四年级上册美术教案-18多彩的民族服饰｜冀教版
《多彩的民族服饰》参考教案
《多彩的民族服饰》参考教案教学目的1、知识目标：从土家织锦、苗族刺绣、苗族锉花、民族花带和民间蜡染。
认识了解苗族、土家族的服饰及其基本构成。
2、技能目标：能大胆创意设计服装，并进行展示。
3、情感目标：引导学生在了解的基础上热爱，尊重自己的民族文化并培养学生的小组协作精神。
重点与难点教学重点：培养对民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。
教学难点：知道礼仪、颜色与服装的关系，试着设计服装。
过程设计一、认识民族服装：1、同学们看老师今天跟平常有什么不同？（老师穿一套苗族服装上课）2、我国还有很多少数民族都有自己的服装，今天我们就来学习多姿多彩的民族服饰。
（出示课题）3、同学们知道老师今天为什么穿这么漂亮吗？因为老师要带大家到‘湘西民族风情园’里去游玩，你们想去吗？在湘西民族风情园里有一位最引人注目的小伙伴，她是谁呢？请大家打开课本32页读第二自然段。
??????刚才我们读了这一段，同学们现在知道咪彩为什么这么引人注目了吗？出示课件。
总结:苗族服装的特点：绚丽多彩。
有刺绣（刺绣一般在领口、袖口、裤脚，刺绣的图案有花、草、鸟、龙、凤等银饰）。
我的设计：我们刚才欣赏了苗族服装，那同学们了解土家族服装吗？我们来欣赏。
总结:土家族服装的特点：简洁朴素、实用、易于劳动、少刺绣。
二、我是设计师：1、我们苗族、土家族的衣服都各有特色，我们同学也可以穿适合自己的民族服饰。
如果让你给你自己设计一套苗族或土家族的衣服，你会怎么设计？2、大胆创意：我是小小设计师。
3、小组合作：以小组为单位设计苗族或土家族的服装并取名，说设计意图。
4、反馈：用幻灯片展示学生的作品。
（肯定学生的创意）（三）、小结：关于民族服装，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。
四、板书：多姿多彩的民族服饰圆领土布面料少刺绣教学后记：在了解的基础上热爱，尊重自己的民族文化并培养学生的小组协作精神。
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》教学设计3
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》一课，主要让学生了解我国各民族的服饰特点，感受民族服饰的魅力，并运用绘画或手工制作等表现手法，创作出具有民族特色的服饰作品。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作能力，对民族服饰有一定的了解。
但各民族服饰的特点和内涵还需进一步引导和挖掘。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和表现美，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的服饰特点，增强民族自豪感。
2.培养学生运用绘画或手工制作等表现手法，创作出具有民族特色的服饰作品。
3.提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各民族服饰的特点，学会表现民族服饰的方法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解民族服饰的内涵，创作出具有民族特色的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏各民族服饰的美，激发学生的创作灵感。
2.讲解法：详细讲解各民族服饰的特点和表现手法。
3.示范法：教师示范创作过程，引导学生动手实践。
4.讨论法：学生交流讨论，分享创作心得。
5.评价法：鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各民族服饰的图片或实物，用于展示和讲解。
2.准备绘画或手工制作的材料和工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示各民族服饰的特点和创作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各民族服饰的图片或实物，引导学生关注民族服饰的美。
提问：“你们知道哪些民族的服饰？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解各民族服饰的特点，如服装、饰品、色彩、图案等。
通过多媒体课件，展示创作民族服饰的方法和步骤。
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》教学设计2
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》教学设计2一. 教材分析《18.多彩的民族服饰》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解我国各民族独特的服饰文化，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过图片和文字介绍了各民族服饰的特点，以及服饰背后的文化内涵。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对民族服饰有一定的了解。
但民族服饰的种类繁多，文化内涵丰富，需要引导学生进一步深入了解和欣赏。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各民族服饰的特点和文化内涵，学会欣赏和评价民族服饰。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握各民族服饰的特点和文化内涵。
2.难点：如何将民族服饰的特点运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族服饰的图片，引导学生欣赏和评价。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对民族服饰的看法。
