最新新人教版小学一年级数学下册全册教案

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2024年新人教版一年级数学教案

2024年新人教版一年级数学教案

2024年新人教版一年级数学教案一、教学目标新人教版一年级数学课程的目标是让学生掌握数学基础知识,提高数学素养,培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

具体目标包括:数与计算:学生能正确识别0-20的数字,理解数量的概念,掌握简单的加减运算。

空间与图形:学生能认识基本的平面图形,如圆形、正方形、三角形等,并理解其基本属性。

数据处理:学生能简单理解数据的收集、整理和描述,如使用条形图进行简单的数据展示。

逻辑思维:通过数学问题解决,培养学生的逻辑推理能力和思维的条理性。

二、教学重点和难点教学重点数字的认识和简单运算:让学生熟练掌握0-20的数字,并能进行简单的加减运算。

基本图形的认识:让学生能够识别和描述基本的平面图形。

教学难点数字的概念理解:特别是对于“0”的概念理解,以及加减法的实际意义。

逻辑思维能力的培养:如何在教学过程中有效提高学生的逻辑思维能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入数学概念:如用苹果的数量来教授加减法。

激发兴趣:利用故事、游戏等方式激发学生对数学的兴趣。

2. 知识讲解数字教学:利用具体物品或多媒体教学资源展示数字,让学生观察、模仿。

图形教学:使用图形卡片或教学软件,让学生亲手操作、感受图形的特点。

3. 互动探究小组讨论:让学生分组讨论数字或图形的相关问题,培养他们的合作和交流能力。

问题解决:设置一些实际问题,让学生尝试用数学知识进行解决。

4. 实践操作动手操作:让学生在课堂上进行数字或图形的实际操作,如拼图游戏、搭积木等。

观察记录:引导学生观察生活中的数学现象,并记录下来,加深对数学的理解。

5. 总结反馈课堂小结:回顾本节课的主要内容,确保学生能够理解并记住。

作业布置:布置与本节课内容相关的作业,以巩固所学知识。

四、教学方法和手段直观教学:使用具体物品、图形卡片等辅助教学,让学生直观地感知数学概念。

游戏化教学:通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

启发式教学:通过提问、引导等方式,启发学生思考,培养他们的逻辑思维能力。

最新人教版一年级数学下册全册教案(教学设计)

最新人教版一年级数学下册全册教案(教学设计)

最新人教版一年级数学下册全册教案(教学设计)最新人教版一年级数学下册全册教案第一单元第一课时认识平面图形课型新授课课时第1课时授课时间教学目标1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

2.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

教学重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备图形卡纸、实物、学具等。

电化手段多媒体课件导学过程一、复习旧知1.小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画二、设问导读:你们画下的图形有什么特点?三、合作探究:学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点:共同点:长方形: 对边相等 4个角都是直直的平面的正方形: 4边相等4个角都是直直的不断开的圆: 没有角(即封闭的)三角形: 有三条边三个角四、自我检测:1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评,各小组展示作品。

3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?五、巩固训练:4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。

5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?独立完成,说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。

六、拓展延伸:取长方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观察结果七、总结:今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?板书设计:认识平面图形长方形:对边相等 4个角都是直直的平面的正方形: 4边相等 4个角都是直直的圆:没有角(即封闭的)不断开的三角形:有3个角 3条边课后反思:(一)通过复习指名说一说图形的名字(长方体,正方体,球,圆柱体)巩固所学知识,通过此环节,让学生把平平的面画下来。

新人教版一年级下册数学全册教案

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第一单元认识图形(二)内容及简析认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。

教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。

教学重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

教学难点通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。

教学措施1.充分给学生机会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中体会平面图形的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教具准备课件、图形卡纸、实物等。

课时安排:约5课时。

第一课时认识平面图形教学时间:教学内容:教材第2页的内容及相关的练习题。

教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教具准备:图形卡纸、实物、学具等。

教学过程:一、复习引入(实物出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)二、初次感知,认识图形这些立体图形上面有我们这节课要认识的新朋友,他们就藏在这些立体图形的表面上,你在哪个立体图形的表面上找到了我们今天要认识的新朋友呢?生1:我在正方体上找到了正方形。

2024年新人教版一年级数学下册教案

2024年新人教版一年级数学下册教案

2024年新人教版一年级数学下册教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练掌握数的顺序、大小比较、加减法运算。

