岳麓版高中历史一轮复习第25.2讲 明清之际的进步思潮 课件(共32张PPT)

想 的 演
宋明：理学产生，儒学巩固 明清：早期启蒙，批判继承
变
①思想自身随着形势的变化而趋时更新 思想演 ②社会政治经济形势的发展变化 变规律 ③统治阶级的统治需要和扶植
（2）他们提倡“经世致用”的务实革新、求真求 是的学风和“经世”爱国的优良传统，对后世产 生了深远的影响。
（3）他们掀起了中国封建社会晚期思想解放的洪 流，批判地继承了传统的儒学，构筑了具有时代 特色的新思想体系，具有解放思想的进步意义。
（4）明清之际的民主思想对当时的封建专制 有一定的冲击作用，但没有提出新的社会 制度，也未能形成完整的思想体系，没有 动摇封建统治的理论基础。
顾炎武的主要思想：
（1） “天下兴亡，匹夫有责” （2）主张“经世致用”，注重实学。
顾炎武曾说：“易姓改号，谓之亡国。仁义充 塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。…… 保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之 贱与有责焉耳矣！”他的这一思想被后人概括为： “天下兴亡，匹夫有责”。
区分“亡国”、“亡天下”的内涵
阅读以下材料，结合书本内容找出明 清之际进步思想出现的背景有哪些。
明末农民起义
清朝军机处内景
八股取士，考场举子为入官场不惜煞费苦心
一、“异端”思想家李贽
阅读思考： ①李贽“异端”思想出现的社会背景是什么？ ②李贽被称为“异端”思想家，其基本主张 是什么？ ③你怎样看待李贽的“异端”思想？ ④你从李贽身上可以汲取哪些可贵品质？
明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣 之后，又一次思想十分活跃的时期。“天崩地解” 的社会大变革，明覆亡的惨痛事实，对以华夏文 明为自豪的士大夫，形成巨大的冲击。伴随着政 治风云的激荡，旧制度的衰落和新社会因素产生， 如同世界各国的规律一样，文化学术界首先掀起 了一场推陈出新的思想浪潮和文化大繁荣，传统 儒学的地位发生动摇，思想遭到质疑。如：李贽、 黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家批判地继承了 传统的儒学思想，使我国传统文化重新焕发了生 机。也对近代启蒙思想的产生起到了一定的促进 作用。
君不君 臣不臣 父不父 子不子
5、对李贽进步思想的评价
在理学占统治地位的明代，李贽将矛头直 指封建礼教和整个正统思想，强调个性发展， 其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。
问题探究：
▲李贽思想的主要特征是什么？ “正直廉洁，离经叛道，狂傲不羁”等
▲作为青年学生我们可以从他身上学到什么 可贵的品质？ 坚持真理、勇于斗争、不畏强暴、正直勇敢等。
局限性： （1）没有提出新的社会制度； （2）没有形成系统的理论； （3）没有动摇封建社会的理论基础。
中国古代儒家思想的发展历程
中 春秋：孔子创立，不受重视
国 传 统 主
战国：孟荀发展，蔚然大宗 秦朝：焚书坑儒，遭受压制 西汉：仲舒改造，正统独尊
流 魏晋南北朝：佛道盛行，受到冲击
思 隋唐：三教合一，受到挑战
二、明末清初三大进步思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
（一）社会背景（三位思想家共同的背景）
（1）明清之交，社会动荡，阶级矛盾、民族 矛盾激烈。
（2）商品经济发展和资本主义萌芽影响下， 人们要求冲破理学束缚，追求个性，发展经 济，社会上拜金逐利风气盛行，传统道德观 念受到猛烈冲击。
（3） 都参加过反清斗争。 （4）思想上， 自然科学有了一定的发展；西 学东渐中，近代科技传入中国。
一、明清之际进步思潮出现的背景
1.政治——君主专制空前强化，社会矛盾尖锐 2.经济——商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根 本原因） 3.思想文化——以程朱理学为标准的八股取士，因循守 旧，束缚了人们的思想；“西学东渐”，近代科学传入， 开阔了人们眼界。
2、李贽的生活经历和性格特征
李贽（1527－1602年），号卓吾， 福建泉州晋江人，是明朝中后期Hale Waihona Puke 具个——袁行霈《中华文明史》
3、李贽的代表作 《 焚书》、《藏书》等多种著作； 李贽料定自己的思想学说不合时宜，出版后必遭排
斥，所以给文集起名《焚书》、《藏书》，意为 “焚而弃之”、“藏于名山”。
4、李贽的进步思想简介
“以孔子之是非为是非，故未 (1)批尝判有“理是仲学非尼，耳虽否。圣定，孔效孟之学说则和颦“，四学书之五经” 李贽(2)“则批穿判为衣封步吃建，饭礼丑，教妇即，之是主贱人张态伦个。物性”理自。由”发展 (3)“抨有击好封女建子社便会立男家尊女，卑何等必传男统儿观。念”，提 李贽 倡男女平等。
王夫之的主要思想：
系统批判宋明理学，建立起比 较完整的朴素主义的唯物主义思 想体系。 “理在气中” “形、神、物三相遇而知觉乃 发” “利欲之中，天理所寓”
黄宗羲主要思想：
（1）批判君主专制； 提出“天下为主，君为客” 呼吁废除君主专制下的“一家之法”，建 立“天下之法” （2）提出君臣平等思想； （3）提出限制君权的主张，学校是决定是 非的最高机构； （4）反对传统的重农抑商思想，认为工商 皆本
