数学与哲学
数学中的数学与哲学的交叉思考
数学中的数学与哲学的交叉思考数学与哲学作为两个独立学科，虽然在学科内容上有所区分，但它们之间存在着密切的联系。
数学中的数学与哲学的交叉思考不仅可以深化对数学本质的理解，还能拓展对哲学思考的层次。
本文将从逻辑、证明与真理、抽象等角度探讨数学与哲学的交叉思考。
一、逻辑的交叉思考逻辑是数学和哲学共同关注的一个重要问题。
数学通过逻辑推理来建立起一套严密的推理体系，使得数学命题的成立和推导过程具备了严格的合理性。
而哲学则关注逻辑的起源、本质和逻辑体系的完备性。
在数学中，逻辑被广泛运用于证明过程中。
通过使用命题逻辑、谓词逻辑等工具，数学家能够从已知条件出发，依次运用逻辑规则进行推导，最终得到所要证明的结论。
这种逻辑推理的思维方式贯穿了数学的各个分支领域。
而在哲学中，逻辑的思考更为深入。
逻辑作为哲学的基础学科，关注着思维的规范和过程的合理性。
哲学家通过研究逻辑规律，试图了解人类思维的本质，并推导出生活、科学以及数学等方面的哲学原则。
二、证明与真理的交叉思考证明与真理是数学与哲学的共同追求。
数学中的证明是通过逻辑推理来验证数学命题的正确性，而哲学中的真理探究则涉及到更加广泛和复杂的问题。
在数学中，证明是数学家必备的能力之一。
数学家通过精确的推理和演绎，构建起数学理论的坚实基础。
证明不仅是数学成果的重要组成部分，也是深入理解数学本质的关键所在。
而在哲学中，真理的概念更加复杂和深奥。
哲学家一直致力于寻找真理的本质和确定真理的标准。
他们通过思辨和讨论，提出了不同的真理观，如经验主义、唯心主义、理性主义等。
这些真理观念也对数学的发展产生了重要影响。
三、抽象的交叉思考抽象是数学和哲学共有的思维方式和方法。
数学中的抽象主要表现为将具体的数学问题转化为一般性的问题进行研究，通过抽离数学对象的特定属性，探索它们的共性和普遍性。
而哲学中的抽象则涉及到对人类思维和存在等诸多问题的概括和思考。
在数学中，抽象是进行数学研究的重要手段。
数学与哲学
数学与哲学的紧密联系
• 目的性 • • • •
哲学和数学都是去解释这个世界和探讨 这个世界 正如恩格斯所说：“数服从于一定规律，同样， 宇宙也是如此。于是，宇宙的规律性第一次被提 出来了。” 理性 这两个科目都是用理性在思考问题 逻辑性 两个都有严密的逻辑性 抽象性
事实上，哲学是一切其它学科的母 学科。
• 数学与哲学是紧密联系的两个学科，
是血肉相连的两个学科。 • 数学、哲学、数学哲学： 三者的关系从普遍、一般再到特殊。 数学哲学为数学指引方向和发展哲学 的内容。
参考文献
• http://wiki.lets• • 李俊清 西方哲学的数学情缘 长治学院学报
• 在最初的时候，人类获得的知识是有限的。
它们混在一起叫做哲学。 • 后来，随着社会生产力的发展，人类社会 的进步，人类知识的积累越来越多，再把 它们混在一起是不合适。 • 于是，开始分科治学。各种学科就哲学下 划分出去。
所以说，哲学和数学的联系是天 生的。
例证：
• 柏拉图学苑的门口刻着“不懂几何者 拉图学苑的门口刻着“
• 以上是从数学与社会的关系、数学与
其它学科的关系、数学与人的发展的 关系等几个方面来讨论数学的。它们 都从某一个侧面反映了数学的本质特 征，为我们全面认识数学的性质提供 了一个视角。数学是这样一个古老而 创新的学科，她有着十分深厚的内涵 和广泛的外延，以至于无法用一个简 单的定义来规定什么是数学。要从本 质上来了解什么是数学，我们需要明 白数学的起源。
理性是哲学的最大的特点
• 原始的人类对于这个世界十分的困惑
却无法解释，于是诉诸于神———— 却无法解释，于是诉诸于神———— 神及神学的产生。 • 后来，随着人心智的发展，人类开始 用理性的角度思考问题，去解释最基 本的问题————哲学。 本的问题————哲学。 • 柏拉图————哲学产生于诧异。 柏拉图————哲学产生于诧异。
初中数学知识归纳数学与哲学的关联
初中数学知识归纳数学与哲学的关联初中数学知识归纳：数学与哲学的关联数学和哲学是两门看似迥然不同的学科，但在实际应用和思维方式上，它们有着紧密的联系。
数学作为一门独特的学科，不仅包含了丰富的计算技巧和问题解决方法，更运用了一些哲学思想。
本文将探讨数学与哲学的关联，并对初中数学知识进行归纳。
一、逻辑推理与证明方法在数学和哲学的核心领域中，逻辑推理和证明方法是共同的基石。
无论是解决数学公式还是探索哲学问题，正确的推理和合理的证明都是必不可少的。
通过逻辑推理，我们可以从已知的前提推导出结论，而证明方法则可以验证这些结论的正确性。
数学中的证明以严密的逻辑推理为基础，而哲学中的论证则是对某个观点的逻辑论证。
二、抽象思维与概念理解数学与哲学都倡导抽象思维的运用。
数学通过将具体问题抽象为数学概念和符号，研究数学对象的性质和规律。
哲学则通过抽象思维探讨普遍原理和现象背后的本质。
在初中数学中，学生需要理解和运用一些抽象概念，如代数表达式、函数关系等。
这种抽象思维的训练也有助于培养学生的哲学思维能力。
三、问题解决与批判思考数学和哲学都注重问题解决和批判思考的能力培养。
数学通过分析问题、设置问题和解决问题的方法，培养学生的逻辑思考和解决问题的能力。
哲学则培养人们独立思考、批判思维和创新思维。
初中数学课程中的问题解决活动可以激发学生的批判性思维，使他们能够灵活应用数学知识解决实际问题。
四、数学与人类思维的发展数学和哲学在人类思维的发展中扮演着重要的角色。
数学作为一门源远流长的学科，通过各种数学定律和公式的推导和发现，不断拓宽了人类思维的边界。
哲学则关注一些更广泛和深刻的问题，探讨人类存在的意义和宇宙的本质。
数学和哲学的发展相互促进，为人类思维的进步做出了巨大贡献。
综上所述，数学和哲学之间存在着紧密的联系。
无论是逻辑推理与证明方法、抽象思维与概念理解、问题解决与批判思考，还是数学与人类思维的发展，都展现了数学和哲学的相通之处。
读后感数学与哲学的思考
读后感数学与哲学的思考读后感：数学与哲学的思考数学与哲学，作为两门截然不同的学科，其实有着千丝万缕的联系。
