我与集体共成长 精品教学设计

我与集体共成长教学设计

一、课标依据

本课主要包含课程标准中“我以他人和集体”中的“在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。部分落实：“学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善。”

二、教材分析

本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断构建，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关，引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责，勇于担当的观念与能力，本框重点探讨个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人成长的作用，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开个人的努力，从而使学生乐于共建共享美好集体，在集体中成长。

三、学情分析

从初中学生成长阶段看，由于青春发展期，学生对推动事物发展有热情、有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动就事物发展中，承担责任的能力也有所限制，因此部分学生会表现出对事情有心尽责，无力尽责。责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”

四、教学目标

1.情感、态度和价值观目标：增强团队意识，激发集体荣誉感，形成主人翁意

识，感受尽责担当的快乐。

2.能力目标：形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶，形成

团队合作能力。

3.知识目标：知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任;理解自己在承担责任

中会有付出，也会获得成长。

五、教学重难点

教学重点：基于学生表现出对一些事物有心尽责，无力尽则，其责任感强过其责任能力等特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设

承担责任为重点。

教学难点：基于学生表现为个人意识较强，在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现，完善自我价值”这一特点，本课将理解自己在集体中承担责任会

有付出，也会获得成长作为难点。

六、教学方法

情景体验法、合作探究法

教学流程：

导入：教师播放班级电子相册

我们每个人都生活在大大小小的集体中，集体生活带给我们很多欢乐，一起来回顾一下我们参与过的集体活动吧！

教师设问：看一看、想一想，你参与了哪些集体活动？承担了哪些任务？在活动中你有哪些收获？(个人学会了坚持、拼搏、班级增强凝聚力.....）

教师：集体因为你们的努力变得更加美好，你们也在集体活动中收获着、成长着,现在，就让我们一起走进今天的话题

我与集体共成长

板块一：在共建中尽责

活动一：我尽责我光荣

过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要哪些元素呢？再回忆一下，在我们4 班建立之初，我们在开班会时，都为班级集体建设做了哪些事呢？

生: 1、设计班徽，甄选班歌、班级目标----愿景和目标

生:2、民主选举班委---共同管理集体

生:3、民主制定班级公约----集体的规则与制度

师: 4、我们班的氛围怎么样?还有什么改进的地方?---良好的集体氛围

随着学生回答、教师点评、归纳、板书关键词（板书为上面的红体字））

活动二：我尽责我收获

教师出示班级学生自主管理机构图PPT

过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要的元素可真不少，大家看，这是我们班级的学生自主管理机构图，体现了一种自治精神,接下来,老师将下发一个任务给大家,请你们以创建班集体这种思路,来尝试完善我们班级的小组组建任务，体验在共建集体中尽责！(教师下发任务单)

小组构建任务单PPT出示：

1.小组徽标、励志口号徽标内涵：

选举依据：

2. 本组的纪律、卫生、两

操、各科学习的负责人

3.明确小组的规则规则细节：

......

小组合作探究、上讲台展示，展示形式多样化（口号、歌曲亮相……）

教师点评后设问：通过刚才的分享，我们试着梳理一下，要创建美好集体需要满足哪些具体的要求呢? 完善板书（板书在红体字前面补上黑体字）

1.共同确定愿景和目标

2.共同商定集体的规则与制度(自治精神)

3.共同管理集体

4.共同创造良好的集体氛围

板块二：在担当中成长

活动一：我担当我成长

教师出示运动会海报PPT

过渡：同学们，明确了创建美好集体需要的具体要求之后，就要考虑如何去践行责任，勇于担当啦，我校的5.1体育节快要到了，这是展示班集体的好机会，我们怎样才能把这次运动会搞好呢，让我们一起来策划吧!

“5.1体育节”策划方案PPT出示：（合作探究）

“体育节”分组“体育节”人员分组名单

1.运动员方队：（包括长跑、短跑、

跳远、跳高、实心球,可以根据特长自

荐或推荐同学）

2.后勤保障人员：

3.啦啦队人员：

4．宣传报道组

………………..

教师下发此任务单之后

提问： 1、还有哪些工作没有考虑到？

2、请你按以上任务单安排人员，小组展示任务单完成情况.

3、通过安排此次运动会，你有什么感受？

我的困惑：再次引导讨论

4、邻居三班的小张擅长写作，他们班安排他做宣传报道组的组长，可他

却以怕做不好为理由推辞了。你认为他推辞的主要原因是什么？你准备怎样劝说他？

5、这次运动会，大家都做了许多工作，但是如果没有取得预想的成绩。你觉得这次运动会参加得值不值？

教师在参与互动点评后

小结：勇于承担责任，体现在实际行动中，落实在具体事情里！这份体育节的策划方案凝聚了我们二班每一个人的智慧和力量，我们每一个人都愿意尽己所能，发挥所长为集体出力，维护集体的荣誉！也看得出来，同学们不仅懂得自觉担当，还懂得包容、理解他人，这是非常重要的品质，老师为你们点赞！

通过刚才的交流，试着梳理一下,在集体中担当的表现？

1、每一个人的智慧和力量

2、尽己所能，发挥所长

3、自觉维护集体的荣誉

4、关爱、欣赏他人

活动二：我成长我快乐

过渡：同学们，不管是现在还是遥远的未来，选择与集体共成长，尽职尽责，勇于担当都是实现个人和集体双赢的正确选择，现在让我们给未来的自己写一张心愿片教学情境--致未来的自己：

要求：心愿卡上写出你有能力为班级做的事，在期末的时候打开看看你是否完成了自己的目标，在实现过程中又有哪些成长。

（教师下发绿叶型心愿卡，学生书写时，教师再用绿色粉笔将板书画成一棵开枝散叶的大树形状，指导学生依次把绿叶型心愿卡贴到树上）

结束语：同学们，集体的不断进步与个人的责任担当和不懈努力紧密相关，美好集