高考语文复课心得
高三二轮复课心得体会
高三二轮复课心得体会
2020年的春季，因为新冠病毒疫情的缘故，全国各级教育机构
陆续停课。
而在全国疫情得到有效控制后，我们高三学生便开始
了二轮复课。
课堂再次开启，我们都意识到这是我们最后的冲刺，下面，我将分享我的二轮复课心得。
首先，进入课堂前应当保持充沛精力。
我觉得每天在课前一定
要保持良好的睡眠习惯，以及在早餐及其他饮食方面注意膳食平衡。
作息规律可以帮助我们提高精神状态，从而更好地应对紧张
的复习工作。
其次，课堂记笔记是必要的。
我认为，在课堂上做笔记是十分
必要的，仔细记录老师讲解的内容可以帮助我们更好地理解学科，同时也可以为我们未来的复习提供有效支撑。
这也是我们高三同学，特别是理科生的一个共识。
再次，多看看课外资料。
课外资料，例如辅导教材、教育视频等，它们可以帮助我们更加直观、立体地了解知识，并且帮助我
们在复习时顺畅地找到重难点。
尤其是一些知识点的深入探究和
归纳总结，可以在我们复习阶段，快速的梳理区别于考试的重点。
最后，建立复习规划是重要的。
高三阶段时间紧迫工作繁重，良好的学习计划可以有条不紊地安排时间，提高复习效率。
分清主次并备好计划，不断地提高自己的时间管理能力以应对考试节奏的变化。
总之，在高三二轮复课中，我们更加深刻的体会到了自己所要承担的压力。
在这里，我希望我自己和所有的高三同学，在最后的阶段，要树立“自我拯救”思想，加紧时间训练提高自己的科目能力以及综合能力，为自己的人生奠定基础。
高三复课经验分享及反思的报告题目
高三复课经验共享及反思1. 引言在2020年，全国范围内的高三学生经历了疫情带来的特殊复课经历。
这段时间对于学生、家长和老师来说都是一个特殊的阶段，不仅在学习上面临挑战，也在心理和情感上承受着压力。
本文将从学生的角度，共享高三复课的经验，并对这段经历进行反思和总结。
2. 复课初始的心理状态当高三学生迎来复课的时候，大多数人心中都充满了期待和不安。
期待是因为复课代表着学校生活的重新开始，对于高考学子来说，这段时间的重要性不言而喻。
但同时也不安，因为之前的学习节奏和环境被打乱，很多人对自己的学习状态和能力都有一定的怀疑。
3. 学习状态的调整面对复课的挑战，学生们需要逐渐调整自己的学习状态。
这包括恢复上课的时间规律、适应新的教学方式以及调整学习计划和目标。
在这个过程中，很多学生需要花费一定的时间来适应，但也有一些学生能够很快地找回学习的状态，甚至有所突破。
4. 学校提供的支持和帮助学校在复课后，也对学生们的学习状态和心理状态给予了重视。
学校组织了各种针对性的复课辅导，提供心理辅导和心理健康教育，以帮助学生们调整好自己的心态。
这种支持和帮助对学生的复课有着积极的促进作用，并对学生的心理健康起到了保障的作用。
5. 高三复课的收获和反思在这段特殊的复课经历中，学生们不仅仅面对着挑战，也取得了一定的成长与收获。
不管是在学习上、心理上还是自我管理方面，这段时间都对学生们产生了一定的影响。
在这里，我们需要对这段经历进行反思和总结，从中学到更多的东西，为未来的学习和生活做好准备。
6. 个人观点和理解对于我个人来说，这段高三复课的经历让我更加深刻地认识到自己的学习状态和学习方式。
我也意识到在面对挑战和压力的时候，更要学会自我调节和适应。
通过这段经历，我也更加明确了自己的学习目标和未来的规划，希望能够在高考中有更好的表现。
7. 总结高三复课经历是一个特殊而重要的阶段，在这个阶段里，学生们不仅仅需要适应学习环境的变化，更需要处理自己的心理状态和情感波动。
教师高三复课培训心得体会
教师高三复课培训心得体会高三复课培训心得体会随着新型冠状病毒疫情的控制，我校第一批学生迎来了高三复课。
为了更好地适应新的教学环境和要求，学校组织了一次高三复课培训，使我们教师能更好地应对复课教学。
下面就我个人的观察和体会，与大家分享一下高三复课培训心得。
在培训中，我学到了很多关于复课教学的知识与技巧。
首先，培训强调了复课教学的安全要求，包括学生进校的扫码、测温等必要的安全措施。
我们作为教师，要做好防控意识，引导学生自觉遵守校园疫情防控的各项规定。
其次，培训还重点介绍了新的教学模式和方法。
在复课期间，我们要运用线上线下结合的方式进行教学，利用电子教学平台和教辅工具进行课堂教学辅助。
