教科版四年级科学上册教学计划和进度表
完整版 教科版小学四年级科学上册 ：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
最新2023-2024学年教科版科学四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年教科版科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由“声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
教科版四年级科学(上)教学计划及教学进度表
教科版四年级科学（上）教学计划及教学进度表一、完成本册教学指导思想根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、学生基本情况分析四年级学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期。
本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。
但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
三、教材分析：小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
教科版四年级上册科学教学进度表
教科版四年级上册科学教学进度表一、内容概况本学期四年级上册科学教学总体计划为共10个单元，涉及学习内容包括生物科学、动物与植物、自然环境等，以提高学生对实际环境科学的认识、思维发展能力和创新精神。
二、科学教学进度表1、第一单元生物科学：（1）学习有关生物的概念，了解生物的特点和类型；（2）综合运用所学知识进行调查；（3）理解生物在生活中的重要性。
2、第二单元动物：（1）探究家畜及家禽的学习；（2）了解动物的生存机制及生态关系；（3）理解动物的行为特征、管理技术及生态调节作用。
3、第三单元植物：（1）学习植物的结构特征；（2）引导学生发现和解释植物的生长特征；（3）学习对植物的生长发育以及保护有关的知识。
4、第四单元自然环境：（1）学习自然环境的特点和变化；（2）引导学生体会自然环境是有限资源；（3）注意节约自然资源和保护自然环境。
5、第五单元气象及天文学：（1）学习基本的气象概念；（2）应用气象仪器观察气象现象；（3）引导学生体验太阳、月亮及星空等天文现象。
6、第六单元生活科学：（1）学习生活科学的内容，理解各类消费品的性能；（2）探究饮食营养，了解它对人体健康重要作用；（3）加强生活饮食知识和消费技能的训练。
7、第七单元常用物质与化学反应：（1）学习常见物质的性质；（2）引导学生进行常用物质的分类与综合；（3）学习化学反应的化学原理及有关实验操作。
8、第八单元动能与热能：（1）了解动能的概念及相关知识；（2）学习热能的形式、运动原理及特性；（3）应用举一反三综合运用动能和热能。
9、第九单元物质间相互作用：（1）学习物质之间的相互作用；（2）引导学生了解物质间能量相互转换；（3）运用物质能量改变来观测相互作用的现象。
10、第十单元技术活动：（1）探究技术活动与科学活动的关系；（2）学习技术创新的科学思维方式；（3）以实际生活活动作为实验教学，引导学生动手动脑发展解决问题的能力。
新教科版四年级上册科学教学计划及进度表
新教科版四年级上册科学教学计划及进度表教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，探索科学世界。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力，培养科学探究精神。
3. 培养学生科学知识的掌握和应用能力。
教学内容与进度：单元一：生活周围的物体1周- 认识生活周围的物体，如各种常见材料和物品。
- 研究材料的特点和用途。
- 研究物品的性质和功能。
- 进行简单的观察实验，探究物体的特性。
单元二：观察事物的特点2周- 训练学生观察事物的能力，如大小、形状、颜色等。
- 研究用语言描述和描绘事物的特点。
- 进行简单的观察实验，培养学生的观察技巧和科学思维。
单元三：生物的生活与繁殖2周- 了解动植物的生活性和繁殖方式。
- 研究观察植物的生长和变化。
- 进行简单的实验，观察动植物的生长过程。
单元四：天空中的太阳、月亮和星星1周- 认识太阳、月亮和星星，了解它们的特点和变化。
- 研究太阳、月亮和星星的作用和意义。
- 进行观察和实验，了解天空中的天体现象。
单元五：水的探索2周- 研究水的性质和用途。
- 了解水的变化过程，如蒸发、凝结和沉淀。
- 进行简单的实验，观察水的变化过程。
总结与评价：本学期的科学教学计划围绕培养学生对科学的兴趣和热爱展开，通过观察、实验和思考的方式，培养学生探究和思维能力。
每个单元都有相应的教学内容和实践活动，确保学生能够全面了解各科学领域的知识。
教学进度合理安排，既保证了学习的质量，又给予了学生充足的时间进行实践操作。
综合评价中，将考虑学生对知识掌握的程度、实验和观察的能力以及对科学的兴趣和积极参与等方面。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
2024新教科版科学四年级上册教学计划(新课标)
2024新教科版科学四年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在周围的生活环境里, 我们总能听到各种各样的声音, 大自然的风声、雨声、雷声, 乡间的蛙声、鸟鸣声, 城市里的汽车声……我们生活在一个充满声音的世界里。
学生怎么学习声音呢? 他们看不到它, 也摸不到它, 但他们能感受到它并能提出很多关于声音的问题。
声音是怎样产生的? 又是怎样传播的? 声音为什么有的高、有的低、有的弱、有的强? 声音的高与低、强与弱是怎么变化的? 我们能控制声音吗?“声音”这一单元共 8 课时, 是为 4 年级学生设计的, 里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。
本单元的前半部分, 学生将探索一些关于声音的产生和传播, 声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。
第 1 课“听听声音”, 学生将听到不同的声音, 并且去思考这些声音是怎样发出来的? 并对听到的声音进行描述。
回忆有关声音的知识和相关问题, 并与同学进行描述。
第 2 课“声音是怎样产生的”, 当学生探索了由不同物体振动发出的声音后, 声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。
第 3 课“声音是怎样传播的”, 学生将认识到物体振动产生声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。
第4 课“我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。
