高职院校《网络数据库技术》教学模式改革探讨
基于项目驱动的《网络数据库》课程教学研究
备 ． 间 的 合 理安 排 等 。 时 学 习总 结与 效 果 评 价 是 驱 动教 学法 的 重 要 阶 段 学 习 总
结 与 效 果 评 价 指学 生反 思 问题 的解 决 过 程 ． 生 相 互 评 价 或 自 学 我 评 价 ． 师适 当做 出点评 ． 帮 助学 生 作 归 纳 与 总结 。学 习效 教 并 果 评 价 既 是 总 结 与 提高 的重 要 阶段 ． 是 培 养 学 生 良好 自信 心 又 与 成 就 感 的绝 好 时 机 。 当学 生 以个 人 成果 （ 一个 实 验 报告 或 是 如
点 ．将 专 业 技 能 的培 养 贯 穿 于 整个
教 学过 程 中
关键 词 ： 目驱 动 ： 项 网络数 据 库 ： 学 教
内 容
在 高职 院校 的计 算 机 及 相 关专 业 中 ， 网络 数 据 库 》 一 门 很 重 要 的专 业 基 础 课 ， 要 讲 述 数 《 是 主 据 库 结 构设 计原 理 方 法 、 网络 数据 库 管 理 系 统 Ｓ Ｌ Ｓｒｅ 与 程 Ｏ ｅｖｒ 序 设 计 应用 基础 知识 。其 应 用 性 很 强 ． 时 内 容 又 涉 及 程 序 设 同 计 和计 算 机 网 络 等 相 关 课 程 知 识 ． 对 其 特 点 ． 何 运 用 理 论 针 如
提 倡 以学 生 为 中 心 的学 习 。在 整 个 教 学 过 程 中教 师起 组织 者 、
施 由 主讲 教 师 、 工程 技术 人 员 和学 生 代 表组 成 的 教学 小 组 负责
全 过 程 ． 括 教 学 过 程 的 管 理 与 控 制 ． 学 实 验 设 备 环 境 的准 包 教
数据库技术及应用课程诊改探索实践-数据库理论论文-计算机论文
数据库技术及应用课程诊改探索实践-数据库理论论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：“课程诊改”是建立职业院校教学工作诊断与改进制度的主要任务，也是高职院校内部质量保证体系诊断与改进的五大诊断要素之一。
本文以计算机网络技术专业核心课程《数据库技术及应用》为例，从课程概况、课程教学、诊改实施情况、诊断意见与改进措施、改进效果、展望与思考等六个方面对高职专业课程诊改进行初步的探索与实践。
关键词：高职院校；课程诊改；数据库技术及应用1引言为贯彻落实办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）文件精神[1]，湖北交通职业技术学院已连续三年从学校、专业、课程、教师、学生等五个层面开展内部质量保证体系诊断与改进工作。
做好“课程诊改”工作既是教育主管部门的政策导向，又是学校深化内涵建设的现实需要[2]。
本文以高职计算机网络技术专业《数据库技术及应用》课程为例，从课程概况、课程教学、诊改实施情况、诊断意见与改进措施、改进效果、展望与思考等六个方面，介绍对课程的诊断与改进工作所进行的探索与实践。
2课程概况《数据库技术及应用》是高职计算机网络技术专业的一门专业核心课，培养面向数据库技术领域的数据采集、数据分析、数据库开发、数据库运维、数据库管理等工作岗位要求的高素质技能型人才。
该课程的前导课程为《计算机应用基础》、《JAVA程序设计》，后续课程为《JSP 站开发》。
课程团队由具有硕士及以上学位的老师组成，其中包括来自企业的专家。
课程教学有电子教案、多媒体课件、教学案例、课程实训任务书等多类资源。
拥有安装了SQLServer2008数据库管理系统的实训室，能满足课程基本的教学和实训需求。
课程考核采用过程性考核与结果性考核相结合的方式。
高职计算机专业数据库技术课程教学探讨
高职计算机专业数据库技术课程教学探讨作者：宁莹莹来源：《中国新通信》 2017年第13期目前，计算机专业的开设在高职院校的专业设置中还是比较常见的，几乎全国的高职院校都开设有这门专业。
所以不论是进行软件开发、维护、管理，还是网站的开发、维护，都必须掌握系统的数据库知识和操作能力。
而随着数据库应用越来越广泛，对从事数据库相关工作的专业人才的需求也是不断增加的趋势，对其专业能力的要求也不断提高。
这对高职院校的数据库课程教学也提出了更高的要求，培养学生知识储备的同时还要加强学生动手能力的实践。
一、高职数据库教学现状随着计算机专业大范围的推广和社会对计算机人才的需求不断增长，计算机专业也变成了一门热门专业，但是仍有一些计算机专业的学生离开校园之后所做的工作与他的所学是毫不相干的。
这是由于国内大部分高职院校的教学模式还停留在一个传统理论教学的模式过程，都是注重纯理论的教学，而没有注重实践操作能力的锻炼。
例如，一些大学生在进行数据库的课程学习之后，只是熟悉了一些数据库知识，但对如何应用数据库理论去解决实际的问题的应用能力还相对欠缺。
这就使得计算机专业的实践教学偏离了实际工作的需求，这样培养出来的学生技术水平欠缺，操作水平又有限，完全无法满足就业岗位的能力要求。
二、高职数据库教学目前存在的问题2.1 重理论轻实践高职院校的一些教师在教授数据库课程时，只是照搬课本内容一个章节一个章节的进行讲解，没能调动学生的学习主动性、积极性，并且大多数学生对学习数据库的目的和数据库的应用都还很迷茫，也就很难提起学习的兴趣。
