《梅兰芳蓄须》教案4
《梅兰芳蓄须》(教案)部编版语文四年级上册
梅兰芳蓄须一、教学目标1.了解戏曲艺术家梅兰芳，并理解其蓄须的文化背景。
2.学习相关汉字、词语、句子和故事背景知识。
3.提高学生的阅读理解能力，强化学生的表达能力。
二、教学重难点1.难点：学生如何理解蓄须的文化背景以及如何运用汉字和词语进行表达。
2.重点：学生掌握相关词汇，如“蓄须”、“书信”、“臭味相投”等，并由此引导学生理解故事背景。
三、教学内容与步骤（一）故事背景介绍先让学生集体朗读本课标题，并简单讲述梅兰芳蓄须的故事背景，引导学生进入主题。
（二）汉字学习1.引导学生学习与本文相关的汉字和词语。
2.组织学生进行汉字听写，并进行识字练习。
（三）课文阅读1.先自读课文，理解文章主旨，然后进行课文朗读，营造良好的阅读氛围。
2.具体讲解文章内容，加深学生对文化背景的理解。
（四）读后题1.问题导向，提出相关问题，引导学生思考。
2.鼓励学生积极回答问题，并进行班级讨论。
（五）写作练习1.让学生围绕课文的主题，进行一篇50-100字的小作文创作。
2.面对做作业的学生，老师不仅需要好的表达能力，还需要有极好的解释和沟通能力，积极帮助学生排解因做功课而带来的焦虑、困惑及无助等情感。
（六）课堂小结1.进行课堂小结，概括本节课的主要内容和重要知识点。
2.对学生口头表现及写作质量进行批评指导，并鼓励学生在接下来的学习中不断提高自身的语文素养。
四、教学反思本课通过讲解文化背景故事，引导学生掌握相关词汇，从而更好的理解故事主旨。
此外，还通过问答互动、小组讨论等方式，激发学生思考和参与课堂活动，注重培养学生的表达能力。
在教学过程中，老师应该提高自己的语文素养，积极引导学生理解文化背景，增强学生的文化认知。
《梅兰芳蓄须》教学设计教案
《梅兰芳蓄须》教学设计教案第一章：梅兰芳生平简介1.1 让学生了解梅兰芳的生平背景，包括他的出生地、家庭情况以及他进入梨园的经历。
1.2 引导学生了解梅兰芳在京剧领域的成就，包括他在生、旦、净、末、丑各个行当的表演艺术。
第二章：梅兰芳蓄须的原因2.1 让学生了解梅兰芳蓄须的背景，即日本侵华战争时期。
2.2 引导学生思考梅兰芳蓄须的原因，即拒绝为日本人演出，表现了他的民族气节。
第三章：梅兰芳蓄须的过程3.1 让学生了解梅兰芳蓄须的过程，包括他如何开始蓄须，以及蓄须对他的生活、表演产生的影响。
3.2 引导学生分析梅兰芳蓄须的过程，从中体会他的坚韧和毅力。
第四章：梅兰芳蓄须的意义4.1 让学生了解梅兰芳蓄须的意义，即他用这种方式表达了对祖国的忠诚和对敌人的反抗。
4.2 引导学生思考梅兰芳蓄须对当代人的启示，即在面临困难和压力时，我们要保持坚定的信念，捍卫自己的尊严和民族气节。
第五章：梅兰芳蓄须的影响5.1 让学生了解梅兰芳蓄须在当时社会产生的影响，即激发了人们的民族自豪感和抵抗侵略者的决心。
5.2 引导学生思考梅兰芳蓄须对后世的影响，即他的行为成为了民族英雄的象征，激励着一代又一代人为国家和民族作出贡献。
第六章：教学目标与方法6.1 教学目标让学生掌握梅兰芳的生平及其蓄须事件的背景与意义。
培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。
提高学生分析历史事件和人物行为的能力。
6.2 教学方法采用讲授法，教师讲解梅兰芳的生平及其蓄须事件。
运用讨论法，引导学生探讨蓄须行为背后的道德和民族精神。
使用案例分析法，让学生通过分析梅兰芳的行为，理解其历史意义。
第七章：教学内容与步骤7.1 教学内容梅兰芳的生平介绍。
梅兰芳蓄须的原因与过程。
梅兰芳蓄须的意义及其对当代的启示。
7.2 教学步骤第一步：引入梅兰芳的生平背景，激发学生兴趣。
第二步：详细讲解梅兰芳蓄须的原因和过程。
第三步：分析梅兰芳蓄须的意义，引导学生思考。
第四步：讨论梅兰芳蓄须对当代人的启示。
《梅兰芳蓄须》教案
《梅兰芳蓄须》精品教案第一章：梅兰芳生平简介1.1 教学目标了解梅兰芳的生平事迹和艺术成就理解梅兰芳在中国戏曲史上的重要地位1.2 教学内容梅兰芳的家庭背景和童年经历梅兰芳的艺术生涯和舞台形象梅兰芳对戏曲艺术的贡献和影响1.3 教学方法采用多媒体展示梅兰芳的舞台形象和艺术成就引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳的生平事迹组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳的理解和感悟第二章：梅兰芳的舞台艺术2.1 教学目标了解梅兰芳在京剧表演中的独特风格和艺术特点分析梅兰芳的舞台表演技巧和艺术成就2.2 教学内容梅兰芳的表演风格和舞台形象梅兰芳的代表剧目和经典角色梅兰芳对京剧艺术的创新和发展2.3 教学方法观看梅兰芳的舞台表演视频，分析其表演技巧和艺术特点引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳的代表剧目和经典角色组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳舞台艺术的欣赏和感悟第三章：梅兰芳与新中国3.1 教学目标了解梅兰芳在新中国成立后的活动和贡献理解梅兰芳对中国文化事业的影響和贡献3.2 教学内容梅兰芳在新中国成立后的舞台表演和文化活动梅兰芳对京剧艺术的传承和发扬梅兰芳对中国文化事业的贡献和影响3.3 教学方法观看梅兰芳在新中国成立后的舞台表演视频，了解其在新时代的贡献引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳在新中国的文化活动和传承发扬京剧艺术的事迹组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳与新中国之间关系的理解和感悟第四章：梅兰芳的艺术思想4.1 教学目标了解梅兰芳的艺术思想和舞台理念分析梅兰芳对京剧艺术的理解和追求4.2 教学内容梅兰芳的舞台理念和表演思想梅兰芳对京剧艺术的理解和追求梅兰芳对后辈艺术家的影响和启发4.3 教学方法引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳的艺术思想和舞台理念观看梅兰芳的舞台表演视频，分析其对京剧艺术的理解和追求组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳艺术思想的认同和感悟第五章：梅兰芳的影响和legacy5.1 教学目标理解梅兰芳对京剧艺术和中华文化的影响和贡献探讨梅兰芳legacy 的意义和价值5.2 