新课标下的初中道德与法治教学改革分析

新课标下的初中道德与法治教学改革分

析

摘要：初中道德与法治课是一门落实立德树人根本任务的关键课程，不仅能

使学生正确认识与发展自我，培养其思想道德修与综合素质，也能使其更加认同

我国的道德与法律。但在传统模式中，受各种条件限制，教学效果不高。本文首

先分析了初中道德与法治课教学改革中存在的问题，继而提出相应的优化策略，

以期提升教学质量。

关键词：初中道德与法治；教学改革；立德树人；综合素质

新课标实施以来，为了能够更好解决教学中遇到的问题，各学科都进行了不

同程度的创新与改革。初中道德与法治教学改革中，教师要根据学生的实际情况，改革教学形式与学生学习形式，以生活为基础开展教学活动，调动学生学习积极性，重视其思想道德建设，明确培养目标，逐步提升其道德水平，促进其形成良

好的核心素养。

一、新课标下的初中道德与法治教学改革中存在的问题

（一）教学内容缺乏趣味

有趣的教学内容是提高学生学习积极性的重要途径，学生对教学内容感兴趣

能够在课堂学习中注意力更加集中。在当前道德与法治教学中，教学内容与学生

学习兴趣相背离，教学方式单一，教学活动趣味性不足，学生普遍存在学习积极

性不高、兴趣不足的状况。因此，学生很难在课堂上积极参与到学习中，教学效

果无法得到提高。

（二）教学活动与现实脱节

道德与法治教材内容的构成与现实生活关联性较强，与学生生活联系紧密，

是其应该掌握的。但部分教师开展教学时忽视教学内容的生活化，学生虽然能掌

握和记忆知识内容，但无法将其与生活相联系，从而降低教学活动的有效性。因此，教师在教学过程中，应该将教学活动与现实生活联系起来，依靠生活中的案例，使教学活动更加直观。

（三）教学方式实践不足

道德与法治学科不仅要求学生掌握理论知识，还需要通过具体的实践活动，

运用相关理论知识，增强自身素养能力。但目前部分教师在教学中，只是简单按

照教材对学生进行单方面知识灌输，缺乏相应的实践活动辅助。因此，学生缺少

锻炼实践的机会，自身素养能力得不到发展，难以达到相应的教学目标[1]。

二、新课标下的初中道德与法治教学改革的优化策略

（一）构建趣味化课堂

学习兴趣是学生有效学习的内在动力，教师要在教学过程中要通过情景模拟、视频赏析、游戏互动等形式来提升学习内容的趣味性，构建趣味化课堂教学，从

而提升学生学习兴趣。第一，营造轻松的课堂氛围。教师需要调整自身的教学风格，优化教姿教态，营造出轻松、幽默的课堂氛围。第二，要利用多媒体引入趣

味素材辅助教学，通过多媒体引入学生所喜闻乐见的素材，激发其学习兴趣。例

如在“友谊与成长同行”的课程教学中，教师首先让学生讨论友谊是什么？分享

自己的友谊故事，从而得出友谊的重要性。用多媒体播放“俞伯牙与钟子期的友

情故事”，展现两人之间高山流水的友谊之情，引导学生理解友谊是一直伴随我

们一生的，在生活中必须要珍惜友谊，由此提升教学的趣味性，增强个人与社会

的联系。这样不仅落实了教学改革的要求，也能增强学生的趣味体验。

（二）联系生活改进课堂教学

道德与法治学科中抽象知识较多，学生理解难度较大，教师需要从生活中搜

集素材引入课堂，强化教学与现实生活的联系，构建生活化课堂，使学生明白政

治学科与生活也是相关的，从而使其有效融入到学习中，加强对知识的理解和记忆。首先，可以通过生活实例导入教学。在讲授新课时，先导入生活案例，组织

学生对案例进行分析。例如在“法律在我们身边”这一课时教学中，首先引入生

活中常见的法律案例。某同学去商场购物，发现商场在违规售卖已经过期的产品，随后他拨打了市场监管局电话，撤销了过期产品并对该商场做出了处罚。通过此

案例使学生明白，法律离我们的生活并不遥远，要增强法律意识，维护好自身权益，从而引出新课教学。其次，教师也需要通过生活案例讲授新课知识，从具体

案例中来对相关知识进行分析，在“法律在我们身边”教学中，结合案例对法治

的作用、法律对我们生活的影响展开形象讲解。

（三）强化教学实践环节

理论与实践的结合是掌握知识最有效的途径。道德与法治课程的教学，除理

论教学外，增加适当的实践环节也是必要的。教师通过指导学生，使其在生活实

践中发现政治知识，能运用理论知识，解决实践中的问题，使其获得认同感，有

效提升自身能力。第一，在课内实践中，教师需要结合教学内容，围绕重难点知识，设计实践方案。比如“我的毕业季”的教学中，设计主题活动，让学生展开

自己想象，规划自己在毕业季中，有哪些想法？使其明白职业选择的重要性，以

丰富多彩的职业吸引学生。第二，在课外实践中，带领学生走出课堂展开实践。

在“探问生命”的教学中，教师引导学生在课外寻找“你认为什么是生命”？收

集照片或实物，使其直观的感悟生命，提高其综合素养[2]。

三、结语

综上所述，道德与法治课程对落实立德树人的根本任务至关重要，教师需要

认真研究道德与法治教改精神，立足课程改革要求，努力提高自身水平，提高教

学质量，通过构建趣味性课堂，提高学生课堂参与度；组织生活化教学，增强教

材与生活的联系；在课堂教学中增加实践环节，充分发挥思政课对学生思想品德

的积极作用，推动道德与法治教学改革走向成功。

参考文献

[1]张峰.新课改背景下初中道德与法治教学改革与实践探究[J].教学管理与

教育研究,2022,7(09):44-45.

[2]]陶学盛.刍议初中道德与法治教学改革[J].知识窗(教师版),2021(10):88.