并且很多学生在学完数据库课程之后，只掌握了一些简单的概念和SQL 语句。
这样学生在进行数据库程序开发时，完全无法实现数据库的建立和开发。
2.2 教学方法无新意高职院校的学生在知识的接受、理解能力上稍显劣势。
而传统的课堂教学是以一种理论式的说教理论为主，一般是由教师在课上进行数据库理论知识的讲解，然后机上操作一遍给学生看，到上机课让学生模仿做一遍。
高职院校计算机网络技术教学探讨
【 摘
要 】 计算机 网络技 术是信息技术职业 学院的专业基础课程 。阐述 了计算机 网络技术教 学存在 的问题 ． 并时
教 学 方式 、 学设 计 、 堂教 学、 核 方 式 等 方 面 进 行 改 革 和 探 索 。 实践 证 明 基 于 上 述 改 革 使 学 生时 计 算 机 网络 技 术课 教 课 考 程 更 感兴 趣 ． 到 了 良好 的教 学 效 果 。 收
动 化、 现代 化管 理 和科 学 技 术 研究 越 来 越 离 不 开 网络 ， 息 的 获 算 机 网络 技 术 课 程 的 特 点 和 学 生 的 实 际 效 果 来 看 理 论 与 实 践 的 信 ： 但 这 取 、 理 和 交流 也 越 来 越 离 不 开 网络 ， 济 行 为和 交 易 更 离不 开 课 时 分 配 在 ｌｌ比较 合 适 。 是 很 多 学 校 却 没 有 做 到 ， 样 的 结 管 经
２ 传 统 教 学 存 在 的 问题 ２ １传 统 教 学 方 式 ．
络 技 术 安 排 在 第 一 学 期 。 样无 意加 大 课 程 的难 度 ， 是 也 走 出 这 但 了一 条 两 年 制 高 职 专 科 课 程 改 革之 路 。
在 传 统 的教 学 过 程 中 ．教 师 历 来 是 真理 的 象 征 、知 识 的代 ３２项 目驱 动 的教 学 方 式 ． 表 。 此 ， 师 始 终 扮 演 着 真理 传 授 者 和 知 识 呈 现 者 这 一 重 要 角 ３２ １理 论 依 据 因 教 ．． 色 。教 师是 传 统 教 学 活 动 的 中心 ， 生 是 被 动 的 学 习 者 。由 于 书 学 ２ ０世 纪 ９ ０年 代 美 国 哈佛 大 学 教 授 、发 展 心 理 学 家 加德 纳 认 只是 本 内容 理 论 性 过 强 。 生 不 清 楚所 学有 何 用 处 ， 学 习 中 表 现 疲 提 出 了的 多 元 智 力 理 论 。 为 每个 学 生 都 有 可 发 展 的潜 力 ， 学 在 ２ 态。 即使 在 较 为 先 进 的 录 像 、 影 等 电化 教 学 环 境 以至 传 统 的 计 表 现 的领 域 不 同 而 已 ；０世 纪 后 叶 ，针 对 传 统 的 赫 尔 巴 特 教 育 投 算 机 辅 助 教 学 环 境 下 教 师 所 扮 演 的 角 色几 乎 没 有 任 何 改 变 ， 教 思 想 的弊 端 和 社 会 发 展 的 要 求 。 基 于人 们 对 哲 学 、 理 学 ７
高职计算机专业人才培养模式研究
３ 改革教 学模 式和 教 学方 法 专业主干课程 的理论教学以案例教学法 为主 ，体现高职教育理论够 用的原则 ，侧重 培养学生理论联 系实际的 能力 。实践课则 根据职业定 向、岗位技能和行为规范 ，设立完整的实践教学体系 ，科学地排列 、组
合技能课程 ，从基本技能训练 、专项技能训 练到综合应用能力训 练，借 助校 内外实训实习基地 ，完成实践教学任务 。如在 《 网络数据库技术 》 教学 中，把专业岗位 中常用 的技能和技巧分解成许多小的实例 ， 最后构 成一个完整的综合系统，使学生既掌握基本 的知识点 ，也学会如何完成 个实际系统 的设计 和实施。
翡霸
理 论科 学
２ ０ ９
高职 计算机 专业人才培 养模 式研 究
刘 彦 姝
（ 湖南大众传媒职业 技术学 院，湖南 长沙 ４ ０ ０ １ １０）
摘 要 为结合 社会 的实 际情况 和人 才需求 状况 ，有针 对性进行 高职Ｉ 类人才 的培 养 ，明确 人才培养 目标 、培养 模式， Ｔ 进而确定 知识方案在我校两届学生中实施 ，产生了较好 的反响 ，受到学生普遍 欢迎 。绝大多数学生在毕业前一般都能形成较强的应用技能 ，一部分学 生还表现出较好 的专业特长。学生在校外实习时，大多都能为实习单位 解决和处理一些实际工作问题 ，显示 出良好的业务能力 ，得到用人单位 的好评 ，一部分学生在实习中就被提前录用。因此 ，新的方案基本适应 了社会对高职高专人才的要求 ，初步产生 了良 的社会效果。 好 ８ 结束 语 通 过 这 几 年 改 革 方案 的实 施 ，我们 逐 步 建 立 起 一 套 规范 化 、程 序 化 的新教学模式 。在不断总结 完善取得成效 的同时 ，我们也感 到方 案在 实施中还存在着对教学改革有较大的影响的几个 问题 。主要表现在三个 方面： 一是对师资 的要求 ，高职高专教育要办 出特色 、适应人 才市场 的 需要 ，必须培养一支 “ 双师”型教师队伍。二是实验教学条件 的限制 ， 办 计算 机 专 业 ，实 习 教 学 很重 要 。进 行 实训 教 学 一 方 面 可 以建 立 校 外 实 习基地 ；另一方面就是建立校 内实训 实验室 ，我校主要采取 了第二种办 法 。ｉ是和企业的联系不够 ，企业需要什么样 的人才 ，学校就培养什 么 样 的人才 ，企业需要什 么样 的产品 ，学校就设计什么样 的产 品，这也是 今后学校办学的主要思想 。解决好这 三个方面的问题是高职高专计算机 应用专业教学改革不断深化的重要基础 眭工作 。 基金项 目：湖南省教育科研规划重点课题 “ 高职院校计算机类专业建设 与教 学模 式 研 究 ” （ 编号 ：Ｘ Ｋ ３ Ｚ ０ ８ Ｊ ０Ａ Ｃ ０）