这种经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解。
第 5 课“声音的强与弱”和第 6 课“声音的高与低”, 集中探讨声音的两个基本属性——音量、音高的产生与变化。
通过改变尺子振动部分的长度, 使振动的频率发生变化, 而这种变化用肉眼是可以识别的。
学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可以倾听到音高的相应变化。
2023年秋学期教科版小学科学四年级上册教学进度表
2
22
1.22——1.26
期末考试
2023——2024学年度教科版
小学四年级科学上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
声音
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
2
3
9.11——9.15
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
2
4
9.18——9.22
阶段性复习
2
5
9.25——9.28
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
2
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
7.让弦发出高低不同的声音
1
7
10.09——10.13
8.制作我的小乐器
阶段性复习
2
8.感受我们的呼吸
2.呼吸与健康生活
2
9
10.23——10.27
3.测量肺活量
4.一天的食物
2.用气球驱动小车
2
16
12.11——12.15
3.用橡皮筋驱动小车
4.弹簧测力计
2
17
12.18——12.22
阶段性复习
2
18
12.25——12.29
5.运动与摩擦力
6.运动的小车
2
19
1.02——1.05
7.设计制作小车（一）
8.设计制作小车（二）
2
元旦
20
1.08——1.12
总复习
2
21
1.15——1.19
教科版(2024)科学四年级上册教学计划
教科版（2024）科学四年级上册教学计划一、学情分析经过几年的科学学习，四年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，对科学课有着浓厚的兴趣。
他们能够提出问题、进行简单的实验设计和观察记录，但在数据处理、逻辑推理和科学表达方面还需要进一步培养和提高。
同时，学生的个体差异较大，需要关注不同层次学生的学习需求，提供多样化的学习支持。
二、教材分析教科版四年级上册科学教材共由六个单元组成，分别是“声音”“呼吸与消化”“运动和力”“溶解”“天气”“身体的‘总指挥’”。
每个单元都围绕一个核心概念展开，通过一系列的探究活动和实验，引导学生逐步深入地理解科学知识，培养科学探究能力。
教材内容注重联系生活实际，强调科学知识的应用和实践，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1.科学概念理解声音的产生、传播和特性，以及声音在不同介质中的传播速度。
掌握人体呼吸和消化系统的组成和功能，了解食物在体内的消化过程。
认识运动和力的关系，如摩擦力、弹力等，理解物体的运动状态改变与力的作用有关。
了解溶解的概念和影响溶解速度的因素。
知道天气的基本要素，如温度、湿度、风向、风速等，能够读懂简单的天气图。
了解大脑是身体的“总指挥”，掌握神经系统的组成和功能。
2.科学探究能够基于所学的知识，提出有针对性的科学问题，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。
能够设计简单的对比实验，控制变量，收集和分析数据，得出合理的结论。
学会使用简单的仪器进行测量和观察，如温度计、测力计、量杯等。
能够用科学的语言、图表等方式记录和表达探究过程和结果。
3.科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。
形成认真细致、实事求是的科学态度，以及合作分享的团队意识。
4.科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影响。
关注环境问题，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点1.重点声音的产生、传播和特性。
(新教材) 教科版小学四年级科学上册 ：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
2024年教科版四年级上册科学教学计划(4篇)
教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析：二、教学目标1）对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。
辨别岩石的种类。
3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。
4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。
5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。
6）重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
7）通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、教学重难点：对实验的探究活动是本册的教学难点，同时也是重点。
四、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组____人，每组学习的那个学生为组长，字写得的那个学生为记录员。
组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。
在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
教科版四年级上册科学教学计划（二）一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。
注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
新教科版小学科学四年级上册教学进度安排表
四年级上册科学教学计划与教学进度核心提示：新教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元...通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
有些班级学生思维较活跃，一些学生课外知识较多，大部分同学实验习惯较好。
但个别男同学注意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，在课堂中多关注学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。
