近几年高考物理试卷分析
近三年高考物理试卷评析
近三年高考物理试卷评析近几年的考题越来越重视对概念、规律的深刻理解，及灵活运用。
对物理问题的分析、归纳能力也考查得很多，那种单纯靠背记的，技巧性过强的，反复操练过的陈题和偏题怪题、文字游戏式的题目，越来越被排除在考题之外了。
近三年物理高考试卷考核的知识内容分布无太大变化，只是考查的难度有所不同。
2002年高考物理上海卷考查双基的试题难度略高，综合分析偏多，因此整张试卷偏难。
2003年高考物理上海卷是最近若干年来比较容易的试卷，满分比往年多，平均分比往年高十几分。
从试卷内容来看，以“经验事实”题型为主，即注重物理经验，如实验现象、物理规律。
只涉及较明显的逻辑关系，而像以往的很复杂的逻辑推理较少，心算比重大，只需处理一些与“经验事实”有关的问题。
实验能力的考查如第3、9、14、15、16题注重考查学生对教材中出现的实验事实，演示实验，学生实验的原理、现象和结论的分析。
而第17、18题则更贴近实际生活，注重收集和处理信息能力以及综合运用所学知识解决实际问题的能力，在考试同时也向学生介绍现代先进实验技术，例如如何利用接有计算机的压强传感器采集数据。
辨析理解能力的考查如第20题，继2001年上海卷第20题之后，又一次出现了辨析题。
考查学生对问题解决过程的分析。
这种题型，在某种程度上要比自己直接去解容易出错，它要求学生对概念必须清晰，而其中建立物理模型是关键。
因此学生平时在解题中，每一步骤都要做到心中有底，知其所以然，老师也应加强对错误解法的剖析。
物理教学中理论联系实际，是当前物理教学改革的热点，03年的上海卷继续保持了理论联系实际，联系生活的特点。
如第13、21、23题，考查学生应用物理基础知识去解决问题的能力。
以第23题为例，它是整卷中综合分析能力要求最高的一题，它需要建立起带电粒子在电场中作初速为零的匀加速直线运动的模型，特别是第2、3问，如何处理研究对象是解决问题的关键。
这些试题有些是对实际问题的抽象和模型化，通过解决这些抽象和模型化的试题，考查学生能否应用学到的物理知识来解决简化了的实际问题；有些只提供实际的物理情景，需要学生从中抽象出物理模型并进一步解决实际问题。
近三年高考物理试卷分析
2010年北京市高考理综物理试卷分析（一）试卷结构从北京试卷考题来看，试题比较简单，体现了新课标的内容，更加重视了对基本概念，基本公式的应用。
题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。
（2）近三年试题对比（三）物理试卷特点：题目本身不偏不难，新增许多知识点整体来看，现在从整个试卷的特色来看，应该说从整体来说坚持了北京这几年北京自己物理试卷的特色。
比如说我们单项选择是一个特点，渗透科学方法，比如控制变量、图象的方法，像第18题、20题，本来第18题就是考一个控制变量的思想，不是纯粹知识性的题目，而是题目中渗透着科学思考方法。
20题的图像问题，并不是考纯粹知识的问题，从不同的角度希望学生真正能理解或者掌握有图像描述物理问题的方法。
再比如试题比较注重联系实际，今年联系实际的力度比往年略微有所加大。
比如说像设计到选择题当中的第19题，本来就是一个自感现象问题，但是涉及到一个实际的电路，给出的图像有点类似于传感器得出的图像。
除此之外坚持了第23题的位置是一个大题，连续实际的问题，今年用的是一个霍尔效应载体，考察学生联系实际的能力问题。
再比如计算题，三个计算题都是分步设问，每个计算题都至少设置三问，这样一种设问的方式，真正实现高考题在大题上入手容易深入难。
这样一种命题的方式更加适合于考生能够很充分的把自己的能力水平发挥出来，从能力考察来说，搭出适当的台阶之后，对于整体考生能力的区分度来说应该是比较有意义的，这也是这些年一直坚持的一个特色。
第二个特点，应该说整个试卷难度比较适中，考生拿到题之后应该感觉到高三的一年复习对高考应该起作用，这种起作用关键的问题是题目本身应该是不偏不怪，这样考生做起来觉得心里比较有底，他的能力水平能正常发挥。
我们可以看到整个这份试卷比较注重基础的物理知识，基本的物理方法以及基本的物理过程模型的考察。
2024年山西高考新课标二卷物理试卷分析
2024年山西高考新课标二卷物理试卷分析01.总体评价：2024年新课标Ⅱ理综卷的物理试题依托《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》，落实立德树人根本任务，整体难度适中，知识考查全面，情境创设丰富，试题设计新颖，坚持素养立意，引导学生夯实知识基础，强化物理观念考查；紧密联系生产生活实际，加强实验考查；促进学生探索性、创新性思维品质的培养，注重科学思维考查，提升人才选拔培养质量；充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用，服务教育强国建设。
今年的全国新课标卷Ⅱ理综共13道物理试题，其中7道试题属于力学模块（4道选择题，1道实验题，2道计算题），4道试题属于电磁学模块（2道选择题，1道实验题，1道计算题），1道热学试题（选择题），1道近代物理和光学试题（选择题）。
属于必修一、二、三的共8题。
02.试题特点：2024年高考物理新课标卷Ⅱ注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。