此外，培训还提及了高考备考的重点和难点，要求我们根据学生的情况进行个性化教学，帮助他们克服困难，提升成绩。
在课堂教学方面，我认为要注重以下几点。
首先，高三学生在历经疫情影响的同时，心理承受力也较强。
因此，我们在课堂教学中应注重调动学生的学习兴趣和积极性。
可以通过引入有趣的实例、与学生互动、提供学习渠道等方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动参与。
其次，要注重巩固和扩展基础知识。
由于疫情的原因，学生在家自主学习的时候，可能存在学习进度不一致或遗忘知识点的情况。
因此，我们要通过复习和巩固基础知识，为后续的教学奠定基础。
同时要帮助学生拓展知识面，提升综合素质，丰富学生的学习内容和视野。
最后，要注重思维能力的培养。
高考是一门综合性的考试，注重学生的综合思维能力和解决问题的能力。
因此，在课堂上我们要引导学生进行思维拓展，培养他们的创新思维和解决问题的能力，提高他们的解题水平。
在个性化辅导方面，我认为要注重以下几点。
首先，要了解每个学生的学习情况和特点。
每个学生的学习能力、学科兴趣等都有所不同，我们要根据学生的不同情况进行个性化辅导。
可以通过与学生的交流、讨论或布置特定的作业等方式，了解学生的学习状况和需求，从而针对性地进行辅导。
语文复课学习心得
高考研讨会语文学习心得在学校和年级的精心安排下, 2018年1月14日, 高三各科教师代表参加了2018年高考备考复习与实战交流研讨会。
现就语文学科的研讨学习汇报如下：本次语文学科由北京101中学高三语文教师钟老师主讲。
他首先将2018年语文考纲和2017年考纲进行对比，谈变化；接下来，指出高考语文试卷考查阅读和表达，学生应该掌握哪些阅读及表达知识，这对我们复课工作极具指导作用；最后，根据高考阅读题型的设置，谈应对策略。
一、解读考纲钟老师指出《考试大纲》语文学科部分与2017年考试大纲几乎一样，但仍需注意：（一）《2018年考试大纲》缺少考试形式、题型、试卷结构的说明。
这传达出一个信号：可能2018语文考题形式和2017相同，但有可能更为灵活。
（二）有三处措辞上有细微的调整。
1．关于能力层次《2017年考试大纲》C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
《2018年考试大纲》C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
对比发现，将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。
2．关于考试范围与要求：只是文学类文本有所变化《2017年考试大纲》理解文中重要概念的含义。
《2018年考试大纲》理解文中重要词语的含义。
把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点。
3．关于写作《2017年考试大纲》⑶有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
《2018年考试大纲》⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
“用词贴切”变成了“用语贴切”，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。
二、指出高考语文旨在考查阅读和表达能力钟老师说虽然高考语文试题考查形式多变，每年可能都会有个别新题型出现，但无论怎样变，始终在考察学生的阅读与表达能力。
教师复课心得体会
时光荏苒，转眼间我们已经迎来了复课的日子。
作为一名教师，我深感责任重大，既期待与学生们的重逢，又对复课后的教学充满期待和挑战。
以下是我复课以来的心得体会。
首先，复课初期，我深切地感受到了学生们的喜悦和激动。
在疫情期间，学生们居家学习，长时间不见面，对于他们来说，能够重返校园，见到老师和同学们，无疑是一种巨大的慰藉。
在课堂上，学生们积极发言，参与讨论，展现出了良好的学习状态。
这让我深感欣慰，也让我更加坚定了教育教学的信心。
其次，复课后，我更加注重学生的心理健康。