(4)提出“万物皆生于两”否定了理学的理 论基础。“万物皆生于两。”
李贽
明代万历年间，李贽在麻城著述、讲学。李贽讲 学跟别的先生不一样：别的先生只收男生，李贽偏偏 要男女收在一起教；别人教书专讲“四书”、“五 经”，李贽却宣扬物质享受，捍卫个性和自由。他还 经常出谜语逗学生们玩：
皇帝老子去偷牛，满朝文武做小偷； 公公拉着媳妇手，细伢打破老子头。
倡导经世致用；天下兴亡，匹夫有责
思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像 西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？
1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早 期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质 基础。 2、中国传统文化的束缚和影响。 3、高度强化的专制中央集权制度的压制使早 期民主思想未能形成完整的体系。
• 4、在学习问题上不能只停留在定计划、下决心， 要拿出实际行动，要注意把教材知识与现实生活结 合。
②“工商皆本”学说广泛提出的原因是什么？
有何历史意义？ 原因：明末商品经
济蓬勃发展，弃农经
商现象日益增多，
“重农抑商”的传统
思想受到了尖锐的挑
战。 意义：有利于突破 传统的重农抑商思想， 促进工商业的发展和社 会经济的进步。
明清之际的思想家是如何在批判、继承并发展 儒学的？
王夫之 批判理学的唯心主义，
一次黄总宗批羲之判，继建继抨明立承承击唯先清君和物秦主之发主民专际义本展制思思的，想想进使体步系儒。思学潮思是想儒更家趋思实想事的求 是，更靠近提出国“计以民天下生为，主开，君创为了客具”；有深刻而新颖 哲 进学步顾炎观思武点潮、，继任批承感政使判积的脱治我极儒离见 国入学实世传解 传际、统的和 统关学批 文注风现判 化实、 重和务 新强调实 焕社精发会神生责的机一。代
性的思想家。 泉州是中国古代海外贸易发展较早的地区之一，李
贽的祖父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒。
他26岁中举，由于不拘于官场和礼教的束缚，所以 为官20余年辗转各地任中下级官员，经历坎坷。
1580年辞官，后专心从事讲学和著书，
明朝“第一思 想犯”李贽
与此同时，麻城乃至京城 的保守势力对李贽的迫害也逐 渐升级，……最终经神宗御批， 以“敢倡乱德，惑世诬民”的 罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。 不愿屈服的李贽在狱中赋诗： “志士不忘在沟壑，勇士不忘 丧其元；我今不死更何待，愿 早一命归黄泉。”随后自杀身 亡。
• 亡国：改朝换代，统治者政权的变更。 • 亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个
民族的命运。
问题探究：①如何理解“经世致用”的含义？
“经世致用”是明清之际许多思想家所共同主张 的一种学说。它的主旨是反对学术研究脱离实际， 强调要做有利于国计民生的实事，它把学术研究和 当前现实紧密结合起来，并由于改革社会现实，开 辟了一代重实际、重实证的新学风。倡导“经世致 用”的学者，均主张以实用为宗旨的“实学”。就 是要提倡实习、实讲、实行、实用之学。他们还发 扬注重实践、注重实证的求实精神，广泛地进行社 会调查和历史考察。明清之际之所以成为中国学术 文化发展史上可与先秦媲美的另一种时代，就是与 “经世致用”之学分不开的。
（四）三人的共同观点
• 一、政治上：反对君主专制独裁，提倡 “人民为主”。
• 二、经济上，重视手工业、商业的发展， 强调经世致用。
• 三、思想上，批判继承传统儒学，构筑具 有时代特色的新思想体系。
（五）对三大思想家的评价
（1）是明末清初反理学的儒家思想代表。他们继 承了晚明进步的思想传统，提倡民主，反对民族 压迫和封建专制主义；他们不畏强权、担当历史 重任、敢于冲破旧的思想藩篱、探索真理的优秀 品质，值得后人学习。
世儒不察， 以工商为末， 妄议抑之。夫 工固圣王之所 欲来，商又使 其愿出于途者， 盖皆本也。
—— 《明夷待 访录·财计三》
请思考：商鞅主张重农抑商，奖励耕织； 黄宗羲主张工商皆本，你对此如何评价？
统治者采取什么经济政策，归根到底是由其 经济基础决定的。商鞅变法时，农业是主要生产 部门，政府必然重视；而抑商的目的则有二：一 是避免商业与农业争夺劳动力；二是束缚农民于 土地上，便于统治。黄宗羲则处在中国的资本主 义萌芽已经出现时期，这时仍把农业和商业对立 起来，就会阻碍资本主义萌芽的发展，而且抑商 在一定程度上会加剧土地兼并。所以，两个人的 观点在他们各自所处的时代都起着积极作用。
对明清之际进步思潮的评价
进步性： (1)是明末清初反理学的儒家思想代表，为儒学的发 展变革注入了新的活力。 (2)他们提倡“经世致用”的务实革新、求真求实的 学风和爱国的优良传统，对后世产生了深远的影响。 (3) 带有早期启蒙性质的进步思潮，对君主专制统治 造成了强烈的冲击，给后世民众以深刻的启迪 。
经世致用思潮对我们今天的现实意义
• 1、把书本知识和实地调查结合起来，既要重视书 本知识的积累，也要注重实地考察。
• 2、爱国“经世”的优良传统、务实革新的精神和 求真求是的学风，对于正在进行的中国特色的社会 主义建设，具有重大的现实意义。