美术活动：图形拼贴画

合集下载

小班美术教案：《图形拼贴画》

教具准备
1.各种大小、颜色、形状的几何图形若干
2.辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师:请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧!
师幼一同做手指操《五个小兄弟》
二、了解活动内容
1.出示制作所需的材料
师:看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。（认识所需图形的形状）
在本次活动中，我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排的手工活动.既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。但仍发现了问题:体验活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终。
2.欣赏完整的作品范例
师:咦，现在有一件神奇的事情发生了,教师出示各种形状粘贴好的房子、松树。教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察。
三、教师讲解范例，并提出操作要求
四、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么?
五、活动自然结束
个性设计
活动反思
三教师讲解范例并提出操作要求四师幼共同评价引导幼儿欣赏别人的优点和不足幼儿作品欣赏作品并让幼儿说说自己喜欢谁的作品为什么
班级
小班
任课教师
活动日期Leabharlann 活动名称美术《图形拼贴画》
活动形式/地点
教室、小组
预设目标
1.运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴的乐趣。

图形拼贴画教案

图形拼贴画教案教案名称：图形拼贴画教学目标：1. 学生能够了解图形拼贴画的基本概念和创作方法；2. 学生能够通过拼贴画创作表达自己的创造力和想象力；3. 通过拼贴画的活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的图形剪贴画；2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料；3. 准备几个示范作品。

教学过程：引入：让学生观察几个示范作品，讨论它们是否有不同的形状和颜色组合而成，以及它们给你的感觉是什么样的。

1. 解释图形拼贴画的定义和基本要素，并让学生观察示范作品，了解它们是如何由不同形状和颜色的图形组成的。

2. 给学生一些不同形状和颜色的图形剪贴画，并让他们通过拼贴的方法创作自己的拼贴画作品。

3. 学生可以先模仿示范作品进行拼贴，然后再逐渐发展出自己的风格和主题。

鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以使用不同的形状和颜色，以及尝试不同的组合方式。

4. 辅导学生在纸上画出自己的设计，并用剪刀将图形剪下来。

5. 学生可以先在纸上摆放图形，确定想要的布局后，再使用胶水将图形粘贴到纸上。

6. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己的创作体会和感受。

7. 教师可以根据学生的实际情况给予一些指导和评价，鼓励他们不断尝试和改进。

评价与总结：教师可以根据学生的作品和参与情况进行评价，包括创意性、技巧性和表现力等方面。

同时也可以总结本次活动的学习收获和体会，以及学生对图形拼贴画的理解和喜爱程度。

延伸活动：1. 鼓励学生创作更复杂和有挑战性的拼贴画作品，尝试使用更多的不同形状和颜色；2. 组织学生在班级或学校内举办图形拼贴画展览，展示学生的作品，激发学生对艺术创作的兴趣和热情；3. 鼓励学生在拼贴画的基础上，尝试其他艺术形式的创作，如绘画、雕塑等。

注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学美术《图形拼贴画》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的选择和组合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼贴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示图形拼贴的基本原理。
解决方法：教师可提供一些启发性问题或主题，引导学生进行思考和探索，激发学生的创意潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形拼贴画的奥秘。
举例：讲解如何将不同图形剪切并组合在一起，形成一幅具有层次感和空间感的拼贴画。
（3）创意拼贴：引导学生运用不同图形进行创意设计，培养学生的观察能力和想象力。
举例：鼓励学生尝试将不同形状的图形组合，创造出独特的形象和场景。
2.教学难点
（1）图形的识别与运用：学生在识别图形时可能会出现混淆，难以把握图形的特点和运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特点：重点讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并通过实例展示其在拼贴画中的应用。
举例：以圆形为例，说明其无边界、曲线流畅等特点，以及在拼贴画中可表现出的和谐、圆润的美感。
（2）拼贴画的基本制作方法：详细介绍拼贴画的制作步骤，包括图形的选择、剪切、粘贴等过程，使学生掌握基本技巧。
解决方法：通过直观的图片和实例，帮助学生识别和区分不同图形，并在实践中学会运用。

幼儿园图形拼贴画教案

幼儿园图形拼贴画教案【篇一：幼儿园小班美术教案：组合拼图】幼儿园小班美术教案：组合拼图目标：1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。

