《孔雀东南飞》教材课件PPT
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《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
孔雀东南飞PPT课件-(正式)
4、省略句
（1）省略主语
（2）省略介词
（吾）相见常日稀
出置（于）南窗下
（汝）便可白公姥
长叹（于）空房中
（吾与之）结发为枕席
自挂（于）东南枝
具体分析:
理清文章思路:
开端是故事的开始，交代故事的人物及事 件的起因，为故事展开作铺垫。
发展是故事的深入，反映着客观事物的运 动规律，同时更是人物命运的形成展现。
兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫 妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最 后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 大概有以下几种看法：
1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求， “本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了 封建礼教的规范，因而为焦母所不容。
重要实虚词用法的 归纳和总结
• 相:
1 xiāng 副词,表示一方对另一方有所动作， 有指代作用，可代 你 我 他
2 xiāng 副词,互相，彼此 3 xiāng 名词,质地;实质 4 xiàng 名词,相貌 5 xiàng 动词,仔细看，审察 6 xiàng 动词,辅助,辅佐 7 xiàng 名词,主持礼节仪式的人
铺排（夸张） 汉“赋”特色
浪 漫 主 义 色 彩
最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝 枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。 这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲 愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情 与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由 幸福的向往，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现无比灿 烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
开头小序，交代了故事 发生的时间、地点、人物以 及成诗的经过。故事发生在 汉末建安年间，是以真人真 事为基础创作的。全诗357 句，1785字，被称为 “古 今第一首长诗”。
《孔雀东南飞》课件精品(90张PPT)
13、有此令郎君 （17）
古，美好 今，下指示，使
14、渠会永无缘 （20） 古，他；今，常指人工开凿的河道 15、处分适兄意 （20） 古，处理 今，对犯错误或犯罪的人按情节轻重做出
处罚决定 16、生人作死别 （26） 古，活着的人；今，陌生的人 17、汝是大家子 （28） 古，大户人家；今，所有的人，著名的专家
汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧 偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的 卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也 把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门 第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相 继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美 德高，同时也见当时的婚俗。县令、 太守为子求婚，于刘家有择门第的意 思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反 而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁 投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运 的反映。
7-8夫妻凄楚夜话
府吏默无声，再拜还入户，举言 谓新妇，哽咽不能语：
新妇谓府吏：时时为安慰，久久莫 相忘
9-10兰芝严妆拜别
鸡鸣外欲曙，新 妇起严妆。著我绣夹 裙，事事四五通。足 下蹑丝履，头上玳瑁 光。腰若流纨路，耳 著明月珰。指如削葱 根，口如含朱丹。纤 纤作细步，精妙世无 双。
鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含珠丹 纤纤作细步 精妙世无双
“焦、刘殉情”故事的传 说
汉末建安年间，才貌双全的
刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚 相爱。但刘兰芝却为婆母不容， 婆母百般刁难她，没有办法， 刘兰芝只好自请回娘家。夫妻 二人双双“誓死不相负”。兰 芝回到娘家后，不久，县令替 他的儿子求婚，焦仲卿闻听此 事，二人生人作死别，在兰芝 成婚那天，兰芝投井而死，仲 卿也自缢身亡。两人变成了一 对鸳鸯相对而鸣。这个美好的 故事传说演化成了我国最早的 一篇长篇叙事诗。
孔雀东南飞 (共39张PPT)
16
•运用衬托的手法
县令之子
太守之子
求婚者地位
求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场
17
窈窕世无双 娇逸未有婚 年始十八九 便言多令才
小
结
本诗以 时间 为顺序，以 刘、焦的爱情
和 封建家长制的迫害
为矛盾冲突的线索，塑造了 自尊、坚强、忠贞 的刘兰芝的形象、
忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争 的焦仲卿的形象，和对立面
今义：多为务必、一定之意。
28
一词多义
取
终老不复取（通“娶”，娶妻，动词） 还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）
为
为仲卿母所遣（被，介词，读wé i） 十七为君妇（做，作为，成为动词，读wé i） 为诗云尔（作，写，动词，读wé i） 非为织作迟（是，动词，读wé i;或作“因为”，“由于” 介词，读wè i） 阿母为汝求（替，给，介词,读wè i） 始尔未为久（算，算作，动词，读wé i） 慎勿为妇死（为了，连词，读wè i）
36
问题二
37