《网络数据库技术》项目课程的设计与实施
基金 项 目 ：辽 宁省 社 科 联 ２ ０ 度 辽 宁 经 济 社会 发 展 研 究 课题 （ ｓｋｓ－ １ ９ ０ ９年 Ｌ ｌｔｚ ３ ）
辽 宁 师 专 学报
２１ ０ １年 Байду номын сангаас ２ 期
３ 项 目课 程 的 实 施
整个课 程 的教学 内容 围绕 一 个实 际 的工程 项 目——教 学管 理 系统 展开 ．将 教学 内容 对应 到项 目的各 个 环节 ，整个 教学 过程 模 拟 Ｉ 企业 数据 库项 目开发 的实 际流程 ． Ｔ
教学 内容 的实时 性 、有 效 性和 实用 性 ．在教 学过 程 中 ，不 断追 踪 网络数 据 库 新 技 术 ，适 时调 整 教学 内容 ，
强化数 据库设 计 思想 和使 用管 理方 法 以及软 件工程 知识 ，以增加 学生 网络 数据 库 方面 知识 的广度 和深度 ． 教 学 内容主 要 以计 算 机 网络技 术专业 的网站设 计 为主 ，培养 学生 网络 数据 库 管理 和维 护能力 以及基 于
本项 目课程 的设 计理 念就 是 以社 会需求 为依 据 ，以学 生特 点为基 础 ，工 学结 合 ，以工 程项 目做 引导来
实施 教学 活动． 以 网络数 据库 的基 本 知识体 系 为主 ，在教 学 中 ，遵循 “ 重应 用 、重能 力” 的指导 思想 ，以
“ 够用 、实 用” 为原则 ，主要培 养学 生 “ 管理 、设 计 和应 用 开发 ” 三个 能 力 ，突 出工 程 化教 学 思想 ，强 调
随着科 学技术 的发展 ，社 会对 人才 质量 的要 求越来 越 高 ，这 就促 进 了高 职教 育 的蓬勃发 展． 高职 院校 肩负 为社会 培养 高质量 技 能型人 才 的任 务 ，如何使 培养 的学 生更 符合 劳动 岗位 要求 ，是 所有 高职 院校要解
高职院校计算机专业《数据库原理与应用》课程思政教学实践研究
高职院校计算机专业《数据库原理与应用》课程思政教学实践研究作者：高云殷晓春王利钢来源：《电脑知识与技术》2021年第32期摘要：高职院校为我国经济建设培养了大量的计算机专业人才，作为计算机专业一门重要的专业课——《数据库原理与应用》教学与课程思政有机融合，帮助高职院校计算机专业学生树立为祖国腾飞而奋斗的远大理想，促使学生紧跟行业发展以提升专业学习水平，有利于学生提升自身职业素养，丰富个人内涵。
课程思政的实施需要强化专业教师的课程思政理念，丰富课程资源中的思政元素，优化教学方法，使得专业知识的学习和职业素养的提升有机结合，完善考核机制，过程化全方位考核学生学习效果。
关键词：课程思政;数据库;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0187-02高职院校为我国培养了大量计算机相关专业人才，应用领域广泛分布到物联网、大数据、云计算、人工智能、数据挖掘等，为我国科学技术的进步和国民经济的发展起到了不可忽视的重要作用。
高职院校计算机专业的学生在行业中往往位于程序员、网站设计、网络管理、系统运维、客服销售等应用型工作岗位，必须具有计算机专业知识和技术技能，具备运用专业知识和技能完成相关任务的能力。
不仅如此，高职院校计算机专业的学生还必须与工作岗位相关的职业素养，如政治素养、敬业精神、责任意识、团队精神、沟通能力、抗压能力、学习能力、创新能力、遵纪守法意识等等，成为德才兼备的社会人。
高职院校计算机专业课程的教学必须为以上的专业能力和职业素养提供支撑和保证。
1 《数据库原理与应用》课程分析《数据库原理与应用》在高职院校计算机专业的课程体系中是一门不可或缺的专业课程，往往开设在第二或第三学期，课程所学内容贯穿于后续专业课程学习中。
课程包含了数据库理论知识和数据库专业技能，要求学生掌握数据库、数据库管理系统等基本概念;掌握关系数据库理论和关系代数的使用;掌握数据库的设计和规范化方法;掌握MySQL的安装和工具的使用;掌握MySQL创建数据库及数据库中对象的方法;能编写SQL语句完成对MySQL数据库中数据的增删改查;掌握基本SQL语言的使用;掌握数据库中存储过程、存储函数、触发器、事务等的使用方法;掌握数据库的管理和备份恢复方法。
高职高专《网络数据库》精品课程的建设思路
高职高专《网络数据库》精品课程的建设思路摘要：结合我院《网络数据库》精品课程实际阐述了精品课程建设的思路，着重就教学内容、教学方法与手段、教学团队进行了探讨。
关键词：网络数据库；精品课程；建设思路高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流实践教学条件的示范性课程［１］。
我院自２００４年升格高职院校以来，一直非常注重高职精品课程建设，目前已建设有《网络营销》、《ＡＳＰ．ＮＥＴ程序设计》、《网络数据库》、《电子商务概论》、《财务会计》等十余门精品课程。
其中《网络数据库》是我院计算机信息工程系软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理和电子商务４个专业的专业必修课程之一。
