(完整版)illustrator课程标准
Illustrator完整教案L
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行业发展趋势分析
01
介绍了当前设计行业的发展趋势 ，如数字化、智能化、多元化等 方向的发展。
02
分析了未来设计行业对人才的需 求和要求，强调了综合素质和创 新能力的重要性。
鼓励学生持续学习和实践
强调了持续学习和实践的重要性，鼓 励学生在课程结束后继续深入学习 Illustrator和其他相关软件。
保存文件
介绍如何保存文件，以及 保存文件的格式和版本选 择。
导出文件
详细讲解如何将设计作品 导出为图片、PDF等格式 ，以及导出参数的设置。
基本绘图工具使用技巧
线条绘制
介绍如何使用直线段工具 、铅笔工具等绘制线条， 以及线条的编辑和调整方 法。
形状绘制
详细讲解矩形工具、椭圆 工具等形状工具的使用方 法，以及如何编辑和调整 ห้องสมุดไป่ตู้状。
陷印处理
对于不同颜色交接的边缘进行 陷印处理，以避免印刷时出现
露白现象。
分辨率设置
根据印刷要求设置合适的分辨 率，一般设置为300dpi或更
高。
打印设置及参数调整方法
01
打印机选择
选择适用于 Illustrator输出的打 印机型号。
02
打印设置
在打印对话框中设置 纸张大小、方向、打 印范围等参数。
综合案例实战：平面设计和插 画制作（2课时）
教学方法与手段
01
02
03
04
采用理论与实践相结合的教学 方法，注重学生的实际操作能
力。
通过案例分析、示范演示、学 生练习等多种教学手段，提高 学生的学习兴趣和积极性。
《Illustrator CC 平面设计实例教程》教学大纲 课程标准 最全最新
《Illustrator CC 平面设计实例教程》教学大纲课程介绍：本课程是在校企合作的基础上，按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，以工作项目为导向，用简单而真实的企业平面设计任务驱动，由浅入深的带领读者熟悉Illustrator cc的主要知识。
课程从实际出发，设计了十个项目案例，以典型工作过程为主线，以工作任务为主，单元项目难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现教学过程。
培训目标：➢认识Illustrator工作界面➢学会设置工作环境➢掌握文档打印设置➢掌握基本图形的绘制方法➢学会选择、旋转工具的使用方法➢学会拼合透明度➢学会钢笔工具绘制路径➢掌握符号面板用法➢掌握文字工具的使用方法➢掌握路径查找器面板用法➢掌握路径上文字的编辑➢学会修改文字路径及创建区域文字以及对区域文字的编辑➢理解剪切蒙版的意义、掌握剪切蒙版的用法➢掌握符号工具的使用方法➢掌握3D凸出和斜角命令的用法➢掌握3D绕转命令的用法➢学会透明度面板的设置方法➢学会描边面板的设置方法➢掌握建立混合对象的方法➢学会为锚点或网格区域着色课程体系架构、重点难点及学时分配：培训内容：项目1 文字排版1.认识Illustrator工作界面2.学会设置工作环境3.了解图像图形基础知识4.了解色彩基础知识5.了解印刷输出知识6.掌握文档打印设置项目2 Logo设计1.掌握椭圆工具的使用方法2.学会选择工具、旋转工具的使用3.掌握单色填充工具4.掌握描边工具使用方法5.学会拼合透明度的使用方法项目3 名片设计1.掌握矩形多边形工具的使用方法2.掌握直线工具的用法3.学会钢笔工具绘制路径4.了解符号面板5.掌握投影效果项目4 艺术字设计1.掌握文字工具的用法2.掌握字符面板3.学会星形绘制4.掌握路径查找器面板5.掌握直接选择工具6.了解锚点7.了解旋转命令项目5 文字排版1.掌握橡皮擦工具的用法2.掌握剪刀工具的使用方法3.掌握刻刀工具的用法4.掌握路径上文字的编辑、沿路径移动文字、沿路径翻转文字5.学会修改文字路径及创建区域文字以及对区域文字的编辑6.学会文字排版的基本方法项目6 菜单设计1.掌握渐变填充的使用方法2.学会镜像对象的使用3.掌握建立剪切蒙版的方法4.学会外观面板的使用方法项目7 公益海报设计1.符号喷枪工具2.符号移位器工具3.符号紧缩器工具4.符号缩放器工具5.符号旋转器工具6.符号着色工具7.符号滤色器工具8.符号样式器工具9.对素材图的处理方法项目8 商业海报设计1.掌握变形命令的用法2.掌握3D凸出和斜角命令的用法3.掌握3D绕转命令的用法4.理解商业海报的相关知识5.学会制作商业海报的基本方法项目9 包装设计1.掌握标尺的用法2.掌握参考线的用法3.掌握网格的用法4.掌握圆角矩形工具的用法5.学会透明度面板的设置方法6.学会描边面板的设置方法7.理解包装设计相关知识8.学会包装设计的基本方法项目10 书籍装帧1.掌握建立混合对象的方法2.掌握混合选项的设置方法3.掌握扩展混合对象的用法4.掌握网格工具的用法5.学会编辑网格6.学会为锚点或网格区域着色7.学会画笔面板的设置方法8.学会画笔工具的用法。
Adobe Illustrator教学大纲
Adobe Illustrator教学大纲共18课时九次课，一次两个小时。
每两次理论课加一次实战演练课程图形图像的认识1. Photoshop是图像处理软件2. 图像是基本像素处理的3. Illustrator是图形处理软件4. 路径的构成要求：结合实例，进行讲解，让学员能清楚的看到图像中的像素以及图形的构成要素路径的组成。