私奔有其合理性。毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命，又 得到了爱情，何乐而不为。 殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难 有美好的结局。 殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬， 成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。 殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永 垂不朽的艺术形象。
孔 雀 东 南 飞
1
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一， 原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表 作之一，是保存下来的我国古代最早的一 首长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称 “乐府双璧”。它是我国古代最长的叙事 诗。
2
《孔雀东南飞》 课件ppt（27张PPT）
（4）太守家盛大迎亲 21
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
（5）惜别依依，。11-12
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9
（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
（2）第一次拒婚 14-17
（3）被迫允婚 17-20
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
（7）词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用： 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
（5）惜别依依，。11-12
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9
（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
（2）第一次拒婚 14-17
（3）被迫允婚 17-20
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
（7）词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用： 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
人教版高中语文必修2：孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件
……，心中常苦悲。君既为府吏，
守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映 了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞， 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法： 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，
幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，
我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如 南山石，四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括（3）
三日断五匹，大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟，君家妇难为
此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就 叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三，既继承发展了《诗经》的现实主义传 统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美
为
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，么什？ 徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
《孔雀东南飞》ppt课件
乐府简介
西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。负责创作以及收集民歌。 魏晋六朝：将乐府所唱的诗也叫“乐府”。是继《诗经》《楚辞》之 后的新诗体。 宋元后：有称词、曲为乐府的。 唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。如白居易的 《新乐府》，未入乐，但自名为乐府。这里的“乐府”实际成为一种 批判现实的讽刺诗。
孔雀东南飞并序
学习目标
1.分析人物对话，理解人物性格，评价人物形象 2.鉴赏文中的艺术手法 3.分析故事浪漫主义结尾的意义，理解诗歌主题思想
新课导学
背景介绍
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一 首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事 诗。汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史 上现实主义诗歌发展中的重要标志。
刘兰芝形象
忠贞不渝 多才多艺、勤劳能干勇于反抗、刚强倔强
不慕容华、不屈淫威倔强，貌似谦卑，实含 激愤不平之意，有修养，识大体，并没出口 伤人
【学习任务三】兰芝被遣之谜 【合作探究】在古代什么样的女子要被遣？
古代女子被休有七种情况也就是“七出”。 《礼记·本命》记载：不顺父母；无子；淫；妒；有恶疾；口多言；窃盗。”
2.“遣”、“逼”两字，集中表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“ 遣”、“逼”两字展开故事情节。
【学习任务一】梳理文意，鉴赏手法
全文可以分为那几个部分？
第一部分 第2-6段 兰芝自请遣归，仲卿向母求情。 第二部分 第7-12段 兰芝辞別焦家。 第三部分 第13-23段 兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚。 第四部分 第24-31段 焦仲卿和刘兰芝诀别与殉情。 第五部分 第32段 焦、刘两家合葬已逝情侣。
鉴赏比喻手法