2．体验图形组合变化的乐趣。

准备：1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。

2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。

过程：1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。

?出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。

2．练习用图形拼摆物体造型。

?幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。

?教师帮助幼儿合理安排画面。

?粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。

3．展览幼儿作品，相互欣赏。

?幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。

?鼓励幼儿说出“我用x形和x形拼了xxx形”。

建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。

评价：1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。

2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。

【篇二：几何图形拼贴画】几何图形拼贴画活动目标：1、巩固幼儿对图形的认识，并将不同的几何图形进行组合、拼贴。

2、培养幼儿的动手操作能力，感受活动中的乐趣。

活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：彩笔、胶棒、a4纸活动过程：一、出示图形提问：你们还认识他们么？这些图形宝宝分别叫什么?在我们的生活中，你见过有哪些东西的形状和我们的图形宝宝是一样的？二、出示范画提问：1、这幅图画和我们平时见的画有什么不一样？（图形拼贴、组合成的）2、房子是用那些图形宝宝组成的？3、太阳是由哪些图形组成？三、进行示范1、老师也迫不及待的想给小朋友们表演一个节，你们要不要看？2、我要用紫色的长方形铺一条路，然后做一个小朋友。

那么小朋友的头应该用那个图形宝宝来代表呢？请一幼儿来说说。

还有他的身体、胳膊和腿该怎样去拼呢？好了，小朋友做好了。

3、现在我还要做一部小车可以让小朋友坐着去幼儿园，这部小车该用哪种些图形来品呢？谁来帮帮我呢？4、请个别幼儿尝试，与幼儿进行互动。

中班图形拼贴画教案

中班图形拼贴画教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动教材》第三章“有趣的图形”，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能够运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。

教学重点：认识基本图形，并能够熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。

2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图形拼贴画，引导幼儿观察并说出画中的图形。

2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并通过展示图形拼贴画，让幼儿学会如何组合拼贴。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿自己尝试用图形卡片拼贴出有趣的画面。

2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中的问题。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅图形拼贴画。

5. 展示与评价（5分钟）1）每组展示自己的作品，并说出创作思路。

2）其他幼儿和教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 在旁边附上相应的图形拼贴画例题。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅图形拼贴画，可以是本节课学到的任意图形组合。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料（如布料、报纸等）进行拼贴创作，培养幼儿的创新能力。

同时，可以引导幼儿关注生活中的图形，激发幼儿对美术的兴趣。

四种图形拼贴画教案

四种图形拼贴画教案教案标题：四种图形拼贴画教案教案目标：1. 通过拼贴画的方式，培养学生对不同图形的辨识能力。

2. 培养学生的观察力和创造力。

3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围环境中的各种图形，如正方形、矩形、三角形和圆形，并让他们说出这些图形的特点和名称。

活动一：正方形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的正方形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的正方形拼贴画。

2. 引导学生观察和比较不同正方形拼贴画的特点和差异。

活动二：矩形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的矩形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的矩形拼贴画。

2. 引导学生观察和比较不同矩形拼贴画的特点和差异。

活动三：三角形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的三角形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的三角形拼贴画。

2. 引导学生观察和比较不同三角形拼贴画的特点和差异。

活动四：圆形拼贴画1. 准备一些不同颜色和大小的圆形纸片，让学生自由选择并拼贴在一张画纸上，创作出自己的圆形拼贴画。

2. 引导学生观察和比较不同圆形拼贴画的特点和差异。

总结：1. 让学生展示自己的拼贴画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。

2. 引导学生总结各种图形的特点和用途，并复习它们的名称。

教案评估：观察学生在活动过程中的参与度和创造力，以及他们对不同图形的辨识能力。

可以通过拼贴画作品的质量和学生的口头回答来进行评估。

教案扩展：1. 引导学生创作其他形状的拼贴画，如椭圆、五边形等。

2. 引导学生运用所学的图形知识，创作更复杂的拼贴画作品，如拼贴出具有主题的场景或人物形象。

教案注意事项：1. 确保提供足够的拼贴材料，以满足学生的创作需求。

2. 鼓励学生自由发挥创造力，不限制他们的拼贴作品形式和样式。

3. 在活动过程中，及时给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

图形构成拼贴画教案中班

图形构成拼贴画教案中班教案标题：图形构成拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和创造力。

3. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。

4. 培养学生的团队合作和分享精神。

教学资源：1. 不同形状的彩纸（圆形、方形、三角形等）。

2. 剪刀和胶水。

3. 画纸和彩色铅笔。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的图片，并引导他们认识这些形状，如圆形、方形、三角形等。