最近，我读了一本关于数学与哲学交叉领域的书籍，它深入探讨了这两门学科的相互影响与启示。
通过阅读，我对数学与哲学的关系有了更深入的理解，并产生了许多思考。
首先，数学与哲学都追求真理。
数学家通过逻辑推理和证明方法，寻找数学世界中的真理。
而哲学家则通过思辨和探讨，探寻人类存在的意义和真理。
数学和哲学在追求真理的过程中相互吸收、借鉴，共同推动了人类认识世界的进程。
其次，数学和哲学都强调抽象思维。
数学家通过符号和公式表达数学概念和关系，抽象出一个个数学模型。
而哲学家则通过概念和逻辑思维，抽象出各种哲学理论和观念。
这种抽象思维的共通性使得数学和哲学在研究上互相借鉴和补充，促进了两门学科的发展。
另外，数学和哲学都需要逻辑思维。
数学学科要求严密的逻辑推理和证明过程，任何漏洞都可能引发整个理论的崩塌。
而哲学也强调逻辑的连贯性和合理性，需要清晰的论证和推理。
逻辑思维的共同之处，使得数学与哲学之间有着紧密的联系。
数学与哲学的交叉领域的研究，不仅知识领域的交汇，更是思维方式的碰撞和交流。
通过数学与哲学的结合，我们可以更深入地思考和理解人类的存在和世界的本质。
数学给予哲学更多的逻辑工具和抽象思维方式，而哲学则通过人类的思考和追问，为数学提供了更广阔的背景和意义。
读完这本书，我减少了对数学和哲学各自独立存在的误解。
它们不应该被看作是两个孤立的学科，而是互为补充、相互渗透的学科。
这种交叉与融合，拓宽了我的思维，让我对学习数学和哲学产生了更大的兴趣。
总结起来，数学与哲学的思考在各自领域的发展中相互渗透与交融。
它们追求真理、强调抽象思维和逻辑思维的相似之处，使得彼此之间有着紧密的联系。
通过读这本书，我认识到数学与哲学的交叉领域的重要性，同时也拓展了对数学与哲学的理解。
希望在未来的学习和探索中，能更加深入地理解和应用数学与哲学的思考方式。
数学与哲学思考
数学与哲学思考数学和哲学是两个看似截然不同的学科领域，一个以逻辑和推理为基础，另一个则涉及人类存在的本质和智慧的探求。
然而，深入思考后，我们会发现数学和哲学实际上有着一些共同点，它们之间存在着相互的影响和交融。
一、数学中的哲学思考数学是一门严谨的学科，它涉及抽象概念、逻辑推理和精确定义的构建。
数学家们通过证明和推导，建立了一套严密的体系。
然而，在推理的过程中，数学家们往往要进行一些哲学思考。
首先，数学家们要思考数学命题的证明方法。
数学命题需要通过逻辑推理得到证明，但在选择具体的证明方法时，数学家们需要运用自己的直觉和判断。
这需要他们思考数学命题的内在结构和规律，以找到最有效的证明路径。
其次，数学家们也需要思考数学概念的本质和意义。
数学中的许多概念是抽象的，超出了日常感知的范畴。
数学家们往往要通过哲学思考来理解这些概念的本质，并将其与现实世界联系起来。
例如，无穷大、虚数等概念就需要通过哲学思考来理解其内涵。
最后，数学家们还需要思考数学的发展和价值。
数学的进步是源于数学家们对数学的反思和探索。
他们需要思考数学的发展方向和取向，思考哪些领域有潜力，哪些问题值得研究。
这种思考是基于对数学的哲学思考而进行的。
二、哲学中的数学思考哲学是研究人类存在、意义和知识等问题的学科。
在探讨这些问题时，哲学家们也需要运用到数学思维和方法。
首先，哲学家们常常需要运用逻辑和推理，来构建自己的论证体系。
逻辑学是数学的一部分，它提供了一套有效的思维工具，使得哲学家们能够进行精确的思维和推理。
其次，哲学中也需要使用一些数学的概念和方法。
例如，在形而上学中，哲学家们研究的是存在的本质和属性，往往需要运用到集合论和逻辑学中的一些概念和工具。
数学提供了一种抽象思维的方式，使得哲学家们能够更好地理解和探索存在的问题。
最后，哲学家们也可以借鉴数学的严密性和精确性，来推动哲学的发展。
哲学问题常常是复杂的，很难得出明确的结论。
但数学的严密性要求哲学家们进行严谨的思考和论证，以确保他们的观点和结论具有合理性和可信度。
数学与哲学的联系与应用
数学与哲学的联系与应用数学与哲学作为两个看似独立的学科，实际上却有着紧密的联系和相互影响。
数学以其逻辑性和抽象性而被认为是一门精确的科学，而哲学则追求对现实与存在的深层思考和探索。
然而，当我们深入探究数学和哲学的本质时，我们会发现它们之间有许多的共性和相通之处。
首先，数学和哲学都探讨了一系列的基本问题。
哲学关注于诸如人类存在的意义、知识的来源以及伦理道德的问题等，而数学则关注于数字、形状和结构等数学概念的本质。
在这种意义下，数学可以说是一种形式化的哲学，而哲学则为数学提供了深刻的思考框架，这样的交流和相互影响促进了两个领域的共同发展。
其次，数学的逻辑推理和哲学的思辨也存在着相通之处。
数学作为一门推理学，需要逻辑严密的推导过程来达到结论。
而哲学则在逻辑推演之外，更注重对思考的广度和深度的探究。
当数学的严密性与哲学的思辨力结合时，便能够产生一种更为全面的认知方式。
数学在此基础上可以被视为一种哲学方法的应用，而哲学则为数学提供了更大的意义和发展的动力。
此外，数学和哲学还在实践中相互影响和应用。
数学作为一门实用的学科，应用广泛存在于物理学、工程学等众多领域中。
然而，这些应用并非仅仅依靠数学的技巧和方法，而是需要对问题进行思辨和推理。
在这个过程中，哲学的思维方式和方法论起到了重要的作用。
哲学引导了人们去思考问题的本质和意义，从而为数学的应用提供了更多的新思路和创新。
最后，数学和哲学在形式化和抽象化方面也存在相似之处。
数学通过符号和公式的形式来表达和推演，而哲学则通过概念和观念的抽象化来表达人类的思考。
这种形式化和抽象化的特性使得数学和哲学都能够超越具体的应用领域，而成为一种普适的思维方式。
它们的普适性使得数学和哲学不仅仅局限于学术研究，而能够为人们的生活和社会发展提供积极的影响和指导。
综上所述，数学和哲学虽然是两个看似独立的学科，但它们之间有着紧密的联系与应用。
数学以其逻辑性和抽象性为哲学提供了思考和推演的基础，而哲学则为数学提供了更大的意义和发展的动力。
有关数学与哲学的书籍