试卷注重将知识学习与实践相结合，联系生产生活实际设计问题情境，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，在实践中提高学生的科学素养。
深化基础性，加强定性和半定量的分析，在真实的情境中考查学生对物理规律的理解，引导学生掌握原理、内化方法，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，引导减少“机械刷题”现象。
第15题以福建舰为命题情境，引导大家关注新时代我国重大科技进展，以增强民族自信心、自豪感，激励学生树立科技报国的远大志向，助力科技强国建设，强调物理学基本规律在前沿科研中的重要应用，引导学生重视基础物理知识的学习；估算是物理研究的重要方法和能力，第16题以红矮星行星的观测为背景，考查学生的估算能力；第17题以三位科学家在发现和合成量子点方面的贡献，突出学科交叉融合的重要意义，激发学生好奇心、想象力，培养科学探究的兴趣；第20题以电动汽车的动力回收为情境，引导学生运用简单的物理模型理解生产实践中的高新技术；第21题介绍四冲程柴油机的循环过程，考查学生对能量守恒和转换的理解；第24题通过高层建筑运送重物，考查学生对力的平衡和机械能守恒的理解，解决日常生活中实际问题的能力。
近三年高考物理试卷分析
近三年高考物理试卷分析近三年高考物理试卷分析一、对三年试卷的总体评价1.较好地体现了命题指导思想与原则三年来，命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“立足于平稳过渡，着眼于正确导向，确保试题宽严适度”的指导思想。
2.试卷既遵循考试大纲，又体现地方特色三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，命题思路清晰，试题科学规范，未出现科学性、知识性错误；坚持能力立意，注重基础，突出主干知识；考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；某些试题体现四川特色。
3.试卷有较好的区分度，难度在合理范围控制试题难度，确保区分效果，三年的全卷的平均得分率为0.57，达到了较佳的区分度，Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度，合理的区分度和适当的难度，有利于人才的选拔；有利于中学教学，引导教学和复习回归教材。
4．注重理论联系实际试题联系生产和生活实际，联系现代科技，强调知识应用，贴近生活，学以致用。
如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题；2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等；2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。
这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力，体现了理科学习的价值。
5．体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查，如2006年试卷的第22题、第26题、2007年试卷的25题等，对课程改革起着良好导向作用．6．突出学科特点，强调实验能力的考查三张试卷有鲜明的理科特色，而实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。
近五年高考物理试题分析及复习应对策略.doc
近五年高考物理试题分析及复习应对策略一、本专题的内容特点：本专题为高考试题选考部分，所占分值为15分，主要考查碰撞及动量守恒、原子结构及原子核、波粒二象性三部分知识。
在处理一维碰撞问题中，涉及到动量及动量守恒、动量定理、机械能守恒、能量守恒等知识点及规律，旨在培养学牛针对多过程、多物体系统的分析能力，形成从动量和能虽:的角度处理碰撞问题的思维品质，是高中物理主干知识“力和运动”的一个很好的补充，考纲要求为II级。
原子结构及原子核、波粒二象性，主要针对微观粒子的结构特点少宏观农现进行了研究，考纲要求相对较为简单，均为I级耍求，即在了解的基础上做简单的应用和推理。
二、近5年宁夏高考对本专题的考查汇总核聚变I旳卜忖侈fJift成质3牧人的核・辽样的核反应叫做核聚变（nuclear rusion）e从比即iA矗的1?1线小仟（图®5・3）•聚变帖比狛介能增!川•卩眦kh；八|吩秆枚诧讥例如.im 个旅核结合成个姒孩时（同时放幽个中了）•祥放17.6 MeV的能用,T均每个核『放出的施“伍3 MeV以［：・比级变反应屮平沟毎个孩沪放出的能址大3-4倍■这时的核反应方程是（II 4 ；|| •:He +$n + 17.6 MeV三、试题考查特点及应对策略1、近五年的考查形式比较稳定，为一小一大，小题为原子物理，大题为动量问题。
从今年的考试要求看，这一形式将继续维持。
2、笫35题的小题一般为多项选择或两问填空，内容涉及氢原子的能级与跃迁的相关知识、核反应方程的书写、核能的计算、物理学史的考杳、光电效应等，知识难度不人，主要是在识记的基础上简单应用。
试题有如下特点：（1）有的填空题及选择题的部分选项就是课木内容的肓接呈现或变相，如（2012, 35）（1） M核和氣核可发生热核聚变而释放巨大的能量，该反应方程为：，式中x是某种粒子。