Illustrator10.0的界面组成一、文件的打开1、菜单打开命令2、可打开的文件类型二、视图观察的协同作用1、工具箱：工具2、浮动面板：导航视窗3、菜单：命令及快捷键三、改变屏幕显示外观1、标准模式2、带有菜单的全屏模式3、全屏模式要求：通过案例，将软件介面的从上至下，从左至右进行浏览。
掌握视图观察的快捷键应用。
例如：移到屏幕按住“空格键”。
放大或缩小屏幕按“Ctrl++”“Ctrl+-”键。
Illustrator10.0的选择工具一、对象选择工具二、直接选择工具(认识锚点)三、组选择工具四、群组与解组要求：1. 认识图形与图像2. 认识路径上的锚点及锚点柄3. 对象的群组与解组Illustrator辅助绘图设置一、图形显示的设置线框显示像素显示二、视图显示的设置显示路径节点显示页边框显示打印安全区域显示格尺显示对象边框盒显示背景透明网格要求：这些设置非常重要，往往在学习的过程中，学生总是出现一些默名的问题，实质上都是没有注意这些设置。
比如选中对某个对象后不能直接进行缩放，因为找不到缩放边框盒子，原因就是没有将“显示对象边框盒”打开。
Illustrator文件的建立及页面调整一、新建文件菜单打开图像建立文件二、文档尺寸的修改三、绘图的辅助控制四、参考线及网格的设置要求：1.注意文件横、竖排的设置，色彩模式常规对于平面设计应切换至CMYK四色状态。
2．若想精确进行参考线的位移，一定要依赖于“变换”浮动面板。
3．矢量绘图软件中的参考线初始化状态下是保持了其锁定的状态。
而绘制的任意图形均可以转换参考线，并可以随时释放出来。
Illustrator绘画与图形表达课标
《Illustrator图形表达》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《Illustrator图形表达》课程是视觉传达艺术设计专业（媒体广告设计与制作方向）的专业必修课程之一，课程通过矢量绘图软件的学习，为视觉传达专业的学生在今后的标志、图形、商业插画等领域的设计奠定计算机基础。
先修课程情况：应先修完视觉传达的设计基础相关课程，对计算机的先修课程不作要求。
后续课程情况说明：在掌握该软件的基本技术技巧下，后续课程为字体设计版式设计、图形创意与设计等。
1.2设计思路本课程属于基本软件技术课程，学习本课程，将为后续的图形设计、字体设计、版式设计、标志设计、海报设计等打下计算机的基本操作能力。
重点在解决图形设计的制作应用和矢量图形的绘画。
2.课程目标《Illustrator图形表达》课程的目标是为视觉传达设计奠定计算机图形与绘画的基础，解决手绘在图形设计中所不能解决和实现的问题（标准化、精确化等）。
通过课程的学习，为图形设计、字体设计、版式设计等设计基础课程奠定基础。
2.1能力目标●能够正确使用软件完成基本的矢量图形绘制●能够模仿一般标志的矢量图形并绘制和复制●能够创造性应用软件进行商业图形创意设计2.2知识目标●熟悉该软件的属性与作用●熟悉绘图工具的基本用途●熟悉矢量软件的工作原理2.3素质目标●能够将软件学习与生活应用、商业应用有所结合●能够应用软件协作设计完成相关商业或公益项目●能够应用软件独立设计完成相关商业或公益项目●形成良好的协同完成合作项目的能力和服务意识●培养吃苦、肯耐劳、不怕困难的职业精神3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材或参考资料选用4.1.1教材选用《IllustratorCS5中文案例教程》李涛编著，高等教育出版社，2012年11月版。
4.1.2参考资料选用《IllustratorCS6教程》苏曼网络教学系列教程4.2教学建议4.2.1教学条件和环境（1）校内条件：满足个人计算机绘图使用及作品放映分析的基本需求、较为专业的实训室。
(完整版)illustrator课程标准
会展专业Illustrator课程标准一、课程定位与设计1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外展示效果图及能会展设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
illustrator课程标准
《Illustrator平面设计》课程标准（68学时）一、课程性质和任务1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是平面设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是平面设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程教学目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能及一般软件操作要求。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
Illustrator课程标准
Illustrator课程标准《Illustrator》课程标准课程名称：Illustrator课程类型：实践课计划课时：72学时一、课程概述（一）课程性质Adobe illustrator是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画的软件，作为一款非常好的图片处理工具，Adobe Illustrator广泛应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
所以对将来从事计算机应用的学生来说，学习Adobe illustrator方面的知识是十分必要的。