能够识别和使用各种形状,如正方形、长方形、圆形等。

初步培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

过程与方法通过观察、操作、实验等活动,引导学生主动参与学习过程。

培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和热情。

培养学生团结合作的精神和探究问题的意识。

二、教学重点和难点教学重点数的大小比较与加减法运算。

各种形状的认识与识别。

教学难点学生空间观念的初步建立。

复杂数学问题的逻辑推理。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例,引出本课的主题,如比较物品的大小、计算购物花费等。

提问学生,了解他们对本课主题的已有认知,激活学生的前知。

2. 探究学习组织学生进行小组活动,观察、比较和讨论数的顺序和大小。

使用具体物品(如积木、卡片等)进行形状识别练习。

3. 实践操作学生动手完成一些实际任务,如整理书包、按大小排序等。

通过制作手工或游戏,加深对形状和空间观念的理解。

4. 巩固练习布置相关的练习题,包括数的比较、加减法运算和形状识别。

教师巡回指导,及时纠正学生的错误,并给予积极反馈。

5. 课堂小结总结本课的知识点,强调重点和难点。

引导学生回顾学习过程,分享自己的收获和困惑。

四、教学方法和手段教学方法:采用探究式教学、合作学习、实践操作等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段:利用多媒体课件、实物展示、小组活动等教学手段,提高教学效果和学生的学习效率。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在课堂上进行随堂练习,包括数的比较、加减法运算和形状识别等。

教师及时纠正学生的错误,并给予积极反馈。

作业布置与本课内容相关的作业,要求学生回家后完成。

作业包括练习题、手工制作或观察记录等。

评价方式采用多种评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、小组活动表现等。

注重过程性评价和结果性评价相结合,全面评价学生的学习情况。

最新人教版一年级数学下册全册教案【名师推荐】

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人教版小学一年级下册数学教案目录第一单元认识图形(二)教学计划 (1)第1课时:认识图形(1) (2)第2课时:认识图形(2) (4)第3课时:认识图形(3) (5)第二单元 20以内的退位减法教学计划 (7)第1课时十几减9 (8)第2课时十几减9的练习课 (10)第3课时十几减8 (12)第4课时十几减7、6 (14)第5课时十几减8、7、6练习课 (16)第6课时十几减5、4、3、2 (17)第7课时十几减几练习课 (18)第8课时解决问题(一) (19)第9课时解决问题(二) (21)第10课时解决问题练习课 (23)第11课时整理和复习(一) (24)第12课时整理和复习(二) (26)第三单元分类与整理教学计划 (27)第1课时单一标准 (28)第2课时不同标准 (29)第四单元 100以内数的认识教学计划 (31)第1课时数数,数的组成 (32)第2课时读数、写数 (35)第3课时练习课 (38)第4课时数的顺序和比较大小 (39)第5课时多些,少些 (42)第6课时解决问题 (44)第7课时整十数加一位和相应的减法 (45)第8课时整十数加一位和相应的减法练习课 (47)第9课时摆一摆、想一想 (48)第五单元认识人民币教学计划 (50)第1课时认识人民币(一) (51)第2课时认识人民币(二)..................................... 53第3课时简单的计算(一). (54)第4课时简单的计算(二) (56)第六单元 100以内的加法和减法(一)教学计划 (58)第1课时整十数加、减整十数 (59)第2课时两位数加一位数、整十数(不进位) (61)第3课时两位数加一位数(进位) (63)第4课时两位数加一位数练习课(一) (65)第5课时两位数加一位数练习课(二) (66)第6课时两位数减一位数、整十数(不退位) (67)第7课时两位数减一位数、整十数(退位) (69)第8课时两位数减一位数、整十数练习课(一) (71)第9课时两位数减一位数、整十数练习课(二) (72)第10课时小括号 (73)第11课时小括号练习课 (75)第12课时连加 (76)第13课时连减 (77)第14课时练习课 (78)第15课时整理和复习(一) (79)第16课时整理复习(二) (80)第17课时练习课 (81)第七单元找规律教学计划 (82)第1课时找规律(一) (83)第2课时找规律(二) (85)第3课时找规律(三) (86)第4课时找规律(四) (88)第5课时练习课 (90)第八单元总复习 (91)第1课时 20以内退位减法 (91)第2课时 100以内数的读写法、加减法 (93)第3课时元角分的认识 (96)第4课时图形分类统计 (97)第5课时解决问题 (98)第一单元认识图形(二)教学计划单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

