2020年高三历史大一轮复习策略解读(共25张)
2020届高考历史人教版大一轮复习(课件+检测及详解) (19)
省委召开会议，决定在肥西县山南公社进行包产到户试点，指
作 业
报 出：许多干部一讲到包产到户，就心有余悸，可以说谈“包”
告
二 色变，但农民普遍希望包产到户，这是矛盾，必须要在实践中
加以检验。
第2部分 第9单元 第35课 第26页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·历史
会议强调试点不宣传、不报道、不推广。1979 年 9 月，中
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·历史
报
告
一
课
时
第2部分 经济成长史
作 业
报 告 二
第2部分 第9单元 第35课
第1页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·历史
报
告
一
课
时
第九单元 中国特色社会主义建设的道路
作 业
报 告 二
第2部分 第9单元 第35课
第2页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·历史
报
告
一
课
时
第35课 经济体制改革和对外开放格局的形成
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·历史
解析：依据时间“1961 年”可知，当时的土地所有制是公
有制，没有发生改变，故 A 项错误；农业合作化运动出现于
报
告 一
1953—1956 年社会主义改造期间，与题干时间不符，故 B 项错
误；材料强调的是农民自发组织家庭作业，而 1960—1963 年国
课 时
作
告
二 政府；撤销作为村行政机构的生产大队，建设村民委员会。
第2部分 第9单元 第35课 第25页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·历史
4．(2017 海南单科)阅读材料，回答问题。
报 告
2020高考历史考前复习备考策略改革归纳和高考分析指导共16张
(2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和 复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要 用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 (3)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本 原因。 (4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革， 要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两 方面及政治、经济、文化等角度去分析。 (5)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分
考查材料内容很多与教材无关，贴近时代主题，材料较 少，一般一到两个，设问形式较为固定单一，一般都是 归纳特点，分析原因和意义等。 从答题依据来看，主要两种形式“根据材料”和“根据 材料并结合所学知识”，考点在材料呈现方面的突出特 点是：新材料，新情境；小切口，深层次；篇幅短，信 息多，试题更多的是对小切口材料所依托的大时代特征 和历史核心素养的考查。因此，夯实必修内容对选做题 的解答至关重要。
二、归纳 “改革背景 ”的一般方法
1.社会发展趋势：经济条件——根本原因。 2.旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。 3.社会危机：内忧(财政危机、政治危机)外患(民族危机)——必要条件。 4.改革力量：阶级条件 5.改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。 6.外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
? 2019全国卷 2[历史——选修1：历史上重大改革回眸 ]（15分） ? 材料 日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占
绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的 25%以上，政府负担沉重，多次采取措施 进行改革，最终以 30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济 领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。 1877年，明治维 新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。 政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时 8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐 渐消亡。 ? ——摘编自（日）坂本太郎《日本史》 ? （1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其 原因。（ 9分） ? （2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。（ 6分）
