2023年小学语文人教版课件

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人教版(2023)小学语文四年级上册：15女娲补天【精品课件】

女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上地大窟窿修补好。从此，天上便有了五彩的云霞。
想一想:女娲为了寻找五彩石,她会碰到什么困难呢?
于是，女娲又来到了，她找哇找哇，
于是，女娲又来到了，她找哇找哇，
于是，女娲又来到了，她找哇找哇，
于是，女娲又来到了，她找啊找啊，
试一试，用三个词语来概括女娲补天的过程。
找彩石—炼彩石—补天找—炼—补
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
我仿佛看到了，听到了。
天哪，太可怕了！
女娲难过极啦。
女娲这样难过，她会怎么想、怎么做呢？
用心读课文3、4两个自然段，说一说女娲补天的过程。1.女娲为了把天补好，做了哪几件事呢？2.女娲遇到了哪些危险和困难？用“——”画出。
15 女娲补天
1.认识“措、混”等8个生字。2.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。（重点）3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、甘于奉献、勇敢无畏的精神。（重点）
学习目标
我hùn luàn
xiàng mù
xī miè
tān tā
shā hài
chuán sòng
gōng jì
惊慌失措
混乱
项目
熄灭
坍塌
杀害
传颂
功绩
思考:1.朗读课文，想一想，这则神话故事主要讲了一件什么事情？
3.天为什么要补？
2.女娲是谁？
4.她是怎样补天的？
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
天上顿时露出一个大窟窿。
地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟

2023年小学语文(人教版)四年级上册《小燕子》课件

2023年小学语文(人教版)四年级上册《小燕子》课件2023年小学语文(人教版)四年级上册《小燕子》课件一、导入欢迎同学们来到今天的语文课堂！今天我们要学习的是《小燕子》这篇课文。

请同学们打开课件，跟着老师一起来探索小燕子的故事吧！二、课文背景介绍1.背景知识在我们生活的城市旁边，有一个小房子上住着一对可爱的燕子。

每天清晨，它们都会飞出窝巢，不停地捕捉昆虫。

2.课文简介《小燕子》是一篇描写燕子生活的小故事。

通过这篇文章，我们可以了解到燕子是如何飞翔、如何抓捕昆虫的，以及它们的生活习性。

三、课文学习1.课文内容理解请同学们仔细阅读课文，并回答以下问题：a) 课文中的小燕子住在哪里？b) 燕子们每天早上都做些什么？c) 燕子如何抓捕昆虫？d) 燕子的飞行速度有多快？2.生字词学习请同学们认读以下生字词，并结合课文内容理解词义：a) 媳妇：指成年雌性鸟类。