课程在这４个专业的学习中，起着承上启下的桥梁作用。
该课程旨在培养能满足企业数据库方面需求的人才，重点培养学生利用计算机管理数据和设计数据库的能力，是一门理论知识与实践技能相结合的综合性课程。
一《网络数据库》精品课程建设的指导思想能够培养适合企业数据库需要的人才一直是我们的宗旨。
我们力求使学生在学完本门课程之后，能够具备管理企业数据库、查询企业数据、构建开发网站／系统软件后台的职业能力以满足企业岗位如软件技术员、网络管理员、信息管理员、电子商务师等的基本需要。
为了主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求，我们在课程建设中一直遵循着以下指导思想：（一）校企合作共同制定课程标准走访校企合作企业，和对在这些企业工作和实习的毕业生回访，以企业的要求来制定课程的标准。
（二）项目驱动体现工学结合通过与企业的沟通，制定课程标准后，确定课堂教学任务，以项目驱动的形式来体现工学结合的教学目的。
（三）注重职业能力的考核抛开过去教学只注重课堂，考核只注重试卷的传统模式，结合前两点思想，在课程考核上进行改革：采取以考察学生基础理论知识掌握程度为主的卷面考试与以考察学生动手能力为主的实训考核结合的方式，并降低试卷考试在期评中的比例，增加平时考核的比重，综合考察学生对课程实际理论知识与实践技能的掌握程度。
工学结合在高职《网络数据库技术及应用》课程建设中的探索与实践
在专业设置与调整、教学计划 制定与修改 、教育技术与 教育
手段更新 、实习实训直至学生 入学与就业 等方 面尽可能 吸纳 聚集企业资源 ，在校企合 作 、工学结合 等方面 ，取 得了 一定
的成效。
《 网络数据库》 课程建设过程 中， 力推行工学结 合 ， 大 一体
化教 学改革 、 出学生实 践能力 的培养 、 突 改革人 才培养 模式。 根据数据库管理员 和程序 员职业 岗位 的要求 ， 本课程 的教 将
Ｔｈｅ Ｃｏ ｔ ｕ ｔｏ ａ ｄ Ｐｒ ｃｉ ｅ ｏ ｍ ｂｉ ａ ｉ ｎ ｏ ｏ ｋ ｎｓｒ ｃ ｉｎ ｎ ａ ｔｃ ｆＣｏ ｎ ｔｏ ｆＷ ｒ
ａ ｄ Ｓ ｕ ｙ ｏ ｕ ｓ ｆＮｅ ｗｏ ｋ Ｄａ ａ ａ ｅ ｉ ｃ ｔｏ ａ ｌ ｇ ｓ ｎ ｔ ｄ ｆＣｏ ｒ ｅ ｏ ｔ ｒ ｔ ｂ ｓ ｎ Ｖｏ ａ ｉｎ ｌＣｏｌ ｅ ｅ
任务 ，“ 工学 结合 ，校企合 作 ”办学模 式是 职业教 育发展 的
内在规律 ，也是职业教育 面向市场 的必然要 求。工学结合 正 是 以堵养学生 的综合 职业 能力 为 目标 ，以校 企合 作 为载体 ， 把课堂学习和工作 实践紧密结 合起来 的人才 培养模式 。湖南 工业职业技术学院在这一办学 模式上 积极探 索 ，进行 了有益 尝试 ，学院与很多企业建立了形 式多样长期稳定 的合 作关 系 ，
《 网络数据库技术》 的课程内容设 置见 表 １ 。
ＬＵ ｉ— ｈ ｉ Ｚｈ ． ｕ
（ ｅａｔｅｔ ｆ ｎｏｍ ｔｎａｄＥ ｇ ｅｒ ｇ ｕ ａ ｄ ｓｙｐ ｌｅｈ ｉ，Ｃ ａｇｈ １２ ８ ｎｌ ｓ ） Ｄ ｐ ｒ ｎ ｆ ａｉ ｎ ｎｉ ｅｉ ，Ｈ ｎｎｉ ｕｔ ｏｙ ｃｎｃ ｈｎｓａ ０ ０ ， ｌ ／ ｍ ｏＩ ｒ ｏ ｎ ｎ ｎ ｒ ｔ ４ ｎ１
高职高专“计算机网络技术”专业课程体系探究
作者简介 ： 张双斌 （９７ ） 男 ， １７ 一 ， 山西夏县人 ， 硕士学位 ， 晋城职业 技术学 院信息工程 系讲师 ， 主要从事计算 机 网络应
用与编程研究。
维普资讯
张双 斌 ： 职 高 专 “ 算机 网 络技 术 ” 业 课 程 体 系探 究 高 计 专
业发展 性课 程是前 两者 的 目的 ， 重 学 生 的发 展 性 注 能力 和创 造 性 能 力 的 培 养 ， 直 接 面 对 就 业 岗 位 它 群 。 网络 专 业 职 业 岗位 与 专业 培 养 目标 的关 系 如
网 网 络 络 网 网 规 网 １ 络 络 ： 划 络 镝 联 管 安 技 理 全 设 线
嘲 络软 什 开 发 能力
良 健 较 良 良 创 较 好 康 强 好 好 新 断 强 的 的 的 的 的 思 Ｊ 学 思 身 团 沟 职 维 习 作 想 体 队 通 业 和 能 能 素 素 思 能 道 能 １ ３ 质 质 ｛ ｊ 德 ｊ 力
随着计 算 机 网络 技 术 的 飞速 发 展 和 广 泛 应用 ， 社会 各行业 对计算 机 网络技术 专业 人 才 的需求 不 断 增长 ， 且对 要求越 来越 高 ， 工 越来 越 细 。现在 我 而 分 国的计 算机 网络 发 展 已经进 入 一 个 稳 定 增 长期 ， 对 人才 的 岗位 需求 大致分 为 网络 工 程师 、 网络管 理 员 、 网站设 计师 、 网络数 据库 软件 开发 、 网络安 全 师等 几 个方 向。下 面就 从几 个方 向来 分析课 程 体系设 置 。 才培 养 目标 的确定
一
图 １所 示 。
网络 数 据 库 软 ： 设计
≤
㈣
≤
１
毫 ∞ ∞
《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施
