综合日语(三年级)

综合日语5（三年级上学期）
第1部分课程任课教师简介
第2部分课程说明与介绍
课程名称: 综合日语5
学分: 6学分
学时:120学时/班
选课对象: 日语专业三年级
考核方式：平时成绩占30%，期末占70%，闭卷考试
使用教材：《新编日语3、4》主编：周平，陈小芬上海外语教育出版社出版
课程简介：
综合日语是为日语专业本科生开设的专业基础课程，着力于培养学生语言技能和传授日语文化知识，是学生系统掌握语言知识体系、全面提高综合素质的基础。

课程开设时间为3年，共6学期。

因为日语专业学生都是零起点，所以前四个学期为打基础的初级阶段，以学习语音和基础语法为主。

综合日语5、6为巩固基础的中级阶段，涵盖后两学期。

综合日语课程目的在于全面提高学生听、说、读、写、译的技能，传授语言基本知识，培养学生实际运用语言的能力、逻辑思维能力和独立工作能力，形成良好的学习方法；丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性从而培养其在文化碰撞中分析、协调和解决问题的能
力，进而适应社会发展对日语专业人才所提出的更高层次的要求。

中级阶段（综合日语5、6课程）涉及到的知识模块、能力要求和学时安排等：
第3部分课程教学大纲
适用：日语专业三年级上学期教学学时：120学时/班
一、课程的性质和任务
综合日语5是日语专业三年级学生必修的专业课。

其任务是巩固复习一二年级所学的日语基础知识并学习新的语法知识，提高日语应用能力，扩大学生的知识面，为学生学习学习更高级别的专业课奠定良好的基础。

二、课程教学目的
1、全面开展各项专业技能的训练。

在继续抓紧听说的前提下，努力加强对
口语和翻译能力的训练。

指导学生进行广泛阅读。

口语训练由初级阶段
的问答应对和简单复述过渡到较长的叙述、描写，以及初步的分析和演
讲能力的培养上。

2、大力扩充词汇量，通过练习使学生掌握基础阶段重点词、常用词以及词
组和习惯用语，以达到日语能力测试二级的水平。

3、继续操练语法弱项，突出语法在交际中的实用功能，以另一种角度提升
学生对语法的掌握和运用能力。

4、全面提高学生独立工作能力，养成使用基本工具书以及对教材内容进行
分析、批判、评论的能力。

5、本学期除了日常教学外还要强化日语二级考试前的知识复习。

三、课程的基本内容
第一課留守番電話第八課映画
第二課コピー食品第九課テレビの功罪
第三課カード時代第十課ながら族
第四課実感第十一課交際
第五課インスタント食品第十二課余暇
第六課漫画ブーム第十三課お祭り
第七課マスコミ
四、课程的教学要求
1、了解课文背景知识和课文中涉及的政治、经济、军事、地理、人文及历
史知识。

2、掌握和运用课文中的重点、常用的词汇和习惯用语，能够理解和分析课
文和课外相关的语法现象。

3、能够内化课文知识，并在合适的场合反馈这些知识。

五、课程的重点和难点
本学期课文的篇幅较长，有很多新的语法知识。

因此课程的重点是：理解、掌握课文内容，复习和熟练运用语法知识，学习常用、重要词汇和习惯用语。

课程难点是分析句法和翻译，理解、诠释重点句/修辞句的深层涵义。

七、说明
1、教学方法、教学手段说明
课前要求学生做好充分的预习工作。

课堂上首先以提问和讨论的形式检查预习情况，然后利用多媒体设备向学生介绍课文内容的背景知识。

在讲解新单词和语法时采取传统的板书方式，中间穿插互动环节。

练习课采用听写、翻译然后讲
解、讨论的形式加深学生对知识的消化。

每学完一个单元（每五课为一单元）后进行一次小测验，检查学生对知识的掌握情况，促进他们对课文的复习。

另外，无论是课内还是课外，都鼓励学生自主学习，多提疑难问题。

2、课外作业及辅导答疑要求
书本上的练习让学生们在课外分次独立做完，在练习课上集中讲解和讨论。

定期训练学生的写作和翻译能力。

鼓励学生课外多多阅读。

3、课程考核方式：
平时成绩和期末卷面成绩比例为3: 7。

平时成绩包括：
考勤：20% 课堂表现：25% 作业：25% 测验：30%
考试形式：闭卷，年级统考
题型：语法词汇，选词填空，阅读理解，日汉互译等。

阅读理解文章的难度参照日语国际能力测试二级、一级的难度。

翻译的内容可结合课本练习或课外内容。

4、教材及主要参考书
教材为：《新编日语3、4》主编：周平，陈小芬上海外语教育出版社
参考书：
《新编日语3 参考书》主编：周平，陈小芬上海外语教育出版社
《日语疑难问题解析》主编：于日平，黄文明外语教学与研究出版社
《日本语能力测试真题精解》主编：陈亚强，程玲东南大学出版社
『日本语句型辞典』作者:ヴㄦヘブ·ジャマシィ外语教学与研究出版社
第4部分课程典型教案
（见附件）
综合日语6 三年级下学期
第1部分课程任课教师简介
第2部分课程说明与介绍
课程名称: 综合日语6
学分: 6学分
学时:120学时/班
选课对象: 日语专业三年级
考核方式：平时成绩占30%，期末占70%，闭卷考试
使用教材：《新编日语4》主编：周平，陈小芬上海外语教育出版社出版
课程简介：
综合日语是为日语专业本科生开设的专业基础课程，着力于培养学生语言技能和传授日语文化知识，是学生系统掌握语言知识体系、全面提高综合素质的基础。