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”这一席话和 上文的“誓天不相负”以及下文的“二情同依依”一致而连贯，可以说是临 别的誓言。这一席话出自兰芝之口，表示两人感情深厚，永不变心。但在事 情急转直下的时候，由于误会，仲卿重提兰芝的誓言，却把它改成：“磐石 方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。”两个比喻将原来的共同 点变成分歧点，这对于情节的发展和人物性格的刻画起了很大的作用。
《孔雀东南飞》课件(98张PPT)
1、区区：见识短浅。 2、自专由：自作主张。 3、自由：自作主张。 4、贤：聪明贤惠。 5、名：名词用作动词，取名。 6、可怜：可爱。7、体：体态。 段意：逼子休妻
5段：府吏长跪告：“伏惟启阿母， 今若遣此妇，终老不复取！”
1、伏惟：表恭敬的套词 2、启：禀告 3、取：通“娶”，娶妻 段意：恳求焦母
(4)涉及时间 古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、 日中、日昳(或日昃)、晡时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地 支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。
时代
昼
夜
周 日食隅中日晡日黄人夜鸡平 出时中日昃时入昏定半鸣旦
汉 卯辰巳午未申酉戌亥子丑寅 兔龙蛇马羊猴鸡狗猪鼠牛虎
6段：阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏， 何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
1、槌：名词用作动词，拍，敲击 2、床：古代坐具 3、会：当然，必定 4、相：表示动作偏指一方，代“你”——焦仲卿 •段意：焦母大怒
7段：府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇， 哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿 但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相 迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”
1、作计：拿主意，打算
2、量（liáng）：考虑
3、否泰：否，坏运气；泰，好运气
4、荣：形容词使动用法，使....荣华富贵
5、义郎：男子的美称,这里指太守的儿子
6、其往：往后 7、何云：怎么办
段意:逼妹改嫁
20段：兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道 还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会 永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
1、隐隐、甸甸：车声
2、相隔卿：相，指代副词，代“你”。隔， 分离。卿，复指“你”
5段：府吏长跪告：“伏惟启阿母， 今若遣此妇，终老不复取！”
1、伏惟：表恭敬的套词 2、启：禀告 3、取：通“娶”，娶妻 段意：恳求焦母
(4)涉及时间 古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、 日中、日昳(或日昃)、晡时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地 支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。
时代
昼
夜
周 日食隅中日晡日黄人夜鸡平 出时中日昃时入昏定半鸣旦
汉 卯辰巳午未申酉戌亥子丑寅 兔龙蛇马羊猴鸡狗猪鼠牛虎
6段：阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏， 何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
1、槌：名词用作动词，拍，敲击 2、床：古代坐具 3、会：当然，必定 4、相：表示动作偏指一方，代“你”——焦仲卿 •段意：焦母大怒
7段：府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇， 哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿 但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相 迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”
1、作计：拿主意，打算
2、量（liáng）：考虑
3、否泰：否，坏运气；泰，好运气
4、荣：形容词使动用法，使....荣华富贵
5、义郎：男子的美称,这里指太守的儿子
6、其往：往后 7、何云：怎么办
段意:逼妹改嫁
20段：兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道 还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会 永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
1、隐隐、甸甸：车声
2、相隔卿：相，指代副词，代“你”。隔， 分离。卿，复指“你”
《孔雀东南飞》ppt课件(41页)
〞 对爱情的忠贞
五、提亲 “可自断来信，缓缓更谓之〞 忠于爱情 六、“举身赴清池〞 没有一点犹疑和迟疑，从来没向恶劣环境低头，
外柔内刚，自由主意，忠于爱情。
小结：
富有教养、聪慧美丽、 勤劳、善良、柔顺刚强，不 为威迫所屈，不为荣华所动。 忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜，何意致不厚？〞
“今假设遣此妇，终老不复取！〞
驱使
古义：使唤，〔例如：妾不堪驱使〕； 今义：强迫别人按照自己的意志行动。
区区
古义：真情挚意，(例如：感君区区怀)； 今义：很小。 来信
古义：来送信的使者，(例如：自可断来信)； 今义：寄来的书信。 处分
古义：处理安排，处置。〔例如：处分适兄意〕；
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义：吉利，〔例如：便利此月内〕； 今义：方便。
• 首先这是表现人物形象的艺术必需要。〔艺术源 于生活，又高于生活〕
• 其次，这个情节的出现是广大人民意愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一，而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化，并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无 后为大〞的封建礼教，自缢于庭树， 作了最强有力的抵抗。