b) 婆婆：指成年雄性鸟类。

c) 敏捷：指动作迅速灵活。

3.课文再现请同学们根据课文内容，分成小组，模仿燕子的飞行动作和抓捕昆虫的动作，进行角色扮演。

选择一名同学出来展示扮演燕子的动作。

其他同学可以为他或她加油鼓劲。

四、拓展阅读1.了解燕子的资源请同学们上网查找资料，了解燕子的飞行速度、生活习性等相关信息，并将所查找到的资料整理成一份小报告。

下节课，我们可以互相交流分享。

2.作文扩展请同学们写一篇关于燕子的作文，题目自拟。

在作文中，可以描绘燕子的形象、飞行特点、抓捕昆虫的技巧等。

注意语句通顺、用词准确。

五、课堂总结通过今天的课堂学习，我们了解了燕子的生活习性、飞行速度等。

希望同学们能够喜欢燕子，并爱护身边的小动物。

下次见！。

人教版(2023)小学语文五年级上册：11.牛郎织女(二)【精品课件】

粗暴野蛮、凶狠歹毒
牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。
急切
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前面忽然出现一条天河。天河很宽，波涛很大，牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
理解人物的象征意义
牛郎织女：劳动人民的典型。王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。天河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
zhú kuā lì táng huáng
wēi yī
shuāi lǎo
zhí niù
执拗
给课文分段：
第一部分：（1）织女在人间过着美满的日子，但她担心王母娘娘会来找她。
第二部分：（2）写老牛临死前去嘱托牛郎。
第三部分：（3---6）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子去追，两人最终成为牵牛星和织女星。
这个民间故事表达了勤劳善良的劳动人民要求改善生活、争取婚姻自由的愿望，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河将他们隔开。从此牛郎织女隔河相望，只能每年农历七月初七在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
给画线的字选择正确的读音。依偎（wēi wèi）泰山（qín tài）衰老（shuāi āi）拗不过（ào niù）
√
√
√
√
11 牛郎织女（二）
1.认识“俭、皇”等10个生字。2.能快速默读课文。了解牛郎织女故事的结局。（重点）3.联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。（重点）

2023年小学语文(人教版)六年级下册《草房子》课件

2023年小学语文(人教版)六年级下册《草房子》课件2023年小学语文(人教版)六年级下册《草房子》课件草房子是一本由曹文轩所写的儿童文学作品，也是小学语文六年级下册的必读书目之一。

本课件旨在帮助学生更好地理解和阅读《草房子》，提供了详细的内容解读和相关学习资源，以帮助学生全面了解这本书的主题、情节和人物形象。

一、《草房子》导言《草房子》是一部以农村为背景的儿童文学作品，通过讲述主人公六儿在农村成长的故事，揭示了亲情、友情和勇气等主题。

本部分内容会简要介绍作者曹文轩以及《草房子》的创作背景，并激发学生对本书的阅读兴趣。

二、书籍内容概述本部分将全面概述《草房子》的内容，包括每一章节的梗概和主要情节。

通过简明扼要地介绍故事情节，学生可以初步了解到六儿的家庭背景、生活环境以及他面临的困境。

同时，本部分还会强调每个情节的重要性，帮助学生在阅读中把握重点。

三、主要人物形象本部分会重点介绍《草房子》中的主要人物，包括六儿、爸爸、妈妈等等。

通过详细描绘他们的性格特点、行为方式以及心理活动，学生可以更好地理解每个人物的动机和目标，进而对整个故事的发展有更深入的认识。

四、主题与意义《草房子》作为儿童文学作品，蕴含着深刻的主题和哲理。

本部分将探讨作者通过故事所传达的主题，例如亲情、友情、励志等。

同时，还会引导学生思考这些主题对他们自身的影响，以及如何从故事中汲取智慧和力量。

五、读后感为了更好地促使学生思考、总结和复述，《草房子》课件的最后一部分为学生提供了写读后感的机会。

学生可以根据自己的理解和感受，撰写一篇短文，表达对《草房子》的看法和体会，或者与书中某个情节进行联想和拓展。

通过本课件的学习，学生将对《草房子》这本经典儿童文学作品有更加全面和深入的理解。

希望同学们能够通过阅读这本书，感受到其中的温情和力量，并从中汲取到宝贵的人生智慧。

祝愿同学们能在阅读中收获快乐和成长！。

人教版(2023)小学语文六年级上册：12.故宫博物院【精品课件】

“紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。古时，人们天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”是指三个宫城的意思，即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。
紫禁城名称的由来
午门
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金水桥
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太和门
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三大殿
太和殿
返回
举行重大典礼的地方
中和殿
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举行大典时，皇帝先在这里休息
保和殿
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殿试的地方
乾清门
返回
乾清宫
返回
处理事务，批阅奏章，接见使节
坤宁宫
返回
皇帝结婚的地方
故宫知识知多少？
故宫坐落在什么地方？
1.运用一定的阅读策略，提取有效的信息，完成课文要求的两个阅读任务。（难点）2.了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。（重点）
学习目标
故宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。故宫在北京城的中心，旧称紫禁城，是明清两代的皇宫，由明朝皇帝朱棣在永乐四年（1406年）下诏修建，历时十四年，至永乐十八年（1420年）最终建成。明清两代，这里始终是中国的政治中心，直至1911年辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，紫禁城作为封建统治中心的历史才宣告结束。1925年，故宫博物院宣告成立。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
故宫的规模有多大？
皇帝的宝座在什么大殿中？