有关数学与哲学的书籍数学与哲学是两个看似截然不同的学科，一个涉及到数字和计算，另一个则涉及到思考和理解。
然而，在深入探索这两个学科之后，我们会发现它们之间存在着紧密的联系和相互影响。
本文将介绍几本涉及数学与哲学的书籍，探索它们之间的奇妙关系。
《数学哲学》这本由伯特兰·罗素（Bertrand Russell）撰写的经典著作探讨了数学和哲学之间的交叉点。
罗素是20世纪最重要的哲学家之一，他在这本书中探讨了数学的基本原理和哲学的基本问题。
他讨论了数学的本质、证明的可靠性以及数学与逻辑之间的关系。
这本书不仅对数学家和哲学家有着重要的影响，也对广大读者提供了对数学和哲学的深入理解。
《数学的哲学：无穷与宇宙》这本由约瑟夫·马鲁茨（Joseph Mazur）撰写的书籍将数学的基本概念与哲学的思考相结合。
作者通过讲述数学的发展历程，探讨了数学中的一些哲学问题，如无穷的概念、数学的创造性和现实世界中数学的应用。
他引用了一些历史事件和数学理论来解释数学与哲学之间的关系，使读者更好地理解这两个学科的相互影响。
《哥德尔、艾舍尔、巴赫：集异璧之大成》这本由道格拉斯·霍夫斯塔特（Douglas Hofstadter）撰写的经典作品将数学、艺术和音乐与哲学相结合。
作者通过讲述哥德尔不完备定理、艾舍尔的艺术作品和巴赫的音乐，展示了这些领域中的概念和思想如何相互交织。
这本书不仅探讨了数学的基本原理和思想，同时也引发了对人类思维、创造力和意识的深入思考。
《数学之美》这本由吴军撰写的畅销书揭示了数学在科学和工程中的重要性，并探讨了数学的美妙之处。
作者通过讲述数学在计算机科学、互联网和人工智能领域的应用，向读者展示了数学的普适性和强大性。
他还讨论了数学与哲学之间的关系，提出了一些哲学问题，如数学的真实性和数学与现实世界之间的联系。
《数学与现实世界》这本由马克·库尼奇（Mark Kac）和斯坦利·乔丹（Stanley Jordan）合著的书籍探讨了数学与现实世界之间的联系。
数学中的数学与哲学的关系
数学中的数学与哲学的关系数学与哲学作为两个学科领域，虽然在研究的对象和方法上存在差异，但它们之间却有着密切的联系和相互依存的关系。
数学与哲学的互动不仅拓展了两个学科的边界，而且在解决问题和思考的过程中互相借鉴，促进了科学与人文的融合。
本文将就数学与哲学的关系进行探讨。
一、数学中的哲学思考数学作为一门学科，始终伴随着哲学的思考。
数学所追求的是一种普遍性、确定性和推理性的真理，而这正是哲学所关注的核心概念。
数学所运用的逻辑推理和证明方法，本身就富含着哲学的思维方式。
而哲学所提出的思维方法和思维工具，又为数学的发展提供了理论支持和思想指导。
数学中的公理化体系和证明方法，即以公理为基础，通过逻辑推理和定义、定理、证明等方式建立起来的理论体系，与哲学中的逻辑思考以及哲学体系的构建有着相似之处。
数学家在研究和发展数学的过程中，也会不断地思考数学基础的哲学问题，如数学的基础是什么？数学中的概念和命题是如何建立和证明的？这些问题的探讨使得数学的发展与哲学的思考紧密相连。
二、哲学对数学的影响哲学对数学的影响主要体现在两个方面：一是在数学基础理论的构建中，哲学提供了思想方法和理论指导；二是在数学的应用领域，哲学为数学的实际应用提供了思考框架。
在数学基础理论的构建中，哲学为数学提供了思想方法和理论指导。
比如在数学的形式逻辑方面，哲学对于命题、谓词、推理和证明等概念的研究和思考为数学逻辑的建立提供了哲学基础。
另外，在集合论中，哲学家的思考和贡献也是不可忽视的。
哲学家康托尔提出了集合论的基本概念和公理系统，为数学中一系列的集合理论和拓扑学的发展奠定了基础。
在数学的应用领域，哲学为数学的实际应用提供了思考框架。
比如哲学中的思辨与推理方法为数学应用提供了思路和方法。
哲学中的伦理道德思考与决策理论为数学的应用于社会科学、经济学等领域提供了政策制定和决策支持。
三、数学对哲学的影响数学在对哲学的影响方面主要体现在思维方式和问题解决方法的启发。
第5章数学与哲学
数学与哲学—数学对哲学的作用
数学的发展带来了哲学的重要进展 系统哲学 20世纪中叶，贝塔朗菲创立了一般系统论。 70年代西方出现了自称系统哲学的新哲学，代表人物 拉兹洛和邦格。 系统哲学和现代具体科学是密切联系的，它所使用的 概念都从不同侧面反映了现代科学的新特征。 拉兹洛： 拉兹洛：美籍匈牙利人，他的系统哲学是模型论的或 方法论的。认为系统哲学的材料来自哲学家，概念来 自现代系统研究。 邦格：加拿大哲学教授，他称自己的系统哲学是哟中 邦格： 科学的本体论，主要讨论世界的系统图景。重要特征 是形式化。
数学与哲学—数学对哲学的作用
数学的发展带来了哲学的重要进展 数理逻辑的蓬勃发展与分析哲学的崛起 分析哲学的产生与当时蓬勃发展的数理逻辑有密切联 系，它的许多代表人物都对数理逻辑进行过深入研究 并作出重大贡献。 创始人：英国哲学家、逻辑学家罗素 标志：1905年发表的《论指示》 主张：把形式分析和逻辑分析看作哲学固有的方法， 并加以推广；以现代数理逻辑为手段创造理想的人工 语言，以保证命题的句法形式一定与它的逻辑形式相 一致。 评价：罗素的哲学思想实际是一位数学家的思想，是 20世纪数学基础研究中逻辑主义的杰出领导人。
数学与哲学—哲学对数学的作用
哲学作为方法论， 哲学作为方法论，为数学提供强大的认识工具和探索工具 当人们充分认识到无穷小量和无限可分方法并非绝对对立，有 内在联系，相辅相成，在一定条件下，可相互转化、相互借用 的辩证统一后，才有了突破性进展，才有了微积分诞生的前提。 近代数学公理化进展中最重要且最有效的成果之一，就是明确 地认识到数学的基本概念并不必须具体化，冲破了教条主义哲 学的束缚。 钱学森：《发展我国的数学科学》中说：“我认为每一门科学 都有一个哲学总结，自然科学的哲学总结是自然辩证法，社会 科学的哲学总结是历史唯物主义，数学科学的哲学总结就是数 学哲学，思维科学的哲学总结就是认识论等等，所有这些哲学 再汇总，我认为就是人类知识的结晶，即马克思主义哲学。这 样一个体系，就是马克思主义哲学为指导的科学体系。科学技 术的发展并通过哲学概括，必然会发展深化马克思主义哲学。”
