教师教学工作量登记表
学年第学期教师教学工作量核算表
理论课
实验课
（技法课）
毕业论文
学年论文
多媒体授课附加标准课时
双语教学附加标准课时
教育实习
专业实践
劳动课
军训
学时
总学时
单位(公章)：
学年第学期教师教学工作量核算表
单位：教师姓名：职称：
课程
类型
授课名称
专业
年级
学时
多媒体授课附加标准课时
双语教学附加标准课时
人数
重复授课系数
实验人数
实验分组数
课程系数
天(周)数
核算公式
所得
工作量
理论课
实验课
（技法课）
毕业论文
学年论文
教育实习
专业实践
微格教学
劳动课
军训
总工作量
教研室主任审查签字：学院院长审核签字：学院公章：
安阳市2024年教师个人工作量汇总表
2.教师工作量按新修订的《教师教学工作量计算方法》计算；课堂教学折算时数=实际教学时数×人数系数×复班系数×难度系数； 3.校内兼课教师课时按教代会等相关规定，上课、学生毕业实习指导等，上班时间和非上班时间同等对待。
4.技能比赛按《台州科技职业学院技能竞赛管理办法（试行）》执行，不再计算辅导课时。
教研室主任：
实训名称
班级
人数
计划天数
实际天数
折算时数 时数小计 任课教师：
体质健康测试
人数
折算课时（每50人8.5课时）
时数小计 测试教师：
毕业实习及论 文指导
班级
人数
折算时数（10以内，每生9课时，11-15人，每生6课时，16-20人，每生3课时，ห้องสมุดไป่ตู้过20
人，不计工作量。
时数小计 指导教师：
人才培养方案 专业（课程）名称 、课程标准编 写
编写状况（新编或修订）
折算时数 时数小计 编写教师：
报告或讲座
报告或讲座名称
相关情况简要说明（组织部门、日期、讲座或报告时间等,《讲座、报告审批表 》附背面，无审批表,不计算工作量）。
折算时数
时数小计
主讲人签字：
二级学院临时 工作(如职业
工作类型
相关情况简要说明（组织部门、日期、指导时间等,《辅导登记表》附背面，无 审批表,不计算工作量）
教研室主任： 教研室主任： 教研室主任：
部门负责人：
项目负责人：
二级学院负责人： 教务处负责人： 教研室主任：
二级学院院长：
折算时数
时数小计
指导教师：
资格考前辅 导）、第二课
堂指导等 监考（已另计 考试类型
监考次数
次数小计 监考教师：
教师工作计划内容指标量化表
教师工作计划内容指标量化表一、教学内容设计及准备1. 教学大纲编写指标一：每学期教学大纲按时完成量化目标：每学期初，形成本学期教学大纲，包括每个学科具体的教学内容、教学目标、教学进度等内容2. 教学课件制作指标二：每周至少制作3个教学课件量化目标：每周至少制作3个满足教学需要的教学课件，包括PPT、教学视频等3. 教学实习辅导指标三：每学期至少组织3次教学实习辅导量化目标：每学期组织教学实习辅导活动，包括课堂观摩、实际教学指导等二、教学过程管理1. 课堂教学指标四：每节课按时开始并根据教学安排完成量化目标：每节课按时开始，并根据教学大纲和安排，完成教学任务2. 学生学习效果评估指标五：每学期完成两次学生学习效果评估量化目标：每学期对学生的学习效果进行评估，包括考试、作业测评等3. 教学反馈改进指标六：每学期至少进行一次教学反馈改进量化目标：每学期对教学过程进行反馈和改进，包括教学总结、教学方式调整等三、学生管理1. 学生成绩管理指标七：每学期完成学生成绩管理量化目标：每学期对学生成绩进行管理和分析，包括成绩登记、成绩分析等2. 学生考勤管理指标八：每周完成学生考勤管理量化目标：每周对学生的考勤情况进行管理和记录3. 学生心理辅导指标九：每学期至少进行一次学生心理辅导量化目标：每学期至少组织一次学生心理辅导活动，关注学生的心理健康问题及情感需求四、教育科研1. 教育科研项目申报指标十：每年至少完成一项教育科研项目的申报量化目标：每年至少完成一项教育科研项目的申报工作2. 