2023年小学语文(人教版)三年级下册《种太阳》课件

2023年小学语文(人教版)三年级下册《种太
阳》课件
2023年小学语文(人教版)三年级下册《种太阳》课件
欢迎各位同学们来到今天的语文课堂！今天我们要学习的是《种太阳》这篇课文。

这是一篇有趣的科普文章，它告诉我们太阳对我们生活的重要性以及种植太阳的方法。

那么，让我们一起来探索这个有趣的话题吧！
一、太阳的重要性
太阳是我们生活中的重要能源，没有太阳就没有我们今天的美好生活。

它可以为我们提供光和热，让我们的身体保持健康，帮助植物生长，促进农作物的丰收等等。

太阳的能量对于地球上的一切生命来说都是至关重要的。

二、种植太阳的方法
在课文中，作者介绍了一种种植太阳的神奇方法——种地球。

通过种植地球，我们可以让太阳能够照耀到更多的地方，使得那些原本没有阳光的地方也能得到阳光的滋润。

这个方法虽然听起来有些稀奇古怪，但实际上，它是在告诉我们要珍惜太阳，让太阳的光芒洒向更多的人们。

三、学习种太阳的意义
通过学习这篇课文，我们不仅可以了解太阳的重要性和种植太阳的
方法，更重要的是培养了我们保护环境的意识。

太阳是我们共同的财富，如果每个人都能像作者一样，关注太阳，关心环境，那么我们的
地球将变得更加美好。

最后，让我们一起行动起来，保护我们的太阳，保护我们的地球，
让我们的未来更加美好！
以上就是今天的课件内容，希望大家能够通过学习《种太阳》这篇
课文，增加对太阳的认识，培养保护环境的意识。

谢谢大家！
注：本课件内容根据《种太阳》一文整理而成，版权归人教版所有，仅供教学使用，禁止用于商业用途。

人教版(2023)小学语文四年级上册：24 延安,我把你追寻【精品课件】

24 延安，我把你追寻
1.认识“延、昔”等7个生字。2.有感情地朗读诗歌，注意读出诗歌的韵味及节奏感。了解诗歌结构，理解诗歌中具体事物的象征意义。（重点）3.通过学习这首诗，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。（难点）
学习目标
我会认
yán xī sǔn 延（延安）昔（昔日）笋（春笋） máo kàng dàn茅（茅屋）炕（土炕）旦（一旦）mèi媚（明媚）
第3小节
“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件。“延安窑洞温热的土炕”指革命战争年代那种亲密的军民关系、党群关系，那种火热的斗争生活。这两句诗是说，经济发展了，生活条件大大改善了，以往贫穷的生活一去不复返了，但革命战争年代那种亲密的军民关系、党群关系，那种火热的斗争生活是“忘不了”的，也是不应该忘记的。
回顾总结
这是一首散文诗。作者用精练的语言，充满深情的笔触，写出了自己到延安的所见所感，生动形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。
诗人走进延安，看到了什么，想到了什么？表达了怎样的思想感情？：
诗人走进延安，看到了如今的延安生活和生产水平飞速提高，想到了过去中国共产党和中国人民在延安艰苦奋斗的生活。诗歌表现了诗人对延安生活的深刻怀念和继承发扬延安精神的迫切心情。
整体感知
追寻你，延河Βιβλιοθήκη 咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
诗人追寻延安，实际上追寻的是什么？实际上追寻的是延安精神，那是充满了生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是个人成长、国家发展不可缺少的精神。
回顾总结
谈谈你是怎样理解延安精神的。延安精神是为崇高理想献身的精神，是革命队伍内部互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神。