下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑 “受母钱帛多，不堪母驱使。……念母劳家里。〞 叮嘱小姑说“勤心养公姥，好自相扶将〞 知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别〞时“泪落 连珠子〞，这说明什么？
兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也 与焦母的不容形成对比。
么 “奄〞：
意 思 吗
五、提亲 “可自断来信，缓缓更谓之〞 忠于爱情 六、“举身赴清池〞 没有一点犹疑和迟疑，从来没向恶劣环境低头，
外柔内刚，自由主意，忠于爱情。
小结：
富有教养、聪慧美丽、 勤劳、善良、柔顺刚强，不 为威迫所屈，不为荣华所动。 忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜，何意致不厚？〞
“今假设遣此妇，终老不复取！〞
驱使
古义：使唤，〔例如：妾不堪驱使〕； 今义：强迫别人按照自己的意志行动。
区区
古义：真情挚意，(例如：感君区区怀)； 今义：很小。 来信
古义：来送信的使者，(例如：自可断来信)； 今义：寄来的书信。 处分
古义：处理安排，处置。〔例如：处分适兄意〕；
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义：吉利，〔例如：便利此月内〕； 今义：方便。
• 首先这是表现人物形象的艺术必需要。〔艺术源 于生活，又高于生活〕
• 其次，这个情节的出现是广大人民意愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一，而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化，并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无 后为大〞的封建礼教，自缢于庭树， 作了最强有力的抵抗。
下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑 “受母钱帛多，不堪母驱使。……念母劳家里。〞 叮嘱小姑说“勤心养公姥，好自相扶将〞 知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别〞时“泪落 连珠子〞，这说明什么？
兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也 与焦母的不容形成对比。
么 “奄〞：
意 思 吗
《孔雀东南飞》ppt课件
府吏再拜还;长叹空房中， 作计乃尔立 转头向户里， 渐见愁煎迫。
其日牛马嘶，新妇入青庐。 奄奄黄昏后，寂寂人定初。 我命绝今日，魂去尸长留 揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离， 徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬;合葬华山傍 东西植松柏，左 右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中 有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜 夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多 谢后世人，戒之慎勿忘
却与小姑别 泪落连珠子
新妇初来时; 小姑始扶 床；……勤 心养公姥， 好自相扶将
初七及下九， 嬉戏莫相忘 。
出门登车去， 涕落百余行 háng。
却与小姑别 泪落连珠子
问：与小姑 的告别表现 了兰芝怎样 的性格
明确：
倔强 善良、 对小姑的依 依不舍的深 情
上堂……;阿母…… 昔 作……，生小……，本 自……，兼愧……。受 母……，不堪……。今 日……，念母……。 却……，泪落……。 “新妇……，小姑……； 今日……，小姑……。 勤心……，好自……。 初七……，嬉戏……。” 出门……，涕落……。
补注：相字的用法
当国者相见
xiāng〈副〉交互;互相
死者相藉
xiāng〈副〉递相;先后
及时相遣归
xiāng〈副〉偏指动作的一方
所谓金相玉质 xiāng〈名〉质地;实质
儿已薄禄相
xiàng〈名〉外貌,相貌
王侯将相宁有种乎 xiàng〈名〉古代辅佐帝王的大臣
Байду номын сангаас
愿为小相焉
xiàng〈名〉赞礼者,主持礼节仪式的人
◎古今异义词的用法
例：
古义
今义
叶叶相交通 交错相通
各种运输往来;邮递通讯工作
《孔雀东南飞(并序)》ppt课件53张
，奠定了全篇的悲剧气氛。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
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县令之子 太守之子
窈窕世无双 娇逸未有婚 年始十八九 便言多令才
•运用衬托的手法 求婚者地位 求婚者才貌 说媒者身份
太守家迎娶的排场
小结
本诗以 时间 为顺序，以 刘、焦的爱情 和 封建家长制的迫害
为矛盾冲突的线索，塑造了
的刘兰芝的形象、
自尊、坚强、忠贞
的焦仲卿的形象，和对立面
忠于爱情，虽的受焦孝母道、束缚终以死的抗刘争兄这样封建家长的代表，揭露
第 四 部 分 ， 从 “ 阿 母 谓 阿 女 ” 到 “ 自 挂 东 南
但东
郡 门 ” 。第 写三 刘部 兰分 芝， 回从 家“ 后入 的门 悲上 惨家 遭堂 遇” 。，
到 “ 郁 郁 登
写第 刘二 兰部 芝分 回， 来从 。“
府 吏 得 闻 之 ” 到 “ 二 情 同 依 依 ” 。
基述里 调的一 。恩徘
人 物 ， 以 及 成 诗 的 经 过 ， 同 时 还 概 括 地
开 头 的 小 序 交 代 了 故 事 发 生 的 时 间 、 地
构 脉 络
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 引子
孔 一 、第一天： 开端 雀 东 二、 第二天： 发展 南 飞
三、 十几天后： 发展
四 、三天后： 高潮
五、
尾声
托物起兴 兰芝被遣。 夫妻誓别。 兰芝抗婚。 双双殉情。 告诫后人。
焦仲卿 忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。
和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了 保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封 建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。
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整体感知