已知：、、和粒子x的质量分别为2.0141U、3.0161U、4.0026u和1.0087U；lu=931.5MeV/c2, c是真空中的光速。
2024年普通高等学校招生全国统一考试·全国甲卷(物理)附试卷分析
2024年普通高等学校招生全国统一考试·全国甲卷（物理）一、选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
1.氘核可通过一系列聚变反应释放能量,总的反应效果可用612H→224He+x01n + y11p +43.15 MeV表示,式中x、y的值分别为A.x=1,y=2B.x=1,y=3C.x=2,y=2D.x=3,y=12.如图,一轻绳跨过光滑定滑轮,绳的一端系物块P, P置于水平桌面上,与桌面间存在摩擦;绳的另一端悬挂一轻盘(质量可忽略),盘中放置砝码。
改变盘中砝码总质量m,并测量P的加速度大小a,得到a-m图像。
重力加速度大小为g。
在下列a-m图像中,可能正确的是A. B.C. D.3.2024年5月,嫦娥六号探测器发射成功,开启了人类首次从月球背面采样返回之旅。
将采得的样品带回地球,飞行器需经过月面起飞、环月飞行、月地转移等过程。
月球表面自由落体加速度约为地球表面自由落体加速度的1。
下列说法正确6的是A.在环月飞行时,样品所受合力为零B.若将样品放置在月球正面,它对月球表面压力等于零C.样品在不同过程中受到的引力不同,所以质量也不同D.样品放置在月球背面时对月球的压力,比放置在地球表面时对地球的压力小4.如图,一光滑大圆环固定在竖直平面内,质量为m的小环套在大圆环上,小环从静止开始由大圆环顶端经Q点自由下滑至其底部,Q为竖直线与大圆环的切点。
则小环下滑过程中对大圆环的作用力大小A.在Q点最大B.在Q点最小C.先减小后增大D.先增大后减小5.在电荷量为Q的点电荷产生的电场中,将无限远处的电势规定为零时,距离该点电荷r处的电势为k Q,其中k为静电力常量;多个点电荷产生的电场中某点的电势,r等于每个点电荷单独存在时该点的电势的代数和。
电荷量分别为Q1和Q2的两个点电荷产生的电场的等势线如图中曲线所示(图中数字的单位是伏特),则A.Q1<0,Q1Q2=-2 B.Q1>0,Q1Q2=-2C.Q1<0,Q1Q2=-3 D.Q1>0,Q1Q2=-36.如图,理想变压器的副线圈接入电路的匝数可通过滑动触头T调节,副线圈回路接有滑动变阻器R、定值电阻R0和R1、开关S。
高考物理质量分析报告
高考物理质量分析报告高考物理质量分析报告导语：物理作为高考科目之一，对于学生来说是一门重要的科目。
通过对物理试卷的分析，可以帮助学生了解自己的薄弱环节，进而有针对性地复习相关知识，提高成绩。
下面对近几年高考物理试题进行质量分析，以期为学生提供有益的参考。
一、试卷整体质量分析近几年高考物理试题在整体上呈现出以下特点：1. 难度适中：高考物理试题整体难度适中，难题数量不多，大部分题目都是基础性的，考查对基本知识的掌握程度。
2. 知识点覆盖全面：试题涉及到力学、电学、光学、热学等多个知识领域，各个知识点都有所涉及。
3. 程度由浅入深：试题从易到难的程度循序渐进，逐步引导学生由基础到深入的掌握知识。
4. 考查思维能力：试题注重考查学生的思维能力，尤其是对物理概念的理解和运用、实际问题的分析和解决能力。
二、具体知识点分析1. 力学：力学是物理的基础，也是高考物理的重点和难点。
试卷中有一定数量的力学题目，主要考察质点的运动、牛顿定律、工作、功、能量等知识点。
2. 电学：电学是考察较多的知识点之一。
试卷中的电学题主要考察电流、电阻、电压等基本概念的理解和运用，以及电路图的分析和解题能力。
3. 光学：光学作为物理的分支学科，也是高考物理试题中的重要内容。
试卷中的光学题目主要考察光线的传播、反射、折射、干涉等基本概念的理解和应用。
4. 热学：热学作为物理的一个知识领域，近年来在高考中的占比相对较低。
试卷中的热学题目主要考察热传导、热辐射、理想气体等知识点的理解和应用。
三、学生易错知识点分析通过对高考物理试题的分析，我们总结出以下学生易错的知识点：1. 公式记忆不准确：高考物理试题中的许多问题需要运用公式进行计算，但是一些学生对于公式的记忆不准确，导致计算错误。
2. 知识点理解不深入：一些学生对于物理的概念理解不深入，只是停留在表面的记忆，无法运用到实际问题的解决中。
3. 简单概念混淆：一些学生容易混淆一些简单的概念，比如电压和电流的区别，导致在解题时出现错误。
近三年高考物理试卷分析
新郑二中物理组 王广勋
一、试题的具体特点
近几年年理科综合试卷物理试题基本符合这 几年《考试说明》中的命题指导思想，试题设计 稳中有新，体现了课程改革的理念，主要有以下 几方面特点：
1、知识的覆盖面比较广： 从物理版块上看，力学部分约70分，约占总 体的63.4％；电磁学约40分，约占36.6％。 从必修和选修上来看，必修部分占95分，选 修部分约占15分。
2、注重基础，突出能力： 不仅考查了学生对基本概念、基本规律、演 示实验等基础知识的认识和理解程度，而且 对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进 行了考查
3、运用数学知识解答物理问题的能力要求 越来越高： 数学知识不仅是解决物理问题的工具， 本身也是一种物理思维方法。具体地讲，物 理中考查的主要数学方法有：图象处理能几年年高考给我们的几点启示：