- 通过与学生互动，帮助他们描述每个形状的特征和区别。

2. 活动（15分钟）：- 将彩纸和剪刀分发给学生，让他们自由地剪下不同形状的图形。

- 引导学生将剪下的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，将所有方形放在一起等。

3. 创作（20分钟）：- 将画纸和胶水分发给学生。

- 引导学生使用剪下的图形，将它们拼贴在画纸上，创作一个自己喜欢的图形构成拼贴画。

- 鼓励学生尝试不同的排列方式，激发他们的创造力。

4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的拼贴画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。

5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，帮助学生总结所学的图形和创作经验。

- 鼓励学生带回家自己的拼贴画，并与家人分享。

教学延伸：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同形状的模板，以帮助他们更好地进行剪纸和拼贴。

2. 可以引导学生思考如何利用不同的图形构成更复杂的图案，如使用圆形和三角形构成太阳等。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。

2. 检查学生的拼贴画是否符合基本图形的特征。

3. 听取学生对自己和他人作品的描述和互动反馈。

希望这个教案能够帮助你设计一个有趣而富有教育意义的图形构成拼贴画活动！。

图形拼贴画教案

图形拼贴画教案教案标题：图形拼贴画一、教学目标：1. 通过参与图形拼贴画活动，培养学生的观察力和创造力。

2. 了解不同图形的特征及其在拼贴画中的应用。

3. 通过拼贴画活动，培养学生的合作和团队合作能力。

4. 提升学生对美的感知和欣赏能力。

二、教学准备：1. 图形拼贴画活动所需材料：各式彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色铅笔。

2. 准备范例图形拼贴画作品。

3. 教师准备计时器、录音机(可选)。

三、教学过程：开场导入：1. 通过展示范例拼贴画作品，引起学生对图形拼贴画的兴趣。

2. 提问：你们有没有制作过图形拼贴画？你们知道图形拼贴画的制作步骤吗？主体活动：3. 解释图形拼贴画的制作步骤：a. 首先，选择需要的图形。

可以使用不同形状的彩纸，或者通过剪纸的方式制作出自己喜欢的图形。

b. 接下来，将选择好的图形进行拼贴。

可以根据自己喜欢的设计思路，将图形按照一定的方式粘贴在画纸上。

c. 最后，可以使用彩色铅笔对图形进行润色，使整幅作品更加鲜艳和美观。

4. 示范制作一个简单的图形拼贴画，让学生参照范例进行操作。

小组合作活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的图形进行拼贴画制作。

6. 要求学生在小组内讨论确定图形的形状、颜色、拼贴方式等，培养学生的合作和团队合作能力。

7. 给予学生一定的时间进行创作，教师可以适时提供指导和帮助。

展示和评价：8. 将每个小组的作品进行展示，鼓励学生分享自己的拼贴画作品，让其他学生进行欣赏。

9. 结合学生作品，进行简单的评价和反思，让学生发表对他人作品的观点，并表达自己对拼贴画活动的体会。

四、巩固和延伸：1. 可以邀请专业绘画爱好者或美术老师来学校讲解图形拼贴画的技巧和应用，进一步开拓学生的艺术视野。

2. 鼓励学生在课后多进行图形拼贴画创作，培养他们对艺术的热爱和创造力。

五、教学反思：通过本次图形拼贴画的教学活动，学生通过亲自动手创作，提升了他们观察力和创造力。

小组合作活动还培养了他们的合作和团队合作能力。

图形拼贴画组合教案大班

图形拼贴画组合教案大班教案标题：图形拼贴画组合教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解和认识不同的图形。