新人教版一年级数学下册全册教案

新人教版一年级数学下册全册教案

新人教版一年级数学下册全册教案新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元:认识图形(二)单元学习内容:认识图形(二)单元学习目标:1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

第一课时认识平面图形学习内容:认识平面图形学习目标:1、知识与技能。

认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。

在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。

在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

学习重点:从物体表面抽象出平面图形。

学习难点:建立平面图形的观念学习过程:一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。

2. 启发学生动手操作,用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问:(1)你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的?(2)摸一摸描在纸上的正方形、三角形,感觉怎样?小组讨论:体与面的区别。

2. 师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证电脑演示:由体引出四个图形,让学生说出图形的名称。

2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。

(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报)3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。

讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。

新人教版一年级下册数学全册教案

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新人教版一年级下册数学全册教案新人教版一年级下册数学全册教案1教学目标1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。

2、认识厘米,体会厘米的实际意义。

3、能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。

内容分析教学重点:会用刻度尺测量物体的长度。

教学难点:会用刻度尺测量物体的长度。

教学准备投影仪、不同长度的铅笔若干、刻度尺。

教学流程个性化设计一、导入新课。

教师言语导入。

师:通过同学们,我们每天在这间教室里学习,讲台是老师的好伙伴,课桌是同学们的好伙伴,今天,这两位伙伴有话要对大家说呢?大家听吗?录音:大家好!我是讲台,今天我想知道自己有多长,小朋友们能告诉我吗?还有我呢,我是课桌,我也想知道自己有多长,亲爱的小朋友,你们能告诉我吗?二、新授1、桌子有多长。

(1)估计活动。

师:小朋友们,请大家先用手比划一下讲台有多长,课桌有多长。

学生用手比一比,说一说。

(2)实际测量。

教师询问:同学们还能用其他的方法说明课桌有多长吗?学生回答可以用东西量。

(3)讨论交流。

让学生来说一说刚才用什么方法来说明桌子有多长。

学生们说他用不同的工具量的。

师总结:原来大家用的测量工具不一样,标准也不一样,这样说起来真是麻烦。

那有没有办法使测量的结果都一致呢?生说:可以用尺子来量。

(4)认识刻度尺,用尺子量。

体会1 厘米的实际意义。

让学生拿出刻度尺,认一认。

师讲解:让学生知道刻度尺上每10个小格组成一大格,就表示1cm ,即1厘米。

让学生指一指从哪到哪是1厘米。

再让学生找一找生活中哪些物体的长度是1厘米的。

(指甲盖、鼻孔等)2、量一量:铅笔有多长?(1)引导示范。

师:首先我们应找到0刻度,把笔的一端对准它,看另一端对准哪个数值,再把它读出来。

让学生想想,有时候一枝铅笔不会刚好是政厘米数,该怎么办?应该读出较为接近的整厘米数即可。

(2)学生动手操作。

让学生展示测量的过程。

二、完成练一练。

1、第一题:先估计有多长,再量一量。

2023-2024人教版数学一年级下册整册教案

2023-2024人教版数学一年级下册整册教案

2023-2024人教版数学一年级下册整册教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册》是根据我国《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》编写的一年级下册数学教材。

本册内容主要包括:20以内的退位减法、100以内数的认识、长度单位、面积单位、简单的分类和排序、简单的逻辑推理等。

这些内容旨在培养学生的数感、空间观念和逻辑思维能力,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学,他们对数学有一定的认知基础,但思维仍以具体形象思维为主。

此阶段的学生好奇心强,好动,善于模仿,合作意识较强。

因此,在教学过程中,教师应充分利用学生的这些特点,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确进行20以内的退位减法,认识100以内的数,掌握长度单位和面积单位,能进行简单的分类和排序,能进行简单的逻辑推理。

2.过程与方法:学生通过自主探究、合作交流,培养数感、空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观:学生体验数学学习的乐趣,建立自信心,形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:20以内的退位减法、100以内数的认识、长度单位和面积单位。

2.教学难点:退位减法的计算方法、100以内数的认识、长度单位和面积单位的运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活情境,让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3.合作学习法:引导学生进行小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导发现法:教师引导学生发现问题,引导学生自主探究,培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与教学内容相关的课件,辅助教学。