3.实践法：让学生动手绘制民族服饰，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.准备各民族服饰的图片和资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示各民族服饰的图片，引导学生关注服饰的多样性。
提问：“你们知道哪些民族的服饰？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）详细介绍各民族服饰的特点和文化内涵，让学生了解服饰背后的故事。
呈现民族服饰的绘画作品，引导学生欣赏和评价。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对民族服饰的看法。
每组选择一个民族服饰进行绘制，锻炼学生的绘画技巧。
4.巩固（5分钟）展示学生的绘画作品，让大家一起评价，提出改进意见。
引导学生总结绘制民族服饰的技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生课后收集其他民族的服饰资料，进行欣赏和分析。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民族服饰的特点和文化内涵。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅民族服饰的绘画作品，要求体现服饰的特点和文化内涵。
小学美术冀美版四年级上册《18.多彩的民族服饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版四年级上册《18.多彩的民族服饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2.通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3.愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。
教学重难点：了解及表现民族服饰的特点。
课前准备:教师:多媒体课件。
学生:课前搜集相关知识。
教学过程：
一、组织教学：了解学生搜集资料情况。
二、视频欣赏导入：
师：同学们，今天我们来欣赏一首歌曲，大家要认真地看,一会老师要考考大家。
如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。
（播放歌曲《爱我中华》）
教师课件出示问题： 1.从短片中你看到了些什么？
2.你知道中国现在有多少个少数民族？
3.你所知道的少数民族有哪些？
4.你觉得少数民族的服装有什么特点？重保暖，大襟束腰，胸前留一个突出的空隙，。
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》说课稿1
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》说课稿1一. 教材分析《冀美版美术四年级上册》中的《18.多彩的民族服饰》一课，旨在让学生了解和欣赏我国各民族独特的服饰文化，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
教材通过图片和文字介绍了汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的服饰特点，为学生提供了丰富的视觉和认知材料。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，他们对民族服饰有一定的了解，但可能局限于生活中的观察和体验。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解民族服饰的内涵和特点，提高审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族服饰的特点，学会欣赏和描述民族服饰的美。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，提高民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解各民族服饰的特点，学会欣赏民族服饰的美。
2.难点：如何引导学生将民族服饰的特点运用到绘画创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示各民族服饰的图片，教师示范绘画技巧，学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各民族服饰的图片，引导学生观察和描述服饰的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解各民族服饰的起源、特点和意义，引导学生了解和欣赏民族服饰的美。
3.实践环节：教师示范绘画民族服饰的技巧，学生跟随示范进行绘画实践。
4.交流展示：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流，教师给予指导和鼓励。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注和传承民族文化。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出各民族服饰的特点，便于学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1.民族服饰的起源和发展2.各民族服饰的特点和意义3.民族服饰的欣赏与传承八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对民族服饰知识的掌握程度。
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》教学设计1