疫情期间，学生们经历了长时间的居家学习，心理压力较大。
因此，在课堂上，我积极引导学生调整心态，以乐观、积极的态度面对学习和生活。
同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的心理特点，给予适当的关爱和指导。
在教学方面，我努力将线上教学与线下教学相结合，充分利用线上线下资源，提高教学效果。
在课堂上，我注重培养学生的创新思维和实际操作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
此外，复课后，我更加关注学生的安全教育。
在疫情防控常态化的背景下，学生们需要具备一定的安全意识和自我保护能力。
因此，在课堂上，我经常提醒学生们注意个人卫生，做好防护措施，确保身体健康。
在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和团队精神。
在疫情期间，学生们经历了长时间的居家学习，班级凝聚力有所减弱。
复课后，我通过组织各类活动，如班级篮球赛、拔河比赛等，增强班级凝聚力，让学生们在活动中增进友谊，共同为班级争光。
总之，复课以来的这段时间，我收获颇丰。
以下是我的一些心得体会：1. 教师要关注学生的心理健康，引导学生调整心态，以积极的态度面对学习和生活。
2. 教学要注重线上线下资源的结合，提高教学效果。
3. 注重学生的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4. 培养学生的集体荣誉感和团队精神，增强班级凝聚力。
5. 教师要不断学习，提升自身素质，以更好地适应教育教学的新形势。
高考复读语文工作总结范文
高考复读语文工作总结范文
高考复读语文工作总结。
高考复读语文工作总结。
随着高考竞争的日益激烈，越来越多的学生选择进行高考复读来提高自己的分数。
作为语文老师，我在过去一年的复读工作中积累了不少经验，也遇到了不少挑战。
在这里，我想对这一年的工作进行总结，分享我的心得体会。
首先，高考复读语文工作需要有耐心和毅力。
很多学生在高三的时候对语文并
不重视，因此在复读的过程中需要我们花费更多的时间和精力去帮助他们提高。
有些学生甚至对语文产生了厌恶情绪，这就需要我们更加耐心地引导他们重新热爱这门学科。
其次，高考复读语文工作需要有针对性的辅导。
每个学生的学习情况都不同，
因此我们需要根据他们的实际情况进行有针对性的辅导。
有的学生可能在文言文方面比较薄弱，需要我们加强相关的训练；有的学生可能在作文方面有困难，需要我们进行针对性的指导。
只有有针对性地辅导，才能让学生在复读的过程中有更大的提高。
最后，高考复读语文工作需要有激励和鼓励。
复读是一段漫长而辛苦的过程，
学生很容易产生情绪上的波动。
因此，我们需要时刻给予他们激励和鼓励，让他们保持积极向上的心态。
只有在艰难的过程中保持乐观，才能在最终的考试中取得好成绩。
总的来说，高考复读语文工作是一项需要付出很多心血和汗水的工作，但也是
一项非常有意义的工作。
通过这一年的工作，我深深地感受到了语文教育的重要性，也看到了学生们的进步和成长。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生们的高考梦想贡献自己的力量。
教师复课教学心得体会
随着疫情防控形势的持续向好，学校终于迎来了复课的喜讯。
作为教师，我深感责任重大，既要确保教学质量，又要关注学生的身心健康。
在这段时间的复课教学过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，转变教学理念，注重学生的全面发展。
复课后，我深刻认识到，教学不仅仅是知识的传授，更是对学生综合素质的培养。
因此，我在教学中注重学生的个性化发展，关注学生的兴趣和特长，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和实践能力。
在课堂教学中，我努力营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦中学习，提高学习效率。
其次，优化教学方法，提高教学质量。
复课后，教学环境、教学方式发生了很大变化，我意识到要适应这种变化，必须不断优化教学方法。