教学内容梅兰芳对京剧艺术和中华文化的影响和贡献梅兰芳legacy 的意义和价值梅兰芳对后辈艺术家的影响和启发5.3 教学方法引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳对京剧艺术和中华文化的影响和贡献观看梅兰芳的舞台表演视频，探讨梅兰芳legacy 的意义和价值组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳影响和legacy 的理解和感悟第六章：梅兰芳的舞台美学6.1 教学目标理解梅兰芳的舞台美学理念分析梅兰芳在舞台表现中的审美追求6.2 教学内容梅兰芳的舞台美学理念及其形成背景梅兰芳在舞台表现中的审美追求及其表现梅兰芳的舞台美学对后世的影响6.3 教学方法引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳的舞台美学理念观看梅兰芳的舞台表演视频，分析其舞台美学表现组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳舞台美学的理解和感悟第七章：梅兰芳与文化交流7.1 教学目标了解梅兰芳在国际文化交流中的贡献理解梅兰芳如何传播中华优秀传统文化7.2 教学内容梅兰芳在国际舞台上的表演及其影响梅兰芳如何通过表演传播中华优秀传统文化梅兰芳对国际友人的文化交流及其意义7.3 教学方法引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳在国际文化交流中的贡献观看梅兰芳的国际舞台表演视频，理解其传播中华优秀传统文化的路径组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳与文化交流的理解和感悟第八章：梅兰芳的艺术精神8.1 教学目标理解梅兰芳的艺术精神内涵分析梅兰芳如何体现艺术精神8.2 教学内容梅兰芳的艺术精神内涵及其形成背景梅兰芳在艺术实践中如何体现艺术精神梅兰芳的艺术精神对后世的影响8.3 教学方法引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳的艺术精神内涵观看梅兰芳的舞台表演视频，分析其艺术精神体现组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳艺术精神的理解和感悟第九章：梅兰芳的艺术价值9.1 教学目标理解梅兰芳的艺术价值分析梅兰芳在艺术领域的贡献9.2 教学内容梅兰芳的艺术价值及其体现梅兰芳在艺术领域的贡献及其影响梅兰芳的艺术价值对后世的意义9.3 教学方法引导学生通过阅读相关资料深入了解梅兰芳的艺术价值观看梅兰芳的舞台表演视频，分析其在艺术领域的贡献组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳艺术价值的理解和感悟10.1 教学目标反思梅兰芳的艺术精神对当代的意义10.2 教学内容回顾学习梅兰芳的过程和成果分析梅兰芳的艺术精神对当代的启示和影响10.3 教学方法引导学生通过写作、讨论等方式，反思梅兰芳的艺术精神对当代的意义重点和难点解析一、梅兰芳生平简介重点和难点解析：理解梅兰芳的生平事迹和艺术成就是教学的重点，而如何通过资料引导学生深入理解梅兰芳在中国戏曲史上的重要地位是教学的难点。
《梅兰芳蓄须》教学设计教案
《梅兰芳蓄须》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解梅兰芳的艺术生涯和他在抗日战争时期的经历。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解梅兰芳的人物形象。
（2）学会欣赏梅兰芳的京剧表演艺术，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬艺术家，珍惜艺术遗产的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解梅兰芳的艺术生涯和他在抗日战争时期的经历。
2. 教学难点：（1）欣赏梅兰芳的京剧表演艺术。
（2）理解梅兰芳蓄须的原因及其意义。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。
（2）梅兰芳的京剧表演视频资料。
（3）相关的历史背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟读生字词。
（2）了解京剧的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放梅兰芳的京剧表演视频资料，引导学生欣赏。
（2）引导学生讨论：你们对梅兰芳有什么了解？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文内容：（1）学生自主分析梅兰芳的人物形象。
（2）教师引导学生进行合作探讨，总结梅兰芳的艺术生涯和他在抗日战争时期的经历。
5. 情感态度与价值观：（1）教师引导学生思考：梅兰芳为什么要蓄须？蓄须的意义是什么？（2）学生分享自己的感悟，教师进行总结。
五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于梅兰芳的小故事。
2. 欣赏其他京剧表演艺术家的作品，与同学交流感受。
3. 调查身边的同学对京剧的了解程度，总结并提出自己的建议。
《梅兰芳蓄须》教案
《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标1. 认识“蓄、迫”等11 个生字，读准多音字“宁、要”。
2. 能说清楚梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，以及他所经历的危险和困难。
3. 感受梅兰芳高尚的爱国情怀和坚定的民族气节。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解梅兰芳蓄须的原因和他拒演的办法。
- 体会梅兰芳的爱国精神和民族气节。
2. 教学难点- 感受梅兰芳在拒演过程中所面临的巨大压力和危险。
三、教学方法讲授法、朗读感悟法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1. 导入新课- 播放梅兰芳的京剧片段，让学生欣赏。
- 提问学生：你们知道这位京剧大师是谁吗？他在抗日战争时期有一段非常传奇的经历，今天我们就来学习《梅兰芳蓄须》这篇课文。