历史备考指导：高三历史一轮复习筹划.doc
历史备考指导：高三历史一轮复习规划备考指导：准高三历史一轮复习规划有的同学认为历史只要临考试前背一背就能得到一个不错的成绩，殊不知，高考历史与平时考试不尽相同，绝不能抱如此想法，否则必吃败仗。
历史学习与其他课程的学习一样，建议坚持每天1小时对教材阅读，这比仅仅大量做题效果会好很多。
在阅读中逐步把知识点放在一定的知识结构或框架内，这样能够减少记忆量，增强理解力。
做题时，建议从选择题入手，如果选择题中绝大多数能做对、弄会，其他类型的题目也就问题不大。
近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点：1、题型固定、题量略减。
2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。
3.记忆要求降低，能力考察突出。
4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。
5.现实热点穿插在题中。
针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注意：1.必须全面复习。
考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。
由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。
2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。
5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
此外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。
这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩是十分必要的。
高考历史第一轮复习方法
高考历史第一轮复习方法考试来临之前，在做练习的时候，要运用正确的答题机技巧，因为它会让你的成绩得到进一步的提升。
下面我整理了《高考历史第一轮复习方法》，希望对你由帮助!1、回归教材教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材。
切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。
2、理清关系在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。
3、精选练习在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。
历史的解题思路4、关注时政历史不回避热点问题特别是重大事件。
我们在日常学习之外必须对时事保持敏锐感，看其是否能与我们所需的知识相结合，说不定你感兴趣的某个重大问题在高考时就会出现在你的试卷上。
5、勤于总结自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。
每一阶段的复习完成之后，要及时总结与反思。
特别是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失误，提高答题的准确度和得分率。
同时，也可以根据自评效果适当调整下一阶段的复习内容和进度。
6、重视积累在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考查我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
以上《高考历史第一轮复习方法》由右脑收编整理，最后我愿你找到自己的路，拼出不一样的。
高考状元推荐历史复习方法历史第一轮复习计划及考试技巧高考历史选择题答题技巧历史会考知识点总结。
2020届高三历史一轮复习策略定稿
2020届高三历史一轮复习策略主讲人：王志红一、复习指导思想及我们的目标（一）、指导思想：以课标、大纲为依据，以考题为方向，以夯实基础为主旨，紧密结合学情，关注重点、难点、疑点、盲点，以知识为载体，以视角为体验，准确把握基本史实、深刻理解基本概念、准确摸清基本规律、灵活运用基本技能，熟练掌握基本方法，提升学生历史核心素养。
（二）一轮要达成的目标：1、基础知识方面：（1）明确基本概念：所有学生能准确理解基本概念内涵和外延部分，并能准确的表达并能区分易混概念。
这是一轮必须扎实的东西。
（2）建立知识体系：一本水平的学生能建构起知识与知识间的联系，能用有形的知识框架图建构出来。
（3）内化基本史观：所有学生能能准确说出新史观的具体内涵并能用新史观解读不同的历史事件。
2、能力技巧方面：（1）所有学生能准确从材料中提取出信息并进行相应的归纳概括,务必做到全面提取信息。
（2）一本水平的学生能准确调动与运用所学知识，解决历史问题，并能用历史术语表达出来。
（3）绝大部分学生熟练运用解题技巧、避免低级失误，做题效果得到提升。
3、习惯培养方面：（1）所有学生能做到做题有痕迹，表达段落化、序号化。
（2）一本水平的学生能使用历史语言表达。