教育科研成果发表指标十一：每年至少完成一篇教育科研成果的发表量化目标：每年至少完成一篇教育科研成果的发表工作，包括论文、著作等3. 教育科研成果转化指标十二：每年至少完成一项教育科研成果的转化量化目标：每年至少完成一项教育科研成果的转化，包括教学案例、教学方法等的转化应用五、教师职业发展1. 教师资格证申报指标十三：每两年完成一次教师资格证的申报工作量化目标：每两年完成一次教师资格证的申报工作2. 教师培训参与指标十四：每年参加至少两次教师培训量化目标：每年参加至少两次相关教师培训，提升教学能力和专业水平3. 精品课程申报指标十五：每年完成一次精品课程的申报量化目标：每年完成一次精品课程的申报工作，提升教学质量和水平以上为教师工作计划内容指标量化表，指标量化表的制定可以帮助教师更好地明确教学目标、教学任务和工作要求，有利于教师进行教学管理和教学过程的监控和评估。
南京中医药大学教师年度工作量登记表
标准课时
实际折算标准课时
合计
三、科研获奖（含教育教学研究）、专利
项目名称
授奖单位
奖励级别
本人排名
奖励证书号
专利名称
专利类别
专利国别
本人排名
受理号及时间
授权号及时间
四、论文、专著、教材
论文（专著、教材）名
发表或出版情况
(杂志或出版社、时间、卷、期、页)
论文
影响因子
本人排名
可折算
标准课时
五、进修、培训、攻读学位
学习类别
（进修、培训、攻读学位）
学习单位
起止时间
学分
备注
六、其他社会兼职、临床医疗、科技推广及学术活动等情况：
教师（签名）教研室主任（签名）院（系）负责人（签章）
年月日年月日年月日
硕士研究生
七年制
合计
一年级学生数
二年级学生数
三年级学生数
兼职工作
班主任工作
本科生导师
专业
班级
类别
学生数
注：
类别指：
1.全日制本专科
2.研究生
3.成教生
4.国教生
专业
班级指导的学生姓名学数教研室(研究室)
主任
其他兼职
副主任
二、科研项目（含教育教学研究）
项目名称
项目来源
研究期限
本人排名
科研绩效津贴（万元）
南京中医药大学
教学、科研、实验技术岗位人员工作量登记表
（年度）
姓名
性别
年龄
院所(系)
专业技术职务
任职时间
教研室
(研究室)
一、教学工作量
额定教学工作量
教师个人教学工作量统计表(表一)doc
教师个人教学工作量登记表
教研室：姓名（签名）：职称：学年：学期：
注：填写时请参看背面的填写说明与要求
室主任：系主任：教学工作部：年月日
填写说明与要求
1、班数B=N/32，(不按自然班计) 不足32人按一个班计（单指讲课工作量），班数、班系数均保留2位
小数。
当B>6时，取B=6。
2、 K1—(讲课)课程类别系数：使用外语教材并主要用外语授课（不含为英语专业授课）、计划内集中开设
的辅修课1.3；其它课1。
说明：“使用外语教材并主要用外语授课”，须由教研室主任负责检查教材并听课，教学工作部将在学生的反馈意见中检验其效果。
3、 K2—(兼辅导)课程类别系数：外语：K2=0.1 制图课：K2=0.4 其它课：K2=0.2
（兼辅导B=实际人数/32）
4、 K3—（考试）课程类别系数：体育课、公共选修课（任选课）：K3=0.1 其它课：K3=0.15
Q3—权系数：一般取1，考试方法改革：Q3=1.1—1.3
5、 K4—职称系数：教授1.3 副教授1.2 讲师1.1 助教1.0
6、 K5—教学效果系数， K6—工作质量系数， K5、、K6一般取1。
7、“两课”、公共选修课（任选课）、体育课不计辅导工作量。
8、课程属性——必修、专业选修（限选）、公共选修（任选）。
9、教研室主任、系主任要逐一严格审核后再签字。
10.教师完成教学工作量情况登记表(申报单位收齐后由专人负责到教务处审核签字盖章)zxl
主校
16/17 (一)
主校
主校