2. 初读课文- 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
- 教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
- 全班齐读生字词。
- 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3. 精读课文- 学习梅兰芳蓄须的原因- 指名读课文第一自然段，思考：梅兰芳为什么要蓄须？- 引导学生理解“长期占据”“骚扰”等词语的意思，体会日本人的侵略给梅兰芳带来的困扰。
- 让学生说说梅兰芳蓄须意味着什么，感受他做出这个决定的艰难和勇气。
- 学习梅兰芳拒演的办法- 分组朗读课文第二至七自然段，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？- 引导学生找出梅兰芳拒演的办法，如“藏身租界”“远避香港”“蓄须明志”“卖房度日”“打针装病”等。
- 分析这些办法，让学生体会梅兰芳为了民族大义不惜牺牲自己的艺术生命和生活品质的高尚品质。
- 学习梅兰芳所经历的危险和困难- 默读课文第八至九自然段，思考：梅兰芳在拒演过程中遇到了哪些危险和困难？- 引导学生理解梅兰芳面临的“危险”，如被日本人逼迫、被威胁、被监视等；体会他所经历的“困难”，如生活窘迫、不能登台演出、内心的痛苦等。
- 让学生想象梅兰芳在困境中的心情和感受，进一步感受他的坚定信念和爱国情怀。
《梅兰芳蓄须》教学设计教案
《梅兰芳蓄须》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《梅兰芳蓄须》的主要内容和情节。
分析梅兰芳的艺术追求和民族气节。
提高阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，深入理解课文中的细节和象征意义。
学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观感受梅兰芳的艺术魅力和爱国情怀。
培养对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《梅兰芳蓄须》的作者和背景。
概述课文主要情节和主题。
2.2 课文解读分析课文中的重要段落和语句。
探讨梅兰芳蓄须的行为背后的动机和意义。
2.3 课文讨论引导学生从不同角度解读课文，提出问题并展开讨论。
分析课文中的象征手法和艺术特色。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示梅兰芳的舞台形象，引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考艺术与个人身份的关系。
3.2 课文阅读与分析学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。
教师引导学生分析课文中的重要细节和象征意义。
3.3 小组讨论学生分小组讨论课文中的问题，分享不同观点和理解。
教师巡回指导，提供反馈和启发性的问题。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在讨论中的表现，评估其对课文的理解和思考深度。
评价学生在小组合作中的沟通能力和合作精神。
4.2 课后作业布置相关的写作或阅读任务，巩固学生对课文的理解。
评估学生的作业质量，了解其对课文内容的掌握情况。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《梅兰芳蓄须》的文本，供学生阅读和分析。
5.2 相关资料提供关于梅兰芳的背景资料和艺术评论，帮助学生深入了解其艺术成就和影响力。
5.3 多媒体资源使用多媒体课件和视频资料，展示梅兰芳的舞台形象和表演艺术，增强学生的学习体验。
第六章：教学活动6.1 梅兰芳艺术形象展示通过多媒体展示梅兰芳的舞台形象和表演视频，让学生感受其艺术魅力。
引导学生关注梅兰芳在舞台上的性别扮演和艺术风格。
6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟梅兰芳在舞台上的表演情景。
《梅兰芳蓄须》教案
一、教案基本信息教案名称：《梅兰芳蓄须》精品教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解梅兰芳的艺术生涯和蓄须的原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解课文背景。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解梅兰芳的艺术生涯和蓄须的原因。
难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 深入了解课文背景，感受梅兰芳的爱国情怀。
三、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示梅兰芳的照片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍梅兰芳的艺术生涯，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文背景。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感受。
（2）各组选代表进行汇报，分享学习成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点句子和词语。
（2）教师引导学生深入理解课文，感受梅兰芳的爱国情怀。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生完成课后练习题。
第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入分析课文，理解梅兰芳蓄须的原因。
（2）学生通过讨论、查阅资料，深入了解课文背景。
3. 实践拓展（1）学生分组进行角色扮演，模拟梅兰芳的表演。
（2）各组进行表演展示，评价互相的表现。
4. 总结反思（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己的学习感受，交流对梅兰芳的敬佩之情。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
梅兰芳蓄须教案(6篇)