人教版(2023)小学语文三年级上册：24司马光【精品课件】

文言文真有意思，用简短凝练的语言就能概括丰富的内容，例如本文用两救出小伙伴的故事，告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。
1.根据课文内容填空。
课文《司马光》讲述了司马光用大石头砸破大瓮，救出掉在大瓮里的小伙伴的故事，这个故事出自《宋史·司马光传》。
古今对译
众皆/弃去，光/ 持石/ 击瓮/破之，水迸，
群儿/ 戏于庭，一儿/登瓮 , 足跌/ 没水中。
一群小孩在庭院里面玩，一个小孩登到大瓮上面，失足跌落（瓮中）没入水里。
其他的小孩都扔下（他）离开了，司马光拿石头砸破了瓮，水（从瓮中）涌出，
我会写
sī
庭（庭院）
tíng
登（登高）
dēng
司（公司）
diē
跌（跌落）
我会写
众（众人）
zhòng
qì
弃（放弃）
“司”是平舌音， “众”“持”是翘舌音，发音时要注意区分。
原文：群儿/戏于庭，一儿/登瓮,足跌/ 没水中。众皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
注释：［儿］小孩子。［戏］玩耍。［于］可译为“在”。［庭］庭院。［瓮（wèng）］盛物的陶器，口小肚大。［没（ｍò）］（人或物）沉下或沉没。［皆（jiē）］全，都。［弃（ｑì）］舍去，扔掉。［去］离去，离开。［光］指司马光。［迸（bèng）］涌出。
答:“众皆弃去”，其他的小孩都扔下落水的小孩离开了。他们都慌了，有的吓哭了，有的吓得大喊大叫，跑着去找大人。
4.司马光是怎样做的？
答:“持石击瓮破之”，司马光没有慌，他拿起一块石头把瓮砸破了，救出了那个小孩。
5.这个故事说明了司马光的什么品质？
答:说明了司马光在紧急情况下机智勇敢、沉着冷静，善于动脑筋想办法的品质。

2023年小学语文(人教版)三年级上册《狼王梦》课件

2023年小学语文(人教版)三年级上册《狼王梦》课件2023年小学语文(人教版)三年级上册《狼王梦》课件课件内容：一、导入引入1. 引发学生兴趣的问题：你们梦见过狼吗？你们知道狼王是什么吗？2. 展示一张描绘狼的图片，让学生简单描述一下狼的样子，了解狼的基本特征。

二、狼王梦1. 展示课文封面，让学生猜测故事内容。

2. 提问介绍：《狼王梦》这个故事真实地反映了一个小狼的成长历程，同时也给我们传递了什么样的思考？三、阅读理解1. 展示课文第一段内容，学生读一读，然后回答问题：故事中的小狼是什么样的动物？2. 展示课文第二段和第三段内容，学生跟读，教师解读生词和理解故事中小狩猎场景的描写。

3. 分组合作阅读理解：请同学们阅读后面的内容，回答一下问题：小狼遇到了什么困难？他是如何解决问题的？四、思考与讨论1. 提问问题：你们对小狼的行为和选择有什么看法？你们会怎样帮助小狼？2. 分组讨论：请同学们就第二道问题进行思考，并进行小组展示。

五、情景演练1. 针对小狼的行为，设计一个情景演练，让学生在角色扮演中感受小狼的成长经历，并思考如何解决问题。

2. 邀请同学上台表演，展示他们的演练结果。

六、阅读策略指导1. 教师导读：请同学们注意课文中描写小狼内心活动的语句，了解作者如何通过细腻的描写来展现小狼的成长过程。

2. 阅读策略指导：提问学生在阅读中是否能够与小狼产生共鸣，有类似的经历吗？如何运用自身经验来理解小狼的故事？七、课文赏析1. 展示课文最后一段的内容，学生朗读，领读时教师介绍相关的文化背景。