课程开设时间为3年，共6学期。

因为日语专业学生都是零起点，所以综合日语1-4为打基础的初级阶段，涵盖四学期，综合日语5、6为巩固基础的中级阶段，涵盖后两学期。

综合日语课程目的在于全面提高学生听、说、读、写、译的技能，传授语言基本知识，培养学生实际运用语言的能力、逻辑思维能力和独立工作能力，形成良好的学习方法；丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性从而培养其在文化碰撞中分析、协调和解决问题的能力，进而适应
社会发展对日语专业人才所提出的更高层次的要求。

中级阶段（综合日语5、6课程）涉及到的知识模块、能力要求和学时安排等：
第3部分课程教学大纲
适用：日语专业三年级下学期教学学时：120学时/班
一、课程的性质和任务
综合日语6是日语专业三年级学生必修的专业课。

其任务是巩固复习一二年级所学的日语基础知识并学习新的语法知识，提高日语应用能力，扩大学生的知识面，为学生考级做好准备。

二、课程教学目的
1、全面开展各项专业技能的训练。

在继续抓紧听说的前提下，努力加强对
口语和翻译能力的训练。

指导学生进行广泛阅读。

口语训练由初级阶段
的问答应对和简单复述过渡到较长的叙述、描写，以及初步的分析和演
讲能力的培养上。

2、大力扩充词汇量，通过练习使学生掌握基础阶段重点词、常用词以及词
组和习惯用语，以接近日语国际能力测试一级的水平。

3、继续操练语法弱项，突出语法在交际中的实用功能，以另一种角度提升
学生对语法的掌握和运用能力。

4、全面提高学生独立工作能力，养成使用基本工具书以及对教材内容进行
分析、批判、评论的能力。

5、本学期除了日常教学外还要强化日语一级考试前的知识复习。

三、课程的基本内容
第一課早く早く第九課擬声語と擬態語
第二課本音と建前第十課日本語と漢字
第三課公害第十一課あいまい語について
第四課ゴミ第十二課友好のために
第五課教育第十三課五十嵐勝さん
第六課七十の手料理第十四課中日経済の展望
第七課都会と農村第十五課徐福渡海のナゾ
第八課日本語の学習
四、课程的教学要求
1、了解课文背景知识和课文中涉及的政治、经济、军事、地理、人文及历
史知识。

2、掌握和运用课文中的重点、常用的词汇和习惯用语，能够理解和分析课
文和课外相关的语法现象。

3、能够内化课文知识，并在合适的场合反馈这些知识。

五、课程的重点和难点
本学期课文的篇幅较长，有很多新的语法知识。

因此课程的重点是：理解、掌握课文内容，复习和熟练运用语法知识，学习常用、重要词汇和习惯用语。

课程难点是分析句法和翻译，理解、诠释重点句/修辞句的深层涵义。

七、说明
1、教学方法、教学手段说明
课前要求学生做好充分的预习工作。

课堂上首先以提问和讨论的形式检查预习情况，然后利用多媒体设备向学生介绍课文内容的背景知识。

在讲解新单词和
语法时采取传统的板书方式，中间穿插互动环节。

练习课采用听写、翻译然后讲解、讨论的形式加深学生对知识的消化。

每学完一个单元（每五课为一单元）后进行一次小测验，检查学生对知识的掌握情况，促进他们对课文的复习。

另外，无论是课内还是课外，都鼓励学生自主学习，多提疑难问题。

2、课外作业及辅导答疑要求
书本上的练习让学生们在课外分次独立做完，在练习课上集中讲解和讨论。

定期训练学生的写作和翻译能力。

鼓励学生课外多多阅读。

3、课程考核方式：
平时成绩和期末卷面成绩比例为3: 7。

平时成绩包括：
考勤：20% 课堂表现：25% 作业：25% 测验：30%
考试形式：闭卷，年级统考
题型：语法词汇，选词填空，阅读理解，日汉互译等。

阅读理解文章的难度参照日语国际能力测试二级、一级的难度。

翻译的内容可结合课本练习或课外内容。

4、教材及主要参考书
教材为：《新编日语3》主编：周平，陈小芬上海外语教育出版社
参考书：
《新编日语3 参考书》主编：周平，陈小芬上海外语教育出版社
《日语疑难问题解析》主编：于日平，黄文明外语教学与研究出版社
『日本语句型辞典』作者:ヴㄦヘブ·ジャマシィ外语教学与研究出版社
第4部分课程典型教案
（见附件）。