幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班美术优质教案《脸谱》含反思精选
幼儿园大班美术优质教案《脸谱》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习是幼儿园大班美术课程中《脸谱》。
教材章节为“有趣戏剧脸谱”。
具体内容包括：解戏剧脸谱基本特征，掌握不同颜色在脸谱中所代表含义；学习用线条、颜色绘制简单脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿解戏剧脸谱特点，知道不同颜色在脸谱中象征意义。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术创作兴趣，提高幼儿对戏剧文化认识。
三、教学难点与重点重点：掌握戏剧脸谱基本特征，能独立完成一个简单脸谱作品。
难点：如何引导幼儿观察戏剧脸谱特点，用线条和颜色表现出脸谱个性。
四、教具与学具准备教具：戏剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示戏剧脸谱图片，让幼儿观察并说出自己对这些脸谱感受。
引导幼儿关注脸谱颜色、线条、图案等特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解戏剧脸谱基本特征，如红色代表忠诚、黄色代表勇猛、黑色代表正直等。
同时，展示如何用线条和颜色绘制一个简单脸谱。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试自己绘制一个简单脸谱。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，鼓励他们分享创作过程中心得体会。
教师对每个幼儿作品进行点评，给予肯定和鼓励。
回顾本节课所学内容，让幼儿知道戏剧脸谱是我国传统文化一部分。
引导幼儿关注生活中各种脸谱，激发他们对戏剧文化兴趣。
六、板书设计1. 戏剧脸谱基本特征2. 不同颜色在脸谱中象征意义3. 绘制脸谱步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢脸谱。
2. 答案：参照课堂所学，发挥自己想象力，创作一个具有个性脸谱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察戏剧脸谱，解其特点，培养幼儿观察能力和创新能力。
在绘画过程中，幼儿充分发挥自己想象，创作出富有个性特点脸谱。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中戏剧表演，让幼儿亲自体验戏剧魅力，从而加深他们对戏剧文化认识。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的戏剧》，详细内容为第三节《脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解脸谱的特点、色彩和类型，学会运用不同的线条和颜色绘制脸谱，培养幼儿对传统艺术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的基本特点、色彩和类型，提高幼儿对戏剧脸谱的认知。
2. 培养幼儿的绘画技能，能够独立完成一幅具有特色的脸谱作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的线条、颜色及表情的描绘。
教学重点：脸谱的特点、类型及绘画方法。
四、教具与学具准备教具：脸谱挂图、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示脸谱挂图，让幼儿观察并讨论脸谱的特点。
（2）邀请幼儿扮演戏剧角色，戴脸谱进行表演，激发幼儿对脸谱的兴趣。
2. 讲解脸谱知识（5分钟）（1）介绍脸谱的起源、类型和特点。
（2）讲解脸谱的色彩寓意，如红色代表忠勇，黑色代表正直等。
3. 示范绘画步骤（5分钟）（1）教师展示绘画范例，讲解绘画步骤。
（2）教师现场示范，讲解线条、颜色及表情的描绘方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据范例和示范，独立完成一幅脸谱作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《脸谱》2. 板书内容：（1）脸谱的起源、类型和特点（2）脸谱的色彩寓意（3）绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅脸谱，并介绍自己的作品。
2. 答案：（1）脸谱类型：生、旦、净、末、丑（2）颜色：红色、黑色、白色、蓝色、绿色等（3）表情：喜、怒、哀、乐八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿对脸谱有了更深入的了解，提高了幼儿的绘画技能。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
大班脸谱教案反思
大班脸谱教案反思脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。
对于大班的幼儿来说，了解和学习脸谱不仅能让他们感受中国传统文化的独特魅力，还能培养他们的创造力和审美能力。
以下是我对本次大班脸谱教案的反思。
一、教学目标的达成本次教学的目标是让幼儿认识脸谱的基本特点和色彩含义，尝试绘制简单的脸谱，并激发他们对传统文化的兴趣。
在教学过程中，通过图片展示、故事讲解和实际操作，大部分幼儿能够认识到脸谱中不同颜色代表的不同性格特征，如红色代表忠诚、黑色代表正直等。
在绘制脸谱的环节，幼儿们也积极参与，发挥了自己的想象力，虽然作品略显稚嫩，但基本能够体现出脸谱的特点。
总体来说，教学目标在一定程度上得到了达成。
然而，仍有部分幼儿对于脸谱色彩的含义理解不够深入，在绘制时未能准确运用颜色来表达人物性格。
这可能是因为在讲解过程中，对于色彩含义的解释不够生动形象，没有充分结合具体的戏曲人物案例进行分析，导致幼儿的理解较为抽象。
二、教学内容的选择在教学内容方面，我选择了展示各种经典的脸谱图片，介绍脸谱的起源、发展和特点，同时还讲述了一些与脸谱相关的戏曲故事，以增加幼儿的兴趣。
这些内容丰富多样，能够让幼儿对脸谱有一个较为全面的认识。
但在实际教学中，发现部分内容对于大班幼儿来说过于复杂和深奥，如脸谱的发展历史等，幼儿们难以理解和接受。
应该更多地选择贴近幼儿生活、易于理解和感兴趣的内容，如让幼儿观看一些简单的戏曲片段，或者介绍一些他们熟悉的卡通形象中的脸谱元素。
三、教学方法的运用为了吸引幼儿的注意力，我采用了多种教学方法，如直观演示法、故事讲述法和实践操作法。
通过展示精美的脸谱图片和实物，让幼儿直观地感受脸谱的美；讲述有趣的戏曲故事，激发幼儿的兴趣和好奇心；让幼儿亲自绘制脸谱，提高他们的动手能力和创造力。
不过，在小组合作绘制脸谱的环节，没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致部分小组合作不够顺利。
有些能力较强的幼儿主导了整个过程，而一些能力较弱的幼儿参与度不高。
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思教案：《脸谱》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国传统脸谱的起源和特点；2. 培养学生对美术的兴趣和爱好；3. 引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。
三、教学难点与重点重点：让学生了解不同颜色和图案所代表的含义；难点：引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、脸谱模板、水彩笔、画纸；学具：水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向学生展示不同种类的脸谱，如京剧脸谱、熊猫脸谱等，引导学生观察并说出它们的颜色和图案特点。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解脸谱的起源、发展以及不同颜色和图案所代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、中立等。