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》教学设计1一. 教材分析《18.多彩的民族服饰》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国各民族独特的服饰文化，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材通过图片和文字介绍了各民族服饰的特点，以及服饰在民族文化中的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对民族文化有一定的了解。
但学生在绘画和设计方面能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族独特的服饰文化，提高审美能力。
2.培养学生动手动脑的能力，激发学生对民族文化的兴趣。
3.增强学生的民族文化认同感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族服饰的特点和文化内涵。
2.难点：如何引导学生运用绘画和设计方法，创作出具有民族特色的服饰作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族服饰的图片，让学生直观地了解服饰特点。
2.讲授法：讲解服饰文化的历史背景和内涵，引导学生深入理解。
3.实践法：让学生动手绘画和设计，提高学生的实践能力。
4.评价法：鼓励学生相互评价，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备各民族服饰的图片和文字资料，以便在课堂上展示。
2.准备绘画和设计所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
3.准备评价标准，以便在学生作品完成后进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各民族服饰的图片，让学生初步感受民族服饰的魅力。
引导学生谈论自己对服饰的喜爱，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解服饰文化的历史背景和内涵，让学生了解服饰在民族文化中的重要性。
展示各民族服饰的特点，如服饰的图案、颜色、材质等，引导学生深入理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析各民族服饰的特点，并尝试为自己的小组设计一款具有民族特色的服饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
小学美术冀美版 四年级上册 第18课《多彩的民族服饰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版四年级上册第18课《多彩的民族服饰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:1、了解民族服饰的多样性和独特性,初步掌握1-2种民族服饰的简易画法。
2、培养学生获取信息,整理信息的能力,体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
3、培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感,树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
2学情分析3重点难点教学重点:培养学生热爱大家庭,热爱民族艺术的情感;掌握1-2种民族服饰的简易画法。
教学难点:真实,生动地表现某种民族服饰的艺术特点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】多彩的民族服饰一、导入1、猜一猜这张图片中的服饰是哪个少数民族的?2、解释“服饰”的概念。
(我们把装饰人体的物品总称“服饰”,包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等)3、出示我国少数民族分布图,扼要介绍我国地域辽阔,民族众多。
在我国960万平方公里的神州大地上,分布着汉、蒙、回、苗、土家等56个民族。
二、民族服、服饰的欣赏1、欣赏多种民族服饰图片,问:欣赏了这么多民族服饰,你有什么感受?引出“多姿多彩”2、具体分析两种民族服饰(1)服装有什么特点?(2)佩戴的饰品有什么特点?(3)根据课前调查的资料,你认为这种服饰形成的原因是什么?(气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素)3、出示小组交流要求(1)结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因。
(2)各组选派一名代表,进行全班交流(组员可以补充)4、教师总结:刚才我们了解了一些民族服饰,通过了解,你们发现了什么?学生:(1)每个民族都有自己的独特民族服饰(2)服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。
四、指导手绘民族服饰1、教师示范族的服装或饰品2、讲解步骤:(1)画出大体轮廓(2)由大到小,层层深入地表现其结构和纹饰五、学生分专题性手绘练习1、苗族妇女奇特的头饰2、蒙古族的靴子3、哈萨克族的刀鞘4、维吾尔族的朵帕帽等五、展示作品介绍自己所画的民族服饰,说说这个民族的风俗生活习惯等相关的知识六、课外延伸1、欣赏《国际民族服装展》2、教师总结:中华民族的服饰受世人的青睐,这是我们中国人的骄傲。
四年级美术上册《多彩的民族服饰》优秀教学案例
3.教师评价：教师对学生的学习过程和作品进行评价，既要肯定学生的优点，也要指出不足，并提出改进建议。