《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施摘要：为了支撑计算机系统维护专业人才培养方案中“网络应用软件的开发与维护能力”的培养，开设了从基础到开发实践的一系列课程，为了整理融会教学环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合作为一个教学整体来考虑，将相关课程进行整合并在教学中进行一体化改革实践。
本文从项目化的教材、一体化课程开发思路、教学总体结构、一体化课程具体实施等方面进行阐述。
关键词：网页设计与网络数据库课程改革一体化计算机系统维护专业人才培养方案中“次要就业岗位”中有“网站建设与维护岗位”；“其他就业岗位”中有“网络应用软件的开发与维护岗位”，这都要求本专业的学生“具有网络应用软件的开发与维护能力”，因此在支撑能力的课程体系中，开设了“计算机基础——结构化编程——面向对象编程——数据结构——数据库基础与应用——组建动态网站”的课程。
在2008级及以前的几届人才培养方案中，“组建动态网站”的能力培养分解在“网页设计”和“网络数据库”两门课程中实现，但在授课过程中，两门课程分散在两学期开设，在进行动态网站建设实践的时候，学生很难把两门课程的内容综合运用。
在2009，2010级教学中，试点一体化课程的改革。
1 项目化的教材具体思路：按项目化模式编写相应的校本教材，在授课过程中实现两门课内容的无缝融合，全面实施一体化教学模式。
该教材以爱读网上书店网站建设项目为载体，形象直观的讲述实例，实用性和可操作性均较强。
2 一体化课程开发思路从2009级开始，把《网页设计》、《网络数据库》两门课程的内容进行整合，更名为“《网页设计与网络数据库》”，进行一体化教学模式改革，取得了一定的成效，具体有：学生能明白这两门课程的内在联系，能将多媒体技术、网页设计课程中的知识应用于网络数据库课程的实践环节中，搭建一个有友好界面的、基于b/s模式的网站。
在2010级的人才培养方案中，将课程名称改为《组建动态网站》，并加入网站组建相关理论渗透。
高职电子商务专业网络数据库教学
高职电子商务专业网络数据库教学探讨摘要：网络数据库是大学计算机或相近专业普遍开设的一门课程，对财经类、管理类的学生有一定的实用价值。
本文以电子商务专业学生学习为中心，并根据职业院校学生特点和课程特点，结合专业特点，从教学内容、教学方法、教学模式等几个方面进行了探讨。
关键词：sql server 教学模式项目导向情景教学理论实践一体化中图分类号：g711 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0156-01《网络数据库》课程是高职院校计算机相关专业必修的计算机数据库技术的专业课程，是系统项目设计课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手实践。
对电子商务专业学生来说，《网络数据库技术》课程已成为该专业的核心课程。
大多院校对于网络数据库应用的学习内容是sql server的应用，sql server是一种具有客户机/服务器体系结构的关系型数据库管理系统，这种体系结构把所有的工作负荷分散到服务器和客户端上运行的各项任务中。
本课相对于其它数据库易学、实用。
但对于非计算机专业的电子商务学生来说，本课内容较多，具有很高的理论性和实践性，要想在短时间内学好本课，尤其对于在校的高职生来说存在一定的困难，对于本课的老师来说，怎样搞好本课的教学也是不得不面临的问题。
几年的教学活动，对于本课程的定位，t-sql语言的学习、基于工作过程的教学方法进行了探讨。
1 课程定位《网络数据库技术》课程是高职院校电子商务专业的专业核心课，是一门理论与实践并重的课程。
它对电子商务后继课程的学习及今后从事相关专业技术工作提供了必要的网络数据库基础理论和专业实践技能。
是培养学生系统掌握本专业知识、运用理论知识解决实际问题、训练学生科学实验能力和创新能力的重要环节。
学习本课程要求设计开发基于sql server的数据库应用系统，因此，应至少学习过一门程序设计语言。
还涉及到计算机网络的一些知识和概念，因此，该课程的先导课程为《网络实用技术》。
高职计算机教师企业实践教学改革
高职计算机教师企业实践的教学改革探析摘要：高职院校的特点是“职业性、技能性及应用性”，以培养符合企业需求的应用型、高技能人才为目标。
作为一名计算机教师，其任教课程的独特性决定了教师自身不仅要有本专业扎实的理论知识和教书育人的能力，还要有类似工程师的专业素质、职业技能和实践能力。
企业实践无疑是提升教师综合素质的最佳途径。
本文通过笔者下企业锻炼的实际经历，分析了高职计算机教师的企业实践对于推动专业建设和教学改革所发挥的作用。
关键词：高职院校；职业性；计算机教师；企业实践；教学改革中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）24-0205-02当前计算机专业的年轻教师大多是初出校园的探索者，大部分只在大学有过实习锻炼，同时，教学实践中通常是边教学、边摸索，在课堂中按课本内容“讲实例”，真正亲身参与作品制作和软件开发的为数不多。
虽然大部分教师具有各种计算机类的专业技能证书，但大都只是通过短期培训，有些只会讲不会操作，会操作又不适应市场需求，与“双师型”教师的要求还有较大的距离。