我尝试运用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
同时，我还注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
再次，加强家校沟通，形成教育合力。
复课后，学生从线上学习回归线下，家校合作显得尤为重要。
我通过家长会、微信群等方式，与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，我还鼓励家长参与到学生的教育过程中，形成家校共育的良好氛围。
此外，关注学生心理健康，关爱每一位学生。
疫情期间，学生经历了长时间的居家学习，心理压力较大。
复课后，我密切关注学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题。
在课堂上，我关心每一位学生的表现，关注他们的成长，给予他们鼓励和支持。
最后，提升自身素质，做一名优秀的教师。
复课后，我意识到要成为一名优秀的教师，必须不断提升自己的专业素养。
我积极参加各类培训，学习新的教育理念和方法，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我还注重自身的师德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
总之，复课教学让我深刻体会到了教师的责任与担当。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
高三语文复课总结汇报
高三语文复课总结汇报尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里向大家汇报我高三语文复课的学习情况。
在这漫长而又紧张的高三阶段，语文作为一门重要的文科课程，对于我们的综合素质和高考成绩都有着巨大的影响。
因此，在这一学期开展的语文复课中，我虚心向老师请教，刻苦学习，不断努力，以期能够达到预期的学习效果。
首先，我想和大家分享的是我在课堂上的学习情况。
由于高三备考任务的繁重，老师们很好地组织了语文复课的内容，让我们在有限的时间内系统地巩固和提高语文知识。
在听讲的过程中，我努力调整好心态，尽量保持专注和积极。
老师们的讲解思路清晰，条理分明，既有深度又不失趣味性，让我们能够更好地理解和掌握知识。
另外，在老师的指导下，我还通过多种方式拓展了自己的学习资源。
我经常利用课外时间进行阅读，尤其是文学作品的阅读。
通过阅读，我不仅加深了对于语文知识的理解，还培养了自己的情感体验和文学素养。
此外，我还参加了一些语文竞赛，通过与其他学生的交流和学习，进一步提高了自己的学习水平。
我相信，这些努力和经历都会对我未来的学习和考试带来很大的帮助。
在课后的复习中，我坚持做好笔记，将学习内容整理成思维导图和笔记，方便自己复习回顾。
同时，我还不断做习题、写作文，巩固知识点和提高应用能力。
在这个过程中，我逐渐提高了解题和文章写作的技巧，学会了发现和解决问题。
除此之外，我还积极参加了学校组织的一些讲座和学术活动。
这些活动不仅拓宽了我的视野，还让我更加深入地认识和了解语文的魅力，激发了我对语文学习的兴趣。
总的来说，我感受到了在这个学期的语文复课中收获了很多。
不论是课堂上的学习，还是课外的拓展和复习，都让我对语文有了更深层次的理解和掌握。
同时，我也意识到，语文学习需要长期的坚持和积累，本次复课只是一个起点，未来我还需要继续努力。
最后，我想向所有辛勤付出在这个学期的语文复课中的老师们表示衷心的感谢。
是您们的辛勤指导和付出，让我们有机会更好地学习和掌握语文知识。
高考复读语文工作总结报告
高考复读语文工作总结报告
在高考复读语文工作中，我们始终坚持以学生为中心，以提高学生的语文素养
和应试能力为目标，全力以赴做好语文教学工作。
经过一年的努力，我们在语文教学方面取得了一定的成绩，同时也积累了一些经验和教训。
首先，我们注重学生的基础知识和能力的培养。
在复习阶段，我们对学生进行
了系统的基础知识梳理和强化训练，让学生掌握了语文的基本知识和技能。