（3）大多数学生养成及时改错并对错题分析的习惯二、制定可行的复习安排，保证复习备考的实效性。
1、时间安排： 2019年5月3日—2020年2月底(一轮复习起步早，时间充裕）2、具体的复习环节第一环节：学生的预习。
一般利用晚自习时间，学生带着问题有针对性和计划性地看书，在此基础之上自己先梳理章节目的逻辑联系，自主完成资料上的知识框架梳理。
这样有利于我们第二天上课构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节：老师的备（包括集体备课和个人备课）（1）说课准备：熟悉考纲、教材、重点考题（2）说课内容：①教学目标②教法设计③学法指导④个人见解（3）共同讨论：在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处。
2020高考历史知识点如何高效复习.doc
2020高考历史知识点如何高效复习现如今高考备考已经进行一段时间了，为了帮助考生更好的备考，下面由我为你精心准备了“2020高考历史知识点如何高效复习”，持续关注本站将可以持续获取高考资讯！2020高考历史知识点如何高效复习高中历史想必在考生的印象当中不是一门难的科目，但考生要想拿高分也不是一件容易的事情。
少不了考生平时对理论知识的积累，那如何积累、掌握理论知识呢?下面就一起来了解一下吧!一、学会整合知识点高中历史的知识点多且杂，为了让自己的复习更加有效率，考生就要学会整合知识点。
考生可以按照历史发展的阶段来整合各章的知识点，把相关的那些零散的内容整合到一起。
例如以古代史第一单元的先秦为例，主要包括夏、商、西周和春秋战国这几个阶段，考生就可以以历史发展的时间段来整合知识点，当然整合的时候可以分经济、文化、政治、民族关系这四大类。
分类整合知识点会梳理的更清楚。
二、不要看太多课外书高中历史考生最好的复习资料就是教材，考生把教材吃透了，那分数绝对不会低，根本用不着去看课外书。
但有些考生偏偏买了很多的课外书，原因是怕自己错过了重要的知识点。
可是盲目的看课外书，考生要记的东西只会越多越杂，从而导致考生漏掉了重点，降低了复习的效率。
因而，考生只要把教材吃透即可。
三、要建立知识框架体系高中历史的复习，第一轮主要目标是掌握基本知识，而到了后期复习的过程中，考生就要慢慢的建立知识的框架体系，将抽象的知识立体化。
毕竟高中历史的教材采用的是专题式或者是叙事的方式，而并不是按照历史发展的时间顺序的方式。
所以，如果考生不建立知识框架体系，那就会造成知识点记忆紊乱，。
因而，平时考生就要花时间构建完整的知识体系。
四、记知识点需要讲究方法高中历史的理论知识很多考生都是死记硬背的，并没有一个明确的记忆方法。
虽然说死记硬背也有效果，但效果不高，考生还是要讲究方法。
考生可以试一下感官协调这个方法，就是把自己多种感官协调起来，记知识点的时候，除了用眼睛看、用脑想以外，考生还可以多动口，多动手，来增强自己记忆的效果。
高三统编版历史一轮复习备考策略
高三历史一轮复习备考策略每年高考后，不少学生有这样的感叹：“学的都没考，考的都没学”“教的都没考，考的都没教”。
为何如此呢？因为我们日常备考往往是知识立意，围绕着基础知识、重点难点、易混易错、基本技能展开；而高考则是素养立意，以知识为载体、以情境为手段、以问题为核心、以素养为目标。
那么，一轮复习该如何推进呢？明确方向，增强备考的针对性1、研究高考顶层设计，体会国家意志加强对《历史课程标准》《高考评价体系》和教育部教育考试院《高考试题评析》的学习和研究。
通过学习，知晓新课标中历史学科的核心素养、课程目标、课程内容和学业质量；把握新课标中高考命题的三原则，即以历史课程标准为依据、以考查学科素养为目的、以解决情景问题为重心。
通过学习，整体理解“一核四层四翼”，明确高考为何考、考什么、怎样考，即是强调学生在正确价值观的指引下，运用所学知识，解决新情景下问题，以达到国家对学生核心素养和立德树人的考核要求。
通过学习，领会命题人的考查意图，明确高考的考查载体、考查内容和考查要求。
2、把脉高考命题趋势，精准导向教学高考命题立意经历了从知识立意向能力立意和素养立意的转轨。
一轮复习中，准确把握新时代高考的定位和高考内容改革的要求，这对于推进育人方式的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，毫无疑问，意义深远。
2023年高考历史全国卷有如下特点：融入党的二十大精神，构建“五史”考查体系；落实教考衔接要求，彰显核心素养立意；助力提升人才培养质量，注重考查思维品质；试题依标施考，试卷结构均衡，题量和难度适中，试题情境友好平实。
了解以上特点，一轮教学才更具针对性。
夯实过程，增强备考的实效性1、一轮复习之整体思考（1）一轮指导思想首先，通过全面复习，夯实基础；其次，通过归纳总结，构建体系；再次，通过课堂探究和课后训练，提升能力和素养。
一轮复习要调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，对知识进行条理化、关联化、体系化整理，揭示知识之间内在的、本质的、必然的联系，方便学生加深理解、牢固掌握和灵活运用。
高三历史一轮复习的计划和策略介绍
高三历史一轮复习的计划和策略介绍【导语】第一轮复习主要是进行全面复习，是对于高一高二的知识点的总结，下面作者将为大家带来高三历史的复习计划和策略的介绍，期望能够帮助到大家。
高三历史一轮复习的计划和策略高三历史第一轮复习计划高三历史第一轮复习是综合性的复习，需要大家把高一高二所学的知识点通通整合在一起，这时制定一个公道的计划，每个人可以根据自己的学习进度和实际学习情形具体定，具体到每周每天。