2. 发展学生的创造力和想象力。

3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作技能。

教学准备：1. 拼贴纸和剪刀。

2. 不同形状和颜色的纸板或卡纸。

3. 胶水和彩色笔。

4. 图形模板。

教学活动：1. 引入活动：- 展示不同的图形，例如圆形、正方形、三角形、矩形等，并鼓励学生命名和识别这些形状。

- 通过问题提问，引导学生思考图形的特点和用途。

2. 图形拼贴游戏：- 将各种形状的纸板或卡纸放在桌上，向学生解释他们将要参加一场有趣的图形拼贴游戏。

- 指导学生选择一个形状，并告诉他们在一定的时间内尽可能多地用该形状切割出其他形状。

- 学生可以使用剪刀和模板，自由探索不同的图形组合，并鼓励他们讨论和比较自己的作品。

3. 图形拼贴画制作：- 指导学生将所切割的图形粘贴在拼贴纸上，可以根据他们的喜好和创意进行组合。

- 鼓励学生用彩色笔为他们的拼贴画添加细节或装饰，增强作品的艺术感和个性化。

- 提醒学生保持耐心和集中注意力，同时鼓励他们相互交流和分享彼此的创作。

4. 展示与讨论：- 学生完成拼贴画后，邀请他们将作品展示给整个班级。

- 引导学生讨论他们创建画面的过程和选择，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

教学延伸：1. 针对更高年龄段的学生，可以考虑增加难度，例如要求他们创作具有特定主题或故事情节的拼贴画。

2. 可以邀请学生用拼贴画来装饰教室，或组成一个小展览，让他们感受到作品被欣赏和展示的喜悦。

评估方法：1. 观察学生在整个活动过程中的参与程度和表现。

2. 与学生进行口头互动，检查他们对图形的识别和命名能力。

3. 评估学生的创作和组合能力，以及他们对自己和他人作品的理解和表达。

此教案旨在通过互动和创造性的活动，帮助大班学生掌握图形的基本概念，同时培养他们的艺术创造力和团队合作能力。

教师可根据实际情况和班级需求适当调整教学步骤和资源。

中班美术图形拼贴画教案

中班美术图形拼贴画教案教案标题：中班美术图形拼贴画教案教学目标：1. 培养学生对不同图形的观察力和辨别能力。

2. 提升学生的创造力和想象力。

3. 培养学生的动手能力和耐心。

4. 培养学生的团队合作意识。

教学准备：1. 不同形状的彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。

2. 展示板或幻灯片，展示不同的图形。

教学过程：引入：1. 制作一个简单的拼贴画示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 展示不同的图形，鼓励学生观察和辨别。

主体：1. 向学生介绍今天的主题：“图形拼贴画”。

2. 解释拼贴画的概念和过程，鼓励学生用不同的图形拼贴出自己的创作作品。

3. 将学生分成小组，每个小组提供一些不同形状的彩纸、剪刀和胶水。

4. 引导学生观察不同的图形，鼓励他们选择自己喜欢的图形进行拼贴。

5. 鼓励学生使用彩色铅笔为拼贴画增添更多的细节和装饰。

6. 提醒学生在拼贴过程中要注意协作和团队合作。

结束：1. 邀请学生展示自己的拼贴画作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。

2. 对学生的创作进行评价和鼓励，提出建议和改进的意见。

3. 收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行拼贴画的创作，可以使用不同的材料和图形。

2. 组织学生进行拼贴画比赛，激发学生的竞争意识和创造力。

教学评估：1. 观察学生在拼贴过程中的参与度和专注度。

2. 评价学生的创作作品，包括图形的选择和拼贴的质量。

3. 听取学生对拼贴画的理解和喜好的表达。

教学反思：1. 教师可以记录学生的学习表现和反馈，为今后的教学改进提供参考。

2. 教师可以观察学生对不同图形的理解程度，根据学生的需求进行个别辅导。

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思《大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。

还有一些背景也可以。

像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

活动反思：从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。

这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》教案名称：几何图形拼贴画年级：幼儿园大班教学目标：1. 认识几何图形，如正方形、长方形、圆形等。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

3. 激发幼儿对美术的兴趣和学习的愿望。

教学准备：1. 正方形、长方形、圆形等几何图形的模版。

2. 不同颜色的纸张和剪刀。

3. 胶水和彩笔。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问答的方式，复习幼儿对几何图形的认识。