在此基础上，我们注重提高学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读训练和写作指导，帮助学生提高了语文素养和表达能力。
其次，我们注重学生的应试能力的培养。
针对高考的特点和要求，我们对学生
进行了大量的模拟考试和真题训练，让学生熟悉了考试的形式和内容，提高了应试的技巧和策略。
同时，我们也对学生进行了心理辅导和压力释放，帮助学生调整心态，保持良好的状态，应对高考的挑战。
最后，我们也总结了一些教学经验和教训。
在教学过程中，我们发现了一些学
生存在的问题和困难，比如基础薄弱、学习态度不端正、应试焦虑等，这些问题需要我们及时发现和解决。
同时，我们也发现了一些教学方法和手段的不足，需要我们不断改进和完善。
总的来说，高考复读语文工作是一项艰巨而又有意义的工作，我们在这一年中
取得了一些成绩，也积累了一些经验和教训。
我们将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的高考复习工作做出更大的贡献。
高考语文复习心得体会(4篇通用)
高考语文复习心得体会(4篇通用)高考语文复习心得体会(篇1)高考作为我国教育体系中的重要考试，对于每一个考生都有着深远的影响。
在高考语文的复习过程中，我深感其对于个人知识的积累以及思维能力的提升都有极大的帮助。
在此，我想分享一下我的高考语文复习心得体会。
首先，我认识到高考语文的复习不仅仅是对知识的回顾和巩固，更是一次对自我认知的深入挖掘。
在复习过程中，我发现自己对于一些知识点掌握得不够扎实，需要通过反复的练习和记忆来弥补。
同时，我也发现自己在阅读理解和写作方面还有很大的提升空间，这促使我更加注重这方面的训练和提高。
其次，我意识到高考语文复习需要讲究方法和策略。
对于知识点的掌握，我尝试采用分类归纳的方法，将相似或相关的知识点进行整理和比较，以便更好地理解和记忆。
在阅读理解方面，我注重把握文章的整体结构和思想内涵，通过多角度思考和解析来提高自己的理解能力。
在写作方面，我尝试多样化写作练习，包括不同题材和体裁的写作，以提高自己的写作能力和创新思维。
此外，我认为高考语文复习还需要注重心态的调整。
高考对于每个考生来说都是一次重要的考试，但是我深知在考试中取得好成绩不仅需要扎实的知识和技能，更需要良好的心态。
在复习过程中，我学会了合理规划时间，调整自己的作息和饮食，保证身心健康。
同时，我也学会了在遇到困难和挫折时保持积极的心态，通过自我调节和积极思考来克服困难。
总的来说，我的高考语文复习心得体会是：要注重知识的积累和思维能力的提升，同时讲究方法和策略，调整好自己的心态。
通过这次复习，我不仅提高了自己的语文水平和思维能力，更重要的是学会了如何面对挑战和压力，如何合理规划时间和调整自己的状态。
我相信这些经验和教训将会对我未来的学习和生活产生积极的影响。
在高考语文复习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
其中最大的问题是时间管理。
在繁忙的学习生活中，如何合理安排时间进行复习成为了我最大的难题。
有时候我会因为过于追求完美而花费大量时间在一些细节上，导致整体进度受到影响。
高三语文复课中的几点认识
高三语文复课中的几点认识走进高三，无论是学生，还是老师，每天都在忙碌着，为高考做着准备。
高三是人生的转折点，也是学生实现理想的起点。
作为一名语文教师，在高三复课中，除了要有不怕吃苦的精神，还要有不断钻研的精神，也需要有以下几个方面的认识：1 夯实基础在一轮复习中，必须扎实巩固基础知识，不放过任何的枝叶，学生在高一、高二的学习中对一些基础知识学德不牢靠，因此，在高三复习中必须要有一些针对性强的，能够巩固基础知识学习的训练，比如古代诗歌鉴赏中诗歌的表达技巧这一节，学生应该重点掌握的是诗歌的表现手法，而诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括象征、对比、衬托、欲扬先抑、细节描写、想象联想等，也包括借景抒情，寓情于景，托物言志，借古抒怀，借古讽今，用典，铺垫，以小见大，动静结合，以动衬静，虚实相生，比兴，直抒胸臆等。