3. 例题讲解（10分钟）：教师以一个简单的脸谱为例，演示如何绘制脸谱，引导学生注意颜色和图案的搭配。
4. 学生自主创作（10分钟）：学生根据所学的脸谱知识，自主设计一个脸谱，可以是自己喜欢的卡通人物，也可以是动物、神话人物等。
5. 随堂练习（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，让大家猜猜其所代表的人物或动物，并简单解释原因。
六、板书设计板书内容：脸谱的特点、颜色含义、图案含义。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学到的脸谱知识；2. 让学生独立完成一个脸谱作品，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对脸谱的兴趣较高，课堂氛围较好。
在学生自主创作环节，大部分学生能根据自己的喜好设计出独特的脸谱。
但在随堂练习环节，部分学生对颜色和图案的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节1. 中国传统脸谱的起源和特点：起源方面，脸谱最初是古代战争时士兵用来区分阵营和身份的标记。
特点方面，脸谱通过颜色、图案和线条的组合，表达人物的性格、身份和情感。
2. 颜色和图案的含义：红色代表忠诚、勇敢；黑色代表刚直、中立；白色代表阴险、狡诈等。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的线条和颜色》，详细内容为第二节《脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解脸谱的特点和表现形式，培养幼儿对美术的欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的起源、种类和特点，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿运用线条、形状和颜色表现脸谱的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：脸谱的线条、形状和颜色的运用。
重点：了解脸谱的特点，学会用简单的线条和颜色表现脸谱。
四、教具与学具准备教具：脸谱挂图、水彩颜料、画笔、调色板、抹布、PPT课件。
学具：图画纸、水彩颜料、画笔、调色板、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示脸谱挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 实践情景引入（5分钟）（1）分发脸谱模板，让幼儿观察并模仿绘制。
（2）教师示范如何用线条、形状和颜色表现脸谱，引导幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以PPT展示一个简单的脸谱例题，讲解绘制步骤。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随步骤进行绘制。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在图画纸上自行创作脸谱，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，运用不同的线条、形状和颜色进行创作。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 脸谱的起源、种类和特点。
2. 绘制脸谱的步骤和技巧。
3. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一个独特的脸谱。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了脸谱的基本特点，培养了幼儿的绘画技巧。
但在教学过程中，要注意个别幼儿对线条和颜色的掌握程度，给予更多的指导。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解京剧脸谱的基本谱式、颜色和含义，知道京剧脸谱在表演中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能独立绘制简单的京剧脸谱。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：掌握京剧脸谱的谱式和颜色搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，能独立绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、彩笔、画纸、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着京剧服装，以表演的形式进入课堂，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿一起模仿京剧表演，引导幼儿关注京剧脸谱的特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示京剧脸谱图片，让幼儿观察并说出自己认识的京剧脸谱。
（2）讲解京剧脸谱的基本谱式、颜色和含义。
（3）介绍京剧脸谱在表演中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的京剧脸谱为例，讲解绘制步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤和技巧，独立绘制一个简单的京剧脸谱。
5. 互动评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本谱式（2）京剧脸谱的颜色和含义（3）京剧脸谱在表演中的作用七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的京剧脸谱。
2. 答案：参照课堂讲解的谱式和颜色，独立完成一个京剧脸谱的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧文化。
（2）开展“京剧脸谱设计大赛”，鼓励幼儿发挥创意，绘制独特的京剧脸谱。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘画”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统京剧艺术中的脸谱文化，掌握基本的脸谱绘画技巧，培养幼儿的审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色、图案的脸谱代表的人物性格特点，学会运用线条、色彩绘制脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的绘制和色彩的搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论脸谱的颜色、图案等特点。
2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色代表的人物性格特点，讲解脸谱绘画的基本技巧。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制一个简单的京剧脸谱，讲解线条、色彩搭配等要点。
4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，自行绘制京剧脸谱。
5. 交流与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）脸谱颜色代表的人物性格特点（3）脸谱绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的角色。