本科生 装控13级 本科生 装控15级 本科生 装控13级
过程原理课程设计 认识实习
4 2周 92.16
主校 本科生 装控13级
生产实习
4周 95.04
395.93
主校 本科生 装控14级
过程流体机械
40 104.4
主校
16/17 (二)
主校
主校
本科生 装控13级 毕业实习（带12个学生） 4周 本科生 装控13级 毕业设计（带12个学生） 12周 本科生 装控14级 过程流体机械拆装实习 2周
51.84 207.36
108
471.6
主校 本科生 装控17级 过程装备与控制工程导论 16 43.56
主校 本科生 装控15级 过程装备制造与检测 32 87.12
表 说
3、上课校区栏填写主校区、水电校区、丛台校区、科信学院、成教学院等。
明 4、学生类别栏填写研究生、本科生、专科生、成教生。
5、此表用A4纸打印一页。
17/18 主校 本科生 装控14级 过程装备综合实验
2周
36
(一) 主校 本科生 装控16级
认识实习
1周 24.3
主校 本科生 装控15级 化工原理课程设计
2周
32.4
223.38
主校 本科生 装控15级
过程流体机械
40 104.4
主校
17/18 (二)
主校
主校
本科生 装控15级 过程流体机械拆装实习 2周 本科生 装控14级 毕业设计（带10个学生） 12周 本科生 装控14级 毕业实习（带10个学生） 4周
教学工作量 合计
2179.39
(4)教师近三年本科教学相关工作量
注：每个教师按年份分三行填写。
（5）教师个人发展相关信息 注：教师个人发展信息只用于判断教师能力是否适应学生培养的需要，
因此每项下只限填写1-2项能代表最高水平的内容。
（三）教师教研与科研
1.主要教学环节的执行情况
2.教师参与科研、成果支持教学
除对照主要观测点的合格要求撰写本专业师资教研与科研实际情况外，需要补充：
（1）专业如何要求与鼓励教师参与教学改革。
有什么明确的规定和措施？取得了哪些成效？
（2）提供每位教师近3年内发表的教学研究论文清单、在教学改革中的工作与贡献的说明。
（3）提供3个科研成果支持教学的例证。
教师职称评审教学工作量及教学评估等级证明书【模板】
学院（部）章：教师姓名：
13-14学年
14-15学年
15-16学年
16-17学年
17-18学年
工作量量（课时）
评估等级
工作量（课时）
评估等级
工作量（课时）
评估等级
学院（部）审核意见：
教务办主任签名：年月日学院负责人签名：年月日
教务处审核意见：
审核人签名:年月日
负责人签名：年月日教务处（公章）
说明：1、教师填好后交学院教务办审核，学院教务办收齐后统一报教务处审核，教务处审核后提交人事处备案；
2、教师填写的教学工作量由学院（部）负责查询，填写的评估等级以学校每年发文公布的为准；
3、职称评审是一项严肃性的工作，杜绝弄虚作假，务必据实填写。
教师工作量填报表
学期
一、基本情况
姓名
工号
工作所在部门
任课系（部）
职称
正高、副高、中级、助级
类型
教师、专技、行政
岗级
有无高校教师证
新进人员进校时间
脱产人员起止时间
脱产原因
出生年月
二、教学工作量（本部分总和乘以职称系数）
（1）课堂教学（含体育课）
序号
课程名称
总学时
班级
实际承担学时
人数
教研室主任审核
理论
实验
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
（2）综合实训
序号
课程名称
总学时
起止时间
（周次/日期）
实训周内
上课时数
班级
学生人数
带教人数
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
（3）写生、采风、带队实习（绩分部分由教学秘书填写）
序号
名称
班级
天数
人数
带队人数
绩分
1.