在兰芝离开焦家时，诗中特意写她 的晨起严妆。其作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的 补叙，为下文县令和太守的两度求婚作 了铺垫，而且有力地突出了兰芝那种冷 静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。
（运用了夸张、渲染的手法）
形象分析
你认为焦仲卿是一个什么样的人？仲卿对 兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却 有所变化。试指出这种变化，并体会其对 表现人物性格的作用。
总言之，乐府就是民歌体的诗歌。 两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活 自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。 既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展 了《楚辞》的浪漫主义精神。
乐府概念的流变
汉：音乐机构——音乐性诗体 →唐（新乐府运动）：政治讽喻诗 →宋元以后：词、曲
故事梗概
了专制、蛮横 破坏青势年利男、女冷幸酷福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲
卿的
和
封建礼教
精神。
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，是保 存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。它是我国古代最长的叙 事诗。
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古 诗为焦仲卿妻作》。
《玉台新咏》是继《诗经》、《楚词》后，我国最 古的诗歌总集。
叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来 抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。 抒情诗：直接借景或物抒情
汉乐府：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的 诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的
民歌。所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至 汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音 乐，兼采民间诗歌以及乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为 乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。
开始——既孝又怨，不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝 顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大” 的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力 的反抗。
•一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争 （消极抗争）的叛逆形象。
刘兰芝 外柔内刚
她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年女子。 同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制 的专横和凶残，她无所畏惧。
把握结构
也人 以死 此而 告犹第 诉生五 后的部 来动分 人人， ，情从 “景“ 戒，两 之表家 慎达求 勿出合 忘善葬 ”良” 。人到
的结 美尾 好， 愿写 望二 ，
也南枝
悲枝”
壮”。
。
来 做 最 后 的 反 抗 ， 双 双 为 爱 情 而 死 ， 死 得 凄 婉
写 刘 兰 芝 以 “ 举 身 赴 清 池 ” 和 焦 仲 卿 以 “ 自 挂
焦母
反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年 的典型；她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行。对焦刘的 婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。
刘兄
反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此 人性行暴虐，趋炎附势，见利忘义，尖酸刻薄，冷酷无情。
焦仲卿和刘兰芝能否私奔？
当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中，焦仲卿 违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪，他毫无疑问 会失去“府吏”之职，如果脱离焦母不仅会受到社会遣 责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样 “不识时务”，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的 自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。 可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母 求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。
兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后 是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相 向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天 愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人 双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成 千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其 它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”）
爱徊第 夫”一 妻为部 被起分 迫笔是 分，起 离借兴 的孔。 凄雀全 楚失诗 故偶以 事起“ ，兴孔 为，雀 全引东 诗起南 定所飞 感要， 情叙五
结
的过介点
悲小绍和
剧 色 彩 。
序 ， 就 可 了 解 全 诗 的 脉 络 ， 体 会 到 故 事
了 故 事 的 发 生 、 发 展 和 结 局 ， 使 读 者 通