数学与哲学的交汇
数学与哲学是两个看似迥然不同的领域，但它们却存在一种神奇的交汇。
数学是一门用逻辑和符号语言来研究数量、结构、变化以及空间等概念的科学。
而哲学则是对人类思维和存在的一种探讨和思考。
然而，当我们深入研究数学和哲学时，会发现它们之间存在着深刻的联系和相互依赖。
首先，数学中的逻辑思维和证明方法在很大程度上受到哲学思想的影响。
哲学家们在研究人类思维和真理时，提出了许多关于逻辑和推理的理论。
这些理论为数学家们提供了思考和解决问题的方法。
例如，数学中经典的证明方法之一是归谬法，即通过推出与前提矛盾的命题来证明某个命题的真假。
这种证明方法的逻辑思路与哲学中的推理方法有着密切联系。
其次，数学和哲学都关注抽象和普遍性的原则。
哲学家们在思考人类存在和世界本质时，常常发现抽象和普遍性的规律。
这种思维方式和观察方法引发了数学家们对于抽象数学的思考。
数学通过抽象概念和符号语言来描述和研究各种问题，而这种抽象的方式与哲学类似。
此外，数学和哲学都追求真理和智慧。
数学家追求的不仅仅是解决具体问题，更是寻求普遍性的数学原理。
哲学家也希望通过思考和探讨揭示人类思维和存在的真理。
尽管数学和哲学在探索真理的途径上有所不同，但它们都追求着认识世界的真实本质。
最后，数学和哲学在形而上学问题上也存在交叉。
形而上学是哲学中关于实在、存在和本体性等问题的研究。
数学也有其形而上学的一面，例如数学中的集合论和无穷概念，这些概念涉及到数学对象的本质和起源。
数学家对于这些问题的思考有时候也需要借鉴哲学中的思想和方法。
总而言之，数学和哲学之间存在着深刻的交汇。
它们共同关注逻辑思维、抽象和普遍性原则、真理和智慧以及形而上学问题。
尽管数学和哲学在具体的研究对象和方法上有所不同，但它们相互启迪、互为补充，共同促进了人类对世界的认知和思考。
数学与哲学的交汇，不仅丰富了学术领域，也为人类思维的发展提供了新的视角。
数学与哲学的奇妙结合
数学与哲学的奇妙结合数学和哲学是两个看似迥然不同的学科，前者追求精确和逻辑性，后者则关注问题的本质和深层意义。
然而，当这两个学科相互融合时，它们展现出了一种奇妙的结合，为我们提供了一种崭新的思考方式和理解世界的角度。
在数学中应用哲学思想的一个显著例子是数学基础的建立。
在19世纪末和20世纪初,数学家们尝试用同样严密的、公理化的方式来构建数学体系。
在这一过程中，哲学思想扮演了至关重要的角色。
数学哲学家们深入思考数学的逻辑和基础，将哲学思想融入到数学的发展中。
他们关注的问题包括数学真理的本质、数学对象的存在性以及数学推理的准确性等等。
通过将哲学的思辨方式应用于数学中，数学发展了一种更为严谨和细致的方法，从而加深了对数学的理解和应用。
另一个数学与哲学相结合的领域是逻辑学。
逻辑学是哲学的一个重要分支，研究推理和论证的规则。
逻辑学与数学相互渗透，为我们提供了一种分析和解决问题的工具。
数学中的证明过程经常使用演绎推理，而这正是逻辑学的核心内容。
逻辑学家通过对推理规则和论证的研究，为数学家提供了一种确保数学推理准确性的方法。
逻辑学为数学的发展提供了牢固的基础，同时也为哲学思考提供了一种严密的逻辑框架。
数学和哲学的结合不仅仅局限于数学的发展领域，它们也在一些具体的数学概念和问题中相互深化。
例如，无穷的概念在哲学思想中具有重要的地位，而数学中的无穷到底是什么，也一直是哲学家和数学家争论的焦点之一。
哲学家们对无穷的思考和探索，促使数学家对无穷进行更加深入的研究。
通过哲学思想的辅助，数学家们提出了不同类型的无穷，如可数无穷和不可数无穷，并对无穷的性质进行了更精确和准确的描述。
哲学的思辨力量丰富了数学的内涵，同时数学也为哲学思考提供了定量的工具。
此外，在哲学中有一类问题被称为“哥德尔的不完全性定理”。
这一定理指出，任何一个包含基本算术的形式系统都存在某种命题无法被在该系统内的形式规则推导出来。
这个定理在某种程度上颠覆了我们对数学的认知，同时也引发了哲学界的广泛关注。
数学与哲学
1：什么是数学？ 2：什么是哲学？ 3：数学与哲学的共通性。 4：有关数学与哲学的思考。
数学与哲学
数学的定义
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象 化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中 产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公 理及定义中建立起严谨推导出的真理。
变 化 中 的 不 变 否 定 之 否 定
点动成线， 点动成线，线动成 是一 ， 的 面动成体…… 是 的， 面，面动成体…… 体 ， 的 是 线和面总是单一的， 的， 就 是 线和面总是单一的， 的 而立体却是多维的， 而立体却是多维的， 无限的， 无限的，就像人的 单 维 是 一 动，而 立 的 动的 一 ， 成 体 是 的 ，无 ……
我比较赞同的理解： 我比较赞同的理解：
数学与哲学都普遍存在于我们的生活之中， 都属于为了理解我们周围世界所做的最初的 理智上的实践。 只不过哲学是对具体的东西作抽象的研究， 而数学是对抽象的东西作具体的研究。
自然哲学的数学原理书影
一分为“ 一分为“二”地看待世间万物
二分法与辩证思想
二分法求解方程的理论依据是零点定理。正负之间的过渡， 二分法求解方程的理论依据是零点定理。正负之间的过渡， 必然存在零点，从哲学的角度看待，也是奥妙无穷…… 必然存在零点，从哲学的角度看待，也是奥妙无穷…… 二分法也像太极一样， 二分法也像太极一样， 一元，两仪，四象， 一元，两仪，四象，八 乃至无穷…… 卦，乃至无穷…… 将二分法正向后再逆向， 将二分法正向后再逆向， 就像“道生一，一生二， 就像“道生一，一生二， 二生三，三生万物， 二生三，三生万物，万 物归一” 物归一” 也印证了事 事物是矛盾的，需要辩证地去看待；生活中这样，数学也是 物从生到发展， 物从生到发展，再从发 如此。譬如有和无，大和小，直和曲，分解和组合，整体和 展到灭亡的轮回规律 。 局部，抽象和具体，变量和常量，偶然和必然，有穷和无穷 等。总是能够引发人们的想象……