梅兰芳蓄须教案（优秀6篇）梅兰芳蓄须教案篇一一、教材分析《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生蓄须明志，想尽办法拒绝日本侵略者演戏，赞扬了他强烈的爱国情怀和高尚的民族气节。
京剧艺术是我国的国粹，但四年级学生了解京剧、喜欢京剧的不多，加上抗日战争这一特殊的时代背景离孩子们的现实生活较远，因此教学中可借助微课、图示、资料链接等多种形式辅助教学，进一步激起学生阅读、思考的兴趣。
本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，通过前一课《为中华之崛起而读书》的学习，学生已经初步学习了抓住主要人物和事件把握课文的主要内容，所以本课主要引导学生运用提取关键词、简要概括等方法，围绕学习提示中的问题——梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演出，从而完善《作业本》上的事件梳理思维导图，继续落实本单元的语文要素。
在大致了解内容后，围绕“梅兰芳经历的危险和困难”进行批注学习，通过联系上下文、入境想象、借助资料、合作学习等方式，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节。
二、教学目标1.借助资料，理解“沦陷”、“租届”、“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。
2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。
3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。
三、教学重点通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。
四、教学难点通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容五、教学准备教师准备：多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡学生准备：收集有关梅兰芳的资料六、教学过程（一）课前交流，初识梅兰芳1.学生交流对梅兰芳的了解，教师随机补充。
预设一：原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。
预设二：他被誉为京剧大师。
预设三：生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。
（了解“旦角”，欣赏《贵妃醉酒》视频片段）预设四：代表作有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》2.了解“蓄须”。
梅兰芳蓄须教案5篇
梅兰芳蓄须教案5篇教材分析：梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
学情分析：现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。
从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。
教学建议：可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。
同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。
教学目标：知识与技能】1.认识本课个生字，掌握本课多音字。
2.默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。
3.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。
过程与方法】把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
情感、态度与价值观】激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。
教学重难点：重点梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。
难点教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.板书课题：梅兰芳蓄须。
同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗?2.过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。
3.教师简介梅兰芳。
二、初读指导1.自由读课文，提出要求：(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。
2.检查自学效果。
《梅兰芳蓄须》爱国教案
《梅兰芳蓄须》爱国教案一、引言1.1 介绍梅兰芳1.1.1 梅兰芳是中国著名的京剧表演艺术家，被誉为“京剧大师”。
1.1.2 他出生于京剧世家，从小受到京剧艺术的熏陶。
1.1.3 梅兰芳在京剧表演中以其独特的表演风格和精湛的技艺而闻名。
2.1 介绍梅兰芳蓄须的原因2.1.1 梅兰芳蓄须是为了表达对日本侵略者的抗议。
2.1.2 他通过蓄须来展示自己的民族气节和爱国情怀。
2.1.3 梅兰芳的蓄须行为在当时引起了广泛的关注和赞赏。
3.1 介绍梅兰芳蓄须的影响3.1.1 梅兰芳的蓄须行为激励了更多的中国人加入到抗日救亡的运动中。
3.1.2 他的行为成为了抗日民族精神的象征，鼓舞了全国人民的斗志。
3.1.3 梅兰芳的蓄须行为也为他赢得了国际声誉，成为中国文化的代表。
二、知识点讲解1.1 介绍京剧艺术1.1.1 京剧是中国传统戏曲剧种之一，具有悠久的历史和独特的艺术形式。
1.1.2 京剧表演包括唱、念、做、打四个方面，演员通过这些技巧展现角色的性格和情感。
1.1.3 京剧艺术在表演、音乐、舞美等方面都有独特的要求和技巧。
2.1 介绍梅兰芳的表演风格2.1.1 梅兰芳的表演风格注重细腻、委婉、含蓄，善于表现角色的内心世界。
2.1.2 他注重角色的塑造和情感的传达，使观众能够更好地理解剧情和角色。
2.1.3 梅兰芳的表演风格对后来的京剧演员产生了深远的影响。
3.1 介绍梅兰芳的代表作3.1.1 《贵妃醉酒》是梅兰芳的代表作之一，展现了他精湛的表演技艺。
3.1.2 《霸王别姬》是梅兰芳的另一部代表作，通过表演展现了人物的悲剧命运。