（二）课程设计理念人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。
以培养“一专多能的复合型应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。
课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。
为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。
课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从计算机应用专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型计算机行业应用性人才培养特点的课程模块。
课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应计算机应用技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。
要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
（三）课程设计思路为了突出培养学生的实际操作能力。
课程在教学内容的选择和教学设计上做了较大的改革。
传统的教学内容存在着知识点安排和实际工作过程脱节课程之间缺少系统和主动的联系学生的职业能力得不到有效培养和锻炼。
学生学到的技能不知道是否能应用于工作当中去，不知道学习的课程重点在什么地方。
于是学生学习比较盲目对学习提不起兴趣在企业里学生适应工作环境慢，往往需要进行一段短期学习才能开始真正意义上的工作。
illustrator课程
会展专业Illustrator课程标准一、课程定位与设计1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外展示效果图及能会展设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
“Illustrator 图形制作”课程标准
“Illustrator图形制作”课程标准三、课程概要中文：Illustrator图形制作课程代码0601571203课程名称英文：Illustrator graphic production课程学分3课程学时共48学时，理论16学时，实践32学时通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程课程类别专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息技术专业群先修课程计算机应用、图文传播基础、photoshop后续课程图文排版、版面设计、平面与色彩图像处理构成、图文处理综合训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期√教学方式 面授 实验 实践 网络 研讨 其他___________考核方式 闭卷 开卷 实验 论文 设计 口试 网络 其他形成性考核二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的必修课程,是一门实践性很强的专业基础课程，是培养学生专业基础技能的重要组成部分。
本课程支撑学生掌握数字印前图形制作，了解基本的色彩知识，掌握各类图形的设计绘制方法，能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出，具备Illustrator图形制作的综合运用能力。
培养学生在印前图形设计制作方面的分析问题，解决问题的能力，为本专业后续课程提供基础技术支撑。
三、教学目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生严谨、细致、规范的工匠精神；3.培养学生团队协作、表达沟通能力；4.培养学生跟踪新技术、创新设计能力、热爱劳动的劳动精神;5.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。
（二）知识目标（工具性知识、专业知识）1.掌握位图与矢量图的含义与区别；2.掌握矢量图形的导入、导出的技巧。
3.了解基本的色彩知识；4.掌握各类图形的设计绘制方法；（三）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）1.能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出。
Illustrator教学案
Illustrator教学案一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握Adobe Illustrator软件的基本操作和常用功能，培养学生的矢量图形设计能力和创作技巧。
二、教学内容和安排1. 课程介绍- 介绍Adobe Illustrator软件的概念和应用领域。
- 讲解矢量图形与位图图形的区别和优势。
2. 软件界面和工具介绍- 展示Illustrator的界面布局和常用工具。
- 解释各个工具的功能和用法。
3. 基本形状绘制- 研究如何使用矩形、圆形、多边形等工具绘制基本形状。
- 掌握形状属性的调整方法。
4. 路径编辑和锚点操作- 教授路径编辑工具的使用技巧。