2. 引导学生思考故事給我们的启示是什么，以及我们能从中学到什么。

八、总结与反思1. 盘点学生们在课堂讨论和演练过程中的表现，特别关注他们在同学的观点上的接受与尊重。

2. 教师总结本节课的内容，并引导学生反思自己在课堂上的收获和不足之处。

九、作业布置1. 布置阅读作业：请同学们阅读课后习题，并完成相关练习。

2. 提问作业：请同学们写一篇关于自己成长经历的小作文，可以融入故事中的情节和人物形象。

人教版(2023)小学语文五年级上册：6.将相和【精品课件】

我会写
zhào
臣（大臣）
chén
召（召集）
gōng
宫（宫殿）
诺（允诺）
nuò
yì
议（商议）
xiàn
献（献宝）
我会写
diǎn
抄（抄写）
chāo
典（典礼）
jù
拒（拒绝）
罪（请罪）
zuì
qiè
怯（胆怯）
jīng
荆（荆条）
我会读
wú jià zhī bǎo
zhào jí
dà chén
shāng yì
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什么？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? 秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局识大体，胸怀宽广的人。的人。
用“√”给加点的字选择正确的读音。 1.正在为(wèi wéi)难的时候,有人说有个叫蔺相如的,勇敢机智,也许他能解决这个难(nán nàn)题。． 2.这话传到蔺相如耳朵里,蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo),免得跟廉颇见面。
√
√
√
√
廉颇忽然醒悟了，来到相府门前……
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
思考：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。的人。
jiě jué
chēng zàn
shāng liang
yǔn nuò
diǎn lǐ

人教版(2023)小学语文六年级上册：17盼【精品课件】

17 盼
大大小小的期盼为童年增添了一抹亮丽的色彩。我们盼着假期快快到来，可以跟父母一起外出游玩；我们盼着新年快快到来，可以穿新衣、贴春联；我们盼着自己可以像白鸽一样有一双翅膀，在蓝天自由翱翔…… 这篇课文中的主人公在盼什么呢？她的愿望实现了吗？让我们到文中去寻找答案吧。
铁凝，1957年生于北京，祖籍河北，当代作家，现任中国作家协会主席。1975年开始发表文学作品，作品曾多次获得包括鲁迅文学奖在内的国家级文学奖。主要作品有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等。
（5）语言描写：“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。（第9自然段）
“我”终于想出一个借口——买酱油，这一语言描写表现了“我”的顽皮、狡黠和对穿雨衣出门的渴望。
（6）语言神态描写：可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。(第11自然段)
这是对“我”的语言、神态描写。句中的省略号表示“我”正在思考其他可以出去买酱油的理由，表现了“我”的顽皮狡黠。“瞟”生动形象地写出了“我”身在屋内，心在屋外，一心关注屋外下雨的情况的心理。
（7）语言、神态描写：“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。（第13自然段）
这是对“我”的语言、神态描写。为了能够穿上雨衣在雨中走一走，“我”不惜违背原则说了谎话，从中可以看出“我”对穿上雨衣出去走一走的极度期盼和渴望。
（8）动作心理描写：我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。（第16自然段）
“跑”“张望”写出了“我”对穿上雨衣出去走一走的期盼与渴望。“我”今天晚上肯定是没有机会穿上雨衣出去了，于是寄希望于明天，所以“我”很担心明天不下雨。这一心理描写，表现出“我”对明天可以穿着雨衣淋雨的期盼之情。

2023年小学语文(人教版)六年级上册《狼王梦》课件

2023年小学语文(人教版)六年级上册《狼王梦》课件2023年小学语文(人教版)六年级上册《狼王梦》课件一、导言大家好！欢迎来到今天的课堂，今天我们将学习《狼王梦》这篇文章。