2.
3.
4.
5.
（4）指导毕业实习、毕业设计（论文）（本部分总量划拨至各系，系部列出绩分分配清单，秘书填写绩分）
毕业实习
毕业设计（论文）
班级名称
指导人数
总绩分
班级名称
指导人数
指导课题数
总绩分
三、其他工作量（本部分不乘职称系数）（本部分绩分由秘书填写，列出绩分分配清单）
教师教学工作量统计表
教师教学工作量统计表教师教学工作量统计表是对教师教学工作进行量化和总结的一种工具和方式。
它通过统计分析教师的教学活动，获得教师的教学负荷以及相关数据，为学校和教育管理部门提供参考依据，从而合理安排教师的工作任务和解决教学资源配置不均衡等问题。
下面将从教师教学工作的定义、教学工作量统计表的意义、统计表内容和要求、教师教学工作量统计表的编制及应用等方面进行探讨。
一、教师教学工作的定义教师教学工作是指教师在学校教学中所从事的全部教育活动，包括备课、授课、评价和教学辅导等环节。
教师教学工作的内容很广泛，既包括课堂教学，也包括实验课、实习、实训、论文指导等教学环节。
因此，教师的教学工作量统计需要全面覆盖教师的各项教育活动。
二、教学工作量统计表的意义教学工作量统计表的编制和使用对于教育管理和教师工作安排具有重要意义。
一方面，它可以客观反映教师的工作量和工作负荷，使学校和教育管理部门了解教师的教学情况，为教师工作评价提供依据。
另一方面，它可以帮助学校和教育管理部门科学安排教师的工作任务和学科资源，合理提高教学效率，优化教育资源配置。
三、统计表内容和要求教师教学工作量统计表的内容应包括教师的教学活动情况、教学工作量和教学质量等方面的数据。
具体包括教师任课情况、课堂授课时间、备课时间、评价时间、教学辅导时间、教育科研参与等信息。
同时，教学工作量统计表要求一定的规范性，包括表格格式、统计方法和统计标准等方面的规定，以确保统计数据的准确性和可比性。
四、教师教学工作量统计表的编制教师教学工作量统计表的编制是一个系统而细致的工作。
首先，需要明确统计的对象和范围，确定教学工作量统计表的基本结构和内容。
其次，通过教学活动的观察、访谈和问卷调查等方法，收集教师的教学信息和数据。
然后，将收集到的数据进行整理、计算和分析，生成教师教学工作量统计表。
最后，对统计表进行审查和评估，确保统计结果的准确性和可靠性。
五、教师教学工作量统计表的应用教师教学工作量统计表的应用可以体现在多个层面。
教师教学工作量登记表1
指导班级
指导学生人数
指导学生完成论文篇数
工作量时数
合计
其它
时间
所任职务或承担的工作
折合（补助）工作量时数
合计
学年工作量总计（授课合计＋指导实习合计＋指导论文合计＋其它合计）
说明：1、“课程类别”指公共课、专业基础课、专业课。
2、“班级及层次”栏内请将年级及学生类别（研究生、本科生、专科生、成人学生等）填清楚。
3、教师本人填写“黑框（阴影部分）”外内容，各系所中心主任核算，主管院长审查。
4、因个人原因漏报、少报等造成的损失，责任自负，概不补发。
填表人：系主任审核签名：主管院长审核签名： 年 月 日
教师教学工作量登记表
（200－200学年度）
姓 名
性别
职称
教师编码
系 别
授
课
起止年月
课
周学时
实际授课时数
授课折合工作量时数
考试评卷
批发作业
辅导等
小计
合计
理论
实验
理论课
授课
实验
（上机）
理论课
授课
实验
（上机）
指导实习
时间
实习地点
实习名称
班级
指导人数
实习周数
工作量时数
合计
指导论文
教师工作量标准对照表
类别
详细项目
计量方式/评分标准
权重
责任描述
备注
教学课时
讲座课/实验课/辅等
按课时数计算
40%
负责相应课程的准备与教学
-
科研工作
科研项目数量/论文发表/会议参与
按项目/论文级别/会议级别评分