总之，在本章节的教学过程中，教师应灵活运用教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学手段，实现教学目标的有效达成，提高学生的美术素养和人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握中国各民族服饰的特点、色彩、图案等方面的知识，提高学生对民族文化的认识和理解。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画技法表现民族服饰的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
3.引导学生学会从多角度观察、分析民族服饰，培养学生的观察力和审美能力。
（二）过程与方法
2.教师现场示范如何描绘民族服饰，边示范边讲解绘画技巧和方法，如线条、色彩的运用等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种民族服饰，要求学生从特点、色彩、图案等方面进行观察和讨论。
2.各小组讨论结束后，报内容进行补充和评价，总结各民族服饰的特点。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的各民族服饰知识，总结绘画民族服饰的技巧和方法。
2.教师强调民族服饰的美学价值，引导学生尊重和热爱各民族文化，培养学生的家国情怀。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生选择一种自己喜欢的民族服饰，运用课堂所学的绘画技巧，创作一幅民族服饰作品。
2.学生完成作业，教师进行评价和指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3.教师挑选部分优秀作品进行展示，供全体学生欣赏和学习。
四年级上册美术教案-第18课 多彩的民族服饰 ︳冀美版
《多彩的民族服饰》教学目标：1、激发对民族服饰的热爱。
2、增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。
教学重难点：重点：设计一套服饰。
难点：学习民族服饰的特点，并应用。
课前准备：师生：ppt课件相关民族服饰的图片、资料等。
教学过程：一、导入新课师：视频《母亲是中华》导入，五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族的生活习惯，穿衣打扮各不相同。
每个民族都有自己独特的民族服饰。
二、授课（1）师：为什么各个民族穿着不一样？学生讨论回答教师总结,在服饰中，各少数民族因受其地理条件、气候环境、文化，传统意识的影响，故而在漫长的岁月中形成了自己的服饰风格。
（2）出示图：苗族姑娘的服饰。
提问：这件服饰有什么特点？学生讨论。
师：苗族的服饰有用大量的刺绣和银饰。
（3）出示图：藏族妇女服饰。
提问：下面是哪个民族？这件服饰的色彩上有什么特色？学生讨论。
“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配,。
佩戴各种珠子。
”（4）出示图：维吾尔族的服饰。
提问：维吾尔族的服饰衣服什么特点？学生讨论。
“小花帽，长裙长外套。
女子编好多小辫。
”2、欣赏一下各个民族他们都是怎样的生活样貌，并讨论总结民族服饰的特点师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。
织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
3、欣赏各个少数民族的卡通形象。
借鉴方法制作民族服饰学生分组讨论制作的方法。
分别从：款式、颜色、花纹、方面讨论。
4、老师示范制作。
（1）分发人物图。
（2）上色、添加花纹。
（3）制作服装的配饰。
5、学生制作。
要求：根据民族服饰的特点，做一个小小设计师，设计一套服装。
要美观、实用、有民族特色。
老师指导。
6、展示学生作业，讲评作业。
“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”三、小结师：“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》说课稿3
冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》说课稿3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《18.多彩的民族服饰》这一课，主要让学生了解我国各民族独特的服饰文化，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过图片、文字等形式，展示了各民族服饰的特色，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和绘画基础，对于民族服饰有一定的认知，但深入了解各民族的服饰文化还需引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，通过课堂学习，可以进一步提高他们对民族服饰艺术的欣赏能力和创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族服饰的特点，学会欣赏和描述民族服饰的美。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生美术表现能力和合作意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，提高学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握各民族服饰的特点，学会欣赏和描述民族服饰的美。
2.难点：如何引导学生深入理解民族文化，将所学知识运用到实际创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用图片、视频等媒体资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示各民族服饰的图片，引导学生关注民族服饰的美。
2.课堂讲解：a.讲解各民族服饰的特点，让学生了解服饰背后的文化内涵。