这篇文章是人教版小学语文六年级上册的一部分，讲述了一个关于狼王的梦境故事。

通过学习这篇文章，我们将了解到狼王的特点以及对人们生活的影响。

接下来，让我们开始探索《狼王梦》这个故事吧！二、背景介绍《狼王梦》是一篇以狼王为主题的故事。

狼王是一头智慧、勇敢且善良的狼，它起到了保护森林和动物的作用。

这个故事中，狼王的出现改变了动物们的生活，并且为他们带来了一片和谐与安宁。

下面，让我们一起来深入了解狼王的形象以及它对于动物们的重要意义。

三、狼王的形象描写《狼王梦》中，狼王是一头享有盛誉的狼，它有着银白的毛发，红宝石般的眼睛和强壮的身躯。

狼王的身上散发着一种威严和力量，表现出它作为森林之王的风采。

此外，狼王还拥有非凡的智慧和勇气，在危机关头总能冷静应对，带领狼群迎接挑战。

四、狼王的重要意义狼王在动物们的生活中起到了举足轻重的作用。

首先，狼王保护了森林和其他动物免受捕猎者的威胁。

捕食者常常来狩猎，使得其他动物生活在恐惧中。

但是有了狼王的存在，捕猎者们不敢轻易靠近，保持了动物们的安全。

其次，狼王教导其他动物们如何相互合作，建立了一种和谐的生态系统。

在狼王的带领下，兔子、松鼠、鸟类等动物们形成了一个紧密的团结体，互相帮助和支持。

大家共同守护着森林的平安，保持着动物们之间的友善关系。

最后，狼王也教会了动物们在困难面前保持勇敢和乐观的态度。

狼王本身就具备勇敢和坚韧的品质，通过自身的行动和示范，激励了其他动物们勇敢地面对困难和挑战。

狼王的存在让动物们变得更加勇敢、自信，并且帮助他们克服了生活中的困难。

五、结语通过学习《狼王梦》，我们了解到狼王的形象以及对动物们生活的重要意义。

狼王的形象高大威严，拥有智慧和勇气，为动物们提供了保护和指引。

狼王的出现让动物们的生活更加和谐美好，同时也教会他们团结友爱、勇敢面对困难。

人教版(2023)小学语文六年级上册：10.竹节人【精品课件】

为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
想想：1.从第一部分里，能知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处呢？
开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。
研第二部分：
默读第3～5自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
梳理结构：
第一部分（1-2）：写 “我们”小时候都是自己做玩具，有一段时间迷上了斗竹节人。第二部分（3-4）：写“我们”是怎样制造竹节人的。第三部分（5-18）：写“我们”是怎样玩竹节人的。第四部分（19-29）：写因为“我们”上课玩竹节人，导致竹节人被老师没收了，“我们”寻找时发现了老师在玩竹节人。
研读课文第四部分：
老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？
虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲
全神贯注，忘乎所以
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
思考并交流
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
研读第三部分：
2.竹节人的样子有趣。
静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑的傻样子动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下
研读第三部分：
3.竹节人的装饰有趣。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

人教版(2023)小学语文三年级上册：14小狗学叫【精品课件】

14* 小狗学叫
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担” 等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，预测要有一定的依据。（重点）
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。（重难点） 4.能运用预测策略阅读课外书。（难点）
罗大里，意大利著名儿童文学作家。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》等已经被译成多种语言在全世界儿童中广为流传。罗大里被授予国际安徒生奖，该奖是世界儿童文学领域内的最高奖项。
说说文中的小公鸡、狐狸、杜鹃对这只不会叫的狗是什么态度
谈谈你从这篇童话中得到的启示。
做事要有恒心、有毅力，并要不懈地努力。
要学会选择和取舍，不能盲目地学习，适合自己的才是最好的。
当遇到需要帮助的人时，要友好地伸出援助之手。
只有热心是不够的，要有真本领，教给别人真正需要的知识。
你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？
（1）这只小狗非常不幸、可怜。它生活在一个没有狗的国家，因为没有同类教它，所以不会叫。虽然后来成功地学会了两种叫声，却依然不能过正常同类的生活。
（2）它非常勤奋刻苦。它一遍又一遍地练习啼叫，不辞辛苦，最终都学得相当不错。
（3）它有尊严、有追求、不甘人后。当发现自己不会叫之后，它就积极努力地去学习，虽遇到困难却决不放弃。
个性是需要保护的，不能盲目地听从别人的意见而随意改变自己，要做好自己。
故事的几种结局可能是怎 yàn
nù
吗（干吗）讨厌怒（发怒）
pī
fǎng
dān
批（批评）访（访问）担（担保）