启示一：知识复习要全面，狠抓“双基”训练。 高考中，知识面覆盖很广，因此复习不能有遗 漏。同时很抓“双基”教学。即“基础知识”和 “基本 技能”的训练，“双基”教育依然是课堂教学的 关键 和学生掌握知识的核心所在。近年的高考试题所 考查的诸多知识点就说明这个问题。所以，基础 复习必须强调知识的准确性、熟练性和完整性， 不能含糊不清，解题分析就每一步必须有理有 据，这样才能做出正确而又唯一的结果。
4、实验题考查学生的探究能力和知识迁移 能力:近些年来实验题对学生的实验探究能力 的考查是比较强的，而且还会越来越新颖 化、能力化。设计性实验是主流。主要具有 如下特点：（1）实验题仍将是两个小题， 一个较易，一个较难，具有一定的梯度。而 且必有一个是设计性实验。（2）这些试题 考查的实验的主要原理、方法等都来自教材 上的演示实验、学生实验，但创设了新的物 理情景，即题面上有很大的新意。充分体现 了“源于教材但不拘泥于教材”的命题原则。
2023年高考物理(山东卷)真题评析及2024届备考策略课件
一、整体把握，纵览山东卷三年高考物理试题1．1 试题突出了立德树人要求，彰显了高考育人功能试题体现了物理与科学技术、生活实际的联系，注重新情境的创设。试题通过恰当选取背景素 材，将立德树人的要求融入到物理试题中，厚植爱国主义情怀，彰显了高考的育人功能。改革 开放以来，我国科技发展取得了举世瞩目的伟大成就。近年来，我国的航天技术更是发展迅速，2020年将计划实施火星探测任务“天问1号”，2020年第7题以此为背景，考查考生对万有引力 定律、牛顿运动定律的理解与应用， 2021年第5题结合“玉兔”登月、“祝融”探火命题，2022年第6题以 “羲和号”太阳探测卫星进行命题等，引导考生关注我国航空航天事业的发展， 激发考生学习物理的兴趣，增强考生的民族自豪感和使命感。2020年第13题攀登珠峰并进行高 度测量、第15题中医拔罐，2021年第13题研究乒乓球与球台碰撞过程中的能量损失问题，2022 年第11题研究网球的运动等，这些试题设计与体育运动和生产劳动相联系的情境，在展现我国 科技、文化、体育等方面成果的同时，弘扬中华优秀传统文化，充分体现了立德树人的要求。
一、整体把握，纵观山东卷三年高考物理试题1．3 试题加强了对创新实验设计的考查（2020年山东卷第13题）
二、科学评价，2023年高考物理试题特点分析
1．4 试题增强了综合性 突出了关键能力考查 试题常用图表丰富信息呈现，增强综合性，强调融会贯通和灵活运 用，引导同学们掌握原理、内化方法，实现举一反三，突出关键能 力考查。考虑到山东省高考物理学科的等级性考试对区分度的刚性 要求，山东卷整体计算量和难度都偏大。
电阻的 测量
热学计 算
牛顿运 动定律 的应用
带电离 子在电 磁场中 的运动
动力学 综合（碰撞
2021高考
深度评析近三年全国高考理科综合物理试题
深度评析近三年全国高考理科综合物理试题（一）2003年新课标卷试题分析（考查省份：四川、云南、广西、贵州、西藏）2023年全国统一高考物理试题难度值一览2023年全国新课标卷理科综合物理部分试题依托中国高考评价体系，衔接高中课程标准，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，在夯实知识基础的同时发展物理学科核心素养。
一、模型考频与考点考频2023年全国新课标卷知识点分值分布图对于电磁感应考查频次和考查总分值较高，试题常以线框切割、杆切割模型为载体，考查金属框/棒在进入磁场之后的运动与能量问题。
直线运动、相互作用等知识点常融合在相关试题中考查，不单独设题，试卷的综合性较强，试题的难度略大，对知识点的融合考查要求较高。
实验题不再是单纯的力学实验和电学实验，热学实验和光学实验也是考查的对象。
二、题型风向三、试题评述1.核心素养的培养。
学科核心素养凝练为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，体现在利用物理知识解决真实、复杂问题的过程中。
试题更加突出真实问题情境的设计，选取鲜活素材，贴近学生实际，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向解决问题；同时，引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。
2.实验探究能力的锻炼。
试题创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。
试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，并引导学生灵活运用所学知识解决实验遇到的问题。
3.案例分析。
依据考试蓝皮书2020年1月版《中国高考报告》：根据高校人才选拔要求和国家课程标准，遵循考试评价的规律，高考评价体系将应考查的素质教育目标凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的“四层”考查内容。
在“四层”的构建中，“核心价值”指明立德树人根本任务，起到方向引领作用；“学科素养”承接核心价值的方向引领，统摄关键能力与必备知识；“关键能力”是支撑和体现学科素养要求的能力表征；“必备知识”是培养能力、达成素养的基础。
近五年高考物理试题分析
中
分析综合能力
20
单选
6
万有引力定律（开普勒定律的理解）
中偏难 推理能力、应用数学能力
21
单选
6
电磁感应（电势高低的判定）