按照学院“加快我院人才队伍建设步伐，推进双师素质教师培育”的师资队伍建设目标，根据常纺院内字〔2011〕20号《教师下企业锻炼管理办法（修订）》的要求，笔者根据目前所从事的计算机网络技术专业教学、科研工作的特点，作为网络专业的负责人，深入到专业对应的企业、行业一线以挂职、合作研发的形式开展工程实践、专业实践，提高了自身的专业实践能力，推动了专业建设和课程改革的进程。
1 企业实践的计划实施情况对照企业实践的计划要求，具体的实施情况包含以下几个方面：1.1 采用php+mysql技术完成了网上商城的研发和功能改进、网站的维护等，编制出了设计方案，熟悉了网上商城的开发流程。
商城所采用的便利店+网店的模式，为企业赢得了较好的经济效益和社会效益。
1.2 采用php和mysql相结合的动态网页开发技术和流程，主持开展了企业课题的研发。
高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式研究
高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式研究1. 引言1.1 背景介绍当前，高职院校MySQL数据库教学普遍存在着以下问题：教学内容较为理论化，缺乏实践操作环节；教学资源有限，无法满足学生的实际需求；学生对数据库技术的应用能力较弱，难以适应企业的实际工作需求。
为了解决以上问题，本研究将探索一种MySQL数据库理实一体化教学模式，通过整合理论教学和实践操作，实现数据库教学的全面提升。
本研究将通过实践案例分析，评价教学效果，并对未来发展进行展望。
通过本研究的实施，旨在为高职院校MySQL数据库教学提供一种创新模式，促进学生的实际能力培养，更好地适应未来工作需求。
1.2 研究意义MySQL数据库是当前高职院校计算机专业重要的基础课程之一，其教学质量直接影响到学生的学习效果和就业竞争力。
传统的MySQL 数据库教学往往存在理论和实践脱节、学生动手能力不足等问题，导致学生在实际工作中应用数据库知识时面临困难。
对高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式进行研究具有重要意义。
通过将理论知识与实践应用相结合，可以帮助学生更好地掌握数据库技能，提高其实际操作能力和解决问题的能力，从而更好地适应未来工作的需求。
一体化教学模式的推广还可以促进教师教学方式的创新，提高教学效果和教学质量，为高职院校数据库教学的发展提供新的思路和方法。
本研究旨在探索高职院校MySQL数据库理实一体化教学模式，评价其教学效果，分析实践中存在的问题，并展望未来在数据库教学领域的发展前景，以期为高职院校数据库教学提供有益的借鉴和启示。
2. 正文2.1 高职院校MySQL数据库教学现状高职院校是培养应用型人才的重要阵地，MySQL数据库作为重要的数据库管理系统，在计算机相关专业的教学中占据着重要地位。
当前，高职院校MySQL数据库教学面临着诸多挑战和机遇。
一方面，随着信息技术的不断发展，数据库管理系统的应用越来越广泛，对学生掌握数据库相关知识和技能的要求也越来越高；传统的数据库教学模式往往存在理论脱离实际、教学内容滞后等问题，无法满足实际应用的需求。
高职非计算机专业数据库应用课程的教学探讨
高职非计算机专业数据库应用课程的教学探讨摘要：高职院校是我国高等教育体系的基本构成，新时期计算机科学技术取得了显著的发展成就，企业对于计算机人才的需求量持续上升，这为高职教育工作给予了科学的指导。
除了对计算机专业生实施专业教育外，还应注重非计算机专业生相关课程的教学改革。
文章在此背景下首先介绍了高职院校非计算机专业学生计算思维的现状，提出了非计算机专业数据库应用课程的教学方法，希望对后续研究有所帮助。
关键词：高职非计算机专业数据库应用课程教学近年来高职学校对培养社会人才做出了巨大的贡献，优化高职生专业课程教育是现代教育事业发展的重要内容。
鉴于企业对于计算机人才的需求量持续上升，这为高职计算机课程教学给予了科学的指导。
除了对计算机专业生实施专业教育外，还应注重非计算机专业生相关课程的教学改革。
以数据库应用课程为例，分析了非计算机专业生数据库应用知识的培养对策。
1、高职院校非计算机专业学生计算思维的现状信息时代下，高职院校教育出现了新的理论概念，“计算思维”是随着信息科技发展而产生的新思维方式。
计算思维是科学三大思维之一，在学生素质培养中与读、写、算在同等重要的地位。
目前我国的计算思维研究在占据高等教育半壁江山的高职院校中尚处在空白阶段。
调查显示，非计算机专业生对于计算思维缺乏深刻的认识，并没有意识到计算思维的重要性。
因而影响了其参与计算机专业知识学习的积极性，对其个人专业技能水平发展是不利的。
例如，大学生仅熟悉计算机相关的理论知识，对如何应用计算机知识解决现实生活中的问题，这一方面的应用能力尚未成熟，限制了计算机专业教育功能价值的体现。
2、非计算机专业数据库应用课程的教学方法大学生是当代社会发展的推动力量，积极培养大学生专业技能对个人发展是很有帮助的，特别是促进大学生顺利就业方面的作用显著。
采用层次化教学是高校教育的常用方式，其本质上是“分层教学法”的灵活应用，如图1。
鉴于企业对计算机人才的诸多需求，高职院校既要重视计算机专业生的教育改革，也要注重非计算机专业生数据库应用知识的教学创新，使其掌握更多与计算机相关的专业知识。
高职非计算机专业数据库课程教学改革的探讨
在课程 内容 的安排 上 ，要合 理设置理论课 与实践课 即
课程设计 的课 时分配 。最好按理论课 时 ３ Ｏ学 时， 则实践课