复习计划可行性要强，不能一有事情就耽误了。
可以计划几本历史书一轮复习几遍，多久看完一遍书，配合多少习题做，做题做到什么程度。
高三历史要提高多少分，每个题型做多少真题等等。
高三历史第一轮复习要脚踏实地，不会的知识点一定要弄懂了。
历史复习最基本的线索一是时间，二是事件，可以抓住这两条主线延伸，把知识联系到一起，整理成网络图。
高三历史第一轮复习策略高三历史第一轮复习要讲求一定的策略，不能盲目背书、做题，也要定期检测一下自己哪些知识点学会了，哪些知识还存在盲点。
第一轮复习基础知识必须搞定了，这是最基本的。
历史复习要有框架和条理性，有了思维导图复习起来就会轻松的多，而且记忆成效也会更好一些。
历史考点很关键，有很多时候题目变了考点不变，所以以不变应万变是历史应试宝典。
历史第一轮复习要学会理清出题人常常设的一些陷阱，这样在以后做题中就可以尽量躲开。
常见的主要有产生在同一历史年代的不同事件，类似概念，引用古文等等，题做多了就会有体会了。
高三历史的重点复习知识点一、中国古代史1、历代赋税制特点、演变原因及作用2、水利建设及作用3、历代休养生息政策对国家兴盛、民众生活的关系4、城市发展的趋势、特点;15---16世纪中西方城市发展的差异5、清康乾盛世的原因、本质及与西方发展的差异6、统一多民族国家的建立与巩固，民族间的相互取长补短二、中国近代现代史1、近代国人对待西方文化态度的逐渐变化，西方文化对近代中国社会发展的影响。
2、近代前期(1919年前)中国追赶世界现代化潮流的两次机遇、成绩及体会教训。
2020届高三历史第一轮复习策略
高三历史第一轮复习策略常德芷兰实验学校龙益军三轮复习是目前历史高考复习的一种重要方法。
三轮复习法，基本上符合学生的认知特点和复习规律。
我们的安排是：协考前完成一轮复习。
二轮复习以通史加专题模式，融会贯通，预计2020年4月底完成。
最后一个多月为冲刺热身阶段，回归教材，回归考点，总结命题规律。
针对学生存在的问题和历史高考考试的命题导向，明确每一轮复习的教学思路和教学目标，以使三个轮次的复习成为一个既互相联系又相对独立的有机整体。
现在，我主要就我们学校2020届学生的第一轮复习向各位同行做个汇报。
一、确定复习指导思想－－－－做到三个“明确”（一）明确复习依据：1、《课程标准》2、《考试大纲》3、高中历史教材需要特别注意的是:课标、大纲不涉及的教材内容，做浏览或者知识拓展处理。
不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
（二）明确命题导向：第一，基础性。
新课程标准重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
试题基本基于主干知识的考查，着重考查学生知识的理解水平、思维深度、核心素养。
但是，能力和素养不是空中楼阁，离不开基本知识和基本能力的承载作用。
第二，研究性。
通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，倡导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”，以此考查学生史料实证、历史解释、时空观念、唯物史观、家国情怀等核心素养。
第三，历史性。
这里指的是历史课程的育人目标是通过历史事实来实现。
在高考试题中，体现在贴近现实、不回避热点。
注重试题的现实性不是简单地考“热点”，而是现实热点穿插其中，通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的与现实的距离。
第四，稳定性。
⒈是指题型基本固定。
2．各种内容的考试比例基本固定。
政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。
2020届高考历史备考课件：2020届历史一轮复习建议(共97张PPT)
B．使思想界认清了欧美的社会制度
C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧
研究高考 科学设计
第41题 开放性、问题性
2011年，第41题“评材料中关于西方崛起的观点。” 2012年，评析“冲击—反应”模式。” 2013年，“提取有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。” 2014年， “对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。” 2015年，“对上述公式进行探讨。” 2016年，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进 行简要阐述。 2017年，“从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识 予以阐述。” 2018年《鲁宾逊漂流记》结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个
学业质量要求
● ● ● ●
课程内容和呈现方式：通史+专题、专题
增加教学示例、评价案例和命题建议 加强中华优秀传统文化、革命传统教育
●
重视史学理论的考察
研究高考 科学设计
2019普通高等学校招生全国统一考试大纲