难
分析综合能力
22 实验填空
4
力学实验：验证机械能守恒（选择器材，误差分析）
理解能力，实验能力
23 实验设计 11 电学实验：电路连接、电表的读数、图像法处理实验数据
分析综合能力，实验能力
24
计算题
14
运动学（直线运动 ）
0.22
分析综合能力
25
计算题
带电粒子在有界匀强磁场中的圆周运动（以受力分析为基
18
础，考查了匀速圆周运动、左手定则、洛伦兹力提供 0.18
向心力、临界条件等物理知识）
分析综合能力，应用数学 能力
3-3 （1）选择
5
（2）计算 10
晶体和非晶体的性质 气体实验定律的应用
中等
5
螺旋测微器读数，校零问题
偏易
能力要求
理解能力 理解推理能力
理解能力 理解能力 理解能力 理解分析能力 分析综合能力
理解推理能力
推理能力，实验能力
23 实验设计 10
测磁感应强度，电路连接，安培力与力的平衡
偏难
24 计算题
14
物体的平衡，极限问题分析
偏难
25 计算题
18 带电粒子在磁场中的圆周运动，在电场中的类平抛运动
19.在物理学发展过程中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。下列叙述符合史实的是 A.奥斯特在实验中观察到电流的磁效应，该效应解释了电和磁之间存在联系 B.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说 C.法拉第在实验中观察到，在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中，会出现感应电流 D.楞次在分析了许多实验事实后提出，感应电流应具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流 的磁通量的变化
近三年高考理综全国卷物理试题评析
近三年高考理综全国卷物理试题评析近三年高考理综全国卷物理试题评析全南中学李红伟一、近三年高考物理试题分析：1、各套试卷中力、电两部分内容的试题分值合计为102分，占物理总分的85%。
2、各套试卷中热学、光学、原子物理分别有一道选择题出现，各6分，占物理总分的5%。
7/ 1近三年高考理综全国卷物理试题评析分析：1、基本概念、基本规律是选择题考查重点，联系实际问题是选择题考查热点，对物理时事、物理学史上的重要事件的考查是选7/ 2近三年高考理综全国卷物理试题评析择题考查亮点。
2、选择题各部分内容的考核重点是：力学：牛顿运动定律（与运动学结合），万有引力定律（与圆周运动结合），振动和波；电学：电磁感应，带电粒子在电场及磁场中的运动；热学：气体状态变化，热和功（热力学第一定律），分子运动论；光学：光的折射，全反射，光速和折射率之间的关系，光电效应等；原子物理：氢原子的能级，能量跃迁、核反应方程、质能方程等。
3、各套试卷在热、光、原、振动与波、万有引力定律内容中各设置了一道选择题，振动与波的考查经常与图象联系。
（万有引力定律内容有两套试卷在选择题中没出现是因为在计算题中考查）4、各套试卷多选题为3-4题；多选题在振动和波、热学、原子物理内容中出现频率较多，但选项都为2个，六套试卷中末出现3个或4个选项正确的试题。
/ 3近三年高考理综全国卷物理试题评析大题两个小题， 09 分析：、实验题把能力考查放在首位，2,1、实验题第一题注重考察实验基本素质第二题注重考察学生实验设计能力和知识迁移能力。
体现了“源于教材、异于教材”的命题特点。
3、实验题的重点在电学，电学实验题重点在“恒定电流”题是一道探究性、开放性力学实验试题，体现了当前课程改革的精神和新课标的内容，凸现了科学探究23年全国理综I第4、09 能力的考查；同时也说明对实验的迁移能力、设计能力的考察不一定只能在电学实验中完成。
7/ 4近三年高考理综全国卷物理试题评析粒子在电场、磁场（复合场）中运动经常在计算题中出现。
近三年高考物理试卷分析及年高考建议
近三年高考物理试卷分析
高三物理组赵良奎
一、近三年全国Ι卷考题考点分析
注：2017年和2018年将《选修3-5》作为必考模块，没有35题。
二、2018全国Ι卷物理命题特点
1.命题难度有所下降
今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。
2.考察知识点的灵活度上升
今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。
3.继续加强与数学分析的结合。
今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几个全国卷的一大特点。
三、2019全国Ι卷物理备考建议
1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系；
2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络；养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养；
3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试技巧。
2018/11/9。
近5年高考物理试题分析
12-16年高考物理全国1卷分析一、先分析一下近5年全国一卷知识点的具体分布二、通过对比近5年的高考试题我发现以下特点：1、物理图象是每年必考内容。