安排 ４ 学 时。对于 理论课 ， ０ 教师应 先了解学生 以往 所学过 的计算机相关课 程 ， 意课程 的衔接 ， 注 分析非计算机 专业学
生 已经掌握 的知 识和知识 的体系结 构。 例如 ， 学习 比较难 在
ＣＲＥＡＴＥ ＤＡＴＡＢＡＳ Ｅ ｓｕ ｅ ｔ ｔｄ ｎ
传统教 学过 程 中， 教师 多注重教 的过程 ， 忽视 学生 的学 习过程 ， 学生成 了被 动 的学 习者 。为了改变这个 现状 ， 采用
了如下方法 ：
（ ｎｍｅ ｓ ＿ ａａ ａ ＝ｔ ｄ ｔ ｕ
ｉ ｅ ａ ＝ Ｄ；ｓｕｍｄ ｆｌｎ ｍｅ 、ｔ． ｆ
力和 自己编程解决 问题的意识。出现错误 ， 主要借助老师 帮
忙解决 或者根本不 去解决 ，没有 达到真正理解 和消化课 堂 所学知 识。
２ 非计算机专 业数据库课程教学改革
针对 上述 非计 算机 专业学 生学 习现状和 存在 的 问题 ，
程 ， 对我们 的＿ 这 日常教学提 出了新 的要求。
随着 信息 技术 的不 断发展 ，既掌握专业 技能又具有计
算机应用 能力 的人越来越 受到欢迎 。为 了适 应社会发展 的 需要 ， 学生培养成 为能够适应就 业市场 的人才 ， 把 必须培养
算 机专业 的学生 通常把课 堂上的 内容 局限于课本上 ，没有
能力去 完成这样 的任 务。
１ 独立解决 问题 的能力弱 ． ３ 在上机 实验 时通 常 限于重 复课本上 的代 码 ，缺乏创 造
笔者参考兄 弟院校 的教学经验 ，结合 自己多年从 事非计算 机 专业数据库课 程的教学 经验， 从教学 内容 安排、 教学方法 和考 核方式上提 出 了一些 改革思路 ， 旨在 激发非 计算机 专 业 学生学 习的 自主性和积极性 ， 提高教学效果 。
高职院校网络数据库课程资源库建设的探索和研究
Ｉ 坛 Ｔ论
科 技 视 界
２１年 ９ ０２ 月第 ２ 期 ５
高职院校网络数据库课程资源库建设的探索和研究
杜 （ 都航 空职 业技术 学 院 成
【 摘
盎 四川 成都 ６ ００ ） １ ０ ０
要 】 学资源库在 高职教 育中发展迅猛 ， 教 网络教学资源库的建设 已成为 学院信 息化建设 的一个重要组成部分。本文
１ 校企合作 ． ２
在 资源库 的建设 过程 中 ． 不仅要联合兄弟 院校来共 同研
的激 发学生 的学习兴趣 ， 提高学 生 的动手操 作能力 ， 培养学 生 良好 的职业素养。
究。 更需要加强和行业 间的联系 ， 握 当今企业 的职业需求 。 把 经过我院的积极探索和努力 ， 已与 多家企业 建立起校企合 现 作关 系 ． 并签署 了校企合作 协议 ， 这对课程 的资源库 建设起 到 了积极的推动作用 。在合作过程 中， 业专家全程参与课 企 程资源 的建设之 中，他们与校 内专任教师构成 开发团队 ， 进
教学设 计 、 学的基本条件 、 教 课程教 学实施方 案等方面 的内
容。 ２ 教学 管理 ： ） 教学管理 中制定 了教学 管理制度 ， 包含 并 了专家对本门课程的评价与学生对本 门课程的评价 。 ３ 校企 合作 ： ） 本部分包含 了校企合作 的相关企业 列表 ，
教学条件进行改善 ， 同时大刀阔斧 的进行专业建设 和课 程建
１１ 市 场 调 研 ．
《 网络数 据库 》 课程是计算机 网络专业 的一个组成部分 ，
因此市场调研需要整个专业 为出发点来进 行 ， 再从 中筛选 出
本 门课程相关 的部分进行研究 ， 我们应从 院校开设计 算机专
基于校企合作人才培养模式的《网络数据库技术》课程改革
准和 国家统 一职业资 格等级证书制度为依据 ，打破学科 体系 界限 ，把 岗位职业能力 标准作为核心教学 内容 ；坚持 “ 职 业 能力 ，综合素养 ”并重 的原则 。并且结合 高职教育特 点 ，融 入到专业课程体 系中 ，确保教学内容的先进性和 实用 性 ，确
保课程 的技能实训与企业 “ 零距离 ”接 轨 ，使教学 内容 ，尤
中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９— ９ ５ ２ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ ０ ３ ３ — ０ ３
＜ 网络数据库技术》是高职 院校计算机及其 相近专业 的 必 修课程 。该课程综合应用 了计算 机科 学中多种软 、硬件知 识 ，研 究在计算机环境下如何高效地进行数 据管理 ，既有 自 己的理 论体系 ，又有很强 的实践性 和实用 性 ；既关 注学生基 本概 念的学习 ，又注重实 际技能 的训练 ，在 培养 学生动手能 力 、综合应用 知识的能力和提高专业素质方 面具有重 要的作 用。 …笔者 在教学 中探 索和 实践 了案 例 与任务 驱 动 教学法 ， 教学质 量明显提高。
果 ，并籍此找出差距 ，调整教学。 通过与行业企业的深入交流 ，针对 实际工作工程 中完成 各项工作任务应具备 的职业能力 ，从 系统化学 习情 境人 手 ，
、
“ 网络 数 据 库 技 术 ” 课 程 设 计 思 路
以企业 生产活动和 岗位职业能力为基础 ，实行 “ 企业 ＋ 学校双 主体 ”方 式共 建课 程体系。 以行业制定 的职业 能力 标
办学 的新路子 ， 尤其是充分重视非学历教育在成人 教育 中的 重要 性 ，尽快 拓宽 非学历教 育的办学渠道 。