2018年《考试大纲》 《考试大纲》是高考命题的规范性 文件和标准，是考试评价、复习备考的 依据。明确了高考的性质和功能，规定 了考试内容与形式，对指导高考内容改 革、规范高考命题都有重要意义。 《考试大纲》依据2018年根据普通 高等学校人才选拔的要求制定。 2019年《考试大纲》 《考试大纲》是高考命题的规范性 文件和标准，是考试评价、复习备考的 依据。明确了高考的性质和功能，规定 了考试内容与形式，对指导高考内容改 革、规范高考命题都有重要意义。 《考试大纲》依据普通高等学校对 新生思想道德素质、科学文化素质的要 求及《普通高中课程标准》制定。
（三）积极“导向教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育
2020年高考历史高分备考策略(共59张PPT)
2019年9月
第一部分
关于2020年山东省高考的若干假说和猜想
关于2020年山东省高考的若干假说和猜想
“全国卷怎么考，我们就怎么考” “题目要小型化” “选修也出选择题，不单独出大题” “不准备题型模式化，要给命题者充分的自由”
第二部分
拨开云雾把握2020年高考备考的理论依据
1、 高考试卷对时空观察、历史解释的考查
（2019卷1）24.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多 为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出 A. 禅让制度的长期影响 S B. 王位继承方式的变化 C. 君主寿命的时代差异 L D.血缘纽带关系的弱化 S
2020年历史高考备考的方向 一、全面落实历史学科核心素养
4. 2017年全国高考历史试题及评价
教育部考试中心 | 2017年高考历史试题评析 1.突出体现社会主义核心价值观 2.重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史 3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化 4.完善考查途径，提升考核效果 5.推进考试内容改革，凸显高考选拔功能 6.落实2017年考试大纲调整后的内容要求，引导中学历史教学
者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提
出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此
可知，关于工业革命首先在英国发生的认识
A. 只能有一种正确合理的观点
B. 随着研究视角拓展而趋于全面 C.缺少对欧洲其他国家的观察
唯物史观
D. 后期学者研究比传统观点可信
2020年历史高考备Leabharlann 的方向 一、全面落实历史学科核心素养
拨开云雾把握2020年高考备考的理论依据
1. 2017年新课标（修订稿）
历史高考第一轮复习方法
第二轮
什么是重点呢？重点是指使用次数频繁、应用价值高、 什么是重点呢？重点是指使用次数频繁、应用价值高、 而又属于基础知识的那部分内容， 而又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中 每考必考的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分， 每考必考的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分， 也就是知识网络横向与纵向的“交叉点”。 也就是知识网络横向与纵向的“交叉点” 什么是难点呢？一个是知识自身的难点， 什么是难点呢？一个是知识自身的难点，这是一般性的 难点；另一个是相对于考生个人的难点， 难点；另一个是相对于考生个人的难点，这是因人而异 一般性的难点往往是指概念比较抽象， 的。一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概 念相混淆。运用时易发生错误，对能力的要求比较高、 念相混淆。运用时易发生错误，对能力的要求比较高、 比较综合的知识。 比较综合的知识。个体性的难点是由个体思维方法的差 异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定 这些难点老师不会仔细讲， 的。这些难点老师不会仔细讲，但它又往往成为同学们 在复习过程中的拦路虎，造成很大障碍， 在复习过程中的拦路虎，造成很大障碍，容易成为自卑 的原因。每个考生要自己把它们找出来，特别予以重视。 的原因。每个考生要自己把它们找出来，特别予以重视。
进入第一轮的注意事项： 进入第一轮的注意事项：
1、注意通读教材，大字、 、注意通读教材，大字、 小字、引文、注释、 小字、引文、注释、补充资 习题等都不放过。 料、习题等都不放过。 2、课后根据整合提纲的要 、 求和教材的表述整理笔记。 求和教材的表述整理笔记。 3、重视基础知识积累、基 、重视基础知识积累、 本能力训练。重在全面复习， 本能力训练。重在全面复习， 建构知识结构图。 建构知识结构图。
第二轮
高三历史第一轮复习计划基本复习策略
高三历史第一轮复习基本策略邢台市一中高三历史组郭仁然综合考试是一种全新的考试模式，与单科试卷相比，文科综合卷历史试题在学科内综合题上注重考查对历史学科基础知识相互关系的理解。
这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；一种是横向联系，如历史阶段特征、中外联系等。