面对这么多的艺术手法，学生该如何把它和试题对应起来呢？我采取的方法是先让学生将这些艺术手法背诵下来，那么，学生做题时脑海中会有一些固定的艺术手法，然后将这些艺术手法和试题一一对应起来，再加上自己对诗歌内容的分析，用这种方法处理诗歌鉴赏题的好处是将盲目变成有目的的去做。
这样，练习的多了，遇到相类似的题目，学生就会胸有成竹，对试题没有恐惧之情，定下心来认真分析，何愁不会做好、做对。
2 方法总结新课标高考语文试卷中的第一大题，“论述类文本阅读题”一直是学生头痛的试题，30%的学生对这里的三个选择题无从着手，胡乱筛选，导致9分的试题，最后以0分告终，这在高考中确实是悲惨的。
那么针对论述类文本阅读的试题，在复课中，我们先要让学生了解论述类文本阅读中命题者设计错误选项的十种类型，有“以偏概全”、“张冠李戴”、“无中生有”、“因果混乱”、“主次颠倒”、“偷换概念”、“混淆时间”、“混淆条件”、“范围不清和随意夸大”，然后针对每种类型找出相似试题，进行强化练习。
高考复读语文工作总结汇报
高考复读语文工作总结汇报
近年来，随着高考竞争的加剧，越来越多的学生选择进行高考复读，以追求更好的成绩。
作为语文老师，我在这一过程中承担着重要的教学任务，也积累了一些经验和感悟。
在此，我将对我所承担的高考复读语文工作进行总结汇报。
首先，我坚持以学生为中心，充分了解每个学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划。
针对不同的学生，我采取了灵活多样的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、讨论互动等，以帮助他们全面提高语文素养。
其次，我注重培养学生的语文思维能力和解题技巧。
在课堂教学中，我不仅注重知识的传授，更加重学生的思维训练和解题技巧的培养。
我鼓励学生多读多写，多做题多讨论，以提升他们的语文应试能力。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。
在高考复读阶段，学生的学习状态和情绪波动较大，需要家长的理解和支持。
我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。
最后，我还不断提升自身的教学水平和专业素养。
我积极参加各类教育培训和学术交流，不断学习和更新教学理念和方法，以更好地适应高考复读学生的需求。
通过这一段时间的工作，我深刻体会到高考复读语文工作的重要性和复杂性，也意识到自己在教学中的不足和不足之处。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的高考复读之路贡献自己的力量。
同时，我也期待学生们能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的梦想。
高考复课研讨学习会心得体会[最终版]
![高考复课研讨学习会心得体会[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f25f9ab82d049649b6648d7c1c708a1284a0a33.png)
高考复课研讨学习会心得体会[最终版]第一篇：高考复课研讨学习会心得体会[最终版]高考复课研讨学习会心得体会发言稿为了提高我校教育教学质量，争取2014年高考取得优异成绩，学校组织高三老师于3月1日赴西安参加由西安市教科所承办的高考复课研讨会，主要聆听了来自安徽马鞍山市二中和西工大附中的两位专家关于2014年高考复课经验和备考策略方面的报告。
今天借本校教研会的机会就我个人的学习心得体会做如下总结，和各位同仁共勉，不妥之处希望批评指正。
自从参与高三复课教学以来，本人恪尽职守努力工作，扎扎实实搞教学，一心一意研读考纲，兢兢业业设计复习备考策略，探究近几年的高考典型题例，落实考点。
一，通过本次学习，自己对一轮复习教学进行反思。
在专家郭惠宇老师的“整合诊断提升”的复课策略过程中，他讲到抓基础，回归课本，教材中找答案，即教材复习对应考纲的这一方法，给我留下深刻的印象，值得认真学习并反思自己以往不够重视课本的复习。
比如，复习必修1：单元一的学习目标情感与意象对应筛选并整合文中信息这一高考考点，复习必修2单元一，情趣与理趣对应分析文章结构，把握文章思路这一考点，必修4单元三的教学重点理清文章思路，对应归纳内容要点概括中心意思这一高考考点，必修5单元四的概括与归纳对应分析作者在文中的观点态度这一高考考点。