学生对物理图象的理解应用是高考要求的必备能力，所以每年必考，可能单独考察，也可能在其他动力学中辅助考察，尤其要注意v-t图像的考察。
2、基本概念、基本规律是选择题考查的重点，考查的内容有：物理学史和物理思想方法、物理图象问题、运动学公式的应用、受力分析和物体的平衡、牛顿第二定律的理解和应用、曲线运动和运动的合成与分解、万有引力定律的应用、功、功率和功能关系的应用、电学基本概念和规律、电场性质的理解、带电粒子在电场中运动分析、电容器和电路的动态分析、自感现象的理解、带电粒子在磁场中的运动分析、楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用、应用动力学方法、能量观点分析电磁感应问题、变压器、交流电的性质和远距离输电。
3、实验题一小、一大的格局基本形成。
小实验考查的是独立完成实验的能力，注重实验原理、实验步骤等的考查；大实验讲求探究的思想，关注能力的考查，常常是大纲规定的实验的适度的迁移、创新（这些实验源于课本，高于课本）。
从近几年高考实验题的命题趋势来看，实验题尤其是第 2 题往往有较大的难度和较好的区分度，充分承担了高考选拔的功能. 注重对实验操作的步骤、基本仪器的使用的考查。
命题者试图创设一种真实的实验情景，致力于通过纸笔型的考试考查学生真实的实验能力，以将做过实验的学生和没有做过实验的学生区分开来，从而使对实验原理、仪器、基本操作不熟悉的考生将难于完成。
例如画电路图、连实物图、电表读数、多用电表的使用、器材的选用等。
4、计算题考查的内容有：匀变速直线运动基本规律应用、牛顿第二定律和运动学公式应用、万有引力定律的应用、动力学和能量观点分析多过程问题、动量和能量观点的综合应用、变压器的基本规律和交流电的性质、带电粒子在电场中运动分析、带电粒子在磁场中运动分析、带电粒子在复合场中运动分析、电磁感应问题分析。
近几年高考物理试卷分析
题号题型分值考查知识点模块部分难度14 选择 6 核反应方程原子核简单15 选择 6 光子，光谱和光谱分析，折射率光学简单16 选择 6万有引力定律及其应用、环绕速度、牛顿第二定律万有引力定律力学中等17 选择 6 电势、电场强度、库仑定律、洛仑兹力电磁场中等18 选择 6 温度，内能、热力学第一定律分子动理论简单19 选择 6 简谐振动的周期、受迫振动和共振机械振动和机械波简单20 选择题 6 功、功能关系、冲量、动量定理动量、机械能电学简单21 选择 6 法拉第电磁感应定律、欧姆定律电磁感应电学难题22 实验17（1）用双缝干涉测光的波长；（2）电阻的测量光学、电学光学、电学中等23 计算16 质点的直线运动，速度和位移直线运动力学简单24 计算19 匀变速直线运动，牛顿运动定律匀速直线运动力学中等25 计算20 运动学、电容、电势差与电场强度的关系综合电学难题纵观全卷，力学部分占41分，电学部分占55分，其他部分（机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核）占24分。
简单题占到46分，中等题48分，难题（压轴题）20分。
涉及到力学部分的知识点包括万有引力定律、牛顿第二定律、动量守恒和机械能、匀变速直线运动等。
涉及到电学部分的知识点包括电场线和电势、电磁感应、带电粒子在磁场中题号题型分值考查知识点模块部分难度14 选择 6 天体运动万有引力定律力学简单15 选择 6 机械振动和机械波机械振动和机械波简单16 选择 6 大气压强热学中等17 选择 6 折射定律、全反射光学中等18 选择 6 牛顿第二定律牛顿运动定律力学简单19 选择 6 玻尔原子模型原子和原子核简单20 选择 6 电场线与电势电场电学简单21 选择 6 电磁感应定律电磁感应电学简单22 实验17示波器的使用（5分）、验证动量守恒定律（12分）电场、动量电学、力学简单23 计算15 匀加速直线运动直线运动力学简单24 计算18 动量守恒定律、机械能动量、机械能力学中等25 计算22 带电粒子在磁场中的运动磁场电学难题纵观全卷，力学部分占57分，电学部分占39分，其他部分（机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核）占24分。
近三年高考试题分析(物理)及复习建议
近三年高考新课标物理试卷分析及其对教学的启示一．试卷整体特点近三年考理综试题物理部分充分考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
全卷物理共110分，10年11年共15题（包括12道必做题，三道选做题）。
09年共16题（四道选做题）选择题三年来没有多大变化，侧重考察基础知识的理解和应用，布局由易到难，有利于学生的正常发挥。
实验题09年10年均为实验题力学为5分小题、电学为10分大题的传统命题特点，而11年为电学5分小题、力学10分大题的方式以降低实验题的难度。
大题较传统，一力一电，09年力学涉及到牛顿运动定律的应用10年11年为纯运动学问题。
电学为带电粒子在磁场中的运动，物理思路较清晰，对数学运算能力有一定的要求，以考查考生应用数学工具解决物理问题的能力。
选做题中难度匹配基本相当，体现了高考的公平性原则。
试题突出了对物理主干知识的考查，，侧重运动和力的关系，特别是牛顿第二定律的理解和应用，力电比例趋于1：1，值得一提的是11年的试卷中未出现对电磁感应的考查。