2.教学道具:准备与教学内容相关的道具,如小卡片、小棒等。

3.练习题:准备与教学内容相关的练习题,巩固所学知识。

4.教学环境:布置整洁、舒适的教学环境,营造良好的学习氛围。

2024年新人教版一年级下册数学全册教案

2024年新人教版一年级下册数学全册教案

2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能:掌握基本的数学概念和运算技能,如加、减、乘、除、大小比较等。

理解数学在日常生活中的应用,如时间、货币、测量等。

能够进行简单的逻辑思考和问题解决。

过程与方法:通过合作学习和动手实践,提高学生的数学学习兴趣和积极性。

引导学生学会独立思考和解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。

情感态度与价值观:培养学生的数学思维和解决问题的能力。

激发学生对数学学习的兴趣和热情。

引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。

二、教学重点和难点教学重点基础运算技能,如加、减、乘、除等。

数学在日常生活中的应用,如购物、时间计算等。

简单的逻辑推理和问题解决。

教学难点学生个体差异大,如何因材施教。

如何激发学生的学习兴趣和主动性。

如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容,如购物场景中的加减运算。

提问学生相关问题,引导他们主动思考和回答问题。

引入本课的学习目标和任务,激发学生的学习兴趣。

2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作,让他们互相交流和学习。

引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识,如使用实物或道具进行加减运算。

教师巡视指导,及时纠正学生的错误,给予必要的帮助和支持。

3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法,如加减法的计算规则和步骤。

示范解题过程,让学生掌握正确的解题方法和思路。

强调重点和难点,引导学生加强理解和记忆。

4. 课堂练习设计多种类型的练习题,如填空、选择、计算等,以巩固所学知识。

要求学生独立完成练习题,教师巡视指导,及时发现问题并给予帮助。

对学生的练习结果进行点评和总结,指出错误和不足之处,并给出相应的建议和指导。

5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点,帮助学生加深记忆和理解。

总结学生的表现和收获,给予肯定和鼓励。

布置课后作业和评价方式,引导学生继续巩固和拓展所学知识。

四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

一年级下册数学教案全册人教版精选6篇

一年级下册数学教案全册人教版精选6篇

一年级下册数学教案全册人教版精选6篇作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由编辑为大家整理的“一年级下册数学教案全册人教版精选6篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

篇一:一年级下册数学教案全册人教版精选教学内容义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x,练习x第x、x题。

教学目标1、学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

2、通过操作学会分类方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。

初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重难点:学会对问题进行分类的方法,并进行简单的统计。

让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备:课件、各色各形磁性贴片。

学具准备:白纸、铅笔。

教学过程一、创设情境,导入新课孩子们,你们家里是不是都有很多的玩具呢?大概有多少个?20xx年x月x日那天,xx老师在网上看到了一则新闻:xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件(有文字有图片)。

这么我的玩具,这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢?其实啊,芳芳老师也有一些玩具的收藏,你们可能没有欧!二、新授(一)、挑一挑。

(邀请x个孩子,逐个拿出毛绒玩具:墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。

)谁能从这x个玩具中挑出不同的?(分为两类了)(二)、分一分。

1.再拿来一个小鹿,应该放在哪边?2.这是一个小矮人,放哪里?3.那么,我现在把这x个玩具混在一起,除了刚才分为三类以外,还可以怎么分一分呢?4.小结:孩子们真棒,刚才的“分一分”实际上就是我们今天要学习的“分类”(板书),分类就是把同一类的事物放在一起,不同的标准,分类结果不同。

(三)、学习按不同标准进行分类。

1.这里有4幅图(PPT),大家先仔细观察一下,孩子们想一想可以怎样分类?2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。

(2024版)新人教版一年级数学教案

(2024版)新人教版一年级数学教案

可编辑修改精选全文完整版新人教版一年级数学教案新人教版一年级数学教案篇1教学目标:【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种,能根据摆的结果用数字进行记录。

2.会对投掷结果的各种情况进行猜测,初步感知投掷结果的可能性(随机性)。

【过程与方法】掷双色片,统计出红蓝圆形片的数目,用阿拉伯数字纪录。

【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识,感知数学的奥妙,激发学习数学的欲望。

教学重点:能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆,并能根据摆的结果用数字进行记录。

教学难点:掷双色片,并统计出红蓝圆形片的数目,并用阿拉伯数字纪录。

教学媒体:多媒体课件,双色片。

教学过程:一、激发兴趣,引入新课师:小朋友,我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片,它们的一面是蓝色,一面是红色,现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下,你们猜猜看,掷出的结果会是怎样的?生:(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师:那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷,看看结果是不是这样。