数 学 与 哲 学
数学与哲学都是从更高的层面
，用更广的视野，研究现实世界更本质的 规律，是超越一般自然科学和社会科学的 科学。
在古希腊时期，数学与哲学同属一家， 数学家同时也是哲学家。
哲学与数学关注真善美
真 逻辑学
善 伦理学
美美 学
理性精神
关联层次
客观精确确定 相互为用
真与善的 客观表现
哲学三大领域
逻辑学：关注客观真理； 伦理学：关注心理善良； 美 学：关注精神愉悦。
数学欣赏
数学来自于现实世界却又超越于现
实世界，它所研究的数与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是客观世界的 普遍和本质的共同属性。因此数学与一切 事物的生存和发展密切相关，具有其独特 的普遍性、抽象性和应用上的极端广泛性 。
哲学则是从自然、社会和思维三大
领域，亦即从整个客观世界的存在及其存 在方式中去探索科学世界的普遍规律，是 关于整个客观世界的根本性观点的体系， 是自然知识和社会知识的最高概括和总结 。
科学分类
数学科学：刻画现实世界的普遍科学； 自然科学：研究自然现象的运作机理
与规律； 社会科学：研究社会现象的运作机理
与规律。
数学欣赏
数学与哲学知识点
数学与哲学知识点数学和哲学是两门不同领域的学科，然而它们之间却存在着一些相互关联和相互渗透的知识点。
本文将探讨数学与哲学之间的部分知识点，并从不同角度阐述它们的交叉点。
1. 数学与哲学的共同点数学和哲学都是人类思维的产物，它们都试图通过一套明确的原则和方法来解决问题。
数学通过逻辑推理和符号化的表达方式，研究数量、结构、变化等问题；哲学通过思辨和理性思维，探索人类存在、价值、真理等更为宏大的问题。
2. 数学中的哲学思考数学研究的基础在于一系列的公理和定义，然而这些公理和定义并非是凭空产生的，它们需要经过哲学的思考和讨论。
例如，欧几里德几何中的五条公理，即平行公理，其背后涉及到对于空间和平行概念的哲学思考。
另外，数学中的一些概念和理论也涉及到哲学思维的参与。
例如，无穷大和无穷小的概念，在数学中是通过极限和无穷序列进行定义的，而对于这些概念的哲学思考则牵涉到对无穷和集合论等哲学问题的思考。
3. 哲学中的数学运用在哲学中，数学被广泛运用于逻辑推理和思维模型的构建。
逻辑学作为哲学的一个重要分支，借助于数学符号和形式系统，通过严密的推理过程，研究和探索命题、论证、推理等问题。
另外，在哲学的某些领域中，数学也被用作分析和解决问题的工具。
例如，在伦理学中，可以借助数学的工具进行行为和价值的分析；在决策理论中，可以借助数学模型进行决策过程的优化和评估。
4. 数学与哲学的交叉领域——逻辑学和形而上学逻辑学是数学和哲学的交叉领域，它研究命题和推理的规律。
数学中的逻辑符号和形式系统，为逻辑学的基础提供了坚实的基础，而逻辑学的发展和成果也为数学和哲学领域提供了重要的方法和工具。
形而上学是哲学的一个重要分支，研究存在、实在和本体等问题。
在形而上学的探索中，一些数学的概念和方法被引入，例如集合论、拓扑学等，通过数学的工具和思维，对于现实世界的本质和结构进行分析和解释。
总结：数学和哲学在某些领域存在着交叉和互相渗透的关系。
数学中的一些概念和理论需要经过哲学的思考和讨论，而哲学则借助数学工具和方法进行逻辑推理和问题分析。
数学和哲学是什么关系？
哲学是研究世界观的学问，是自然知识和社会知识的总结，当然离不开自然科学; 而自然科学是一种认识活动，离不开理论思维，离不开世界观的指导。
数学是研究空间形式和数量关系的科学。
数学作为自然科学中的一支，它逻辑的严密性、高度的抽象性、应用的广泛性，决定了与哲学有着更为密切的联系。
数学与哲学的关系：是对立统一关系1、哲学是研究世界观的学问，是自然知识和社会知识的概括和总结。
当然离不开自然科学;而自然科学是一种认识活动，离不开理论思维，离不开世界观的指导。
所以，哲学和自然科学具有一般和个别、普遍和特殊的关系，二者是辩证的统一而又有区别。
2、数学和哲学的统一在于，它们所研究的都是不依赖于它们本身的统一的客观世界。
区别在于每一门自然科学以自然界的一定领域为自己的对象，研究物质某一种运动形式的特殊运动规律，而哲学则揭示现象中共同的东西，揭示客观世界中各种运动形式所固有的普遍规律和联系。
所以，二者相互依赖，相互影响，不能互相替代。
3、数学作为自然科学中的一支，它的逻辑的严密性、高度的抽象性、应用的广泛性，决定了与哲学有着更为密切的联系。
纵观二千年数学里程，数学概念由生动的直观到抽象的思维、从思维再到实践的逐步发展，显示了辩证唯物主义认识论的无比正确，显示了人类认识必须是在外面世界的反映下进行“去粗存精，去伪存真，由表及里，由此及彼”的理论思维，才能真正得到反映客观事物本身内在规律的系统知识。
也证明了马克思主义关于量变引起质变规律的客观普遍性。
4、矛盾无处不在。
不仅社会科学及其它科学中充满着矛盾，数学中也充满着矛盾。
哲学作为世界观，为数学提供正确的指导思想; 哲学作为方法论，为数学提供伟大的认识工具和探索工具。
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是一种认识活动，是唯物的。
因此，对数学的研究必须以自然界及其发展规律的客观实在性为前提，通过科学实践完成所要解决的课题。
辩证唯物主义是在实践的基础上具有充分科学依据的哲学，它克服了古代朴素唯物主义缺点。
数学中的数学与哲学的新思考
数学中的数学与哲学的新思考数学与哲学是两个看似迥然不同的学科，一个被视为精确且逻辑严谨的自然科学，而另一个则是关注人类思维和存在意义的人文学科。
然而，近年来一些数学家和哲学家开始提出一种新的思考方式，试图将数学与哲学相互融合，探索更深层次的数学本质和哲学意义。
本文将探讨数学中的数学与哲学的新思考，并探索这种融合的可能性。
一、数学的逻辑与推理数学作为一门自然科学，以其严密的逻辑和推理而闻名。