3.1.3 梅兰芳的代表作不仅在中国国内广受欢迎，也在国际上赢得了赞誉。
三、教学内容1.1 讲解梅兰芳的生平和艺术成就1.1.1 介绍梅兰芳的出生背景和成长经历。
1.1.2 讲解梅兰芳在京剧表演中的贡献和创新。
1.1.3 分析梅兰芳在京剧艺术中的地位和影响。
2.1 讲解梅兰芳蓄须的原因和背景2.1.1 介绍日本侵华战争的历史背景。
《梅兰芳蓄须》教学设计教案
《梅兰芳蓄须》教学设计教案一、教学目标1.了解梅兰芳艺术生涯的相关知识，认识梅兰芳的艺术成就和人格魅力。
2.通过自主学习、合作探究的学习方法，理解课文内容，感受梅兰芳的爱国情怀。
3.学会欣赏戏剧艺术，培养学生的审美能力和人文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，把握梅兰芳的艺术生涯和爱国情怀。
2.通过课文学习，了解戏剧艺术的基本知识。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解梅兰芳的爱国情怀。
2.如何让学生掌握戏剧艺术的基本知识。
四、教学方法1.自主学习法：让学生通过预习、查阅资料等方式，自主学习课文内容。
2.合作探究法：引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入探究课文主题。
3.案例分析法：以梅兰芳的蓄须事件为例，分析其艺术成就和爱国情怀。
五、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解梅兰芳的艺术生涯和爱国情怀。
2.学生准备：预习课文，查阅相关资料。
教案内容待补充。
六、教学过程1.导入新课：通过展示梅兰芳的舞台形象和生平事迹，引起学生对梅兰芳的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解梅兰芳的艺术生涯和蓄须事件。
3.合作探究：引导学生分组讨论，探究梅兰芳蓄须的原因和意义。
4.课堂讲解：教师讲解课文内容，重点解析梅兰芳的艺术成就和爱国情怀。
5.案例分析：分析梅兰芳蓄须事件，引导学生理解其艺术精神和民族气节。
6.课堂练习：让学生结合课文内容，谈谈自己对梅兰芳蓄须事件的认识。
七、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳的艺术生涯和爱国情怀。
2.强调戏剧艺术的重要性和人文价值。
3.引导学生树立正确的审美观念，培养人文素养。
八、作业布置1.请学生结合课文内容，写一篇关于梅兰芳蓄须事件的小论文。
2.观看一场戏剧演出，了解戏剧艺术的表现形式和特点。
3.搜集有关梅兰芳的资料，了解其艺术成就和生平事迹。
九、课后反思1.教师反思课堂教学效果，检查教学目标的达成情况。
2.学生反思学习过程，总结自己的收获和不足。
3.针对课堂教学中的问题，提出改进措施。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗23*梅兰芳蓄须1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。
3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。
重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。
难点感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。
1.字词教学本课的生字都是会认字。
其中“订、宁、妄”都是后鼻音，教学中注意指导学生发音要到位，不要读成前鼻音。
同时，在教学时，让学生在课文中先读一读词语，然后再试着朗读句子，难读的句子多读几遍，最后朗读课文，达到流利、有感情的程度。
2.阅读理解认真研读课文，弄清课文要讲述的四件事情：“避港拒演”“蓄须明志”“卖房度日”“自伤身体”，其中“自伤身体”这件事写得最详细。
先弄清课文的几个小故事，然后连起来概括文章的主要内容。
通过找出梅兰芳拒演的句子、有感情地朗读等方法感悟课文，体会梅兰芳的可贵品质。
3.表达运用想象梅兰芳拒绝为日本人演出时的心情、动作、神态，从中体会梅兰芳的爱国精神。
在理解课文内容、深刻感受梅兰芳的爱国精神的基础上，让学生说说想对梅兰芳先生说的话，这样能使学生学以致用，将所学内容化为自己的语言表达出来。
1.预习提纲（1）搜集梅兰芳的有关资料，搜集有关京剧的资料，了解京剧是我们国家的国粹。
（2）初读课文，自学会认字，理解生字，记忆生字。
（3）再读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，列出文章的四件事，把握文章的主要内容。
2.多媒体课件京剧视频选段。
教学课时1课时。
一、播放视频，引入课题1.教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。
（播放梅兰芳京剧选段）2.这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
《梅兰芳蓄须》教案
《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标1. 认识“蓄、迫”等11 个生字，掌握多音字“宁、要”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解梅兰芳蓄须的原因和意义。
3. 感受梅兰芳高尚的爱国情怀和坚定的民族气节。
二、教学重难点1. 教学重点：理解梅兰芳蓄须的原因和意义，感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。
2. 教学难点：体会梅兰芳在艰难处境中所表现出的伟大精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、游戏教学法。
四、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们来认识一位伟大的艺术家——梅兰芳。
（展示梅兰芳的照片）你们对梅兰芳有哪些了解呢？生：他是一位京剧大师。
生：他的表演很精彩。
师：没错，梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
他不仅在艺术上有着卓越的成就，还在抗日战争时期表现出了高尚的爱国情怀和坚定的民族气节。