例如，教师问：“你们知道什么是正方形吗？”等等。

2. 引入（10分钟）展示不同的几何图形的模版，并问幼儿这些图形的名称。

然后，教师介绍每个图形的特点，并与幼儿一起欣赏一些拼贴画作品，引发幼儿对拼贴画的兴趣。

3. 操作（25分钟）首先，教师给每个幼儿发放纸张、剪刀和胶水。

然后，教师示范如何用剪刀剪出不同的几何图形，然后粘贴到纸张上，可以拼成自己喜欢的形状或图案。

同时，鼓励幼儿用彩笔为拼贴好的图形涂上不同的颜色。

4. 创作（25分钟）幼儿自主创作，根据自己的兴趣和想法，运用所学的几何图形进行创作。

教师要在一旁指导和鼓励幼儿。

5. 展示与总结（5分钟）让每个幼儿展示自己的作品，并对他们的作品给予赞美和肯定。

教师还可以引导幼儿自我评价自己的作品，并对他们的努力和创造力给予鼓励。

教学延伸：1. 可以让幼儿在拼贴画的基础上创作更复杂的图案，如动物、人物等。

2. 引导幼儿用自己创作的拼贴画来进行故事讲述，增强幼儿语言表达的能力。

3. 可以组织幼儿相互展示自己的作品，并进行交流和分享。

新幼儿园中班美术教案：图形拼贴画

教学资料参考范本
新幼儿园中班美术教案：图形拼贴画
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

活动准备：
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：
一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?
二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思

大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
一、教学目标
1.学习几何图形的名称和特征；
2.培养学生感知、理解和认识几何图形的能力；
3.培养学生观察、想象、创造和表现的能力；
4.提高学生美术创作的兴趣和能力。

二、教学重点
1.学习几何图形名称和特征；
2.运用几何图形进行拼贴画创作。

三、教学步骤
1. 热身
老师先通过图片、实物等引出几何图形的名称和特征，让学生了解基本的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形、六边形等。

2. 拼贴画讲解
老师讲解拼贴画的概念及材料使用方法，然后示范几种基本的拼贴技巧。

3. 创作过程
1.大班幼儿利用剪刀、胶水等材料进行自由创作，利用几何
图形进行拼贴；
2.在创作过程中，适时引导学生使用不同形状的几何图形进
行拼贴，让学生更好地理解和认识几何图形的特征；
3.学生完成拼贴画后，老师给予点评和指导，鼓励学生分享
作品，并带着学生欣赏彼此的作品。

4.总结
老师引导学生总结今天所学的内容，让学生自我评价创作成果，体感几何图形的美丽。

四、教学评估
1.通过学生的课堂表现、完成的拼贴画等进行评估；
2.老师根据学生在作品中使用几何图形的情况，对学生的几
何图形认知层次进行评估。

五、教学反思
该教案设计注重通过参与感和创造力的方式，培养幼儿感知和认识几何图形，同时也可用于练习幼儿的创造能力和表现能力。

在实际教学中，要注意创造一个良好的教学氛围，引导学生充分发挥自己的创造潜力，并及时给予正面评价和指导，以激发学生学习美术的兴趣和热情，提高学生的综合素质。

图形拼贴画拓展教案中班

图形拼贴画拓展教案中班教案标题：图形拼贴画拓展教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对不同图形的辨识能力。

2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 不同形状的彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。

2. 幼儿园教室或活动室。

教学活动：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的环境，提问：“我们看到了哪些不同的图形？”2. 让幼儿分享自己观察到的图形，并鼓励他们描述图形的特点。

主体活动：1. 准备不同形状的彩纸，如圆形、方形、三角形等，将它们放在幼儿面前。

2. 介绍每个形状的名称和特点，例如圆形是没有边的，方形有四个边等。

3. 让幼儿用剪刀将不同形状的彩纸剪下来，然后利用胶水将它们拼贴到一张白纸上，创作出自己的图形拼贴画。

4. 鼓励幼儿在拼贴画中运用多种形状，创造出丰富多样的图案。

5. 提供颜色笔，让幼儿在拼贴画上进行涂饰，增加色彩的丰富性。

6. 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的努力和创意。

总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己最喜欢的图形拼贴画，并解释为什么喜欢。

2. 引导幼儿总结学到的知识，例如不同形状的名称和特点。

3. 鼓励幼儿思考如何运用图形拼贴画创作更多的艺术作品。

教学延伸：1. 鼓励幼儿观察周围的自然环境，并寻找其中的各种形状。

2. 提供更多不同形状的材料，如木块、磁贴等，让幼儿进行自由拼贴创作。

3. 引导幼儿用图形拼贴画创作故事情节，培养他们的想象力和表达能力。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对不同形状的辨识能力、拼贴技巧和创造力的发展情况。

2. 收集幼儿的图形拼贴画作品，评估其多样性和创意程度。

注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时的安全，提前进行安全教育和指导。

2. 鼓励幼儿相互合作和交流，培养团队合作意识和沟通能力。

3. 根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动难度和内容。

希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。

幼儿园中班美术活动《图形拼贴画》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园中班美术活动《图形拼贴画》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