有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不丰富。
本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
四、教学措施教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2024年新教科版四年级上册科学教学计划及进度表
2024年新教科版四年级上册科学教学计划及进度表一、教学目标1.理解科学探究的基本方法，能够提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、交流与合作。
2.掌握简单的观察、实验、调查等方法，学会使用简单的工具，能够与他人合作完成科学探究活动。
3.增强对科学的兴趣、好奇心与探究欲望，培养科学思维与探究能力，形成积极的科学态度。
4.理解人与自然、人与社会的关系，形成可持续发展的观念，具备初步的环保意识。
二、教学内容1.第一单元：科学探究（4课时）2.第二单元：天气与气候（5课时）3.第三单元：生物与非生物（5课时）4.第四单元：简单的机械（5课时）三、教学进度安排1.第一单元：科学探究（第1-4课时）2.第二单元：天气与气候（第5-9课时）3.第三单元：生物与非生物（第10-14课时）4.第四单元：简单的机械（第15-19课时）四、教学方法与手段1.采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。
2.利用多媒体、网络、实验器材等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣与实践能力。
3.结合生活实际，将科学知识与社会热点、环保意识等相结合，提高学生的综合素质。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度、合作能力、探究能力等，通过观察、记录、访谈等方式进行评价。
2.终结性评价：通过单元测试、期中和期末考试等方式，检验学生对知识的掌握程度和运用能力。
3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，培养学生的自我评价能力，提高自主学习能力。
六、教学资源1.教科书《科学》四年级上册。
2.教师用书《科学》四年级上册。
3.多媒体教学课件。
4.实验器材和实验材料。
5.网络资源。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高和发展。
2.加强与生活实际的联系，引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会适应能力。
最新教科版小学科学四年级上册教学计划及教学进度表
千里之行，始于足下。
最新教科版学校科学四班级上册教学方案及教学进度表教学方案及教学进度表一、教学目标：通过本学期的学习，使同学能够：1. 把握科学的基本思维方式，培育科学探究的爱好和力量；2. 了解人类生活中的一些基本科学学问，生疏科学与日常生活的联系；3. 培育同学的科学观看力量，提高自己对科学大事的观看力量及推断与解决问题的力量；4. 提高学习的能动性，增加学习主动性，培育正确的科学学习理念；5. 体验科学乐趣，激发同学对科学探究的爱好。
二、教学内容及进度表：序号教学单元教学内容教学进度1 天文地理星座周一-周三在不使用仪器的状况下辨认星座星空中最亮的星星座的故事2 生物科学动物周四-周六动物的呼吸与运动动物的外形和生活习性动物的体温调整和生活环境适应力量3 物质与能量物质的种类和性质周一-周三常见物质的生疏第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
物质的外观和性质的关系物质的存在状态物质的变化4 农业科学植物的生活周四-周六植株的外部构造和根、茎、叶的功能植株的生长与植株的养分种子的结构和种子的生长香蕉的整个生长过程5 科技进展仪器的进展周一-周三简易电路电流的传递和应用磁力的产生及应用6 环境爱护水的爱护周四-周六水的用途水源的爱护水的污染水的净化三、教学策略与方法：1. 问题导入法：通过提出一些好玩的问题来激发同学的思考和古怪心，调动同学乐观参与课堂的爱好。
2. 试验法：在课堂上进行简洁的试验，通过实践来观看、发觉和总结科学的规律。
3. 图表法：在教学中使用图表进行讲解，挂念同学更好地理解和记忆学问点。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培育同学的合作意识和团队精神，提高学习效果。
5. 影视资料法：利用多媒体教学手段，引入一些相关的影视资料来呈现生动好玩的科学现象，增加同学的学习爱好。
千里之行，始于足下。
四、教学评价方式：1. 日常表现评价：包括同学在课堂上的表现、课堂参与度、作业完成状况等。
最新完整版教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：科学教学计划及进度表2020-2021学年度第一学期班级 ________ 教师 ____________ 日期 _____________________________________________________（新教材）教科版四年级上册科学：1. 3声音是怎样传播的教案（新教材）教科版四年级上册科学：1・2声音是怎样产生的作业练习含答案1. 2声音是怎样产生的 课堂练习一、填空。
1、 声带越（），发出的声音越（），声带越（ ），发出的声音越（）。
2、 赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。
3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是4、 拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（5、 敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）o 二.选择。
1. 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出 99的声响,这响声是由于（）。
A 、 破裂时气球皮振动发出的响声。
B 、 气球破裂时引起周闱空气振动发出的响声。
C 、气球被吹大时球皮振动发出的响声。
2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（ A 、 有声音产生，就一泄有物体在振动。
B 、 振动停止后，声音要慢慢消失。
C 、 有物体振动，人就一左能听到声音。
C 用手按压鼓而D 拨动伸出桌而的钢尺4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（）。