今天，我们就来学习《梅兰芳蓄须》这篇课文，一起了解梅兰芳在抗日战争时期的故事。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
（3）指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了梅兰芳在抗日战争时期蓄须明志，拒绝为日本人演出的故事。
3. 精读课文，深入理解（1）学习第一自然段师：梅兰芳是在什么情况下蓄须的呢？请同学们默读第一自然段，找出相关句子。
生：1937 年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。
师：“纠缠”是什么意思？从这个词中你能体会到什么？生：“纠缠”就是找麻烦，这里可以看出日本人想让梅兰芳为他们演出，梅兰芳不想答应，所以日本人一直缠着他。
（2）学习第二至四自然段师：梅兰芳为了拒绝为日本人演出，都想了哪些办法？请同学们小组合作，读一读第二至四自然段，找出相关内容。
小组讨论后汇报：生：梅兰芳藏身租界，深居简出，不再登台演出。
生：梅兰芳蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，不给侵略者演戏。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第【1】篇〗设计简介：《梅兰芳蓄须》是一篇略读课文，本课的设计重在运用“先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事情连起来的方式”把握课文的主要内容。
在把握课文主要内容的基础上，通过抓课文的一些关键词语，结合搜集的资料，运用做批注的方法引导学生去感受一代京剧大师高尚的民族气节。
这也是对本单元的人文主题“天下兴亡，匹夫有责”的呼应，从而激发学生的爱国情感，受到爱国主义教育。
课文简析：《梅兰芳蓄须》是统编教材四年级上册第7单元的一篇略读课文。
课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
本课有“蓄、迫”等11个生字，其中“租”是平舌音，“缠、饶”是翘舌音，“订、宁”是后鼻音，要提醒学生注意这些特殊音节。
“宁、要”是多音字，引导学生根据不同的意思来区分读音。
特别是“宁愿、宁可”，由于受方言音的影响，学生容易读成二声。
课文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，逐层推进，让我们不断感受到他所经历的危险和困难。
在困难和危险面前，梅兰芳是怎样说的，又是怎样做的，我们通过抓住这些关键词句，去感受梅兰芳高尚的民族气节。
教学目标：1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准“宁、要”。
2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。
3.结合搜集的资料，感受一代京剧艺术家高尚的民族气节。
教学课时：一课时教学过程：板块一：复习旧知、导入新课1.上一节课我们认识了志存高远的周恩来，感受到了一代伟人远大的抱负和博大的胸襟。
这一节课，我们要去认识享誉世界的京剧表演艺术家。
她的名字叫——梅兰芳2.通过预习课文，你对梅兰芳有什么了解呢？3.这篇课文讲了梅兰芳的什么事呢？来一起读课题。
部编版四年级上册语文《 梅兰芳蓄须》教案 ( (4)
部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标1.了解诗歌《梅兰芳蓄须》。
2.理解诗歌中的意境和情感。
3.学会背诵整首诗歌。
4.培养学生对梅兰芳及其艺术的兴趣。
5.提升学生的语言表达能力。
二、教学重点1.理解整首诗歌的意境和情感。
2.背诵整首诗歌。
三、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》。
2.课件或图片展示梅兰芳的形象。
3.录音设备，播放录音示范朗读。
4.准备好黑板和粉笔。
四、教学过程第一步：导入 (10分钟)1.引入诗歌《梅兰芳蓄须》，简要介绍梅兰芳的背景和艺术生涯。
2.引导学生思考“蓄须”在诗歌中的意义。
第二步：诗歌学习 (25分钟)1.首先播放录音，示范正确的朗读。
2.解释生词和生僻词，帮助学生理解诗歌的意思。
3.分段解读诗歌，引导学生感悟作者的情感。
第三步：朗诵 (20分钟)1.分组进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示自信和魅力。
2.指导学生调整语速、语调，让朗诵更生动。
第四步：讨论与总结 (15分钟)1.引导学生讨论诗歌中所表达的情感和意义。
2.总结诗歌《梅兰芳蓄须》的核心内容，理清诗歌结构。
第五步：作业布置 (5分钟)1.布置背诵《梅兰芳蓄须》全文的作业。
2.鼓励学生撰写一篇感想或评论。
五、教学反思1.本课程注重培养学生对文学艺术的理解和表达能力，但可能对语言较差的学生有难度，需提供额外辅导。
2.朗诵环节可增加感性体验和情感交流，有助于激发学生学习兴趣。
六、课后延伸1.鼓励学生了解更多关于梅兰芳的资料，谈谈对这位艺术家的看法。
2.可以组织学生观赏京剧表演或戏曲片段，深入了解京剧文化。
七、教学反馈1.收集学生对课程的反馈意见，以优化教学方法。
2.收集学生的表现情况，做出修改和调整以充分发挥教学效果。
以上为本次课程的教案内容，希望能够对教师们在教学《梅兰芳蓄须》这节课中提供一些指导和帮助。
愿学生们在欣赏文学艺术的同时，也能够培养自己的表达能力和情感体验。
2023年部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗教案设计设计说明崔峦先生说过：“略读课更需要整体把握，不宜肢解课文。
”《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，本课设计力求突出学生自主性阅读，采取“问题导读”式的思路，抓重点词句，引导学生通过揣摩词句体会课文所要表达的思想感情，使学生深入了解梅兰芳蓄须的原因，以此感悟在当时的社会背景下，一位伟大的艺术家的家国情怀。
课前准备教师准备：1.搜集整理梅兰芳的相关资料、京剧中角色分类的相关知识、及微视频等。
2．制作多媒体课件。
学生准备：1.预习生字新词、读通课文。
2．搜集资料，阅读有关梅兰芳的其他故事或。
课时安排：1课时。
教学过程一、谈话导入，读文释题1．教师谈话导入：同学们，你们喜欢听京剧吗？今天我们就一起来了解梅兰芳——这位现代著名的京剧艺术大师。