(出示课题:掷双色片)二、动手操作,实践感知1.知道数的分拆,并能用数字记录;学生汇报掷的结果,教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问:还有其他的情况吗?师:我们还可以把这几种情况用数字记录下来。

指着黑板问:那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师:通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。

那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作,汇报结果。

师板书,生模仿记录。

)师:你们真了不起,不仅会用双色片摆出3的分拆,还能自己进行记录。

现在书上有6种数的分拆,你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习,汇报红片几个,蓝片几个,几可以分成几和几)也可以说红片几个,蓝片几个,几和几是几。

2.掷双色片,对随机结果进行感知师:刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。

现在每个人拿出5个双色片,放在杯子里掷一掷,看看会出现哪些情况。

人教版一年级数学下册教案15篇

人教版一年级数学下册教案15篇

一年级数学下册教案人教版一年级数学下册教案15篇作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的人教版一年级数学下册教案,希望能够帮助到大家。

人教版一年级数学下册教案1教学目标(1)知识与技能:会按照多种标准分类,体会分类的多样性。

(2)过程与方法:初步认识简单的统计表,并能根据统计表回+答问题。

(3)情感态度与价值观:让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。

教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。

教学难点让学生初步认识简单的统计表,并能根据统计表回答问题。

教学准备:教材、PPT教学过程(一)复习引入1、图片出示3组图片,找出不同类的并圈出来。

(学生讨论,并举手回答)2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片,让学生分类。

3、引出本节课教学内容,并让学生解释什么是分类。

(二)创设情景,自主探究。

1、出示例1情景图。

师:看一看,你发现了什么?生1:有很多气球。

生2:有各种形状的气球。

生3:有各种颜色的气球。

师:有这么多气球,可以怎样分类呢,先在小组内说一说。

学生分组讨论,自由分类理整,汇报、交流。

生1:按形状分类。

生2:还可以按颜色分类。

师:同学们真棒!想出了不同的方法来分类。

2、分一分,数一数。

(1)按形状分类。

师:下面我们先分组,按形状分一分,并数一数,每种气球各有多少个。

学生分组活动。

交流、汇报。

师:谁先来介绍一下,你们组按形状把这些气球分成了哪几类?每类气球各有几个,并说说你是怎么分的,怎么数的?生1:我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。

我们边数边画知道球形的气球有5个,心形的气球有4个,长气球有3个。

生2:我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类,我们是先分一分,再数一数的,知道球形的气球有5个,心形的气球有4个,长气球有3个。

最新人教版一年级的数学下册及教案5篇

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最新人教版一年级的数学下册及教案5篇最新人教版一年级的数学下册及教案5篇数学教案教研很有意义的。

语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。

下面小编给大家带来关于人教版一年级的数学下册及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版一年级的数学下册及教案精选篇1《认识米》:教学目标1、使学生在实践活动中,初步建立1米的长度表象。

能根据初步形成的1米的表象,进行一些直观的判断与思考。

2、知道1米=100厘米,能用米尺测量物体的长度。

3、在小组活动中,学会与他人合作解决问题,逐步养成认真、细致的学习态度和习惯。

教学准备教师准备:米尺、卷尺、剪刀、绸带、胶带、标签纸等。

学生按小组准备:米尺、卷尺、剪刀、绸带、标签纸等。

教学过程一、谈话引入谈话:昨天老师让大家回去测量自己的身高,都量了吗?谁来说一说,你的身高是多少?(学生交流自己的身高)大家都不约而同地用了同一个字“米”。

今天我们就来认识米(板书课题)。

量比较长的物体,常用“米”作单位。

二、初步认识1米1、估计1米的实际长度。

谈话:老师的身高是1米72厘米,你能估计一下,从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?(学生根据已有的经验进行估计)谈话:大家都想估计,那我们来做个游戏好吗?请两个同学把这卷绸带慢慢地拉开,其他同学认真观察拉开的绸带,如果你觉得拉开的绸带的长够1米了,就立即喊“停”。

(学生活动)启发:(指拉开的绸带)这段绸带的长正好是1米吗?怎样才能知道它到底有多长?(可以用尺量一量)[说明:对于“米”,学生在生活中已经有了一定的感性认识。

从身高谈起,再让学生大胆地进行估计,唤醒了学生已有的生活经验,找准了知识的生长点,为下面的学习做好准备。

]2、认识1米。

出示米尺。

谈话:这是一把米尺,它的长度是1米。

请同学们拿出自己的米尺,看一看1米有多长。

提问:看一看、数一数米尺上的刻度,你能发现什么?根据学生的回答,板书:1米=100厘米。

2023最新部编人教版一年级下册数学全册教案(新版教材)