这些一轮复习紧扣课本结合教材知识而复习考点的教学方法给了我深刻的启示。
郭老师强调高考语文复习不要“忘本”。
在回归课本的怀抱中，我们会发现许多写作素材也来源于课本。
如话题1生命——一张风光无限的单程车票，课文冰心的《谈生命》；话题2亲情——一则永不褪色的话题，课文李密《陈情表》和归有光的《项脊轩志》就是很好的写作素材。
在今后的高考复习中我们应该始终不放弃课本，以课本为依托，密切联系课文，深究考点，灵活应用教材。
扎扎实实搞好一轮复习教学。
二，分阶段做好学生学习的复课效果的调查。
专家强调明弱项，强化训练。
听了郭老师的复课策略之诊断这一主题后，在对学生的问卷调查中我了解到学生的诗歌鉴赏能力较差，我及时运用专家的诗歌鉴赏要略给学生指导，教他们如何把握诗歌之中的内容：从题目认识对象，从诗句认识意境，从链接了解写作时代背景，从诗眼体味作者情感基调。
高三复课复学心得体会
高三复课复学心得体会高中三年的学习生活即将结束，我在这段时间里经历了很多，也收获了很多。
虽然疫情的影响让我们高三的学习计划出现了很大的变化，但是我依然认真对待每一天的学习，珍惜复课后的每一堂课。
复课复学对我来说是一个特殊的时间段，因为在这之前，我已经经历了两个月的线上学习。
回到学校后，我感到一种亲切而熟悉的感觉：熟悉的校园，熟悉的同学，熟悉的老师。
这一切让我觉得那段被迫隔绝的时间就像一个梦，而现在我又回到了真正的校园中。
复课后的学习变得更加紧张和繁重。
由于之前的线上学习并没有完全达到预期的效果，班级的课程进度被迫要进行调整。
我也意识到了挤压在一段时间内的课程会更加严峻，因此我加强了学习的计划和时间管理。
在这个过程中，我更加深刻地体会到了阶段性目标的重要性。
高考作为一次决定我们未来的关键时刻，它是对我们近三年学习成果的一次全面检验。
因此我改变了之前过于追求单科成绩和短期目标的学习方式，更注重了整体的学科素养和综合能力的提升。
我设定了长期目标和阶段性目标，通过每个周末的总结与反思来调整自己的学习方法和策略。
这让我感到自己的学习变得更有目标性和意义。
另外，复课后我也更加注重了自己的身心健康。
疫情的影响导致我们的学习节奏被打乱，压力也比以前更大。
为了能更好地适应复课的节奏和生活的变化，我开始注重运动锻炼和保持规律的作息时间。
每天早上起床后，我会进行一些简单的伸展运动，让自己恢复精神。
同时，我也合理安排自己的睡眠时间，保证每天有充足的休息。
这让我在复课后能更加专注地学习，并且有良好的身体状态来应对高三的考试压力。
复课后的学习氛围也发生了一些变化。
教室里重新回荡着老师的讲解声和同学们的提问声，多人讨论和合作的场景也再次出现。
我开始认真听讲、记笔记，并积极参与课堂。
老师的讲解令我受益匪浅，同学们的讨论和交流也激发了我的思考和学习的热情。
我发现与同学们互动讨论，可以更好地加深对知识的理解和记忆。
同时，在合作学习中，我也学会了与他人合作、沟通和协调，这对我个人的成长也是一种宝贵的经验。
语文复课学习心得
语文复课学习心得(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考研讨会语文学习心得在学校和年级的精心安排下, 2018年1月14日, 高三各科教师代表参加了2018年高考备考复习与实战交流研讨会。
现就语文学科的研讨学习汇报如下：本次语文学科由北京101中学高三语文教师钟老师主讲。
他首先将2018年语文考纲和2017年考纲进行对比，谈变化；接下来，指出高考语文试卷考查阅读和表达，学生应该掌握哪些阅读及表达知识，这对我们复课工作极具指导作用；最后，根据高考阅读题型的设置，谈应对策略。
一、解读考纲钟老师指出《考试大纲》语文学科部分与2017年考试大纲几乎一样，但仍需注意：（一）《2018年考试大纲》缺少考试形式、题型、试卷结构的说明。
这传达出一个信号：可能2018语文考题形式和2017相同，但有可能更为灵活。
（二）有三处措辞上有细微的调整。
1．关于能力层次《2017年考试大纲》C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