数学家们通过推理和证明来发现和解决问题，从而建立了一套完善的数学体系。
这种严格的逻辑思维可以追溯到古希腊的哲学家们，如亚里士多德和柏拉图，他们对逻辑和推理的研究为后来的数学家们提供了重要的思想基础。
二、数学中的悖论与矛盾然而，在数学的发展过程中，一些悖论和矛盾的问题也逐渐浮现出来。
典型的例子是哥德尔的不完备定理和罗素的悖论。
这些问题挑战了数学的逻辑体系和推理方式，使数学家们开始思考数学的基础和哲学的涵义。
三、数学与哲学的交叉点数学与哲学有着共同的目标，即追求真理和理解世界的本质。
尽管数学侧重于形式化和精确性，而哲学偏向于思考和讨论，但它们都试图回答一些根本性的问题，如知识的本质、真理的定义和存在的意义。
这些共同点为数学与哲学之间的交叉点提供了探索的可能性。
四、数学的哲学意义数学家们开始关注数学的哲学意义，并试图从哲学的角度来解释数学的本质。
一些数学家认为，数学并不是一种既定的实体，而是人类思维的产物。
他们认为数学是人类自身创造的一种语言和符号体系，旨在解释和描述自然界中的规律和现象。
这种观点挑战了传统的数学本体论，使数学重新回归到哲学的讨论范畴。
五、哲学在数学中的应用哲学的一些概念和方法也被应用于数学的研究中。
例如，数学中的证明过程与哲学中的论证过程有许多相似之处，都涉及到逻辑推理和概念的清晰定义。
此外，在数学的基础研究中，哲学的思考方式可以帮助数学家们更好地理解数学的本质，从而开辟新的研究领域和方法。
六、数学与哲学的互补性数学和哲学虽然有着不同的研究对象和方法，但它们之间存在着一种互补性关系。
数学和哲学的关系
数学和哲学的关系数学和哲学，两个看似截然不同的学科，实则贯穿于人类文明发展史中的方方面面，不仅在数学和哲学领域具有深入的互动和影响，也为现代科学、思维方式和文化产生了深远的影响。
本文试图从数学和哲学的发展历程、思维方法以及对现代科学的影响等方面，深入探讨它们之间的关系。
一、数学和哲学的发展历程从古代开始，数学和哲学就始终是人类文明的重要组成部分。
古希腊时期，哲学的发展一直与数学分不开。
早在公元前6世纪，古希腊就有人开始研究数字和数学规律，以证明世界的本质和真理。
毕达哥拉斯主义者的比例学说就具有哲学意义。
在柏拉图和亚里士多德的哲学思想中，也运用了数学的方法，如柏拉图的《理想国》中就有“智慧之家”的比喻，其内涵就是指的数学之学。
在数学方面，亚里士多德则将关注点从几何学转向了数学的抽象性质，并提出了逻辑学的理论。
至此，哲学和数学的交叉运用逐渐形成。
在中世纪，人们开始更加深入地探究数学和哲学的关系。
最著名的例子就是欧几里得的几何学，在其《几何原本》中，欧几里得从数学的角度出发，系统论述了几何学的基本内容，从而将几何学和数学联系了起来，也推动了数学对哲学思想的影响。
在此基础上，中世纪的哲学家们也将数学运用到哲学研究中，如托马斯·阿奎那，他曾表示，仅凭自然哲学，无法完全理解世界的真相，必须借助数学来补充自然哲学的不足，以达到完整的哲学体系构建。
到了近代，数学和哲学的关系更加紧密，成为西方哲学的重要组成部分。
数学先驱牛顿在发明微积分的也开始探究空间、时间、力学等哲学上的基本问题。
而莱布尼茨则主张“符号代数学”的方式来处理数学问题，并认为符号系统可以反映真实世界。
以哲学方法论为主旨的康德和赫格尔，将数学作为研究的对象之一。
康德认为，在“纯粹的认识”范畴中，空间和时间是重要的先验要素，而这两个概念都具有数学特征。
赫格尔则通过数学术语来揭示哲学中的逻辑和辩证法思想。
以上这些人都觉得数学和哲学是互相交融的，不可分割的一体化学科。
数学与哲学的交汇从一到无穷大的思考
数学与哲学的交汇从一到无穷大的思考数学与哲学的交汇：从一到无穷大的思考数学和哲学是两个各具特色却又互为补充的学科。
数学凭借其严谨性和精确性，致力于研究逻辑、推理和模式；而哲学则关注于思考人类存在的意义、价值观和认知方式。
然而，尽管数学和哲学在目标和方法上存在差异，它们却相互交汇，相互影响，并共同推动人类思维的发展。
一、数学与哲学的初交融在古希腊，数学和哲学就有着密切的联系。
柏拉图和亚里士多德等哲学家都深入探讨了数学的概念和方法，认为数学是揭示世界真理的一种工具。
柏拉图更是将数学视为对现象背后普遍规律的研究，认为通过数学推理可以达到哲学的境界。
哲学也对数学提供了深刻的思考。
例如，亚里士多德探讨了数学的本质和数学真理的可靠性，他强调了逻辑和推理在数学中的重要性。
此外，柏拉图的哲学思想中的“理念世界”和“数学世界”之间的联系也引发了深入的讨论。
二、数学哲学的关键领域1. 逻辑学逻辑学是数学和哲学交叉的一个关键领域。
逻辑学致力于研究正确推理的规则和原则，它是数学和哲学共同关注的核心问题。
从亚里士多德的命题逻辑到哥德尔的不完备性定理，逻辑学一直在推动着数学和哲学的发展。
2. 形式思维形式思维是数学和哲学的另一个交汇点。
数学通过形式化的符号系统来描述和分析现实世界，而哲学则探讨了形式思维对于认识和实践的影响。
形式思维的相互渗透为数学和哲学提供了共同的方法和思考方式。
三、数学对哲学的影响1. 精确性的要求数学对哲学的一个重要影响是在思考中强调精确性和严谨性。
数学的逻辑推理和证明方法要求思考者进行精确而有条理的推断，这一要求在哲学领域中也得到了借鉴。
哲学家们开始重视逻辑推理和论证的严谨性，以确保其论点的逻辑准确性。
2. 問題的形式化借鉴数学的思维方式，哲学也开始采用问题的形式化，以使问题更具结构性。
通过将哲学问题转化为形式化的数学问题，哲学家们能够更清晰地定义概念和问题，并进行更深入的分析和推理。
四、哲学对数学的启迪1. 知识论的思考哲学给予了数学知识论的思考。
数学与哲学的关系
数学与哲学的关系数学和哲学是两个看似截然不同的学科，一个着重于逻辑推理和计算，而另一个则涉及到生活的意义和存在的本质。
然而，在深入研究它们的本质之后，我们会发现数学和哲学之间存在着紧密的联系与相互影响。
本文将探讨数学与哲学的关系，从而深入理解它们的相互作用与影响。
一、数学作为一种哲学研究工具数学在哲学研究中扮演着重要的角色。