参 考 文 献
题 、统一管理 ；加强业务人员培训 ，帮助他们尽快提高如何 进行学籍 管理 、教学 文件整理 、面授辅导组 织等 业务 素质 ；
《网络数据库》理实一体教学方法探索研究
《网络数据库》理实一体教学方法探索研究摘要:本文首先讨论了该课程采用传统教学模式存在的问题,然后阐述了该课程进行理实一体教学的组织方式,最后对在实施该教学模式中存在的问题进行了讨论。
关键词:理实一体网络数据库教学模式所谓理实一体化教学,就是将专业课程中的理论教学与实践教学进行组合的教学方法,该方式不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发了学生主动学习的兴趣和热情。
在教学过程中通过对学生实施该教学方法,使学生的实践技能水平得到了提高。
1 该课程采用传统教学模式存在的问题对于其他的专业,由于该课程不是他们的专业核心课程,在教学过程中仍然使用传统的理论和实践相结合的教学方法,通过教学发现存在以下弊端。
(1)教学时间的安排不够合理。
传统的教学模式安排是先安排在教室上理论课程然后到机房安排学生上机,甚至是上完理论课程几天后再让学生到机房上机。
在这种教学模式下,学生对于课堂学习的内容都已经淡忘了,到机房学生首先要对教师上课的内容进行回忆或者是教师带着进行复习,这样浪费了学生实践训练的时间。
(2)学生的积极性不能得到有效激发。
对于高职院校的学生来说,教育的目的重点在于学生的实践动手能力的培养而不是理论水平的提高,对于基础理论知识学生只要够用就可以了,关键是让学生把所学的知识如何应用到实践中。
学生对于单纯的课堂教学的积极性不高,如果把实践和理论教学相融合可以极大提高学生的学习积极性。
(3)考核方式。
针对该课程的特点,教师培养的重点应该是学生的操作能力,而不是学生掌握理论知识的程度。
单纯的课堂教学不能有效的对学生的实践能力进行培养,也不能采用单纯的笔试方法对学生进行考核,应当把对学生的考核与平时的实践训练紧密集合起来,对学生掌握知识的程度进行综合评定。
2 理实一体化教学模式本课程在教学模式的改革中遵循学生职业能力培养规律,基于数据库管理员职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,以真实的项目为载体组织教学内容,实行项目化教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高职院校《网络数据库技术》教学模式改革探讨
随着信息化时代的发展和互联网的普及，网络数据库技术已经成为了高职院校计算机专业中不可或缺的一门课程。
传统的教学模式在适应时代的变化和需求方面已经显得力不从心。
为了更好地适应社会发展的需求，高职院校《网络数据库技术》的教学模式改革势在必行。
一、教学模式改革的必要性
1. 适应社会需求：随着信息化时代的到来，数据库技术应用已经成为了各行各业的标配。
在互联网、大数据、云计算等领域，对数据库技术的需求更加迫切。
2. 提高教学效果：传统的教学模式注重理论知识的传授，而缺乏实际应用的指导。
学生们对于网络数据库技术的理论知识掌握不足，实际操作能力较差，导致教学效果不够理想。
3. 激发学生学习兴趣：传统的教学模式缺乏足够的互动和实践环节，导致学生对于数据库技术的学习兴趣不高，难以产生自主学习的动力。
1. 实践与理论相结合：应该注重理论和实践相结合，让学生在理论学习的基础上，通过实际操作加深对课程内容的理解和掌握，提高他们的实际操作能力。
2. 引入项目驱动教学：通过引入项目驱动教学的方式，让学生以项目为导向，通过实际项目的设计和开发来学习数据库技术知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 创新实验教学模式：创新实验教学模式，进行数据库技术的实验教学，让学生在实验中不断摸索、实践，从而提高他们的实际操作技能。
4. 引入互联网技术：利用互联网技术建立线上课程，引入在线实验、互动讨论、作业提交等方式，打破传统教学空间的限制，让学生可以随时随地进行学习和实践。
1. 教学内容更新：及时更新教学内容，根据行业需求和技术发展的趋势，不断更新课程内容，保证学生学习到最新的技术知识和应用实践。
2. 实验室建设：加大实验室设备的投入，建设现代化的实验室环境，配备先进的数据库管理系统和开发工具，为学生提供良好的实践环境。
4. 师资队伍建设：加强师资队伍的建设，培养一批具有实际项目经验的教师，他们能够带领学生进行项目实践，指导学生解决实际问题。
1. 教学效果评估：通过学生成绩、毕业设计成果等来评估教学效果，检验学生的理论知识掌握和实际操作能力的提高情况。
2. 学生就业情况：通过学生的就业情况来评估教学效果，看看学生在毕业后能否成
功就业，是否能够胜任相关工作岗位。
3. 学生满意度调查：定期对学生进行满意度调查，了解学生对教学模式改革的反馈
意见，及时收集反馈意见并进行改进。
教学模式改革虽然会面临一些挑战，但在信息化时代，教学模式的改革已经成为了趋势。
通过改革教学模式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，才能更好地培养适应社会需求的高素质人才。
希望高职院校能够重视这一问题，积极推动《网络数据库技术》教学模式的改革，为学生的职业发展和社会需求做出贡献。