b.分析民族服饰的构图、色彩、纹样等元素，引导学生学会欣赏民族服饰的美。
3.实践环节：a.学生分组讨论，选择一个民族服饰进行深入研究。
b.学生动手实践，尝试绘制自己喜欢的民族服饰。
4.展示与评价：a.学生展示自己的作品，分享创作心得。
b.师生共同评价，给予鼓励和建议。
5.总结：回顾本节课所学内容，强调民族服饰文化的独特魅力。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.民族服饰特点：构图、色彩、纹样等。
2.民族服饰文化内涵：展示各民族服饰背后的文化故事。
小学美术课件-第18课多彩的民族服饰-冀美版(39张PPT)ppt课件
由于气候、环境、风俗、信仰、审美、地域、 劳动方式、历史文化等因素的不同，使民族服 饰产生了极大的差异性。
民族服饰特征分析表
民族 款式 色彩 图案 面料
装饰画
玩具布艺
铜制艺术品
盘子
桌布
城 市 雕 塑
多彩的民族服饰
旗装
旗头 旗鞋
西
北 东
南 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
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LOREM IPSUM
苗族
银角
银帽 银项圈 银压领 银衣 银手镯
百鸟衣
朝鲜族
藏族
蒙古族
长袍长靴，骑马放牧 银饰华丽，刺绣精美 短衣长裙，素净轻盈 一衣多用，信仰佛教 喜穿旗装，圆领右衽
笔筒
日记本
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
四年级上册美术教案- 18.多彩的民族服饰 冀教版(2014秋)
18.《多彩的民族服饰》教案教学目标：1、了解民族服饰的特点，感受其形式、美感及多样性。
2、能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3、愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作，表达自己对作品的感受。
学情分析：四年级的学生课前能够收集少数民族服饰的资料，学生的课前准备充分，上课能按照老师的指导进行分析、讨论等方式进行欣赏。
教学重难点：真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。
教学过程：一、导入：师：同学们，老师今天给大家带来一首歌，想听吗？（欣赏歌曲《爱我中华》）生：看视频。
师：那我们国家有多少个民族啊？生：56个。
师：你能讲出部分民族的名称吗？生：藏族、蒙古族、朝鲜族、壮族……师：回答的真好！同学们，我们把掌声送给他。
今天就让我们一起来感受民族服饰独特的美吧！（板书课题）二、讲授新知识：（1）欣赏图片服饰是人们穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。
受地理环境、气候、风俗习惯等因素的影响，在漫长的发展过程中，各民族的服饰逐渐形成自己的鲜明特色，这些多彩的民族服饰反映着不同的文化、生活及精神风貌。
思考：你主要靠什么区分各个民族？服饰——服：衣服。
饰：服装上的装饰，佩戴的饰品。
师：现在就让我们一起欣赏其他民族的服饰，看看他们的服饰有什么特点，感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和饰物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点。
（出示课件图片）欣赏苗族舞蹈的视频《多嘎多耶》、傣族舞蹈《金孔雀》、蒙古族舞蹈《快乐牛羊》。
师：刚才我们欣赏了很多民族服饰，现在我们分组讨论一下，他们各自的特点，然后每组派个代表来发言。
生：分组讨论。
（师巡导，跟各组一起讨论、指导）师：好了，讨论时间到。
哪位同学先来说说，请举手。
生：我们组观察出来，苗族的妇女很喜欢带些银饰，如在头上带上像牛角一样的银饰，很大，很漂亮，很精致。
师：很好！观察地真仔细，那她们的衣服有什么特点呢？生：色彩艳丽，有很多图案，特别是在袖口处，刺了很多图案，很好看。
18.多彩的民族服饰-冀美2011版四年级美术上册教案
18. 多彩的民族服饰-冀美2011版四年级美术上册教案一、教学目标：1.了解我国不同民族的传统服饰与特色；2.能够简单描绘和表现不同民族的服饰；3.锻炼学生的观察能力和想象力。
二、教学内容：本节课将介绍我国不同民族的传统服饰，并通过美术教学，让学生感受到民族服饰的多样性与美丽。
三、教学重点：1.着重介绍我国不同民族的传统服饰；2.让学生理解传统服饰与民族文化的关系；3.锻炼学生的观察能力和美术表现能力。
四、教学准备：1.更好的课堂教学环境；2.教师准备录音、图片、视频等教学工具。
五、教学过程：1. 创设情境，导入新课内容•教师找来一些不同民族的服饰图片进行展示，让学生感受民族服饰的多样性和美丽；•教师提问：你们在日常生活中有了解过哪些民族的服饰？它们有什么特点？•学生回答后，教师引出本节课的主题：多彩的民族服饰。
2. 学生认真观察，分析不同民族传统服饰的特点•教师打开录音，播放民族音乐，让学生感受不同民族文化的魅力；•通过图片展示和录音，让学生认真观察、分析不同民族传统服饰的特点，并用简单的语言逐个介绍。
3. 让学生通过绘画表现不同民族服饰•让学生选出自己喜欢的民族服饰，用画笔表现出来；•教师应用于学生已掌握的绘画技法，如线的表现、色的表现等。
4. 展示作品，共同欣赏•让学生互相欣赏彼此的绘画作品，交流并进行评价；•让每组选出一幅代表作品，进行班级展示。
六、教学评价：1.教学效果评价：观察能力和想象力方面巩固；2.教学过程评价：教学内容全面、情境创设到位、任务贴近实际；3.学生评价：学生参与积极、兴趣高涨。
七、教学反思：•整节课因为比较生动的情境创设，学生们对民族服饰产生了浓厚的兴趣，不少学生在课后表示想了解更多种族的服饰；•教师在展示不同民族服饰的时候，应该配上更加直观的视频资源，让学生更好地感受到传统服饰的美感。
四年级上册美术教案-18.多彩的民族服饰 冀教版(2014秋 )