通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律。
因此第一轮复习要把历史教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以处理，简化成历史线索，便于理解、记忆，否则疲于应付大量琐碎的知识点的记忆，就谈不上主动性的学习和思考。
高考考什么，我们教什么；学生要什么，我们教什么。
高考考什么呢？知识与能力；学生要什么呢？分数！而分数是要通过知识与能力来实现的。
围绕这个原则，我们进行高考复习时要特别重视第一轮复习，这是因为学生知识网络的构建、学科能力的提升大都在第一轮复习中形成的。
第一轮复习是高三复习总体战略的“第一战役”，是提高复习效益的奠基工程，这轮复习效果的好坏直接关系到高考的成败。
那么，如何搞好第一轮复习？一、夯实双基，优化历史思维。
在古代史复习时，注重基础知识教学，力争做到点透、线通、面全，形成立体动态知识网络结构。
点透指历史事件知识点分析透彻和全面。
如时代背景，原因分析、主要目的、方法措施、性质意义、作用影响等。
从高考试题来看，对历史事件的因果分析、历史概念和历史结论的理解考查较突出。
实现点透能较好的解决这一问题。
线通指某知识点在不同时期的表现连成一线。
以知识纵向归纳为主，注重历史事件的因果联系的分析并形成小专题。
面全指同一时期社会各方面的概括并形成历史阶段特征。
如从经济、政治、军事、外交、民族、文化等。
以某一历史阶段为例按章节顺序理清基本史实、基本概念和基本规律并概括出阶段特征。
然后在掌握思路和方法的前提下自己去整理知识结构，制作图示图表、提炼要点重点、构建立体知识网络和概括阶段特征。
在近现代史复习中，以中国史结构为主，带动世界史复习，体现中国历史是世界历史的组成部分；然后在世界史复习中，把中国史的阶段结构打乱插入世界史进行简要的回顾，体现世界史的发展包括中国史。
2020-2021年新高考历史一二轮复习建议：一轮复习建议
6、基本做法：
（1）中国古代史，中西同时代比较
（2）世界近现代史联系中国史，中国近现代史放在世 界史的背景下整合
（3）鉴于近两年的高考试题必修与选修界限模糊，在 讲必修时，适时把对应的选修内容融合在体系内。
史观和方法论。科学史观就是唯物史观。 二、时空观念。认识历史一定要放在特定的时空条
件下来进行考察才有意义，否则就不是历史认识。 时空观念是历史学科的基础和条件，没有这个基础 和条件，无从认识过去的事情。 三、史料实证。所有历史的认识是基于可靠的史料。 历史需要实证的精神，有一份材料说一句话，也可 能一份材料还说不了一句话，孤证不立。 四、历史解释。对于已经了解到的历史的论述，其 实是对历史的解释，我们又怎么来看待历史的解释， 历史教育最终关注的是如何对过去的事情进行解释。 五、家国情怀。所有的历史解释都含有解释者的价 值观念、思想道德、人文情怀等，这就是家国情怀。 当然也包括世界视野。
• 教育部考试中心历史命题组组长吴伟 教授曾经对目前学生学习历史的状况 有了精准的把控。目前中学历史教学 及备考存在的主要问题是：知识学习 缺乏深度，深度不够形成知识孤岛； 学科视野缺乏广度 ，视野不够出现 囚笼效应；能力训练缺乏效度 ，效 度不够导致重复劳动。
7、一轮复习中努力做到“四要”
（1）教学内容要有必要的深度 关注学科学术前沿问题
（2）能力训练要有应有的效度 精选试题，及时检查，及时讲评
（3）学科视野要有综合的广度 语文的文本解读、政治的哲学思维、地理的 时空观念
（4）复习备考要有学生的参与度 读书、背书、听讲、做题、总结，最重要
的是思考和领悟
二、关注学科核心素养的培养
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范文
2020年高三历史大一轮复习策略解读(共25张
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PPT) 历史一轮复习策略
把握一轮，决胜高考。
? 根据自己判断选出一位在后来能够造福于人类的人.有三位候选人，他们分别是： ? A笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史而且嗜酒如命。
? B曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录。
? C曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。
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一些同学的现状“上课时我都听得懂，怎么做作业考试时又不会了！！！” “为什么我花了那么多时间，成绩还是上不去！！！” 昨天我都记住了，不过今天忘了！！
第一轮复习的“误区” 1、课前（预习）随随便便 2、课上（效率）马马虎虎 3、课后（作业）敷衍了事 4、阅读（看书）死记硬背考试一败涂地
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科学的学习方法知识巩固第一步——预习（5－10分钟） 1、理清知识框架——结合《步步高》的“梳理整合”，把书本基础知识整理清楚，做到不留“死角”。
2、找出疑难知识点——在整理基础知识同时，把没有理解的疑难点在书上标出，以便于上课时更有效率的听讲。
知识巩固第二步——听课 1、认真听讲——一轮复习课堂的特点就是容量大、速度快，上课时间哪怕走神一秒，也会给自己的知识体系造成残缺。