数学提供了一种精确的语言和工具，能够帮助哲学家进行逻辑推理和论证。
哲学研究常常涉及到概念的定义、推理的准确性以及论证的有效性等问题，而这些问题都可以通过数学方法来进行严格的分析和解决。
数学的逻辑性与精确性为哲学研究提供了一种可靠且有效的工具，帮助哲学家深入探究和解决一系列复杂的问题。
二、数学中的哲学思考数学本身也包含了丰富的哲学思考。
数学不仅仅是一种计算工具，更是一门追求真理的学科。
数学家在研究中常常面临着公理的选择、定理的证明以及不同数学系统之间的关系等哲学性的问题。
他们探索数学的基本原理和定义，并进行深入的思考和讨论。
通过数学的研究，数学家们不仅仅是在追求数学本身的发展，更是在探索关于真理、知识和认识的哲学问题。
三、数学与哲学的交叉领域除了在哲学研究中作为工具的应用和自身的哲学思考，数学与哲学还有许多重叠的领域，促使了两个学科之间的互相借鉴和交流。
其中一个重要的交叉领域是逻辑学。
逻辑学作为哲学的一部分，研究命题、推理和论证的规则，而数学逻辑则运用数学的方法来系统地研究逻辑问题，提供了逻辑学研究的形式化工具。
数学与逻辑学的交叉研究不仅丰富了逻辑学的内容和方法，还为哲学研究中的推理和论证过程提供了深入的分析和解决思路。
另一个交叉领域是科学哲学。
科学哲学旨在研究科学的本质、科学方法和科学理论的合理性等问题，而数学在科学研究中起着至关重要的作用。
科学家运用数学模型来描述和解释自然界的现象，并进行实验和观测来验证这些模型的有效性。
数学提供了一种客观且可靠的手段，帮助科学家地进行科学研究和发现，而科学哲学则深入探究数学在科学中的作用和效果。
数学与哲学的相互作用
数学与哲学的相互作用数学和哲学，看似是两个完全不同的领域，一个注重逻辑和证明，另一个关注生命和存在的意义。
然而，在它们之间，我们可以发现深刻而有趣的相互作用。
数学的严密性和逻辑性为哲学提供了一种思考和探索的工具，同时，哲学的问题也激发了数学家们对数学的研究和发展。
首先，数学为哲学提供了一种思考的框架。
数学的基本原理和逻辑推理可以帮助哲学家们思考和分析复杂的问题。
比如，逻辑学作为数学的一个分支，为哲学家研究和讨论思维过程、推理和论证提供了规范和方法。
数学严密的证明过程也让哲学家们受益匪浅，他们可以借鉴这种证明思路来推理和展开自己的思考。
其次，在数学和哲学的交叉领域，数学家们也受到哲学问题的启发。
数学领域中的一些概念和定理就源于哲学家们的思考和质疑。
例如，集合论的基本概念和公理就在数学家康托尔受到哲学家对无穷的思考启发下提出。
哲学家的思考也激发数学家们在数学领域中提出更深层次和引人瞩目的问题。
哲学家的讨论和思考，像是为数学家们提供了一种源源不断的灵感之源。
此外，数学和哲学的相互作用也可以在数学伦理学中找到。
数学伦理学探讨了数学的价值和道德问题。
数学虽然是一门看似客观和中立的学科，但它也在某种程度上受到哲学观念的影响。
例如，数学家们在选择研究方向和问题时，会受到一些道德和伦理的考量。
此外，数学的应用和发展是否符合伦理原则也是一个需要思考的问题。
哲学提供了一种思考数学道德问题的框架，为数学的发展提供了一种指导。
最后，数学和哲学的相互作用还体现在它们对于人类思维方式的影响。
数学的严密性和逻辑性在一定程度上塑造了人们的思维方式。
哲学则提供了对人类存在和意义的思考，激发了人们对数学问题的思考和研究。
数学和哲学之间的相互渗透，丰富了人们的思维方式，使我们对世界和自身的认知更加全面。
综上所述，数学和哲学之间存在着深刻而有趣的相互作用。
数学为哲学提供了一种思考和探索的工具，哲学问题也激发了数学的研究和发展。
在数学和哲学的交叉领域，数学家们受益于哲学问题的启发，哲学家们的思考也激发数学家们提出更深层次的问题。
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数学的信仰、内在统一性与哲学思量
记得当年刚接触高等数学时，赵育林教授曾在班里问过：你们觉得数学是科学吗？显然当时我并没能领会这个问题的深刻含义，即使时至今日，我仍然没有能力来充分论述这个问题。
现代研究手段主要有：论证、实验与科学计算。
研究手段决定了任何一门学科，只要有明确的可具体界定的可实证的研究对象，能够建立起完整严密的逻辑体系，都可以成为科学。
虽然探索过程中的不够完整缜密会成为某些异见人士攻击的借口（数学三次危机即是明佐），但无数前辈同仁们在曲折中不断进取、去伪存真的过程中，还是逐渐建立了现代科学大厦。
现在把眼光放回至数学，现代数学所研究的对象自然是明确而众多的，我们的公理化系统建立在定义、公理和未定义项上，而后繁衍。
而公理可谓是上帝禁区，没人染指。
莱布尼茨（Leibniz）曾说：“对于那些试图证明一切，甚至连最初的原则也想加以证明的人们的努力，我给予很同的评价，而且我自己也常常参与其事。
但是我不赞同因过分的细密而阻碍了创造的技巧，或者在这种借口下抛弃了最好的创造而剥夺其结果。
”由此我们可见数学研究的某些特征，这些特征导致了GH 哈代（Hardy）所言的“证明只不过是指指点点”的客观性。
因此，我更倾向于认为数学是一种信仰，信仰其体系的公正性，信仰其研究的有效性和必要性，信仰其核心价值－－剥离抽象以保其强大的生命力与通用价值。
对数学的热爱与追求，源于对其操作手法及其带来的思想冲击的认同与维护。
在上述的说明下，我们来讨论一下数学的统一性，首先必须阐明的是，颇具影响力的数学统一性研究可能需要查看Hilbert在上世纪三十年代左右所从事的数学大统一的探索，作为二十世纪数学进展的执牛耳者，正如物理学巨擘爱因斯坦（Einstein）也追求大统一一样，希尔伯特（Hilbert)亦想在若干简练的公理体系下建立起现代枝繁叶茂的数学大厦。
当然，凡是高瞻远瞩者，有此构想，理属自然。
而结果也是大家所明了的：爱因斯坦的助手、奥地利年轻的逻辑学家和数学家哥德尔（Godel）关于不完备性的证明着实将希尔伯特的梦想打得粉碎。
即使如此，我们仍然追求数学众多分支内在的和谐性与统一性，和谐性内蕴于统一性之间。