2023最新部编人教版一年级下册数学全册教案(新版教材)

2023最新部编人教版一年级下册数学全册教案(新版教材)目录1. 单元一:认识数字2. 单元二:数的排序3. 单元三:数的比较4. 单元四:加法与减法5. 单元五:形状和图案6. 单元六:时间与日历7. 单元七:长度和重量8. 单元八:容积和体积9. 单元九:数据统计单元一:认识数字课时1:认识1、2、3、4教学目标- 让学生认识数字1、2、3、4,并能正确书写和背诵。

- 通过举例和练,巩固数字的认识和书写。

教学内容1. 数字1、2、3、4的认识和书写。

2. 通过练巩固数字的认识和书写。

教学步骤1. 引入数字1,让学生观察并认识。

2. 指导学生正确书写数字1的笔画顺序。

3. 练书写数字1。

4. 依次引入数字2、3、4,让学生观察并认识。

5. 指导学生正确书写数字2、3、4的笔画顺序。

6. 练书写数字2、3、4。

课堂练1. 写出数字1、2、3、4的正确书写形式。

2. 完成练册第1页的书写练。

课时2:认识5、6、7、8教学目标- 让学生认识数字5、6、7、8,并能正确书写和背诵。

- 通过举例和练,巩固数字的认识和书写。

教学内容1. 数字5、6、7、8的认识和书写。

2. 通过练巩固数字的认识和书写。

教学步骤1. 引入数字5,让学生观察并认识。

2. 指导学生正确书写数字5的笔画顺序。

3. 练书写数字5。

4. 依次引入数字6、7、8,让学生观察并认识。

5. 指导学生正确书写数字6、7、8的笔画顺序。

6. 练书写数字6、7、8。

课堂练1. 写出数字5、6、7、8的正确书写形式。

2. 完成练册第2页的书写练。

...单元九:数据统计课时1:图表的认识教学目标- 让学生了解常见的图表类型。

- 培养学生观察和分析图表的能力。

教学内容1. 常见的图表类型介绍。

2. 图表的观察和分析。

教学步骤1. 引入柱状图,圆饼图和折线图等常见的图表类型,并简单介绍它们的用途。

2. 呈现一张柱状图,并向学生解释如何观察和分析柱状图中的信息。

新人教版一年级数学下册教案册5篇

新人教版一年级数学下册教案册5篇

新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容:人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。

教学目标1、通过物品的有序排列,自主熟悉简洁的排列规律,并能依据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动,增加动手力量和创新意识。

3、在经受查找规律过程中,体验规律的美和制造的欢乐。

重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。

教学难点:能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上:大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。

教学过程一、创设情境,生成问题1、师:刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对,是《喜羊羊与灰太狼》,今日它们也来到了我们的课堂上,睁大眼睛看,谁来了。

(大屏幕出示:喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。

其次个会是谁呢?(大屏幕出示:灰太狼)2、第三个又会是谁呢,陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示:喜羊羊)是谁呀,又是喜羊羊,请小朋友连续猜,第四个是谁,你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示:灰太狼)又是灰太狼。

3、现在,谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。

4、师:像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼,它们排列时的挨次是重复消失的,在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书:规律),今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律,(板书:找)。

5、激趣:请看大屏幕,小羊还给每个小朋友带来了3颗星星:懒羊羊带来的是发言星,送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星,送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星,咱们来比比看,哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。

二、探究沟通,解决问题、1、师:请看大屏幕,(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了,你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看,图上的小朋友们可快乐了,他们把教室布置的多么美丽啊,认真观看,图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看,你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。

人教版一年级下册数学教案5篇

人教版一年级下册数学教案5篇

人教版一年级下册数学教案5篇本单元教学的关键是把握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又要能拔高教学要求,上学期在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教学目标:1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元重点:认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点:初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排:约3课时第一课时:认识图形(1)教学内容:认识图形(1)教学目标:1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的认识,能辨别、区分这两种图形。

教学重点:通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教学方法:观察法、操作法教学准备:长方形、正方形纸片、剪刀教学过程:一、复习。