30%
进行科研项目，撰写并发表研究成果
-
学术成果
奖项/专利/书籍
按成果等级评分
15%
参与学术竞赛，申请专利，出版专业书籍
2、科研工作：涵盖科研项目的数量和质量，发表论文的数量和级别（如国际期刊、国内期刊），参与会议的情况等。
3、学术成果：包括获得的奖项、专利、学术书籍出版等。
4、辅导学生：指导硕士、博士生的情况，学生获奖情况等。
5、其他工作：如参与学校管理、社会服务、学术交流等。
-
辅导学生
硕士/博士生指导/学生获奖
按指导数量和学生成果评分
10%
指导研究生学术研究和学术竞赛
-
其他工作
学校管理/社会服务/学术交流
按参与度和贡献评分
5%
参与学校管理事务，社会服务和学术交流活动
根据学校要求
说明：
1、教学课时：包括授课类型（如讲座、实验、辅导等），每种类型的课程所占工作量的比例或者具体小时数。
新南邵小学2012-2013小学教师教学工作量核算明细表
任教年级 任教学科 任教节数工作量 三年级 语文 7 10.5 南 三年级 思品 4 4.4 邵 张云成 三年级 体育 3 2.4 小 三年级 综合 3 2.4 学 三年级 自习 1 0.8 四年级 思品 1 1.1 教学工作量 单位 教师姓名 任教年级 任教学科 任教节数工作量 南 三年级 英语 8 10.4 邵 崔春红 三年级 科学 4 4.4 小 三年级 美术 4 3.2 学 四年级 科学 1 1.1 教学工作量 单位 教师姓名 任教年级 任教学科 任教节数工作量 南 三年级 数学 10 13 邵 李俊莲 三年级 地方 8 6.4 小 三年级 自习 2 1.6 学 单位 教师姓名 南 邵 小 学 单位 教学工作量
教学以外工作量 合计 合计 工作总量 工作量 承担的任务 工作量 工作量 事务员 8 附加 7 27.9 12 15
南 邵 小 学
赵娜
1.9 五年级
23.4
10
33.4
英语 4 5.2 教学工作量 教学以外工作量 合计 合计 工作总量 任教年级 任教学科 任教节数工作量 工作量 承担的任务 工作量 工作量 五年级 数学 5 6.5 班主任 3 五年级 思品 2 2.2 附加 7 南 五年级 科学 2 2.2 邵 王玉红 31.6 小 21.6 10 五年级 美术 2 1.6 1.9 学 五年级 地方 4 3.2 五年级 自习 1 0.8 一年级 美术 4 3.2 教学工作量 教学以外工作量 单位 教师姓名 合计 合计 工作总量 任教年级 任教学科 任教节数工作量 工作量 承担的任务 工作量 工作量 五年级 语文 6 9 附加 9.3 南 五年级 体育 3 2.4 邵 张振国 28.2 小 18.9 9.3 五年级 综合 2 1.6 1.9 学 五年级 自习 1 0.8 三年级 音乐 4 3.2 教学工作量 教学以外工作量 单位 教师姓名 合计 合计 工作总量 任教年级 任教学科 任教节数工作量 工作量 承担的任务 工作量 工作量 四年级 数学 2.5 3.25 附加 7 四年级 科学 1 1.1 南 四年级 体育 1.5 1.2 邵 李洪霞 16.15 小 9.15 7 四年级 思品 1 1.1 0.1 学 四年级 美术 1 0.8 四年级 自习 0.5 0.4 二年级 地方 1.5 1.2 单位 教师姓名
学年第一学期教师教学工作量表.doc
邓 丰
应用化工091、化工设备09１：化工腐蚀与防护各４节
8
林 芳
工业分析1０１:石油产品分析4节；应用化工11１、化工设备１１1（合班）:化工制图与４节
8
陈金民
应用化工1０2：物理化学４节；化工设备101：化工原理６节；
1０
李文销
应用化工091：精细化学品分析4节;化工设备09１、工业分析０91（合班）：化学化工信息检索4节;工业分析０９1：企业产品检验技术3节