（2）根据角色性格特点，选择合适的颜色和图案。
（3）运用线条、色彩绘制脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画能力和审美情趣。
但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保幼儿能掌握基本的绘画方法。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
本节课将带领幼儿了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其所蕴含的文化意义，通过实践操作，让幼儿体验绘制京剧脸谱的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如分类、特点等，增强幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其文化内涵。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法，体验绘制过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱样品、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的历史、分类、特点及其文化意义，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧。
4. 实践操作（15分钟）：幼儿分组进行绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）：每组展示作品，教师进行点评，引导幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：1）京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑2）京剧脸谱的特点：线条、色彩、图案3）京剧脸谱的文化意义：象征、寓意、表现七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意，运用所学知识完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让幼儿对京剧脸谱有了较为全面的了解，提高了幼儿的动手操作能力和审美能力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身体验京剧艺术，加深对传统文化的理解。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。
2024年幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
2024年幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美——京剧脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的历史背景，认识不同类型的脸谱，学习绘制简单脸谱的基本技巧，通过动手实践，培养幼儿对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的特点及其代表意义，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对色彩和形状的感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：掌握脸谱的绘制技巧，运用色彩和线条表现出不同角色的特点。
重点：了解京剧脸谱的寓意，培养幼儿对传统艺术的兴趣。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、教材、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并讨论脸谱的特点，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）介绍京剧脸谱的历史背景、分类及其代表意义，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单角色为例，现场演示绘制过程，讲解绘制方法和技巧。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行脸谱绘制，教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一个脸谱的绘制，鼓励他们发挥创意，运用所学技巧。
6. 成果展示与评价（5分钟）每组展示作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：京剧脸谱的历史背景、分类、代表意义、绘制技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱角色。
2. 答案：根据个人喜好选择角色，运用所学技巧完成绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，绘制过程中积极投入，但部分幼儿在色彩搭配上还需加强指导。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、颜色和图案寓意，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如脸谱的分类、颜色和图案的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能独立完成一幅京剧脸谱作品。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿对京剧艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱的颜色和图案寓意。
2. 教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，能独立完成一幅作品。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱图片、多媒体课件、颜料、画笔、调色盘、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示京剧表演片段，引导幼儿观察演员们的脸谱，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解京剧脸谱的基本特点，如分类、颜色、图案等。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（3）讲解京剧脸谱的颜色和图案寓意，帮助幼儿理解。
3. 实践操作：（1）教师示范画一个简单的京剧脸谱，边示范边讲解。
（2）幼儿动手操作，独立完成一幅京剧脸谱作品。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
4. 展示评价：（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本特点（2）京剧脸谱的颜色和图案寓意七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅京剧脸谱，并介绍其特点。
2. 答案：（1）颜色：红色代表忠诚、热情；蓝色代表刚烈、勇猛；黑色代表正直、刚毅；白色代表阴险、狡诈。
（2）图案：根据家人的性格特点选择合适的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了幼儿的动手操作能力。
大班美术脸谱教案反思6篇
大班美术脸谱教案反思6篇大班美术脸谱教案反思篇1活动目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：第一次的作品、油画棒、范例。
