2.透镜成像规律
a.凸透镜成像规律
b.凹透镜成像规律
七、作业设计
1.作业题目：
a.解释生活中透镜的应用原理。
b.计算凸透镜和凹透镜的焦距。
c.根据透镜成像规律，判断下列说法是否正确：（1）物体在凸透镜的焦点处，成像距离为无穷大。（2）物体在凹透镜的焦点处，成像为实像。
6.课后反思是否到位，对教学方法的改进是否有实际效果。
7.拓展延伸部分是否能够提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣。
（2）教学难点：透镜成像规律的理解和应用是难点，需要通过实验、例题、随堂练习等多种方式，帮助学生逐步攻克。
二、教具与学具的准备
（1）教具：凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、幻灯片等教具需提前检查，确保完好无损。
（2）学具：凸透镜、凹透镜、光屏、刻度尺等学具需每人一套，方便学生动手操作。
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奇妙的透镜教案（精选13篇）奇妙的透镜教案篇1教学目的：1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时教学过程：认识凸透镜：【设疑】：放大镜有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？【探究】：摸一摸、看一看【发现】：中间厚边缘薄、透明----凸透镜（板书课题）（出示放大镜）这是什么？谁知道它有什么作用？（有放大的作用。
）请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]放大镜还有什么作用？（有聚光的作用。
）（板书：·）放大镜是根据什么原理制成的？（光的折射原理制成的。
）（在图下板书：折射）再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。
）还有什么特点？（镜片是透明的。
）我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。
（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
（出示放大镜）这叫什么？（应该叫凸透镜。
）放大镜就是凸透镜。
它有什么作用？是根据什么原理制成的？（放大、聚光的作用。
是根据光的折射原理制成的。
）二、认识凸透镜有成像作用：【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？【探究】：（学生创造性的探究）【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？（能让物体倒过来。
）你是怎样做的？（生示范）大家都来做一做、看一看。
你看到了什么现象？（生1：我看见老师倒过来了。
生2：前面的同学也倒过来了。
）是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？（通过凸透镜看到的是物体的像。
）那么这叫凸透镜的什么作用？（凸透镜能使物体成像。
）认识凸透镜如何成像：【探究】：让蜡烛火焰的像出现在纸屏上【发现】：蜡烛、凸透镜、纸屏在一条直线上且高度相同。
【创造】：学生不同的摆放都能成像【设疑】：像的大小与火焰的关系？（反复探究）【发现】：像有时大，有时小。
用凸透镜、蜡烛、白纸做实验，让蜡烛的像出现在白纸上，自己做做看。
（学生实验）大家是怎样做的？请这一桌的同学到前边来做一做。
（巡视过程中错误的代表）（两生做实验，纸上无像）能不能自己想个办法。
（生改变凸透镜、白纸、蜡烛之间的位置关系，在纸上得到蜡烛火焰的像给大家讲讲你们是怎么做的？（凸透镜、蜡烛和纸的高度得相同才行，而且凸透镜、蜡烛、白纸得在一条直线上。
）我们按这个办法再来实验，同时我们把白纸叫做“纸屏”，看看在纸屏上得到的蜡烛火焰的像有什么特点？（生实验）汇报实验结果。
（生1：在纸屏上得到了蜡烛火焰的像。
生2：我们在纸屏上得到了蜡烛火焰的像还是倒立的。
）凸透镜能使物体成像，而且成倒像。
（板书：凸透镜使物体成倒像）认识凸透镜的成像规律：【设疑】：你对这个发现有什么问题？（学生质疑）【探究】：反复实验，寻求规律【发现】：与蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置有关【探究】：学生演示实验、参与板书，进一步探究【发现】：蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置之间的辨证关系【创造】：学生参与图文结合的板书形成到底通过凸透镜得到的像比蜡烛火焰是大还是小？我们再来做做看，像的大小与什么有关？（生实验，师巡视并指导）谁到前边来边实验边汇报实验结果。
（演示当凸透镜离蜡烛近时，像就大，离纸屏近时像就小）。
那请你再说说什么条件下成大像？（当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到大像。
）那在什么条件下成小像哪？（当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到小像。
）那就请同学们再来做做看是不是这样？（学生实验、老师巡视）谁再来汇报实验结果？生1：生2：（板书：当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到放大的像。
当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到缩小的像。
）认识凸透镜的应用：【设疑】：凸透镜成像规律在生活中的应用有什么？【创造】：1、用照相机拍摄同一景物成一大一小两个像；2、利用投影仪成大小不同的像；3、能解释凸透镜成像规律在生活中的其他应用。
这就是凸透镜成像的规律。
大家想一想，什么地方用到了凸透镜成像的规律？你能具体地说一说吗？（照相机就用到镜头就是凸透镜，被摄的物体相当于蜡烛，底片就相当于纸屏。
）（我们教室里的投影仪也用到了凸透镜成像的规律。
）请你到前边给大家讲讲。
（生讲解）你能让屏幕上的像变大吗？（可以让凸透镜离投影片近些，也可以让投影仪离屏幕远点。
（边说边做）有兴趣的同学可以在课后自己制作“土相机”。