《2018年考试大纲》C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
对比发现，将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。
2．关于考试范围与要求：只是文学类文本有所变化《2017年考试大纲》理解文中重要概念的含义。
《2018年考试大纲》理解文中重要词语的含义。
把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点。
3．关于写作《2017年考试大纲》⑶有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
《2018年考试大纲》⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
“用词贴切”变成了“用语贴切”，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。
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2015年高考语文复课心得
蓝田县前卫中学郝俊玲
为了更好地备考2016年语文，2015高考复课会及时召开，让我们听课的老师受益匪浅，早上的学习主要是我省介绍自己的做法与经验，下午的学习主要是借鉴四川省的做法与经验，两位老师谈的细致及全面，失分项，得分项，都有详实的统计，高考容易错的题型，备课策略，这些内容为我们后期的复习奠定了基础。
今年我省高考语文考点基本不变。
因此我认为要想考出好成绩，语文备考最主要是对各个考点系统复习，夯实学生基础，培养学生的做题能力。
吸取2015年的备考会经验，让自己的语文备课工作做得更好，特就2015年高考备考的主要做法作如下总结。
一、根据学生实际，制定好复习计划
我们是农村普通高中，学生语文基础薄弱，现将复习计划制定如下：
第一阶段从高三开学到明年三月底前，是高考考点专项复习阶段，主要使用《步步高高考语文总复习用书》。
对考点知识点逐个进行复习，分语言知识及运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。
复习每类知识时都要明确考点要求和能力要求，讲细致，并和学生练习相结合，理清学生不会的点，可以再巩固。
第二阶段明年四月份，是查漏补缺阶段，主要使用《金太阳》试题集，选学生失分题多的点再次讲解，如：诗词鉴赏，文言文阅读，现代文阅读等等，学生认为不会的，我们课多讲，做到查漏补缺。
对我省前后三次模拟考试中暴露出的问题，进行有针对性的强化训练，增强语文应试能力。
第三阶段明年五月份，是历年高考真题训练阶段，学生再次发现失分点，再次归纳题型，注重指导学生进行知识、方法的整理和归纳，加强学生心理辅导工作，使学生以最佳状态参加高考。
三、合理安排备考内容
我所带的班级是农村普通班，学生普遍语文成绩不高，尖子生极少，语文基础差，学生阅读文十分多，文言文根本做不了，写作能力普遍都不足，学生学习语文的信心不强，备考形势极为严峻。
我们下功夫抓好基础，以熟语、病句及名句默写为抓手，从接班开始，就着力制定了为学生学习语文打下基础、提高学生学习语文的能力。
1、早读安排到位，做好知识点的巩固。
将高考必备的64首诗词每节早读背诵一首，课本文言文每节备一些，还有成语积累，病句积累，从学生到高三就开始每节早读做，夯实学生的基础。
2、加强写作练习。
让学生多读报纸，多收集身边材料，引导学生写自己的真情实感，文体明确，现在很多农村孩子分不清楚记叙文和议论文，培养学生的审题意识等等。
学生写出文章，教师与学生多次修改，将改到优秀作文才行，修改作文别走形式。
3、加强文言文诗词鉴赏地训练
文言文，特别是农村学生，不会做，除了一定的积累外，还应引导学生做题技巧的把握，特殊句子的训练，文言翻译应落实到字词。
诗词鉴赏除了背诵一定的篇目，主要是学生的了解，问题设置，学生如何答等等。
参加了这次2015年的语文备考会，确立了我今后的语文备考，要秉承新课改精神，努力备考，切合学生，开拓进取，争取把语文备考工作做得更好，争取让自己的每一位学生的语文成绩获得更大的突破。