我为家乡做广告

我为家乡做广告
——高年级语文综合性学习活动方案
惠安城南实验小学骆俊明
设计理念
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。

语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

”基于以上的思想，我设计了“我为家乡做广告”这一教学活动，尝试以家乡的资源为活动载体，以写广告语的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文、各抒其情、自主表达。

同时，让学生在搜集、整理、处理、运用信息的过程中提高语文综合实践能力。

活动目标
1．通过多种途径收集各种广告语，进行自主探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

2．探究广告成功的要点，创意广告，培养学生的创新精神和实践能力。

3．培养学生课外学习语文的兴趣，懂得生活中处处有语文，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。

活动重点、难点
1．有选择地、快速地阅读各种信息的能力及学习交流的能力。

2．在设计广告语时，不拘文体、字数，既有创意又将内容实实在在地表达出来
活动过程
一、激情引课。

［播放课件］播放经典广告。

点击课件：
1、雕牌洗衣粉：只买对的，不选贵的。

2、菲利浦：让我们做得更好。

3、诺基亚：科技以人为本。

4、惠泉啤酒：有实力，才有魅力。

5、人寿保险：成人达己，成己为人。

6、蚊香片：默默无闻(蚊)
师：看了这些广告，你们想说什么？
（生自由交流）
师：我们的家乡背山靠海，陆海资源丰富，是个省经济发展“十佳县”，经济实力“十强县”，全国百强县。

素有“石雕王国”、“建筑之乡”、“渔业强县”的美称。

同学们，“响鼓仍需重锤，好酒还要吆喝。

”广告是宣传产品、扩大企业知名度的一种好方法。

如果我们也能为家乡做广告宣传，就会引来许多游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，我们的家乡就会富裕起来，你们愿意为家乡做广告宣传吗？好，这节课，我们就来学习写广告语，并且把写好的广告表演出来。

(板书课题：我为家乡做广告)
【让学生从说说最喜欢的广告语入手，初步感受广告语的独特魅力，激起他们为家乡创作广告语的欲望。

】
二、简介广告。

1、搜集交流广告语。

师：课前我们通过各种渠道搜集了许多广告，请同学们把自己喜欢的广告语拿出来读一读。

仔细体味广告语的特点。

2、明白广告语的特点。

师：通过刚才的学习，谁知道广告语有哪些特点？(板书：简洁明快、独特新颖、形象生动、激发人们的购买欲望)
3．了解广告语的形式。

教师课件出示几种常见的表现形式：(1)顺口溜；(2)对话；(3)自问自答；(4)套用人们熟悉的歌曲、俗语等。

【此环节的设计意图是引导学生进一步明确广告语的特点与写法，从而让学生选择自己喜欢的广告语形式的写法。

】
三、提供题材。

师：同学们，让我们一起走进家乡，了解家乡。

1、［播放课件］有关家乡的名胜古迹、企业品牌和家乡特产，并配有解说词。

2、学生组内交流搜集的有关家乡的材料。

(生交流教师巡视)
3、班内组织交流搜集的家乡材料，较全面深入了解家乡。

【利用课件的优势，让学生加深对家乡的认识，丰富学生的创作内容，为设计广告语作了铺垫，同时，也培养了学生收集、分析、处理信息的意识和技能，提高他们的信息素养。

】
四、广告创作台。

师：同学们，通过刚才的交流，对家乡有了更深入的了解吧。

让我们动起手来，以小组为单位，根据家乡的特点设计并编排一则广告。

你们先研究研究，看看选什么内容，再分工，集体合作，比比看，哪个小组能获得最佳设计奖或最佳演员奖。

(一)编广告语
以小组为单位，互相讨论，编写广告语。

教师巡视指导。

(编写广告语时播放一些乐曲，课件不断轮换家乡名胜古迹、企业品牌和家乡特产)
(二)说广告语
师：把你们的广告展示出来，让大家一起来评评，看看哪组的广告最有创意？
竞赛形式：
1、以小组为单位，展示广告创作。

(学生自由上台展示)
2、评选最佳创作奖。

例：崇武鱼卷，吃了还想卷。

要吃好余甘，快点到惠安。

喝了熊胆酒，寿命更长久。

吃了好余甘，爽口又平安。

想让口甘，就吃惠安余甘。

想要让爱无处不在，必须把爱随身携带——惠泉啤酒
惠泉啤酒，真情朋友。

达利蛋黄派，味道真不赖，价格便宜特实在。

先苦后甜，回味无穷——余甘
(三)演广告语
师：同学们，在一些商品的广告语中，透着浓浓的亲情、友情、爱情。

让我们当一回广告模特，尽情演绎广告语蕴涵的深情，传递给在座的消费者。

现在让我们把刚才写的广告语，配上适当的动作，表演出来好吗？
竞赛形式：
1、小组内的成员共同合作，塑造模特形象。

2、各组指派代表参加全班交流，共同点评。

3、评选最佳模特演员。

如：
老爷爷：我今年已有86岁啦，喉咙好痛呀……浑身没力……
商人：卖余甘啦!一斤5毛啊!好便宜哦，快来买啊!
老爷爷：我买一斤
老爷爷：哇，好爽啊!耶
【教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分尊重学生的个性，培养学生与人分享创作的快乐，有利于学生的发展，也体现了以学生为本的教育理念。

】
五、赠送广告语
1．同学们，这么多出色的广告，我们可以派什么用场吗？
(如：赠送厂家、申请专利、上街张贴……无一不是对家乡寄托着的美好祝愿。

)
2．总结谈话：我希望同学们这些有创意的广告，能让更多的人们了解家乡，从而扩大家乡的知名度，让我们的家乡___惠安走向全世界。

【“语文的外延等于生活的外延”。

课上完了，可“我为家乡做广告”这一活动还没结束。

在教师激情语言的鼓舞下，相信学生课外的活动天地将更精彩！】
六、广告精品欣赏
师：同学们，在课即将结束的时候，让我们一同再来欣赏一些精品的广告语吧。

［课件放映］比较精品的广告。

【在课堂即将结束的时候，结合课堂教学，放映精品的广告，既首尾呼应又让人回味无穷。

】。