A 用力拉伸橡皮筋B 轻轻拨动橡皮筋C 揉搓橡皮筋D 挤压橡皮筋5、将敲响的锣而用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（A 、 锣而停止了振动B 、 锣而振动更慢了C 、 声波传到锣内去了三、判断。
（对的打“ J”，错的打“X”）1、用手敲击桌而，可以听到声音，但并看不见桌而在振动，说明桌而发声时.是不振动的。
一个（）物体。
）（填“能”还是“不能”）发岀）。
3、下列做法中，（）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋2、 让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。
完整版 教科版小学四年级 科学上册：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
最新教科版小学科学四年级上册教学计划及教学进度表
最新教科版小学科学四年级上册教学计划及教学进度表教学计划及教学进度表（小学四年级上册科学教科书）教学计划：第一单元：观察生活中的事物（共5课时）课时一：观察生活中的颜色课时二：观察生活中的气体课时三：观察生活中的物质变化课时四：观察生活中的声音课时五：观察生活中的光第二单元：科学家的发现（共4课时）课时一：家乡的科学家课时二：伟大的科学家课时三：发现物体的属性和变化课时四：发现动植物的特点和需求第三单元：天文知识（共6课时）课时一：观察天空课时二：观察地球课时三：观察日月星辰课时四：观察地球运动第1页/共4页课时五：观察节气课时六：观察太阳系第四单元：地理知识（共6课时）课时一：观察大地课时二：观察海洋课时三：观察气候课时四：观察河流湖泊课时五：观察动物和植物的分布课时六：观察环境变化第五单元：生活中的力（共5课时）课时一：观察生活中的力课时二：观察物体受力的效果课时三：观察移动物体的力课时四：观察静止物体受力平衡课时五：观察机械设备的力教学进度表：第一单元：观察生活中的事物第一周：- 课时一：观察生活中的颜色（1课时）- 课时二：观察生活中的气体（1课时）第二周：- 课时三：观察生活中的物质变化（1课时）- 课时四：观察生活中的声音（1课时）第三周：- 课时五：观察生活中的光（1课时）第二单元：科学家的发现第四周：- 课时一：家乡的科学家（1课时）- 课时二：伟大的科学家（1课时）第五周：- 课时三：发现物体的属性和变化（1课时）- 课时四：发现动植物的特点和需求（1课时）第三单元：天文知识第六周：- 课时一：观察天空（1课时）- 课时二：观察地球（1课时）第七周：- 课时三：观察日月星辰（1课时）- 课时四：观察地球运动（1课时）第八周：- 课时五：观察节气（1课时）- 课时六：观察太阳系（1课时）第3页/共4页第四单元：地理知识第九周：- 课时一：观察大地（1课时）- 课时二：观察海洋（1课时）第十周：- 课时三：观察气候（1课时）- 课时四：观察河流湖泊（1课时）第十一周：- 课时五：观察动物和植物的分布（1课时）- 课时六：观察环境变化（1课时）第五单元：生活中的力第十二周：- 课时一：观察生活中的力（1课时）- 课时二：观察物体受力的效果（1课时）第十三周：- 课时三：观察移动物体的力（1课时）- 课时四：观察静止物体受力平衡（1课时）第十四周：- 课时五：观察机械设备的力（1课时）。
【新教材】完整版 教科版小学四年级科学上册 ：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
【新教材】完整版教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一.指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二.教学目标：1 •要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提髙观察的准确性和精确性。
3•要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三.学生情况分析：1 •整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2•已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3•儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程內容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四.教材分析^1•本册内容情况：《科学》四年级上册由"声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2•教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5•教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013-2014学年度第一学期
四年级科学教学计划
李家畔小学徐霞
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
(一)科学探究
1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
4.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观
1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
(三)科学知识
1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学
生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1 、本册内容情况：《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：
（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
（2）从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
（3）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系（4）对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
六、教师自我要求
（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛
（二）改善教研方式，提高教研质量
（三）重视教育科研，深化课题研究
（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长
（五）提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
教学进度表。