总体来讲，物理试题结构合理、保持相对稳定，题目源于教材，具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，严格杜绝了偏题、难题，给了高中物理教师注入了一剂定心药。
在试题难度方面，选择题，实验题和计算题难度适中。
二、试题考点分析题型题号主要考查的知识点09 10 11必答部分选择题14 物理学史物理学史地磁场，安培定则15 万有引力定律圆周运动的线速度胡克定律牛顿第第二定律（运动和力的关系）16 右手定则功率，V-t图像的理解机械能，功能关系能量守恒17 匀变速直线运动的速度公式，平均功率，瞬时功率带电粒子在电场中的运动交流电的有效值，变压器原理18 电势受力分析，牛顿第二定律，摩擦力安培力作用下导体的运动19 楞次定律，电磁感应中的图像问题闭合电路的欧姆定律，路端电压万用引力定律，同步卫星，月球的运动20 牛顿第二定律，运动和力的关系万有引力定律，圆周运动的周期和半径电场的方向含曲线运动的特点21 牛顿第二定律，力的分解，功率电磁感应，右手定则摩擦力，牛顿运动定律，运动图像必答部分实验题22 游标卡尺和螺旋测微器的读数验证机械能守恒定律等效法测表头的内阻（测金属丝的电阻率实验的拓展）23 传感器的简单应用，连实物图，电表的读数，利用光电门测斜面上滑块的加速度（匀变速直线运动的研究的实验的拓展）必答部分计算题24 牛顿第二定律匀变速直线运动公式及应用匀变速直线运动的公式及应用25 带电粒子在复合场中的运动，圆周运动的周期，类平抛运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的偏转，向心力选答题3-3 热力学定律，气体实验定律晶体非晶体的特点，气体实验定律内能，温度，气体的实验定律3-4 受迫振动的特点，折射定律折射定律，机械波，破的叠加简谐运动，折射定律3-5 光电效应，爱因斯坦光电效应方程，逸出功，碰撞，动量动量守恒定律，能量守恒光谱，能级，碰撞动量守恒定律光子说，光电效应，爱因斯光电效应方程，碰撞，动量，动量守恒三、对今后教学的启示中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括许多实验，教学中既要扎实地掌握各个部分的基本知识，又应注意各部分知识的渗透和综合，高三复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时覆盖的知识为重点，必须引导学生从客观上把握知识结构，抓住主线，理清线索，把知识进行条理化，系统化地复习，让学生掌握好学科的概念、定理、定律和基本方法。
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械波、热学、光学、原子和原子核）占24分。
简单题占到46分，中等题48分，难题（压轴题）20分。
涉及到力学部分的知识点包括万有引力定律、牛顿第二定律、动量守恒和机械能、匀变速直线运动等。
涉及到电学部分的知识点包括电场线和电势、电磁感应、带电粒子在磁场中
械波、热学、光学、原子和原子核）占24分。
简单题占到68分，中等题30分，难题（压轴题）22分。
涉及到力学部分的知识点包括天体运动、牛顿第二定律、动量守恒和机械能、匀变速直线运动，模块有牛顿运动定律、直线运动、动量和机械能；
涉及到电学部分的知识点包括电场线和电势、电磁感应、带电粒子在磁场中的运动，模块有电场、电磁感应、磁场等。
2008年高考物理试卷分析（全国卷Ⅰ）
56分，电学部分占40分，其他部分（机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核）占24分。
简单题占到68分，中等题30分，难题（压轴题）22分。
但是选择题多了一道力学题而少了一道电学题，实验题部分电学题的分值比力学
题的分值大。
2009年高考物理试卷分析（全国卷Ⅰ）
运动而是电阻定律的运用，这导致分值分布有所变化：力学部分占40分，电学部分占56分，其他不变，机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核仍占24分。
简单题占到69分，中等题30分，难题（压轴题）21分。
分。
在必考部分，力学题占42分，电学题占53分，导致力学题和电学题分差较大的原因在于实验题，电学实验比力学实验多7分。
涉及到力学部分的知识点有动能定理、机械能守恒定律、平衡条件、天体运动、弹力摩擦力、匀变速直线运
涉及到电学部分的知识点包括电场力的性质、带电粒子在电场中的运动、U-I图象、电流的磁效应、电磁感应、电学实物图的连接、仪表读数、带电粒子在磁场中的运动等，模块有电场、磁场、电磁感应、恒定电流。
功能关系、匀加速直线运动、曲线运动、万有引力定律等，分值占47分，考查最多的模块是牛顿运动定律和机械能，以简单题和中等题为主；涉及到电学部分的知识点包括电流的磁效应、变压器、安培力、电场力、电阻的测量、粒子在磁场中
的运动等，分值占48分，考查最多的磁场部分。
最后一道压轴题（25题）综合考查了磁场和曲线运动的有关知识，重点是带点粒子在磁场中的运动，难度较大。
功能关系、匀加速直线运动、曲线运动、万有引力定律等，分值占44分，考查最多的模块是牛顿运动定律和曲线运动，以简单题和中等题为主；涉及到电学部分的知识点包括电流的磁效应、变压器、安培力、电场力、粒子在磁场中的运动等，分值占46分，考查最多的磁场部分。
