人教版一年级下册数学教学设计(表格式)

一年级（下）数学教学设计任教班级：任课教师：2021年春小学数学新课标：学段目标（一）第一学段（1-3年级）知识技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。

了解估算。

2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。

掌握初步的测量、识图和画图的技能。

3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。

数学思考1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。

发展数感。

2、在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。

3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。

4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。

问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。

2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。

4、初步学会整理解决问题的过程和结果。

情感态度1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。

2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

一年级下学期数学教学计划一、班级情况分析孩子们在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯还需进一步培养。

因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材内容分析这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。

教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

三、教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6、初步体验数据的收集、整理过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学要求及重难点1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。

3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

五、教学措施1、认真研究《课程标准》和教科书，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示与操作，让学生经历用数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。

应考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

六、质量目标努力提高及格率，争取及格率达到100%以上，优秀率达到90%以上。

七、方法与措施1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

一年级数学上册教学进度计划--------小学电子备课教案-------小学电子备课教案--------小学电子备课教案1、长方形的特点。

出示一个长方形让学生说长方形的特点。

结论长方形有四条边是长长的。

2、正方形的特点。

出示一个正方形让学生说正方形的特点。

结论正方形有四条边是方方的、正正的。

--------小学电子备课教案江油市诗城小学电子备课教案--------小学电子备课教案--------小学电子备课教案--------小学电子备课教案--------小学电子备课教案--------小学电子备课教案江油市诗城小学电子备课教案--------小学电子备课教案--------小学电子备课教案生：圆形气球最多，长条形（糖葫芦形）气球最少。

（2）按颜色分类。

师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。

学生分组活动。

汇报、交流。

生：按颜色分类：红气球有7个，白气球有5个。

【课堂作业】1.完成教材第29页练习七的第1题。

2.完成教材第29页练习七的第2题。

【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。

在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。

分类与整理（1）作业布置（含经典易错题型）:--------小学电子备课教案【情景导入】1.出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。

师：这些东西可以怎样分类呢？生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球是另一类。

生2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。

生3：还可以按用途分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。

……2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。

那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？这节课我们就来研究一下。

（出示课题）【新课讲授】1.按不同标准分类。

数师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果填在表（一）中。

学生分组活动。

汇报、交流、展示。

师：请同学们再按性别把这些人分组，把分组的结果填在表（二）中。

学生分组活动。

交流、汇报、展示。

【课堂作业】1.完成教材第28页“做一做”。

（1）让学生说一说分两组的方法。

（2）分一分，填一填。

【课堂小结】提问：这节课有什么收获？小结：这节课我们学习了按不同标准物体分类，只要大家能说出恰当的理由，都可以给物体分类，另外，还学习了用表格可以清楚把分类结果表示出来。

【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。

作业布置（含经典易错题型）:--------小学电子备课教案【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。

单元综合训练作业布置（含经典易错题型）:--------小学电子备课教案师：98、99、101、102这些都是比较接近100的，同学们的估计能力真强！2.展示数100根小棒的过程。

教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的学生，然后请一位用小棒数数的学生上台展示自己的过程。

学生数数时，教师在一边指导：先1根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆。

引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。

让每个学生再数一遍小棒或花生。

每数十根捆成一捆（或每数10颗放在一堆），一直数到100。

然后引导学生观察自己数好的10捆小棒（或10堆花生），同桌互相述说：10个一是十，10个十是一百。

学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一（个）”“十”“百”。

4.数100只小羊。

让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只地数，看看图中是不是有100只小羊，与自己刚才估计的数目对比一下，估对了没有。

【课堂作业】1.完成教材第35页“做一做”的第1、2题。

第1题：先让学生数一数，再说说是怎样数的。

第2题：先让学生分组讨论一下准备用什么方法数，再数一数。

【课堂小结】师：今天我们认识了100以内的数。

谁愿意来说说，通过这节课的学习，你又获得了哪些数学本领？（让生畅所欲言，引导说出这节课所学内容）【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。

第1课时1 数数作业布置（含经典易错题型）:--------小学电子备课教案【情景导入】看图数数。

师：说一说你是怎样数出有几支钢笔，有几个汤圆的？2.导入新课：今天，我们继续学习100以内数的知识。

（板书题目：数的组成）【新课讲授】教学例2。

师：下面我说一个数，你们来数小棒，看谁数的又对又快！请你们数出46根小棒。

（学生迅速边拿边数。

陆续有学生数完。

）（学生开动脑筋想办法，将每10支铅笔捆成一捆。

）教师请一名学生到前面展示：师：大家看，这样摆能不能看出是46根小棒？师：看着你们的46根小棒，同桌相互说说46里面有几个十和几个一？生：46里面有4个十和6个一。

师：请你从46开始继续数小棒，一直数到52个。

（学生继续数，大部分学生数到50发现又够了一个十，就又捆了一捆。

）教师请一名学生展示52根小棒。

师：看着你的52根小棒，请同学们说说52里面有几个十和几个一？生：52里面有5个十和2个一。

（先同桌一起数数，再请学生展示。