05-23《设计手机架 》教学设计

第23课设计手机架

一、教材分析

本节课的主要内容是使用“拉动”工具中的“同时拉两侧”和“切割”工具进行手机架机口的制作，以及找面、旋转面的方法。平面工具可以根据所选对象创建一个平面，或者创建一个包含所选草图元素的布局。在选择平面工具后，鼠标指针触碰到的面会高亮成黄色。此时，需要学生学会选择，找到正确的平面单击创建平面。由于手机架的基本造型是通过旋转形成，上下的面都是圆形。任何圆形都会有中轴线，在三维模式下，只要鼠标指针触碰到圆面或圆柱等，在圆中心就会出现一条绿色虚线，这条线就是中轴线，单击中轴线就可以创建所需平面。

二、学情分析

本课的授课对象是五年级的学生，通过前期的学习，学生有了一定的3D建模基础，对于“拉动”工具中的“添加”选项较为熟悉。教师在教学过程中，可以引导学生发现切割选项的作用。在学生完成手机架后，可以鼓励学生发挥想象力，根据需求自己设计创意手机架，培养学生的创新能力。

三、教学目标与要求

1. 知识与技能

（1）学会找到手机支架架机口的平面，并新建平面。

（2）能够掌握移动工具的使用方法。

（3）掌握“拉动”工具中，“同时拉两侧”和“切割”选项的使用。

2. 过程与方法

通过制作手机支架的过程，学会操作方法，培养操作能力。

3. 情感态度与价值观

在制作手机支架的活动中，进一步培养使用DSM软件制作3D模型的兴趣，体验成功的喜悦，并学会欣赏自己和他人的创作成果，提高信息素养。

4. 行为与创新

在制作手机支架的过程中，鼓励学生使用旋转的方法，创造出不同造型的底座，发挥想象力，培养创新能力。

四、教学重点与难点

1. 重点：

（1）掌握“同时拉两侧”和“切割”选项的使用方法。

（2）学会寻找平面的方法，并能够通过移动工具调整栅格平面。

2. 难点：学会寻找平面的方法，并能够通过移动工具调整栅格平面。

五、教学方法和手段

小组讨论法、讲授法。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

手机支架模型文件。

八、教学过程

（一）情境导入

人们的生活越来越离不开手机，你有没有遇到这样的问题：经常忘了手机放在哪里而满屋子寻找手机？不小心碰倒水杯，导致水洒在了手机上？

有没有什么方法能够帮我们解决这些问题？

设计一个手机架摆放手机，给我们的手机安个“家”。

如果让你来设计，你想绘制出什么样的手机支架？

同学们的想法真棒，今天我们就来学习设计一个手机支架。

【设计意图】从生活中遇到的问题导入，让学生切实体会3D建模在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（二）知识新授

老师也用DSM软件制作了一个手机支架，同学们想不想看一看？

打开手机支架模型文件，小组讨论设计步骤。

教师总结：设计基本造型、完成手机架机口和充电线口。

1. 制作手机架的基本造型

手机架的基本造型用之前所学的知识能完成吗？哪位同学上来试一试？

学生演示操作。

学生练习，教师巡视。

展示作品。

【设计意图】学生上节课刚刚学习了拉动旋转的操作，这里的基本造型的操作与上节课类似，可以让学生利用知识迁移的方法，对上节课所学的内容进行巩固。

2. 制作手机架机口

手机架的基本造型已经完成，接下来如何制作放手机的架机口呢？

使用表面曲线工具绘制好形状后，再拉动，绘制出的架机口很难对称，会影响手机架的美观。还有没有其他方法？

由于架机口的位置对称，我们可以找到手机底座的剖面，在剖面上绘制图形，再进行拉动操作。

对于圆形的物体，点击中轴线，选择平面可以快速找到模型的剖面。

教师演示。

找到需要的平面后，就可以在平面上绘制图形，拉动出架机口了，请同学们在自己的电脑上尝试完成架机口。

发现问题、小组讨论。

教师总结：当我们选中平面进行拉动操作时，默认为“添加”模式，可以将平面拉伸为立体模型，若想要在拉动时移除材料，则需要选中“切割”模式。同时“同时拉动两侧”工具，可以拉伸出两侧对称的形状。

学生操作。

展示学生作品。

评价交流。

3. 拓展练习，完善作品

同学们真厉害，通过你们的努力，简单的手机架已经完成了。你们能不能再对这个模型进行改进，完善自己的作品？

根据我们的设计如果手机在充电时就不能放在手机架上，你们能不能给它添加一个充电口？

学生讨论充电口的位置。

充电口应该在与架机口垂直的面，怎样才能找到正确的面进行绘制呢？

教师演示：移动工具旋转平面。

学生练习操作。

学生操作时，引导学生去发现移动手柄中平移和旋转的不同。

找到正确的面，你能使用刚刚的方法绘制出充电口吗？

学生操作。

展示作品。

（三）总结

今天这节课，我们使用移动平面和拉动切割的方法制作出了一个手机支架，在我们的生活中，还有其他样式的手机架，课后同学们可以使用今天学习的方法，自己设计一个手机支架。老师相信，凭着你们的智慧，一定会设计出更多有创意的作品。

九、教学反思

本节课的主要内容是教会学生制作手机支架，通过生活中的实例引入，学生的学习兴趣较为浓厚。学生在设计手机底座时，可以鼓励学生使用拉动、旋转的方法设计出不同形状的底座，培养学生的创新能力。

【教案设计：何红伟（南京市考棚小学）】