13. 民族服装上的图案教学目标：1.欣赏民族服装上的图案了解他们的实际作用，领悟艺术源于生活的道理；2.引导学生参考有民族特色的图案做服装添加画练习，进一步感受民族图案的优美与丰富。
教学重难点：重点：引导学生了解民族服装的图案，参考有民族特色的图案，添画完成练习，表现出民族特色。
难点：学生真正理解服装上图案的美化与实用作用。
教学准备：各民族服饰的幻灯片。
教学过程活动一：导入师：今天老师给大家介绍一些新朋友，你们看他们的服饰漂亮吗？（出示课件）生：师：那我们国家有几个民族？生：师：你是哪个民族？你又认识哪些民族？生：师：回答得真好！师：我们国家有56个民族，就像56枝花。
在这么多个民族里，各民族的服装各具特色，他们把祖国的大家庭打扮得更加绚丽多彩。
今天就让我们一起来感受民族服装独特的美吧！（师板书课题）活动二：民族服饰欣赏选个别民族图片进行介绍。
师：现在老师请同学们再去感受各民族服饰的款式、纹样、色彩和图案，找出不同的图案，说出特点。
（出示课件图片）生：学生分组讨论。
生：汇报小结：民族服装丰富多彩，上面的花草虫鱼、山川人物、几何变形图案，做工精致，色彩艳丽，反应了人们爱美的情趣。
这些图案大多绣在衣服的肩部、腰部肘部、袖口和裤管上。
这些图案除了装饰之外，还有让衣服裤子牢固耐磨的实用作用。
活动三：手绘练习。
要求：表现手法可以是手绘线描、线描加黑、线描加彩色平涂等。
师：那同学们，接下来让我们一起用手绘方法，试着画一件有民族图案的衣服。
现在请大家拿出绘画工具开始作画。
学生：手绘练习，教师巡视，并随机指导。
学生介绍作品。
课堂小节：今天我们认识、了解了各民族服饰特点各不相同，也学习了如何设计简易的民族服饰。
希望大家在今后的生活中多留意，做生活的有心人，相信大家肯定会有更精彩的发现。
板书设计：13.民族服装上的图案花草虫鱼图案几何图形美观特点：肩部腰部肘部袖口库管实用云南民族艺术（普及版）《民族服装上的图案》教学设计大理市银桥镇鹤阳完小方妍伟2016年6月28日。
民族服饰小学美术教案
民族服饰小学美术教案篇一：民族服饰小学美术教案设计背景我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。
每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。
每个民族都有代表他们民族特征的服饰。
通过本次活动，让学生了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。
除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。
他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。
同学们通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。
活动目标1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、使学生了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。
活动准备1、各族服饰图片。
2、学生活动手册1第39页。
活动过程一、谈话导入1、同学们，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。
那，你们都知道哪几个民族?2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和同学们一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)二、漂亮的民族服饰学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。
1、首先，我们来认识一下藏族服饰。
藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。
接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。
最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。
女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。
----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导学生发现图案装饰的主要地方。
小结：同学们看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。
同学们再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。
四年级上册美术教案-18.多彩的民族服饰 冀教版(2014秋)
《多彩的民族服饰》教学设计及反思【授课题目】多彩的民族服饰【教材分析】本课是游戏性活动课型，趣味性强，易激发学生参与兴趣。
根据课标中提到的：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。
”为此，我以趣味性较浓的游戏活动为教学形式，以拓宽教学内容和学生主体参与为中介，实现全面综合地提高学生素质的目标，同时使学生在一种无意识的状态下喜欢上美术课。
【学情简介】本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
对于色彩知识也有一定的认识，对比传统的工艺美术，现代设计是学生较为感兴趣的内容，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。
【教学目标】1.了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。
2.能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。