4
张树彬
物流112:经济数学
4
陆 峰
计机1１１、１12(合)，计机113、1１4(合）：高等数学
4
英语教研室
谢冰心
会计1０1，计算机111、计算机112(合）:新视野英语
８
郑志广
楼宇１０1,化工101、化工１０2（合），化工设备１01、工业分析1０1(合）：新视野英语
1２
王美霞
会计102，机电1０1、机电１02(合）,数控１02、数控1０３（合)：新视野英语
18
徐建
营销101:市场调查与预测4节/１３周；商务０９１:商务谈判6节/10周；会计111、11２：基础统计（合班）/会计11３各4节／14周
１8
严彬彬
营销１０１:商务谈判4节／13周; 会计０92、093经济法概论6节/９周;
16
邹春胜
09级系选修国际金融3节/９周
３
蔡元忠
会计10１、10２、103(合班)成本会计各4节/１４周；
刘敏
计机１０1,网络技术101，（信息101,信息安全1０１）合班： 信息安全１01:网络攻击与防护
16
林志鸿
计机１01:动画制作 信息１01：3Ｄ建模 (艺术设计１１１，装潢艺术设计11１，雕刻艺术与家具设计11１,计算机辅助设计与制造111）合班：计算机基础
悦来学校教师教育教学情况登记表
尊重家长10分
廉洁从教10分
为人师表10分
总分
100分
工作
考核
履行职责10
完成任务10
遵守纪律10
服从分配10
教书育人10
备课10
上课10
批改10
辅导10
远程媒体运用10
总分100分
家访
情况
人次
效果
及
问题
学生
流动
情况
班级
上期末
转入
转出
流失
其他
本期末
备注
结对
帮扶
情况
帮扶学生名单
谈心人次
存在问题
执行“教学六认真”情况
教学
效果
年级
考试科目
考试人数
平均分
及格率
优生
（95分及以上）
40分
以下
备注
人
%
人
%
人
%
三、教学教研情况
教学
研究
公开课
时间
内容
级别
效果
专题研究
内容
承担任务
完成情况
继续教育情况
指导学生获奖
时间
级别
名称
等次
学生姓名
听课
情况
区级以上（节）
校级（节）
本学科（节）
合计（节）
撰写
论文
名称
获奖与交流情况
指导学生活动情况
名称
班级
课时
效果
参加区级以上竞赛获奖情况
区级以上进修培训
时间
地点
内容
主持人或者主讲人
悦来学校教师教育教学情况登记表
一、基本情况年月日
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师教学工作量登记表（2015年1月―――2015年12月）
教学单位：
教研室：
教师姓名：
职称：
手机号码：
填表时间：
表1：本科生理论教学环节标准学时计算表
填表要求：1.按照2005年11月修订的《沈阳农业大学教师教学工作定额及计算暂行办法》填写本登记表。
2.主要授课对象中的“年级”按入学年后两位数标识，如11级、12级等。
3.与其他教师同上的理论课，注明合作教师姓名及其承担课时量。
表2：本科生实践教学环节标准学时计算表
2.涉及作业、论文、实验报告的工作量应据实填报，学校将组织抽查核实。
3.指导实习中“开课类型”栏，填写“校内”或“校外”。
4.“授课对象”栏，填写年级、专业、班级三项内容。
5.与其他教师同上的实验或实习，注明合作教师姓名及承担课时量。
表3：研究生教学环节标准学时计算表
表4：附属工作量标准学时计算表
表5：其它
填表要求：1.本部分按照附属工作量赋值说明填写,在赋值说明栏必须写清赋值依据。
2.指导青年教师和研究生的，要写出被指导者姓名。
表6：工作量汇总及审核
注：1.教师授课工作量为课程学时数×课程头数的累加和。
2.教研室授课工作量最高限额=教研室人均授课工作量*1.3。