五章 分式与分式方程回顾与思考优秀学案
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第五章 分式与分式方程
回顾与思考(一)
知识与技能目标:
(1)让学生进一步牢记分式的意义及熟练掌握分式的运算;
(2)提高学生分式的基本运算技能.
数学能力目标:
(1)提高学生的运算能力,发展学生的合情推理能力;
(2)注重学生对分式的理解,提高学生分析问题的能力.
第一环节 启中入
小组活动1:结合自己的知识框架图组内完成下列问题:(组内订正并派代表讲解)
(1)在代数式①x x 2、②m b a +、③213-x 、④x x 2-、⑤1
12-x 中,分式有 ;
(2)若分式11-x 有意义,则x 的取值范围是 ;若分式1
1--x x 的值为0,则=x ;
(3)约分:①2239x y xy
②32322444a ab a a b ab ----
(4)通分:①232x y ,353xy -,1xyz ; ②232a a a ++,136
a -- 最简公分母为: 最简公分母为:
则: 则:
例1、填空:(1)当x 满足_______________时,分式
231++-x x x 有意义;
(2)当x 满足_______________时,分式
231++-x x x 无意义。
例2、先化简,后求值:
⎪⎭⎫ ⎝⎛--÷-122b a a b a b ,其中a=13+,b =1-3.
变式、先化简再求值:122)113(
2+--÷---x x x x x ,其中x 满足-1 第三环节 练中知 1、已知112++-= x x y ,则使式子有意义的x 的取值范围是 ; 2、若把分式y x xy +2中的x 、y 的值都扩大10倍,则分式的值( ) A 、扩大10倍 B 、不变 C 、扩大100倍 D 、缩小为原来的10 1 3、化简分式:4121442-222--÷⎪⎪⎭ ⎫ ⎝⎛--+-x x x x x x x ,并从1,2,3,4这四个数中取一个合适的数作为x 的值代入求值。 例3、已知20x y -=,求22 22323x xy y x xy y -++-的值。 变式1、已知的值求222 ,35n m n n m m n m m n m ---++=。 变式2、已知311=+y x ,求y xy x y xy x +-+-222的值. 思考题:已知1=abc ,求111++++++++c ca c b b c b a ab a 的值. 1、分式是代数式大家庭的一员,你如何理解分式? 2、如何理解分式的基本性质、约分与通分、分式四则运算之间的联系? 课后练习 课本第131-132页复习题第1、2、3、5题;