- 讲解如何调整和移动锚点。
5. 颜色和渐变填充- 演示如何使用颜色面板和渐变面板进行填充操作。
- 引导学生掌握颜色的选择和渐变的应用。
6. 文字处理技巧- 演示如何插入和编辑文字。
- 介绍文字属性的调整方法。
7. 图形变换和组合- 教导如何进行图形的旋转、缩放和倾斜变换。
- 演示如何使用图层和组合功能。
8. 特效和滤镜应用- 展示常用的特效和滤镜效果。
- 引导学生尝试应用这些效果到图形设计中。
9. 文件导出和打印准备- 介绍如何导出不同格式的文件。
- 提供准备文件打印的注意事项。
三、教学方法1. 理论讲解- 通过幻灯片和示例图解，讲解软件操作的基本理论知识。
2. 案例演示- 通过实际案例演示，激发学生研究兴趣和动手实践的能力。
3. 实践操作- 学生进行课堂实践操作，边学边练，加深对所学知识的理解和掌握。
4. 群体讨论- 鼓励学生在课堂上交流和讨论，提问和解答疑惑。
四、教学评估1. 课堂表现- 考察学生在课堂上的参与度、作业完成情况和表现。
2. 实际作品- 要求学生完成一定数量的实际作品，评估其设计水平和创作能力。
3. 期末考试- 设计一套符合课程内容的考试题目，评估学生对Illustrator软件的掌握程度。
五、参考资料- Adobe Illustrator软件官方使用手册- 《Illustrator设计与实战》- 网络资源：相关视频教程和在线研究网站以上是《Illustrator教学案(完整版)》的教学内容和安排，希望能够帮助学生全面掌握Illustrator软件的使用技巧，提高他们的设计能力和创作水平。
《Illustrator》(AI)课程标准
(1)作为职业学校的专业基础课程，教案编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。为了实现教、学、做一 体化的教学目标,编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入一些综合设计实例内容，给 出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。
(2)必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复 杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。
三、课程教育目标
课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需 要为
目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习，能让学生达到熟练操作AI图像制作软 件的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握AI图像制作软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题 和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能 力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一 体化的教学目标。
(2)搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能 力的发展和教学内容的调整。
(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。
(4)全部学习内容完成后，总成绩根据各次练习及测验的结果结合纪律因素和必要的理论知识考试等综合评出。 命题以基本、全面、实际为原则。总成绩比重分配：基础知识10%,基本操作10%,文字设计10%,标志设计20%,海报 设计20%,包装设计10%,封面设计10%,创意10%o
ILLUSTRATOR课程教学大纲
《ILLUSTRATOR》课程教学大纲课程名称：Illustrator教学目的：学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应地广告设计、封面设计、商标设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
教学内容：详细阐述Illustrator的基础知识，重点掌握Illustrator中路径图形的制作与相关处理操作、图形填色及艺术效果处理、文字处理、图表与滤镜，了解文件输入、输出与打印的相关知识。
教学模式：利用课余时间，以学生自学为主，教师每周辅导4课时（共5周）学习资料：Illustrator教学光盘+教材+Illustrator经典实例适用专业：通用选用教材：选择与最新软件版本相匹配的出版教材1．课程标准1．1内容a．基础知识◆在AI中常用的相关的术语、概念及主要的功能和优势。
包括：贝塞尔曲线、位图、矢量、平滑度、路径、CMYK、印刷色、专色，AI的使用情境等。
◆了解色彩的基础常识。
包括颜色模式、印刷色和专色、AdobeIllustrator中颜色工具的使用。
◆了解设置文档的相关设定和过程。
包括使用文档设定和页面设置命令，显示标尺，◆使用智能参考线，使用页面工具调整可视区域，改变预置等。
◆了解观察一个页面和页面中元素的相关设定和操作过程。
包括掌形工具、放大镜、导航器、定制页面显示、线稿和预览模式、测量工具和显示信息调板。
◆了解使用层和层控制面板的相关设定和操作过程。
