新一下数学期中测试题

西亚斯国际小学一年级数学(下)期中试卷

（2012—2013学年度第二学期）

时间：70分钟 满分：100分

一、计算（33分）

1、机灵狗开锁。（连线，3分）

2、小动物回家。（24分）

、小熊猫考考你啦！（6分） 二、看图写数和读数（18分）

1、(6分)

（ ） （ ） （ ）

2、(8分)

写作： 写作： 读作： 读作：

3、画算珠表示下面的数。（4分）

⑴ 5个十和1个一 ⑵ 26

三、填空（25分） 1、按规律填数（4分）

2、（ ）个十是80。 6个十加（ ）个十是100。

15－9=

7＋6= 13－8=

11－4= 12－7= 3＋8= 18－9= 14－6= 12－3= 10＋5=

40+8

30＋70= 90－40= 56－50= 30＋2= 58－8=

43＋4= 59－9= 20＋5= 86－6= 55－5=

5＋6－9=

16－9＋7=

60＋9－ 9=

54－50－2=

你能填上“﹥”、

“﹤”或“=”吗？

30＋8 8＋40 3＋35 35－3

76－70 86－80 65－5 65+5

20＋55 2＋55 48－4 84－4

百 十 个

90 70

49 51 52

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

考

生

答

题

不

要

过

此

线 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \

班级 姓名：

3、74里面有（）个十和（）个一。

4、和89相邻的两个数是（）和（）。

5、60比（）大1，比（）小1。

6、把52、4

7、6

8、90、25、86这几个数从小到大排列

( )<( )<( )<( )<( )<( )

排列后，47是第（）个数，最后一个数是（）。7、数一数

图形种类正方形长方形三角形圆形平行四边形

数量

8、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。

四、在你认为合适的答案下面打“√”（6分）

1、梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？

2、小汽车的价钱比飞机便宜一些，小汽车可能要多少钱？五、用数学（18分）

1、（4分）

= （）2、（4分）

女孩一共要折多少朵花？

= （）

3、原来一共有25个松果。（5分）

= （）

4、车上原有24人。（5分）

= ( )

10个35个78个

还剩20个

小松鼠吃了多少

个松果？

下车2人上车4人

现在车上有多少人？

8

折好

28

二、上台介绍

（教师将教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。

学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

三、小组交流

1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2.组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。四、指导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六·一” 文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

五、学生撰写习作,教师巡回指导六、修改习

作

教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足, 取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。

七、赏析评改

1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其

他同学进行赏析。

2.教师选择少量习作展示、点评。

回顾·拓展八

交流平台

一、读交流平台的内容,明白要求

1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1.找出有关的句段,并读一读。

2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）

3.全班交流。

（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

4.教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容

（小组说,集体交

1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。

流）

2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强, 有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

3.通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

日积月累

一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系

（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法

方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）

二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。