活动准备：
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：
一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？
二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：
1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）
三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

图形拼贴画活动设计

图形拼贴画活动设计1：通过与同伴间的协商、分工、合作，体验合作成功的快乐。

2：有主题的绘画，有一定的前后关系和背景。

幼儿手工纸，剪刀，固体胶，铅画纸以及绘画工具娃娃小擂台是我班开展的展现幼儿能力的小舞台。

本次活动借小擂台的形式，通过让幼儿自己剪图形，进而粘贴图形，添画成一副美丽的画。

本次活动让幼儿自由结伴，推选领袖，在协商、合作中完成本次活动，最后由小朋友决定星数。

一：提出要求：1：师：小朋友，娃娃小擂台今天又要比赛了。

以前我们是个人比赛，今天我们来个团体比赛。

现在先请小朋友去找三个小朋友组成一个小团体。

找一张桌子坐下来，轻轻地商量推选一名领袖。

请领袖到老师这领你们团队的标志，把它贴在胸口上。

2：幼儿自由结伴。

二：幼儿剪图形：师：今天，请4队的小朋友要团结一致，相互协商完成两件任务：任务一：先动动脑筋想想，顾老师教过些什么图形，四个小朋友商量一下，老师给你们十分钟时间用剪刀和手工纸剪出六种不同的图形。

下面请小朋友先商量一下，你们小组要剪些什么图形？好，下面开始。

幼儿剪图形。

十分钟后，教师和幼儿一起检查所剪的图形。

请领袖大声的介绍。

师幼一起评出本轮的五颗星获得队。

三：幼儿贴画：师：下面，我们要完成第二个任务。

四个小朋友相互商量用你刚才剪出的图形粘贴之后再用笔把它变成一副美丽的图画。

只有一张纸，有四个小朋友，想想画以前要先干吗？四个小朋友一起怎么画？今天画些什么？怎么样画得又快又好？领袖可以做些什么事情？幼儿商量讨论确定要画的内容和分工。

要求绘画的图象有一定的前后关系和背景。

幼儿合作贴画请各团队的领袖来介绍一下。

你们团队是怎么完成的，你们是怎么商量的？请小朋友评出本次活动的五颗星。

中班美术图形拼贴画教案

中班美术图形拼贴画教案近年来，艺术教育对幼儿园的重要性逐渐受到人们的重视。

通过艺术教育，幼儿可以创造出属于自己的世界，并培养他们的观察能力和创造力。

在中班的美术教育中，图形拼贴画是一种理想的教学方法。

本文将为您介绍一种中班美术图形拼贴画的教案。

1. 教学目标通过学习图形拼贴画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

同时，让他们了解不同的图形和颜色，提高他们的艺术鉴赏能力。

2. 教学准备准备一些不同形状和颜色的纸张，例如方形、圆形和三角形。

还需要准备一些胶水、剪刀和颜色鲜艳的彩铅或蜡笔。

3. 教学过程（1）示范和讨论：首先，老师可以给幼儿展示一些图形拼贴画的例子，并让他们观察。

然后，引导幼儿讨论这些拼贴画是由哪些图形和颜色组成的。

（2）练习图形拼贴：接下来，让幼儿动手尝试拼贴自己的图形画。

老师可以提供一些已经剪好的图形，或者让幼儿自己剪出所需的图形。

幼儿可以根据自己的想象和创意，将这些图形在纸上拼贴成一幅画。

（3）涂饰和装饰：当幼儿完成图形拼贴后，他们可以使用彩铅或蜡笔为画面增添一些颜色。

他们可以选择自己喜欢的颜色，也可以按照教师的示范进行涂色。

在涂色时，幼儿可以运用想象力，让画面更加生动有趣。

（4）展示和讨论：当幼儿完成作品后，老师可以将所有的画作收集起来，并邀请幼儿一起观赏和讨论。

老师可以引导幼儿描述自己的作品，谈谈自己的创意和感受。

同时，鼓励幼儿观察其他同学的作品，并给予积极的评价和意见。

4. 教学延伸为了进一步丰富幼儿的艺术体验，可以尝试以下延伸活动：（1）拼贴故事：让幼儿使用图形拼贴画创作一个小故事。

他们可以按照自己的想象，选择不同的图形拼贴成故事的场景和角色。

（2）大型拼贴画：将幼儿分成小组，给每个小组提供一个大型的画布或纸张，让他们在团队合作的过程中进行图形拼贴。

这种活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

（3）图形剪纸：引导幼儿学习剪纸技术，并用剪纸图形进行拼贴。

这个活动可以培养他们的手眼协调能力和剪裁技巧。

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》

幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》一、教学目标1.认识几何图形，包括正方形、三角形、圆形等；2.初步掌握几何图形的名称和特征；3.发挥幼儿的想象力和创造力，将不同形状的几何图形进行拼贴，创作出自己的艺术品。