(板书：梅兰芳) 2．简介梅兰芳，简单了解京剧中的“旦角”。
可借助课前搜集的资料、或微视频，引导学生了解“旦角”。
PPT出示1：梅兰芳出身于梨园世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。
梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。
其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人……PPT出示2：京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、末、丑，共五大行当。
“旦”，分青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。
旦角全为女性。
青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。
花旦：多表演性格活泼的女子，也有一部分悲剧和反面人物。
花衫：介于青衣和花旦之间，梳古装头(如古代仕女画中的头型)，穿花盆底鞋。
武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。
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四年级上册语文教案－23梅兰芳蓄须｜人教（部编版）《梅兰芳蓄须》教学设计教学目标：1.认读10个生字，学会本课17个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。
让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
教学重点：理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。
教学难点：结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
1、欣赏《梅兰芳舞台艺术》邮票。
师述：这套邮票的主角不是别人，正是“京剧四大名旦”之首——梅兰芳。
为了缅怀他卓越的艺术成就，邮电部发行了这套邮票。
2、引出课题题并板书。
课后的“学习链接”对他有个简单的介绍，请读一读。
（学生自读后，教师继续说）我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。
3、师述：梅兰芳不仅技艺精湛，更有高尚的情操。
著名画家丰子恺就曾经这样评价过他——茫茫青史，为了爱国摔破饭碗的优伶，有几人欤？”（出示句子）（1）指名读。
（2）齐读。
二、初读全文，读通读顺。
1.读课文时你给自己提点什么要求？2.带着要求自由轻生的朗读课文。
3.检查生字词。
（1）小组内共同学习。
（2）指名读、开火车读。
三、细读课文，理解感悟。
1.让学生带着以下问题，一边默读，一边思考。
（1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）（2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了哪些内容？（3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？2.在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。
四、品读感悟，个性解读。
1.自读自悟，理解内容。
教师出示“自学要求”。
让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。
2.汇报交流。
（1）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。
学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀，在结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。
理解具体表现是：教师引导学生理解“唾手可得”“不屑一顾”，让学生抓住重点词语来理解课文。
（2）抓住重点句子理解：“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。
”教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。
（3）句式练习，加深，理解。
教师引导学生想象：梅兰芳还会遇到哪些困难？随着问题的提出教师出示句式练习。
他宁愿______，宁愿______，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。
（4）指名回答，齐读“也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。
”学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
”（5）学生汇报自己读出的感受。
学生将自己的感受朗读出来。
3.学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。
（1）图文结合，深入理解。
教师出示蓄须前后的图片，进行对比理解。
学生汇报：“一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。
”教师提问：为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了？学生回答。
（2）读句理解，深刻感悟。
教师引导学生读出有关的句子，理解体会。
学生汇报出对句子的理解，教师抓住时机交代反衬的写法，并强调这种写法在今后习作中的运用。
（3）再读文本，体会人物。
学生自然体会出一个人无论在任何情况下都不能丢掉祖国的尊严，民族气节比生命更重要。
教师引导学生读文10、11自然节深入理解。
教师引读课文11自然节，达到师生共鸣。
4.学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。
（1）细读课文，理解内容。
学生默读13自然节找到重点词语“斩钉截铁”、“良苦用心”进行理解。
教师抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？学生汇报自己的理解。
（2）再读课文，加深理解。