3.愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作表达自己对作品的感受。
【教学重难点】能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的服饰。
【教学方法】讲授法、示范法【教学准备】民族服饰图片，民族娃娃【课时安排】1课时【教学过程】一、有引而发——激发兴趣，引发探究欲望导入暑假我参加了一个的婚礼，婚礼上新郎新娘的服装很特别，你们能看出这是哪个民族吗？你从哪里看出来的？知识真丰富！我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？我先调查一下咱们班的同学都是什么民族。
除此之外，你还知道咱们国家有哪些民族？（学生每说出一个民族，教师就出示相应的民族娃娃）。
我们看到的这些民族娃娃各不相同，因为他们都穿着自己民族传统的代表性服饰，你们想不想了解其他的民族都穿戴什么样的服饰？今天我们就一起来欣赏多彩的民族服饰。
出示课题（2分钟）二、欣赏关于56个不同民族的服饰资料。
小学美术冀美版四年级上册《18.多彩的民族服饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版四年级上册《18.多彩的民族服饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.介绍几种常见的民族服饰，了解特点。
2.尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。
提高学生的表现力、创造力。
3.体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
了解及表现民族服饰的特点。
教学方法：
欣赏、讨论、练习
教具：民族服饰、饰品实物，多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：了解学生搜集资料情况。
二、导入新课：
师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我为大家准备一首歌曲咱们一起听一听。
在听歌之前老师有个小小的要求：请你们仔细听歌曲表达的是什么意思？如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。
（播放歌曲《爱我中华》）
教师总结：大家说得都很好，我们国家是由56个民族组成的一个。
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的结晶，它是祖先留给我们的宝贵遗产，
学生欣赏
我们作为祖国未来的接班人， 应当竭尽全
力的保护它、爱护它、发展它。现在就让
我们共同唱响《五十六个民族，五十六朵
花》，祝愿我们的祖国更加繁荣，更加昌
师生共同歌唱
盛。（播放音乐）
师：今天课程结束以后，希望同学们可以
主动地去了解更多的民族服饰， 寻找其样
式、颜色、 图案等方面的特征， 并画一画。
青藏高原。一天当中气温变化教大，早晚
温度低，中午热，就在一天里，也经常有
风雨雪晴的变化。天气炎热时，就可以将 右面的袖子抽出来系于腰间，不仅散热，
生：夜晚当成一个大睡袋
还能方便放牧、农耕。
师：同学们说，这样有宽又大的袍子还可
以当什么用啊？
师：白天当衣穿，夜晚当被盖。藏族服饰
布料材质比较好，以棉为主，常以牛羊或 其他牲畜的皮毛作为装饰，既抗寒，又美 观。
银饰华丽，刺绣精美
生：朝鲜族
短衣长裙，素净轻盈
生：满族
喜穿旗装，圆领右衽
生：藏族
一衣多用，信仰佛教
生：蒙古族
长袍长靴，骑马放牧
2、师：下面是一道多选题，请认真听题，
你认为哪些因素影响了民族服饰的差异
生：地域、气候、信仰……
性？谁愿意来选一选？
师：由于气候、 环境、 风俗、 信仰、 审美、
地域、劳动方式等因素的不同，使民族服
吗？
生：身上的图案很美丽
师：你认为哪些地方漂亮，吸引了你？
生：身上的装饰多，丰富
师：同学们真棒，你们又发现了满族服饰
的颜色美丽。
生：花朵，龙凤图案
师：再仔细看看，你们还发现了什么？
师：那我们又分析出了满族服饰的图案是
培养学生认真 观察与思考的 品质
激发学生的学 习热情
引导学生更好 的掌握方法， 培 养学生认真观 察的品质
拜，于是才有了百鸟衣的出现。 我们来看，
百鸟衣上刺绣了上百种鸟的形态， 千姿百
态，在衣脚下面还排列了一束束鸟的羽
毛，被人们称为“穿在身上的苗族史诗” 。
三、练习
1、连一连
师：刚刚我们欣赏并分析了五个少数民族
的服饰，让我来考一考同学们，看看你们
掌握了多少？首先是一道连线题， 我们一
起来做一做。
生：苗族
培养学生爱思 考的好习惯
师：藏族服饰不仅保暖实用，装饰品也非
生：好看
常漂亮的。我们可以来看看图片。 （出示 生：用珠子穿成的，五颜六色
图片）
师：好看吗？
生：佛珠
师：怎么好看了，谁能说一说？
师：说的真好，他们的饰品都是用天然石
头、珊瑚、动物骨骼等做成的。藏族是一
生：不精致
个游牧和农业结合的民族， 他们喜欢把财
师：苗族古歌中传唱，风生雾，雾生云，
云生雨。雨落到地上长出了枫树，枫树长
大后，引来了两只鸟雀在枝头鸣叫。鸟雀 的鸣叫声惹怒了树下的女神， 女神一怒之
下将枫树砍倒， 树心便化作了一只漂亮的
蝴蝶。蝴蝶妈妈生下了十二个蛋，被脊宇
学生认真观察
鸟艰难的孵了十二年， 最终孵化成了自然 万物和人类。 所以苗族把鸟作为始祖来崇
课题 教学目标
18、多彩的民族服饰
课型
新授课
1、了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。 2、通过描述、分析、书写等方式进行欣赏。 3、愿意参与到美术欣赏活动中，大胆地表述自己的观点和感受。
教学重难点
重点：了解民族服饰文化，分析民族服饰的特点，欣赏民族文化的魅力。 难点：培养学生对民族服饰文化的热爱之情。
2、欣赏朝鲜族服饰并分析其特征
师：接下来，我们来看这张民族分布图，
56个民族分布在祖国的大江南北， 由于地 域的不同，服饰特征产生了极大的差异
学生根据喜好自行选择， 少数服 从多数
性。