出示长方形,请学生说一说长方形的边有什么特点。

(两条长边相等,两条短边相等)再出示正方形,也请学生说一说正方形的边有什么特点。

(四条边长度都相等)二、新课。

1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸,师生共同操作。

(1)引导学生先看正方形,先上下对折,边要对齐,看上下两部分是不是完全合在一起,上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折,方法同上。

然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐,折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次,观察折出的几部分是不是完全合在一起,四条边是不是完全合在一起。

2024年人教版小学一年级数学下册教案 一年级下册数学教案全册苏教版

2024年人教版小学一年级数学下册教案 一年级下册数学教案全册苏教版

2024年人教版小学一年级数学下册教案一年级下册数学教案全册苏教版一、教学目标1.让学生掌握100以内的数的读写,以及数的顺序、大小比较。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力、观察能力、动手操作能力。

二、教学内容1.第一单元:认识100以内的数2.第二单元:数的运算3.第三单元:认识图形4.第四单元:分类与排序5.第五单元:测量6.第六单元:生活中的数学三、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握100以内的数的读写、顺序、大小比较。

培养学生的运算能力、观察能力、动手操作能力。

2.教学难点:让学生理解数的概念,掌握数的运算规律。

培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

第一单元:认识100以内的数第1课时:数的读写教学过程:1.导入:通过生活中的实例,引导学生认识数字1-10。

2.讲解:讲解数字的读写方法,让学生跟读,巩固记忆。

3.练习:让学生独立读写数字,并进行小组比赛。

第2课时:数的顺序教学过程:1.导入:通过排队游戏,引导学生认识数的顺序。

2.讲解:讲解数的顺序,让学生跟读,巩固记忆。

3.练习:让学生独立排序,并进行小组比赛。

第二单元:数的运算第1课时:10以内的加减法教学过程:1.导入:通过生活中的实例,引导学生认识加减法。

2.讲解:讲解加减法运算方法,让学生跟读,巩固记忆。

3.练习:让学生独立进行加减法运算,并进行小组比赛。

第2课时:100以内的加减法教学过程:1.导入:通过生活中的实例,引导学生认识100以内的加减法。

2.讲解:讲解100以内的加减法运算方法,让学生跟读,巩固记忆。

3.练习:让学生独立进行100以内的加减法运算,并进行小组比赛。

第三单元:认识图形第1课时:平面图形教学过程:1.导入:通过生活中的实例,引导学生认识平面图形。

2.讲解:讲解平面图形的特点,让学生跟读,巩固记忆。

3.练习:让学生独立识别平面图形,并进行小组比赛。

第2课时:立体图形教学过程:1.导入:通过生活中的实例,引导学生认识立体图形。

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新人教版小学一年级数学下册全册教案单元教学计划一、单元内容及简析认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。

二、单元教学目标1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。

三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

四、单元教学难点通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、单元教学措施1.充分给学生机会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中体会平面图形的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

六、教具准备:课件、图形卡纸、实物等。

七、课时安排:约5课时。

第一课时教学内容::P2~P3 认识平面图形教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。

教学过程:一、复习,探究新知1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生利用学具模型在纸上画一画。

3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且派代表全班交流。

长方形:对边相等 4个角都是直直的平面的正方形:4边相等4个角都是直直的圆:没有角(即封闭的)不断开的三角形:有3条边 3个角二、巩固发展1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。

小组内评一评,各小组展示作品。

3.练习一的第1题。

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形,知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。

5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?学生独立完成,说说你是怎么数的?有什么好方法?三、提高练习取长方形纸一张,对折再对折。

取正方形纸一张,对折再对折。

取正方形纸一张,对角折再对角折。

观察结果。

四、总结今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点?你有什么想问的?五、课堂作业《练习册》板书设计:认识平面图形长方形:对边相等 4个角都是直直的平面的正方形:4边相等4个角都是直直的圆:没有角(即封闭的)不断开的三角形:有3条边 3个角第二课时教学内容:教科书第2—3页及练习一第1-3题。

教学目标:1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。

2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力。

3. 在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。

教学重点:直观认识三角形和平行四边形,知道它们的名称,并能识别这些图形,知道它们在日常生活中的应用。

教学难点:让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教学用具:长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。

教学方法:实践操作法教学过程:一、复习铺垫出示长方形问“小朋友们,谁愿意来介绍一下这位老朋友?他介绍得对吗?”接着出示第二个图形(正方形),问:“这个老朋友又是谁呢?”再出示圆:“它叫什么名字?这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。