教师指导朗读（读出人物的斩钉截铁，读出人物的良苦用心）学生练习朗读，教师指名朗读。
5.学习最后一个自然节。
教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹！（1）学生齐读课文，谈自己的理解。
（2）教师讲解，学生体会。
五、通读全文，整体感悟。
1.学生自由练读。
2.指名读文。
学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。
六、情感升华，激情总结。
茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。
老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。
（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。
拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。
）四年级上册语文导学案-23《梅兰芳蓄须》人教（部编版）23梅兰芳蓄须导学案设计四年级上册语文教案-23.梅兰芳蓄须人教（部编版）23*梅兰芳蓄须教学目标：1．会认12个生字，掌握多音字“宁、要”的读音。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3. 感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。
激发学生的爱国热情。
教学重点：通过阅读掌握文章的主要内容，在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点：感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。
激发学生的爱国热情。
教学准备：课件、梅兰芳的图片教学过程：一、导入新课。
1．同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说。
2．请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？生：认识。
引出课题并板书。
我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。
二、初读全文，读通读顺。
1．学生自由朗读课文，将课文读通读顺。
2．注意多音字“宁、要”的读音。
三、细读课文，理解感悟。
1．让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：（1）课文写了梅兰芳哪几件事？（2）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？2．在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。
3.根据学生的反馈，老师加以总结。
（1）课文写了梅兰芳四次据演，分别是：①避港拒演；②蓄须拒演；③卖房拒演；④自伤身体拒演。
（2）梅兰芳是一个非常爱国的京剧大师。
四、品读感悟，个性解读。
1．研读课文，用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。
圈点勾画出体现梅兰芳爱国情怀的词语或句子。
2．汇报交流：（1）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。
学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，请学生结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。
（2）抓住重点词、句理解：①视舞台为生活，视艺术为生命②到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
（3）教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。
（4）引导学生体会“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
”3．学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。
（1）图文结合，深入理解。
①教师出示蓄须前后的图片，进行对比理解。
②师补充资料：京剧里旦角的资料。
帮助学生理解：为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了。
（2）读句理解，深刻感悟。
教师引导学生读出有关的句子，理解体会。
4.学习梅兰芳在卖房拒演中爱国情怀的表现。
（1）指名学生朗读第4段，理解内容。
（2）这一段是怎样体现梅兰芳爱国情怀的？通过对比的手法，不演戏——没有经济来源，生活过得拮据。
演戏——生活立马优越起来。
但是梅兰芳拒绝了优厚的条件，宁愿卖房度日。
可见他毫不犹豫地选择了民族气节。
（3）读句理解，深刻感悟。
出示句子：他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
“宁可……也决不”突出了梅兰芳意志的坚定，至死不渝。
仿写：宁可……也决不________________________________________________5.学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。
（1）细读课文，理解内容。
学生默读5-7自然段，找到重点词语“斩钉截铁”“办法”进行理解。
教师抓住“办法”提出：他的办法指的是什么？学生汇报自己的理解。
（2）再读课文，加深理解。
教师指导朗读（读出人物的斩钉截铁）学生练习朗读，教师指名朗读。
6．学习最后两个自然段。
教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，他的艺术让人喜爱，他的民族气节让人敬佩。
（1）学生齐读课文，谈自己的理解。
（2）教师讲解，学生体会。
五、通读全文，整体感悟。
（1）学生自由练读。
（2）指名读文。
学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。
六、情感升华，激情总结。
茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。