自然我们所说的统一性，并不能再意指可以在一两个公理体系下通过如《几何原本》式的模式来论述整个数学，而是指在现存的众多的数学分支，包括将来可能出现的新领域里，都能看到或嗅到其他领域的味道。
说得更确切点，没有完全独立于其他分支的数学学科，数学各支所研究的对象可能不甚相关，但每个领域的众多数学方法、思想却是相通的，包括一些常用的学习手段和研究方法。
一个分支只有与其他分支相融时，才能爆发出强大的生命力，于数学问题亦是如此，这也是为什么庞加莱猜想远比孤家寡人的数学王冠哥德巴赫猜想更有价值的原因所在。
形式逻辑体系下的数学，虽然用布尔巴基（Bourbaki）学派的结构化数学来囊括不尽科学，但至少在某种程度上这也反映了数学的内在规律。
或许我们可以看一下阿蒂亚（Atiyah）的观点：“数学存在的主要原因是它具有抽象过程，将一个领域的思想转移到另一个领域的能力。
”数学的内在统一性的主要工具是发展更精致、更抽象的概念－－使大量特殊事实成为某种基本原理的不同表现。
此举亦使数学保持了形式上的完整，至少在今天我们所关注的几个少数的关键学科体现了这一点：群论体现了对称性的研究，拓扑学体现了连续性的研究，概率体现了随机事件的研究。
而这几个分支亦是处于统治地位。
这种统一性保证了数学的生命力，规范了数学的前进发展和手法，促进了数学分支之间的相互交流与共同发展，均衡而致、相辅相成的哲学之道于此彰显无遗。
此举实质已然上升至metamathematics层次，说白了，就是数学哲学层次。
有人指，数学即是哲学。
对此，我表示部分赞同，但反之显然不合适。
说数学是哲学，并不是指数学的研究内容是哲学，确切地讲，是源于对数学的深层次思想理念和研究方法的一种觉悟。
为了表述问题的方便与清晰，我们先简单讨论一下哲学（philosophy）。
原则上，我认为哲学理应超越任何自然科学之上，是研究世界观、方法论的体系，是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维和存在的根本关系的理论体系。
哲学的科学化程度同哲学的世界观和方法论的地位成正比。
哲学之下才是自然科学，而数学又是自然科学的基础。
这里其实并没有讲清数学与哲学的关系，因为无论我们从何角度剖析，都不能很好地定位此二者的关系，根本原因源自我们对数学和哲学本身都缺乏足够的了解，勿逞把握与理解。
许多哲学家把哲学的核心思想放在了研究宇宙万物统一的，最普遍最一般的本质或共相上，认为它是万物存在的根本根据。
这个问题自然够所有哲学家绞尽脑汁而进展缓慢，另一方面，这个问题或许或多或少让你感觉到了某种“似曾相识”，不错，数学模式亦是如此，最本质的东西才是最值得研究、最难追求也最有生命力。
从这个角度来看，我们说数学透露了一种哲学之道，是不过份的。
我不清楚其他学科，但私窥《费曼物理学讲义》，窃以为物理学的内核或许也是如此。
当年，亚里士多德在写完《physics》后，写了另一卷《metaphysics》，后者即是今天人们所称的形而上学……讲到这里，或许很多人明白过来了。
既然已经引出形而上学，我们不妨再多费一些口舌，很多受马列影响多年的同学对形而上学很是排斥，认为这是一种孤立、静止、片面看待问题的方法。
形而上学在年轻的理科生中声名狼藉，更有甚者将之与玄学、神鬼之学打入一类。
当然，更多的国内理科生并不关心这些，纠结在知识层次是他们最大的快感与痛苦。
考虑到当前敏感词盛行，因言获罪者比比皆是，这里我并不打算对此类患者作过多解释，只是提醒他们一句：行而上学在哲学史上意指哲学中探究宇宙根本原理的部分，对行而上学的攻讦，源自科学史上的错误与曲折，国内的话更多的是因为其与马克思那一套体系相悖。
而我之所以特别提之，自然是因为其有助于我们更
好地把握形式逻辑与数学哲学，亦有助于我们在更高的层次上高屋建瓴式地对数学加以理解。
国内的很多高校已经很多年不开设数理逻辑这门课程，教点离散数学就了事，而方法论及与之相关的教材基本上已经绝迹（当然大家可以在平时学习时深入挖掘并零散吸收，我这里指的是系统学习），取而代之的是四本思想教育方面的书，有人称为政治，有人称为@@，此处不语。
这类课程不开设有什么影响呢？打个不恰当的比喻，这就像邓@@在胡@@和赵@@后，选择了他们的经济改革而抛弃了政治改革一样，导致今天的天朝@@@@。
好吧，提政治有风险，我们举另外一个大家感兴趣的比喻－－剑宗与气宗。
不错，我们现在干的这些勾当就是完全抛弃气宗那一套来练剑。
结果就是大家都学得像那么回事，但就是提不上劲，没什么威力。
这关哲学和数学什么事？这里讲的就是缺乏哲学的修养来学习数学的结果。
如果只是一般的数学工作者，当然影响不大，反正知识点都还没怎么弄明白，真正的影响是高层次的创作与研究。
其实数学史上众多璀璨的明星，多是有深厚哲学修养者，如Leibniz,Fermat,Hilbert 等，虽然他们并没有专门的哲学著作，但他们的哲学理念已经深深地烙入了他们的数学成果和工作中。
哲学的修为可以有助于他们更好地把握理解数学，而反过来，理解数学的过程其实也可以深化哲学学习，只是我们没有这方面的基础，所以效果不大。
国人不喜欢哲学，更谈不上什么信仰，如果一定要说中国人有什么普适信仰，那可能是信仰因过度务实而导致的肌浅与投机倒把。
黑格尔的入职演讲或许可以为大家表心迹：时代的艰苦使人们对于日常生活中平凡的琐屑兴趣予以大的重视，现实中很高的利益和为了这些利益而作的斗争，大大地占据了人们的精神上一切的能力和力量以及外在的手段。
我们已经没有自由而炽热的心，去探索较高的内心生活和较纯洁的精神活动。
这也是当今数学和哲学领域所遇到的人才凋谢尴尬。
同属基础学科，还可能被冠以无用的学科，数学与哲学的处境让人担忧，因为并不像其他重赏之下必有勇夫或有现实经济诱惑的学科，基础学科的特点决定了我们需要舍弃该舍弃的，以一颗真挚而纯洁的心，去追求、体会并欣赏她们的美丽，去感叹她们的神奇。
也就是说，除非是真正狂热的追随者，以追求非数学本身为目的来学习数学只会被数学玩得很惨，于数学本身亦毫无益处。
除此之外，由于这个群体在现实社会中多是脆弱不成熟的，需要良好的社会制度来保障，所以，尊重并崇尚知识的社会才能允许他们生根发芽。
哲学亦是如此。