活动过程：一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。
二、教师示范，幼儿学习涂色涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。
这样就不易弄脏画面。
三、布置作业，幼儿活要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
四、幼儿作业，教师巡回指导辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。
哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结，结束活动美化我们的教室。
活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。
同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班美术脸谱教案反思篇2设计意图：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
大班美术教案脸谱教案反思
大班美术教案脸谱教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩的脸谱》，详细内容包括：了解中国传统脸谱艺术，学习不同颜色和图案在脸谱中的象征意义，掌握绘制简单脸谱的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国传统脸谱艺术，培养他们的审美情趣。
2. 让学生掌握脸谱的基本绘制技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的设计与绘制技巧。
教学重点：了解脸谱的颜色和图案象征意义，学会绘制简单脸谱。
四、教具与学具准备教师准备：脸谱模板、颜料、画笔、调色板、水桶等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示京剧演员表演片段，引导学生关注演员的脸谱，激发他们对脸谱的兴趣。
2. 讲解脸谱知识（10分钟）介绍脸谱的起源、种类、颜色和图案的象征意义，让学生了解并欣赏脸谱艺术。
3. 示范讲解（15分钟）演示绘制简单脸谱的步骤，讲解绘制技巧，引导学生注意颜色搭配和图案设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行设计并绘制一个简单的脸谱。
5. 作业点评与交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励，引导学生相互学习、交流。
六、板书设计1. 脸谱的起源、种类、颜色和图案象征意义。
2. 绘制简单脸谱的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一个具有创意的脸谱。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他国家的面具艺术，比较与脸谱的异同，拓宽他们的视野。
重点和难点解析1. 教学难点：脸谱图案的设计与绘制技巧。
2. 实践情景引入：如何有效地激发学生对脸谱的兴趣。
3. 作业设计：如何引导学生发挥创意，同时确保作业的实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：如何将课堂内容与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班美术精品教案《脸谱》含反思
幼儿园大班美术精品教案《脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的脸谱》，详细内容为脸谱的起源、种类、特点以及制作方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的起源、种类和特点，培养他们对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的种类、特点及其制作方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力，提高他们的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：脸谱样品、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、卡纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式，向幼儿展示各种脸谱，引发他们的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）讲解脸谱的起源、种类、特点以及制作方法，让幼儿对脸谱有更深入的了解。
3. 实践操作（10分钟）1）分发画笔、颜料、调色板等材料，引导幼儿按照脸谱的特点进行绘画。
2）在绘画过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
3）鼓励幼儿互相合作，共同完成作品。
4. 展示评价（5分钟）1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
2）邀请其他幼儿对作品进行评价，提出意见和建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 脸谱的起源、种类、特点及制作方法。
2. 课堂实践操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同制作一个脸谱。
2. 答案：根据课堂所学，选择一个自己喜欢的脸谱种类，运用画笔、颜料、卡纸等材料，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）邀请家长参与课堂，共同开展脸谱制作活动，增进亲子关系。
2）组织幼儿参观博物馆、戏剧表演等，让他们更深入地了解脸谱文化。
3）鼓励幼儿发挥创意，将脸谱元素运用到其他艺术作品中，如绘画、手工等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的指导3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点解析1）在知识讲解环节，运用生动的图片、视频资料，结合实际操作演示，使幼儿更直观地了解脸谱的种类和特点。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思教案：《脸谱》教学目标：1.了解脸谱的含义及其在中国戏曲中的应用。
2.通过制作脸谱，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的美术表现能力和表达能力。
教学准备：1.图片或视频资料，介绍脸谱的起源和种类。
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术制作工具。
3.幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）：1.教师用图片或视频资料向幼儿介绍脸谱的起源和种类，引发幼儿的兴趣。
2.与幼儿共同讨论脸谱在中国戏曲中的应用，了解脸谱的颜色与形状代表不同人物角色。
实践操作（20分钟）：1.教师向幼儿展示各种戏曲脸谱的形状和颜色，并解释每种脸谱代表的角色特征。
2.提供彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术制作工具，让幼儿自由发挥，创作属于自己的脸谱模板。
3.引导幼儿根据自己的想象和创造力，为脸谱涂上不同的颜色和图案，使其个性化。
归纳总结（15分钟）：1.教师带领幼儿展示自己制作的脸谱模板，并请幼儿自由发言，介绍自己创作脸谱的理由和想法。
2.教师引导幼儿总结制作脸谱的过程，培养幼儿总结归纳的能力。
展示与分享（15分钟）：1.将幼儿制作的脸谱模板进行整齐地展示在画廊或墙壁上，形成一个小型的美术作品展。
