我为家乡做广告

我为家乡做广告

——高年级语文综合性学习活动方案

惠安城南实验小学骆俊明

设计理念

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。”基于以上的思想，我设计了“我为家乡做广告”这一教学活动，尝试以家乡的资源为活动载体，以写广告语的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文、各抒其情、自主表达。同时，让学生在搜集、整理、处理、运用信息的过程中提高语文综合实践能力。

活动目标

1．通过多种途径收集各种广告语，进行自主探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

2．探究广告成功的要点，创意广告，培养学生的创新精神和实践能力。

3．培养学生课外学习语文的兴趣，懂得生活中处处有语文，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。

活动重点、难点

1．有选择地、快速地阅读各种信息的能力及学习交流的能力。

2．在设计广告语时，不拘文体、字数，既有创意又将内容实实在在地表达出来

活动过程

一、激情引课。

［播放课件］播放经典广告。

点击课件：

1、雕牌洗衣粉：只买对的，不选贵的。

2、菲利浦：让我们做得更好。

3、诺基亚：科技以人为本。

4、惠泉啤酒：有实力，才有魅力。

5、人寿保险：成人达己，成己为人。

6、蚊香片：默默无闻(蚊)

师：看了这些广告，你们想说什么？

（生自由交流）

师：我们的家乡背山靠海，陆海资源丰富，是个省经济发展“十佳县”，经济实力“十强县”，全国百强县。素有“石雕王国”、“建筑之乡”、“渔业强县”的美称。

同学们，“响鼓仍需重锤，好酒还要吆喝。”广告是宣传产品、扩大企业知名度的一种好方法。如果我们也能为家乡做广告宣传，就会引来许多游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，我们的家乡就会富裕起来，你们愿意为家乡做广告宣传吗？好，这节课，我们就来学习写广告语，并且把写好的广告表演出来。(板书课题：我为家乡做广告)

【让学生从说说最喜欢的广告语入手，初步感受广告语的独特魅力，激起他们为家乡创作广告语的欲望。】

二、简介广告。

1、搜集交流广告语。

师：课前我们通过各种渠道搜集了许多广告，请同学们把自己喜欢的广告语拿出来读一读。仔细体味广告语的特点。

2、明白广告语的特点。

师：通过刚才的学习，谁知道广告语有哪些特点？(板书：简洁明快、独特新颖、形象生动、激发人们的购买欲望)

3．了解广告语的形式。

教师课件出示几种常见的表现形式：(1)顺口溜；(2)对话；(3)自问自答；(4)套用人们熟悉的歌曲、俗语等。

【此环节的设计意图是引导学生进一步明确广告语的特点与写法，从而让学生选择自己喜欢的广告语形式的写法。】

三、提供题材。

师：同学们，让我们一起走进家乡，了解家乡。

1、［播放课件］有关家乡的名胜古迹、企业品牌和家乡特产，并配有解说词。

2、学生组内交流搜集的有关家乡的材料。

(生交流教师巡视)

3、班内组织交流搜集的家乡材料，较全面深入了解家乡。

【利用课件的优势，让学生加深对家乡的认识，丰富学生的创作内容，为设计广告语作了铺垫，同时，也培养了学生收集、分析、处理信息的意识和技能，提高他们的信息素养。】

四、广告创作台。

师：同学们，通过刚才的交流，对家乡有了更深入的了解吧。让我们动起手来，以小组为单位，根据家乡的特点设计并编排一则广告。你们先研究研究，看看选什么内容，再分工，集体合作，比比看，哪个小组能获得最佳设计奖或最佳演员奖。

(一)编广告语

以小组为单位，互相讨论，编写广告语。教师巡视指导。(编写广告语时播放一些乐曲，课件不断轮换家乡名胜古迹、企业品牌和家乡特产)

(二)说广告语

师：把你们的广告展示出来，让大家一起来评评，看看哪组的广告最有创意？

竞赛形式：

1、以小组为单位，展示广告创作。(学生自由上台展示)

2、评选最佳创作奖。

例：崇武鱼卷，吃了还想卷。

要吃好余甘，快点到惠安。

喝了熊胆酒，寿命更长久。

吃了好余甘，爽口又平安。

想让口甘，就吃惠安余甘。

想要让爱无处不在，必须把爱随身携带——惠泉啤酒

惠泉啤酒，真情朋友。

达利蛋黄派，味道真不赖，价格便宜特实在。

先苦后甜，回味无穷——余甘

(三)演广告语

师：同学们，在一些商品的广告语中，透着浓浓的亲情、友情、爱情。让我们当一回广告模特，尽情演绎广告语蕴涵的深情，传递给在座的消费者。现在让我们把刚才写的广告语，配上适当的动作，表演出来好吗？

竞赛形式：

1、小组内的成员共同合作，塑造模特形象。

2、各组指派代表参加全班交流，共同点评。

3、评选最佳模特演员。

如：

老爷爷：我今年已有86岁啦，喉咙好痛呀……浑身没力……

商人：卖余甘啦!一斤5毛啊!好便宜哦，快来买啊!

老爷爷：我买一斤

老爷爷：哇，好爽啊!耶

【教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分尊重学生的个性，培养学生与人分享创作的快乐，有利于学生的发展，也体现了以学生为本的教育理念。】

五、赠送广告语

1．同学们，这么多出色的广告，我们可以派什么用场吗？

(如：赠送厂家、申请专利、上街张贴……无一不是对家乡寄托着的美好祝愿。)

2．总结谈话：我希望同学们这些有创意的广告，能让更多的人们了解家乡，从而扩大家乡的知名度，让我们的家乡___惠安走向全世界。

【“语文的外延等于生活的外延”。课上完了，可“我为家乡做广告”这一活动还没结束。在教师激情语言的鼓舞下，相信学生课外的活动天地将更精彩！】

六、广告精品欣赏

师：同学们，在课即将结束的时候，让我们一同再来欣赏一些精品的广告语吧。

［课件放映］比较精品的广告。

【在课堂即将结束的时候，结合课堂教学，放映精品的广告，既首尾呼应又让人回味无穷。】