人教版(2023)小学语文五年级上册：23.鸟的天堂【精品课件】

zhǎng cháo
shù shāo
yìng jiē bù xiá
huà méi
陆续
白茫茫
榕树
纠正
不可计数
涨潮
树梢应接不暇画眉Fra bibliotek鸟的天堂
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”
23 鸟的天堂
1.认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。2.有感情地朗读课文,用不同的语气和节奏读一读傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景。3.找出文中描写傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。（重点）4.学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（难点）
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（树占地面积很大，的确是太大了。）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
两次第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”——大榕树的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”——鸟儿热闹活动的情景。

人教版(2023)小学语文六年级上册：13.桥【精品课件】

√
下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出来，两者都不是的画“Χ”。1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。向倒。（）2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（） 4、死亡在洪水的狞笑中逼近。（）5、他像一座山。（）6、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（）7、老汉凶得像只豹子。（ )8、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（）
赏析：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将垮塌的危急情形，为下文写木桥的垮塌埋下伏笔。
小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
说一说，此刻老汉想喊出的话可能是什么？
同学们，我们现在怀着悲痛的心情来读一读24—27自然段，认真地体会老奶奶的心情。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。
描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？小组讨论，说说这样描写的作用。
比喻、拟人
读课文1—4自然段，找出描写村民们惊慌的关键词,从中你体会到了什么？
13.桥
1.会写“咆、哮”等8个字。会写“咆哮、惊慌”等11个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好短句。3．理解课文内容，关注情节、环境，感受人物形象（重点），体会题目的深刻含义（难点）。4．领悟课文在表达上的特点。（重难点）
学习目标
谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。从1978年起多次在《北京晚报》《工人日报》《青年作家》等报刊发表诗歌、散文、中短篇小说等。主要作品有长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》等。

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2023年小学语文人教版课件
2023年小学语文人教版课件1《小塘春色》
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

3、体会课文重点内容在表达上的效果。

【教学重点】
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。

【教学难点】
体会表达的思想感情。

【教学准备】
投影设备
【教学过程】
一、谈话导入。

“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。

1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。

学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。

”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的.仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。

”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。

”
2．给__划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。

）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论；
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。

学生还可能从“标价（4。

5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。

45美元售出鞋子还外加一双袜子。

这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。

三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。

1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。

（说一说当时“我”会怎么想？）
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。

“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。

2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

2023年小学语文人教版课件2《一件运动衫》
【教学目标】
1、认读“嫌、弋、柬、倩、粼”五个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，想想作者从哪几方面描写了小塘春色。

3、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思，体会作者热爱大自然的情感。

【重点难点】
1、重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。

2、难点：知道课文从哪几方面描写了小塘春色。

【教学过程】
一、谈话导入。

今天，我们学习一篇描写《小塘春色》的美文。

作者笔下的春天的小塘，美在哪些地方呢？读读课文后你就知道了。

二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。

2、出示阅读要求自学，思考：
（1）小塘的景色怎样，你能快速浏览课文，在文中找到一个最合适的词语概括出来吗？（板书旖旎明媚）
（2）课文围绕“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色呢？
（3）你最喜欢哪种美呢？为什么？先自己读再交流。

3、重点品味句子。

（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静……”
这个比喻生动地描写了小塘的静謐。

（2）“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。

”
这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。

三、小结写法。

1、画出能概括各自然段主要内容的句子，体会它们的意思。

2、小结写法。

第一自然段先总写小塘的春色，第2—4自然段再分三个方面来描写：每段的第一句话是该段的中心句，也就是主要内容的概括。

四、感情朗读《小塘春色》。

早水草鸭红蜻蜓春燕人
静“绿茵”倒影……
旖旎明媚
动波光树林……。