最新北师大版三上数学《认识小数》教学设计t

最新北师大版三上数学《认识小数》教学

设计t

第八单元《认识小数》教学设计

第一课时《文具店》

教学内容：北师大版数学三年级数学上册第80-81页。

教学目标：

1.结合具体情境认识小数，初步理解小数的意义，知道以

元为单位的小数的实际含义。

2.经历小数含义的探究过程，会读、写小数。

3.感知数学来源于生活并服务于生活，激发学生热爱生活，热爱数学的情感。

教学重点：经历小数含义的探究过程，会读、写小数。

教学难点：结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境

老师带领学生们去文具店，让学生们观察商品价格，并让他们说出自己看到的商品价格，引出小数的概念。

二、探究体验

老师让学生们尝试读出商品价格的小数形式，让他们明白小数点的意义和读法。然后，老师让学生们在小组里读读这些小数，巡视了解情况。最后，老师组织学生汇报交流，让他们分享自己的想法。

三、课末总结

学生自己总结收获，交流汇报。

四、作业布置

布置课后题。

板书设计：文具店、3.15读作：三点一五

第二课时《货比三家》

教学内容：北师大版数学三年级数学上册第82-83页。

教学目标：

1.结合具体事例，了解“小数的末尾添上或去掉，小数的大小不变”这一基本性质。

2.在具体情境中，学会小数大小的比较，逐步掌握小数大小的比较方法。

3.体会数学与生活的密切联系，激发研究数学的兴趣。

教学重点：了解小数的基本性质，学会小数大小的比较。

教学难点：掌握小数大小的比较方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、引入

老师让学生们想一想，如果要买东西，应该如何选择价格更优惠的商品，引出本节课的主题。

二、探究体验

老师让学生们在小组里比较商品价格的大小，并让他们找出小数的基本性质，即小数的末尾添上或去掉，小数的大小不变。然后，老师让学生们在具体情境中学会小数大小的比较方法。

三、课末总结

学生自己总结收获，交流汇报。

四、作业布置

布置课后题。

板书设计：货比三家、小数的基本性质

教学内容：北师大版三年级数学上册第84-85页，探究小数加减法的计算方法及其应用。

教学目标：通过具体情境，让学生认识小数，掌握小数加减法的计算方法，并能运用小数加减法解决生活中的实际问题。同时，提高学生的计算能力和培养良好的研究惯。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境

老师引出话题，让学生思考存钱的问题，并通过案例引导学生认识节俭的重要性。

二、探究体验，经历过程

老师通过一个淘气存钱的案例，让学生通过加法计算出淘气两个月存了多少钱。学生通过独立计算和交流，掌握了多种计算方法，同时也认识到小数点对齐的重要性。

三、课末总结

通过本节课的研究，学生掌握了小数加减法的计算方法，能够解决生活中的实际问题。同时，也提高了学生的计算能力和培养了良好的研究惯。

今天的数学课我们研究了小数的对齐和加减运算，重点是要对齐小数点。同时，我们也探究了小数在生活中的应用，例如在限制汽车高度和计算商品价格等方面。通过这些例子，我们加深了对小数的理解和认识。作为课后题，同学们可以完成教师布置的板书设计中的题目。最后，请同学们分享一下今天的收获。

在第五课时《能通过吗》中，我们通过一个实际情境引入了小数的应用，让同学们能够深刻理解小数的具体含义。同时，我们也列举了生活中的一些例子，让同学们能够更好地掌握小数的应用。在教学过程中，我们使用了多媒体课件，让同学们更加生动地研究了小数的知识。最后，我们还进行了一个小练，让同学们能够更好地掌握小数的表示方法。

生活中存在许多常见的小数，只要我们留心观察，就会发现更多。作为一个善于观察的小朋友，你会有更大的收获。

作为课堂的最后一项任务，我将布置一些课后题。其中包括一个问题：3.5米是否大于3.25米。希望同学们能够认真思考并给出正确的答案。

在教学中，我们应该鼓励学生积极思考和探索，提高他们的观察力和思维能力。同时，我们也需要及时反思教学过程，不断完善自己的教学方法和技巧。