二、教学重点1.让幼儿能够正确地辨认、命名几何图形；2.让幼儿学会利用几何图形进行艺术创作。

三、教学准备1.几何图形的模板（正方形、三角形、圆形等）；2.剪刀、胶水、彩色纸等；3.白纸或者画板。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导幼儿认识几何图形，如让幼儿辨认物体的形状，例如：你手里的玩具是什么形状？或者教师用幼儿熟悉的物品进行示范并让幼儿猜出它的形状。

2. 导入新知（5分钟）•展示几何图形的模板（正方形、三角形、圆形等），并简单地介绍这些图形的名称和特征。

3. 实践活动（30分钟）1.让幼儿使用几何图形的模板，剪切不同形状的彩色纸；2.幼儿将剪好的各种几何图形进行拼贴，创作出自己的艺术品。

4. 展示及评价（10分钟）•让每个幼儿展示自己制作的几何图形拼贴画，教师评价孩子作品时，可以从以下几个方面进行评价：1.根据幼儿使用的几何图形和颜色搭配，看是否符合讲解；2.作品的结构和平衡，是否具有美感；3.评价幼儿在创作过程中的耐心和集中精神等。

5. 总结（5分钟）•请幼儿们回忆此次活动中所学到的几何图形和制作几何图形拼贴画的方法，加深对所学知识的记忆；五、教学体会通过本次活动教学，幼儿园大班的孩子们能够初步认识几何图形，熟悉不同几何图形的名称和特征，并且通过实践活动锻炼了他们的想象力和创造力，让他们更有兴趣地学习美术知识，更加自信地进行美术创作。

中班美术图形拼贴画教案

中班美术图形拼贴画教案【教案】中班美术图形拼贴画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对不同图形的认知能力。

2. 培养幼儿的观察和对比能力。

3. 培养幼儿的剪纸和拼贴能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等美术材料。

2. 各种不同形状的模板。

三、教学过程：1. 导入向幼儿展示不同形状的图形，提问让幼儿说出这些图形的名字，并讨论图形之间的异同之处。

2. 引导向幼儿解释图形拼贴画的概念，并通过一些示例图片，让幼儿理解图形拼贴画的基本原理。

3. 操作1) 教师给每个幼儿分发一张彩纸作为底板，然后提供不同形状的模板图片供幼儿选择。

2) 引导幼儿使用剪刀和彩纸，根据自己的选择将模板上的图形剪下来。

3) 让每个幼儿将剪下来的图形通过拼贴的方式粘贴在彩纸底板上，可以自由选择位置和组合方式。

4) 鼓励幼儿根据自己的想法和创造力进行自由发挥，可以画出自己所喜欢的图案或场景。

4. 教学辅助在操作的过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。

5. 教学总结让幼儿将自己完成的作品展示给其他同学，让他们互相欣赏和赞美。

6. 教学延伸在展示作品的同时，教师可以引导幼儿进行简单的作品解读和交流，帮助他们进一步理解图形拼贴画的意义和能力。

四、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的参与程度和专注度。

2. 观察幼儿对图形的认知和运用能力。

3. 了解幼儿的创造力和想象力发展情况。

五、教学注意事项：1. 幼儿在剪刀和彩纸的使用上需要教师的指导和监督。

2. 鼓励幼儿在拼贴过程中发挥创造力，不要限制他们的想象力。

3. 幼儿完成作品后，要鼓励他们进行展示和交流，增加互动性。

六、拓展活动：1. 将幼儿的作品制作成展示墙，供幼儿、家长和教师欣赏。

2. 可以邀请一位专业的艺术家或父母来班级，为幼儿进行艺术创作指导和讲解。

通过这个教案，我们可以帮助中班的幼儿们培养对不同图形的认知和观察能力，同时提高他们的剪纸和拼贴技巧。