2.教师组织幼儿依次分享自己的作品，介绍作品中表达的主题和思想。
3.其他幼儿可以询问问题或发表意见，进行互动交流。
反思（10分钟）：1.教师引导幼儿回顾整个教学过程，询问幼儿对本节课老师的教学方式、内容和方法有什么意见和建议。
2.教师点评幼儿的作品，肯定他们的努力和创造力，并提出一些建议，促进他们的进一步发展。
拓展活动：1.带幼儿观看有关中国戏曲的视频，进一步了解脸谱在戏曲演出中的具体应用。
2.组织幼儿进行脸谱角色扮演游戏，让幼儿通过身体语言和表情，展现不同角色的特征和情感。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对脸谱的含义和在中国戏曲中的应用有了初步的了解，并通过制作脸谱，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园大班美术京剧脸谱教案反思
幼儿园大班美术京剧脸谱教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，主要围绕京剧脸谱展开。
详细内容包括：第一章，京剧脸谱的基础知识，介绍脸谱的起源、种类、颜色及其代表意义；第二章，脸谱绘画技巧，学习如何绘制简单的京剧脸谱；第三章，实践活动，动手绘制自己喜欢的京剧脸谱。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本知识，包括起源、种类、颜色及其代表意义。
2. 掌握绘制简单京剧脸谱的技巧，培养审美观和动手能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱颜色的搭配及绘画技巧。
教学重点：京剧脸谱的基本知识，绘制简单脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、彩色画笔、颜料、调色板、画纸。
学具：彩色画笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧脸谱挂图，引导幼儿观察和讨论，激发他们对脸谱的兴趣。
2. 脸谱知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱的起源、种类、颜色及其代表意义，让幼儿对脸谱有更深入的了解。
3. 绘画技巧讲解与示范（10分钟）讲解脸谱绘画的基本技巧，并进行现场示范。
4. 实践活动（10分钟）幼儿动手绘制自己喜欢的京剧脸谱，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）展示幼儿作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱起源、种类、颜色及代表意义（2）绘制简单京剧脸谱的技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求颜色搭配合理，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织幼儿参观京剧演出，让他们近距离感受京剧的魅力。
2. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起绘制京剧脸谱，增进亲子关系。
3. 邀请专业人士来园讲解京剧知识，提高幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：脸谱颜色的搭配及绘画技巧。
2. 实践活动：幼儿动手绘制京剧脸谱的过程。
3. 作业设计：作业的布置与答案的灵活性。
大班脸谱教案反思5篇
大班脸谱教案反思5篇大班脸谱教案反思篇1活动目标：1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
2、“京剧脸谱”课件，京剧vcd片段。
3、笔、油彩、镜子等活动过程：一、欣赏京剧唱段。
1、请幼儿欣赏一段vcd京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？2、问：唱戏的人脸上都画了什么？3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。
许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色？说一说不同的颜色代表不同的人物。
2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。
3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）三、为自己画京剧脸谱。
1、说一说画脸谱时该从哪里先开始？2、教师介绍油彩和笔的用法。
3、幼儿只有给自己画脸谱。
四、表演京剧。
幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。
活动反思：剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
大班脸谱教案反思篇2在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。
幼儿园大班美术精品教案《脸谱》含反思精选
幼儿园大班美术精品教案《脸谱》含反思精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班美术教材中《脸谱》一课，主要讲解脸谱基本概念、特点以及绘制方法。
具体内容包括：脸谱定义、分类、色彩搭配和基本线条运用。
本节课重点在于让孩子解我国传统脸谱文化，学会运用基本线条和色彩绘制简单脸谱。
二、教学目标1. 让孩子解脸谱基本概念、分类和特点。
2. 培养孩子运用基本线条和色彩进行绘画能力。
3. 增进孩子对我国传统文化解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱分类、色彩搭配和线条运用。
教学重点：让孩子掌握脸谱基本特点，学会绘制简单脸谱。
四、教具与学具准备教具：脸谱挂图、画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们展示脸谱挂图，让他们观察、讨论，引导他们发现脸谱特点。
2. 脸谱知识讲解（10分钟）介绍脸谱基本概念、分类、色彩搭配和线条运用。
以PPT形式展示各种脸谱，让孩子们解不同类型脸谱。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单脸谱为例，讲解绘画步骤和技巧。
在讲解过程中，注意强调线条和色彩运用。
4. 随堂练习（15分钟）让孩子们动手绘制一个简单脸谱，教师巡回指导。
针对不同孩子绘画水平，给予针对性指导和建议。
5. 作品展示与评价（10分钟）孩子们展示自己作品，教师进行评价和鼓励。
引导孩子们互相欣赏、学习，提高他们审美能力。
六、板书设计1. 脸谱基本概念、分类、色彩搭配和线条运用。
2. 绘制脸谱步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢脸谱，并简要介绍其特点。
2. 答案：根据孩子们绘画水平和兴趣，自行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，对脸谱绘制表现出浓厚兴趣。
但在线条和色彩运用上，部分孩子还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观戏曲表演，让他们亲身体验脸谱魅力，提高对我国传统文化认识。
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幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思
大班美术教案《脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力，尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园大班美术《脸谱》含反思教案吧。
活动目标