而且由于一轮复习的课余时间很紧，不可能分配太多的时间用于历史，因而课堂认真听一遍可留下深刻的印象，为课后复习奠定基础。
2、认真笔记——补充完善提纲。
不是记下老师讲的每一句话。
而是应该在提纲上留下一处专门记录老师课上口述的与课本内容相关的拓展历史知识，或将易混淆的历史知识点记在一起。
注：课堂笔记尽量课后再整理。
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知识巩固第三步——限时作业（30分钟） 1、单选题——基础知识和知识点联系的训练。
要求：尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解完成。
2、非选择题——规范解题格式、解题思路及基础知识运用的训练要求：独立完成，不要与同学讨论，更不要“借鉴” 同学的作业
知识巩固第四步——看书 1、理清知识结构，宏观把握历史知识要求：在阅读理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
例：
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中国传统文化主流思想的演变主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？第 1 课百家争鸣和儒家思想的形成它怎样成为中国传统文化的主流思想？第 2 课“罢黜百家，独尊儒术” 成为主流思想后，它是如何演变的？第 3课第4 课宋明理学明清之际活跃的儒家思想
儒学演变线索: 春秋应运而生战国蔚然大宗但受冷落秦朝受到压制西汉武帝成为正统魏晋南北朝面临挑战宋明发展—理学与心学明清之际批判继承维新变法时改造利用新文化运动时全盘否定文革时期毁灭性打击当代（改革开放后）批判继承发扬光大
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2、理解历史知识的联系，认识历史规律要求：把握历史事件之间及历史知识构成诸要素之间的相互关系，在这里，尤其注意章节之间的因果关系。
例：17、18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。
①列举三位18世纪法国启蒙思想家，概括其主要学说。
(7分) ②欧洲启蒙思想最早在北美结出了政治成果，启蒙思想的哪些观念对北美独立与建国产生了什么相应影响?(6分) ③北美独立战争期间颁布的文献，与后来法国大革命中的哪份著名文献体现了相同的思想? (2分) 答案要点：(共15分) ①伏尔泰的君主立宪主张，孟德斯鸠的三权分立学说，卢梭的“社会契约” 论和“人民主权”说。
②“人民主权”说和“社会契约”论，是北美独立战争的理论依据，它们在《独立宣言》中得到充分体现。
根据三权分立原则制定了1787年联邦宪法．确立了共和政体。
③《独立宣育》与法国大革命中的《人权宣言》，都体现了启蒙思想中的“人民主权”说和“社会契约”论精神。
3、把历史现象比较分析，避免混淆要求：把相似或同类材料并列起来进行比较，找出异同，总结规律，这种比较可以是纵向的，也可以是横向的。
例：列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关史实，揭示其历史演变的总体趋势。
并指出其影响。
(11分) 答案要点(共11分) ①史实（8分）秦朝：确立至高无上的皇权．在中央设置丞相，辅佐皇帝处理全国的政事。
唐朝：实行三省六部制，三省的分工使宰相的权力一分为三，削弱了相权，加强了皇权。
北宋：在宰相下设参知政事、枢密使、三司使，把专相的职权一分为三，便于皇帝总揽大权。
明朝：明太祖废除丞相制度，权分六部，直接听命于皇帝。
皇帝的权力空前提高。
②总体发展趋势：君权日益加强，相权日益削弱直至被废除。
（2 分）③影响：君主专制制度走向极端。
（1分）
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例：在中国近代民主革命时期．太平天国的《天朝田亩制度》，孙中山的“平均地权”思想，中国共产党1931年的土地革命路线，都提出了解决土地问题的主张。
请分别分析三者的性质与影响。
(13 分)你从中获得什么历史启示?(3分) 答案要点：(共16分)①三者性质与影响《天朝田亩制度》是农民阶级的土地纲领；它突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望；但它主张平均分配土地，是一种空想，根本无法实施。
（5分）“平均地权”是资产阶级的土地纲领；它表达了资产阶级的利益和要求，推动了资产阶级民主运动的发展；但没有解决农民的土地问题。
（4分） 1931年的土地革命路线是无产阶级的土地革命纲领；它使广大贫雇农获得了土地．调动了一切反封建的因素，为新民主主义革命胜利奠定了基础。
（4分）②历史的启示：中国近代民主革命的中心问题是农民问题与土地问题。
只有中国共产党才能提出完整的土地革命纲领，彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
（3分）
4、基础知识分清层次，要点化、精确化要求：把基础知识按照一定的角度和层次梳理清楚，标好序号，这样有助于完整精确的把握每一个基础知
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