最后一道压轴题（25题）综合考查了磁场和曲线运动的有关知识，重点是带点粒子在磁场中的运动，难度较大。
值得注意的是今年第24题为受力分析和正交分解题，打破了以往6年此题为直线运动的常规。
近三年选择题部分命题点的分析
1、2010年14题、2012年14题均涉及到对物理学史知识的考查，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。
2011年未考查。
2、质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。
考查重点是匀变速直线运动的规律及v－t图像，而且往往与实际生活相结合。
如：2010年第16、17题； 2011年第15题；2012年第15、18题。
3、平衡类问题及牛顿定律在的应用。
如：2010年第16、17题； 2011年第21题；2012年第16题。
4、对动能定理、功、平均功率及瞬时功率的考查。
如： 2010年第16题； 2011年第16、18题；2012年未考。
5、随着我国航天事业的迅猛发展，万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，同时还具有鲜明的时代特色。
如：2010年第20题；2011年第19题；2012年第21题。
6、对电场、磁场性质的考查，如：2010年第21题；2011年第14、20题；2012年第19、20题。
7、交流电的有关知识，主要知识点包括：描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器等。
如：2010年未考；2011年第17题；2012年第17题。
8、电磁感应与直流电路的综合问题，主要知识点包括：法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及电路功率、电路中的动态分析等。
如： 2010年第19、21题； 2011年第18题。
近三年选择题部分命题特点的分析
1.选择题未考察的重要知识点：圆周运动、库伦定律、示波管、质谱仪和回旋加速器、自感、涡流、远距离输电的原理等。
2.知识覆盖面越来越多、越来越全，突出了主干、基础知识的考查，突出了能力考查。
主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个知识点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。
3.同一背景，同一考点重复考查。
4.多选题数量及选项增多。
2010年2道；2011年3道；2012年3道。
5.试题难度适中。
没有偏题、怪题、大难度题。
6.数学要求较低。
7.试题背景生活化。
选择题启示
1.注重基础，全面复习，不要出现盲点。
——不能寄希望与猜题
2.多选题数量、选项数目、难易排布不能形成固定模式。
——不要思维定势
3.注意通式通法学习。
——不要过度注重奇特解法
应当注重高考得分率，注重做题命中率。
近三年实验题部分命题特点的分析
1.利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新。
2.把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。
对操作细节和信息筛选能力要求更高。
3.对设计性、探究性实验的考查要求有所降低。
4.加强了力学实验的考查。
5.试题难度明显下降。
实验题启示
1.全面——《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。
不能有遗漏，更不能凭前几年的感觉复习了几个“重点实验”或“重点仪器”，而忽视了其他实验。
2.细致——对实验原理和相关步骤要细致周到，不厌其烦。
务必使学生（特别是中等和中下学生）真正理解实验原理，而不是记忆实验步骤。
3. 动手——实验复习不仅仅是复习原理步骤后作一下实验展览。
实验操作、实验数据的获得，实验数据的处理要让学生亲自进行。
按照近两年的情形来看，只有让学生真正动手，才能了解实验和仪器使用的细节之处。
计算题启示
1.24题，2010年和2011年均为直线运动模块知识，但2012年为受力分析和正交分解；25题则均为曲线运动、带点粒子在电磁场中的运动综合题。
可以说，热点一直没变。
——(2006年至2011年，均为考过力学大题，2012年考了；另外还有能量和电磁感应这两个重要知识点，至今未出过大题，需注意。
)
2.注重理论联系实际能力，关注生活、生产发展。
3.数学运算能力要求较高。
近三年选考题部分命题特点的分析
选考部分共三道题，每道题都是15分，考生选做其中一道即可。
这三道选考题每一道都分为两小题，第1小题6分，是简单题，第2小题9分，是中等题。
分布一般是这样的：第一道是热学题；第二道的第1小题考查机械振动和机械波，第2小题考查光的折射或全反射等；第三道的第1小题考查原子和原子核的基本知识，第2小题考查动量守恒定律。
1. 对选修知识的考查有一定的规律，也侧重于主干知识的考查，如3-3侧重考查气体压强的计算和玻意耳定律，3-4侧重考查机械振动机械波，光的折射全反射；3-5侧重考查动量守恒。
2. 选考模块题难度有所降低。
3.选考模块题难度难于均衡，学生选择无所适从。
3-4，3-3，3-5难度依次增加，其中3-4往往是考生首选。
选考题启示
选定一题，对其相关知识点进行强化训练，建议选修3-4。