1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。
2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1、把握脸谱对称的特点。
2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。
活动准备
1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。
2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程
一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）
师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片
里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频）
2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出
示字卡京剧）
3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道
大花脸叫什么名字吗？
4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
（出示字卡脸谱）
5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京
剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的
国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。
我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是
他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索
一下脸谱的秘密呢？
二、基本部分：
（一）脸谱欣赏
教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师
一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
（个别幼儿回答）
2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的
颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的
含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里
代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
4、提问：这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子
的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?
教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴
上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、
嘴巴都变得很夸张了。
5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地
方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然
后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。
)
6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很
好看。
而且脸谱还是左右对称的。
（二）讨论制作脸谱的方法
1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做
小小化妆师，大胆设计脸谱。
我们要帮他化化妆怎么样？
2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可
以适当举例，为幼儿提供参考）
3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们
能把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回
答时教师直接在空白的面具填画）
4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样
的嘴巴？
5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好
人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）
6、师：脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法
来制作脸谱?
幼儿1：在纸盘上画脸谱。
幼儿2：衣服上。
幼儿3：可以用毛线贴脸谱的胡子。
幼儿4：我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。
三、幼儿制作,教师巡回指导.
1、幼儿自由选择制作材料.
2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.
3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.
(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
)
四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示
欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。
五、带上自制的脸谱到开心舞台表演
幼儿可选择自己喜欢的表演方式，如：变脸、走秀、唱
京剧教学反思
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，
挖掘和发挥幼儿的创造能力。
大班的幼儿已积累了较多的美
术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风
格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在
让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装
饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现
美的能力。
幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。
然而，在活动中也存在一些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好
地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱
不对称的现象。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好
地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。
比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿
带着问题去观察，并在观察中发现问题。
平时注重对幼儿线
条练习及色彩搭配的指导。
增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。