《凸透镜》奇妙的透镜教案篇2教学目的：1、知道不同透镜的特征。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
教学过程：一、透镜1、幼儿通过透镜看眼前的事物。
2、请幼儿讨论：两块镜片看到的东西有什么不同？看到的东西不同，有的放大，有的缩小。
3、观察透镜老师：为什么两块镜片看到的东西不一样？两个镜片有什么不同？请幼儿看一看、摸一摸透镜。
中间薄的镜片叫凹透镜，看到东西会缩小。
边上薄中间厚的叫凸透镜，看到东西变大。
4、幼儿自由地玩其它镜子老师提问：用其它镜子和透镜看到的有什么不同？在透镜后面涂上一层水银，就变成凹面镜或凸面镜了。
教学总结：这些镜子太神奇了，能把东西放大或者缩小，远处的东西也能看得清清楚楚。
奇妙的透镜教案篇3教学目标1、学会做凸透镜成像实验。
2、尝试制作望远镜。
科学知识：1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。
2、了解凸透镜的应用。
3、初步了解望远镜的构造。
情感、态度与价值观：1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。
2、乐于用所学的知识改善生活。
3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。
教学重点探究凸透镜的成像规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——有关凸透镜和凹透镜应用的图片；凸透镜，凹透镜，蜡烛，打火机学生——凸透镜，水杯，白纸，尺子教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入新课谈话：同学们喜欢玩吗？会玩吗？其实会玩的同学在玩中也会有许多收获。
今天，就请你们玩一滴水，有兴趣吗？二、利用水，形成放大镜1 、活动一：用滴管（或吸管）在载玻片上滴一滴水，把载玻片放在字上，透过水滴看字，有什么变化？并观察水滴的形状。
学生活动，汇报现象、交流。
2 、活动二：把书放在盛水的烧杯后，透过烧杯看书上的字有什么变化？学生活动，汇报现象，交流。
3 、活动三：往培养皿（或烧杯中）放一些水，再把培养皿放在有字的书上，从上向下看，观察字有什么变化？学生活动，汇报现象，交流。
4、提问：这三个实验有什么相同的地方？5、学生讨论交流。
6、谈话：你知道什么工具会把物体放大？对，是放大镜，今天，我们一起来玩放大镜。
（板书课题）三、研究放大镜的作用1 、了解放大镜的镜片特点。
（ 1 ）谈话：同学们都知道放大镜有放大作用，那放大镜的镜片有什么特点？（ 2 ）学生感知，交流。
（可请学生画出放大镜镜片的侧面图）（ 3 ）、小结：像放大镜镜片这种中间厚，边缘薄的镜片叫凸透镜。
2 、指导学生探究凸透镜具有聚光的作用。
（ 1 ）提问：凸透镜除了具有放大的作用，还有什么作用？（ 2 ）学生交流，师了解学生原有知识。
（ 3 ）学生活动：拿放大镜在太阳下观察放大镜的聚光现象。
（安全教育：不能用放大镜看阳光）（ 4 ）师介绍焦点。
对这一活动进行小结。
3 、指导学生探究凸透镜具有成像的作用。
（ 1 ）凸透镜还有什么作用？组织学生进行分组实验：将放大镜对着白墙，观察有什么现象？（ 2 ）学生汇报交流。
（有倒立、缩小的像）（ 3 ）讨论：为什么墙上有物体的像？这是怎么回事？（ 4 ）阅读课文插图，讨论：这个实验需要哪些材料？怎么操作？要注意些什么？（ 5 ）学生动手实验，观察记录。
（ 6 ）交流汇报：有什么发现？为什么会有像？（ 7 ）师生小结。
第二课时四、了解凸透镜的用途（ 1 ）提问：你知道在日常生活中凸透镜的运用吗？（ 2 ）看书，了解，交流。
五、比较凸透镜和凹透镜1 、（出示凹透镜）谈话：老师这里还有一块镜片，它和凸透镜有什么不同？2 、实验：用凹透镜看书上的字。
3 、汇报：有什么发现？4 、摸一摸：这种镜片有什么特点？与凸透镜有什么不同？应该叫什么名字？5 、小结：这种中间薄，边缘厚的镜片，科学上叫凹透镜。
6 、实验：将凸透镜与凹透镜组合起来看远处景物，有什么发现？7 、介绍：望远镜六、巩固总结提问：今天你们有什么收获？奇妙的透镜教案篇4一、内容及其分析本节内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。
其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。
理解透镜所成的像的特点的关键就是要知道透镜成的像是倒立的还是正立的、是放大的还是缩小的、是实像还是虚像；而理解实像和虚像的区别的关键就是要知道实像和虚像是怎样形成的？如何区分？学生已经知道了光的折射和透镜对光线的作用，本节就是在此基础上发展而的，它也是学生探究凸透镜成像规律的基础，具有比较重要的作用。
教学的'重点是认识凸透镜在不同应用中成像的特点，解决重点的关键就是学生要具备一定的生活经验作为认知问题的基础，同时要有实物或图片观察认识。
二、目标及其分析目标：1、认识物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点。
2、知道实像与虚像的区别。
分析：1、认识物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点就是指通过生活经验了解到照相机的镜头能成倒立、缩小的实像、投影仪能成倒立、放大的实像、放大镜能成正立、放大的虚像。
2、知道实像与虚像的区别就是要知道实像是由实际光线会聚而成，能用光屏承接；虚像是由光的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接。
三、问题诊断分析在本节的教学中，学生遇到的问题主要是很难理解实像和虚像是怎样形成的，产生这一问题的原因是学生不知到通过凸透镜的三条特殊光线能会聚成像，解决此问题的关键就是教师要通过图示解释实像和虚像的成因。
四、教学支持条分析本节利用多媒体演示照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像的特点。
准备好作图工具：直尺。
五、教学过程设计问题一：我们知道了凸透镜对光线不但有会聚作用，它还会成像（教师作简单的演示），那生活中有哪些物品利用了凸透镜成像的原理？请举例说明。
设计意图：引入新，认识生活中常见的透镜有哪些。
师生活动：学生举例，教师选择与本节有关的透镜：照相机、投影仪、放大镜加以说明。