师：东西南北四个方向分别居住着朝鲜
学生欣赏观察
族、蒙古族、藏族、苗族比较有代表性的 民族，你们想先去哪个民族看看呢？ 师：那我们就先去风光秀丽，物产丰富的
锻炼学生的语 言组织能力
精致华美的。
师：满族人不论贫富都喜欢穿长袍，富者
绫罗绸缎皆可作为主要面料，那贫者呢， 多以布为之。 （出示对比图）
生：款式、色彩、图案、面料
师：刚刚我们都从哪些方面共同探讨了满 族服饰的特征呢？
教给学生方法
师：那这四方面就可以作为我们赏析各民 族服饰特征的基本途径了。
学生观察
（学生思考问题） 生：服装 生：装饰品 生：服装和装饰品
学生观看， 感受民族服饰的奇特 与美丽 生：漂亮
生：知道 生：满族 生：回族 生：满族 生：蒙古族、满族、回族 生 : 汉族
1 设计意图
谈话导入， 观看 视频，激发学生 的学习兴趣
从学生自身出 发，贴近学生生 活，让他们感受 到身边有很多 满族人
学生根据喜好自行选择， 少数服 从多数
学生欣赏
学生欣赏 生：银饰品琳琅满目 生：图案雕刻细致 生：种类多
生：颜色鲜艳
学生认真观察并回答 生：蝴蝶、小鸟
鼓励学生愿意 参与到美术欣 赏活动中， 大胆 地表述自己的 观点和感受
生：想
生机，在这两张图片上，你都看到了哪些
形状的花纹？
学生听
师：关于蝴蝶和小鸟，还有一个美丽的传 说。你们想听听吗？
的衣襟掩向右腋，在右侧盘系扣绊。同学
们可以看看她的旗袍，左右开叉。那他们
为什么穿这样的袍服呢？
师：这和他们的生活方式是有着密切联系
的。满族人喜欢骑马涉猎，这样穿戴可以
生：款式，样式
方便骑射。
师：刚刚我们所说的帽子、长袍、圆领，
开叉这些特征，都是服饰的？
生：漂亮
师：那我们来看这张图片，他们穿的漂亮
生：颜色都很靓丽，很鲜艳
饰产生了极大的差异性。
神话可以激发 学生的学习兴趣
巩固学生的已 有知识， 增强思 维意识
3、填写民族服饰特征分析表
师：接下来，我们做一个猜谜小游戏，你
生：愿意
们愿意吗？ 师：请同学们认真倾听游戏规则。同学们
手里都有这样一张民族服饰特征分析表，
请选择一种你喜欢的民族，填写上款式、
学生穿好民族服饰走进来
师：那我们身边为什么有这么多的满族人
口呢？谁能说一说。
生：承德有避暑山庄，皇上来这
师：说的真好，下面这个短片里，就揭示 了承德满族人口众多的原因， 让我们认真
避暑、打猎
的去听一听。
生：想
师：既然我们身边有这么多的满族同学，
那我们就先来了解一下满族服饰的特征。 我们来欣赏一些漂亮的图片。 （播放图片） 学生欣赏满族服饰图片
生：朝鲜族女子的服饰更具特 色，短衣长裙。 生：没有
锻炼学生自主 观察和语言表 达的能力
师：上衣短到哪里？裙子又是什么样的？
全身无扣，只有上衣用一根绸带系住。
师：正是这种简洁的款式，干净的颜色，
生：上衣短到胸围处
没有过于复杂的装饰， 使朝鲜族服饰显得 生：裙子很长，非常宽大。
更加素净，更加轻盈。
师：欣赏完朝鲜族服饰，我们又将去向哪
生：素净、轻盈
激发学生的学 习热情
东北地区，那里长期生活着朝鲜族同胞。
（播放图片）接下来，有请可爱的朝鲜族
生：白、黄、粉、绿……
小姑娘。
师：他们的服饰崇尚什么颜色？
师：都是一些很清新的颜色。朝鲜族男女
都喜欢穿白色衣衫，固有“白衣民族”之
生：纯洁、高贵
称。
师：同学们认为，白色象征着什么？ 师：纯洁、 高贵， 这正是他们的民族性格。 师：谁能说一说朝鲜族服饰的款式？ 师：身上有扣子吗？
富穿在身上， 随身携带。 我们可以看一看，
图案花纹精致吗？
师：但是这每一件饰品都是藏族人民亲手
制作打磨的，质地古朴，粗狂，别有一番
韵味。
师：那你们知道他们脖子上带的是什么
吗？ 师：佛珠，藏族人民大多都是虔诚的佛教 徒，他们相信，佩戴藏饰，可以给他们带 来吉祥、如意、平安、幸福、快乐。 师：藏族服饰欣赏完了，我们继续前往哪 一站呢？ 4、欣赏蒙古族服饰并分析其特征 师：我们继续前往幅员辽阔，地势平坦的 蒙古大草原。 （播放图片）有请蒙古汉子 来到我们的身边。掌声欢迎。 生：谁能说一说蒙古族服饰的款式？ 生：我们一起来看一看，蒙古族人民喜欢 穿长袍，在腰间扎绸子，脚穿长靴。这和 他们的劳动、生活方式密不可分。蒙古是 马背上的民族，以打猎放牧为生，帽子可 以遮光抗寒， 皮衣长袍可以保护他们的膝 盖，腰间喜扎红绿绸带，在骑马时可以使 腰保持垂直稳定， 靴子除了可以护腿防寒 外，还可以防止小腿磨蹭蹬皮。 5、欣赏苗族服饰并分析其特征 师：最后，就让我们去心灵手巧，精巧别 致的苗家寨子大饱眼福吧！ （播放图片） 有请靓丽的苗族女孩。 师：苗族服饰哪最吸引你？ 是：通过图片，我们可以知道，苗族银饰 的种类很多，银角、银帽、银衣，工艺精 湛细致，全身上下无不彰显着华美的气 息。 师：看这张照片，除了银饰吸引你，还有 哪也是非常漂亮的？ 师：苗族子穿短上衣百褶裙，主要以红蓝 黑为主体面料， 在袖口和裙摆的地方饰以 大量刺绣， 五彩的花纹为苗族服饰添加了
师：今天，老师为同学们请来了一位神秘
的小嘉宾，我们用掌声欢迎她。
师：通过这些图片我们可以知道，满族人 穿旗装，最典型的就是戴帽子，大长袍，
生：美观
腰配装饰， 穿布鞋。 女子戴旗头。 穿旗袍，
穿高底鞋。
师：我们可以看到，他们的衣领都是什么
形状？
生：圆领
师：观察的非常仔细，圆领，右衽。什么
是右衽，老师来给你们演示一下：把左面
教具准备
书本、画笔、民族服饰资料与图片
课时
第一课时
教师活动
学生活动
一、导入 师：我们的国家是由 56个民族组成的大家 庭，每个民族的服饰都有自己鲜明的特 色。 师：谁能说一说：什么是服饰？ 师：服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装 饰品的总称。 师：接下来我们就看一段视频，让我们静 静的欣赏，仔细的观察。 （播放视频） 师：这些民族服饰漂亮吗？ 师：今天就让我们一起来欣赏《多彩的民 族服饰》。（出示课题） 二、新课 1、欣赏满族服饰并分析其特征 师：你们知道自己是什么民族的吗？ 师：请这两列同学起立，分别说一说自己 是什么民族，从你开始。 师：这些同学当中，都有哪些民族是少数 民族呢？ 师：中国有 56个民族，除了汉族，其余各 民族都被称为少数民族。