我发现你们很喜欢折纸,是吗?今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏,高兴吗?二、启发思维、引出新知1.认识三角形(1)教师出示一张正方形纸,提问:这是什么图形?学生回答:这是正方形。

师:你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗?学生活动,教师巡视,了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的,折出了什么图形?师:我们现在折出来的是一个什么图形呢?生答:三角形。

师:小朋友们一下就认识了我们的新朋友。

对了,这就是三角形。

出示并贴上三角形。

板书:三角形(2)提问:这样的图形好像在哪儿也看到过?想一想?①先在小组里交流。

②学生回答。

③老师也带来了几个三角形。

(3)师小结:在我们的生活中有许多物体的面是三角形面,只要小朋友多观察,就会有更多的发现。

2.认识平行四边形(1)这是一张什么形状的纸?(演示长方形纸)怎样折一下,把它折成两个完全一样的三角形?(2)学生先想一想,然后同桌商量着试折。

教师巡视(3)交流。

你们会像他一样折吗?(4)折好后把两个三角形剪下来。

要想知道这两个三角形是不是完全一样,你能有什么办法?(把它们叠在一起)这就是完全一样。

(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形,用它们拼一拼,看看能拼出什么图形?学生分组活动,教师巡视。

交流探讨。

同学们可能拼出以下几种图形:三角形、长方形、四边形、平行四边形。

每出现一种拼法,请一位同学在投影仪上向大家展示。

师:这个图形真漂亮,它叫什么名字呀!这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。

(出示图形,并板书:平行四边形)(板书)出示一个长方形的模型,提问:“这个图形的面是一个什么图形?”学生回答后,老师将这个长方形轻轻拉动,这时出现的是一个平行四边形。

提问:“现在这个图形的面变成了一个什么图形?”小结:我们已经认识了长方形,其实只要把它稍微变一变,就是一个平行四边形了,你看:(演示长方形变平行四边形)。

对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西,如:篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。

三、体验深化(P3做一做2)画出自己喜欢的图形三、练习巩固(1)练习一第1题。

教师在大屏幕上出示练习一第1题图,学生分组找学过的平面图形并涂一涂,最后全班交流;(2)练习一第2、3题。

学生独立完成。

板书设计认识图形(二)认识三角形平行四边形三角形平行四边形第三课时教学内容:P6~P7 练习课教学目标:1.使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

2.通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种物体。

教学重点:通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征,并能进行判断。

教学难点:图形的分解与组合。

教具准备:课件。

教学过程:一、复习回顾1.长方形的特点。

课件出示一个长方形,让学生说长方形的特点。

结论:长方形有四条边,是长长的。

2.正方形的特点。

课件出示一个正方形,让学生说正方形的特点。

结论:正方形有四条边,是方方的、正正的。

二、师生互动,探究新知1.第7页练习一第6题。

仔细观察,用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。

2.第7页练习一第7题。

出示长方体,谁来说一说:长方体有几个面?各个面分别是什么图形?是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?3.第6页练习一第4题。

昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏。

动手,汇报。

三、巩固新知第7页练习一的第8题。

四、课堂小结这节课你有什么收获?第二单元:20以内的退位减法单元教学计划一、单元教材分析本单元学习的主要内容有两个:1十几减几需要退位的减法,2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题,即“用数学”。

本单元的计算安排了两个例题,但实际分三个层次展开的。

第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程,感受数学的作用与乐趣。

第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。

第三层借助“十几减9”的思维方法,运用知识的迁移的办法,引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。

二、单元教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练的口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

三、单元教学重点:20以内退位减法的计算。

教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。

四、课时安排: 13课时第一课时十几减9教学目标1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽思象教学过程维能力。

教学过程一、复习1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=139十( )=14 9十( )=159十( )=16 9十( )=17二、新授1.出示教科书P10的图。

引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9=提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?(学生以四人为一小组,互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

)学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:(1)9加6得15,15减9等于65(2)15可以分成9和6,15减9等于6;(3)10减9等于1,l加5等于6;(4)15减5等于10,再减4等于6。

教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。

进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。

2.小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?提问:(1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14—9=)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

新- 课-标-第 -一 -网3.小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习1.完成教科书P10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。

然后指名说,再在方框里填上数。

2.完成教科书P10“做一做”第2题。

学生独立完成,再集体订正。

3.完成教科书P10“做一做”第3题。

学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

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