b．核心部分◆路径图形的制作与相关处理操作◆图形填色及艺术效果处理◆文字处理◆图表与滤镜◆图层控制与动作控制面板c．文件输入、输出与打印◆文件输入／输出／格式◆打印与制作出版物1．2性质：熟练掌握Illustrator软件的使用。
1．3作业数量、规格：运用Illustrator软件进行绘图设计，制作出视觉效果良好、输出方便的作品。
1．4作业质量描述：视觉效果良好，颜色应用准确，输出快速、便捷。
1．5课时数：（20学时）2．考核标准与程序2．1标准a．基础知识掌握熟练20%b．核心部分70%c．文件输入、输出与打印10%2．2程序a．学习结束统一参加考证考试3．工具、材料3．1工具、材料：电脑、投影设备、扫描仪、Illustrator软件、教学光盘4．参考资料4．1书目：Adobe Illustrator标准教材4．2图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。
(完整版)《AdobeIllustrator教学》课程教案
《Adobe Illustrator教学》第一讲：Illustrator CS基础知识一、学习目标1．学生通过第一讲的学习，应了解平面设计、图形与界面设计、illustrator设计工作的基础理论知识。
2．学生在教师的引导下，通过Illustrator设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator 设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。
3．通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。
二．课时三、教学内容分析1. 教学内容：本讲内容是图形与界面设计illustrator第一部分--数字媒体商业设计基本理论。
2．单元及课时教学内容分析本部分是基础理念内容，也是第一部分。
首先，讲解商业平面设计、图形与界面设计、illustrator设计工作的基础理论知识。
再次，但要Illustrator商业设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。
最后，通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。
3．教学重点、难点、关键本课的教学重点是了解和掌握图形与界面设计的概念；教学难点是矢量图和位图的区别；教学关键是借助各个实例的讲解，让学生体会了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。
四、学生分析学生在学习本门课程之前，已经学习了Photoshop、InDesign等软件的应用，能够利用这些工具创作一般的数字媒体作品。
但对矢量设计软件没有接触过。
五、教学过程1．教学准备教师准备：教师机、教学广播软件、课件、Illustrator设计案例学生准备：复习已经学过的数字媒体设计软件2．教学过程说明二、关于矢量图和点阵图二、关于矢量图和点阵图根据绘图原理和方法的不同，电脑图形可以分为矢量图和位图两种类型，我们可以分别称之为图形和图像。
1、矢量图矢量图是基于数学方式绘制的曲线和其他几何体组成的图形，简单地说就是由轮廓和填充组成的图形。
《Illustrator》教学大纲
《Illustrator》教学大纲一、课程性质与任务Illustrator作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件.在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计方面,Illustrator是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并改善网站站点的外观。
二、课程教学目标通过学习Illustrator课程后使学生能够综合利用各种绘图工具和效果比较熟练的画出矢量图以及平面设计图。
使学生基本具备以下能力：1.掌握Illustrator的特点，灵活运用各种绘图工具。
2。
掌握Illustrator的图形填充、编辑效果处理较熟练的绘制各种矢量图。
3。
使用Illustrator制作出多种多样的艺术文字,并注重“滤镜”和“效果"命令的灵活使用。
4.学会使用图表功能，学会创建编辑以及自定义各种图表。
5。
学会灵活使用“滤镜”和“效果”，制作出精美的艺术效果的画面。
6。
使学生比较熟练的完成名片、海报等的初级创作以及在实际应用中实现创意设计等实战内容三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1。
基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为28学时。
2。
职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为22学时。
3。
拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求第一章 Illustrator基础知识一、常规信息掌握Illustrator中的常用术语、概念及主要的功能和优势。
包括：贝塞尔曲线、位图、矢量、平滑度、路径、分色、出血等。
掌握安装过程，软件中对系统(内存、硬盘空间）的要求及Illustrator的外挂软插件的相关知识。
Illustrator课程标
《Illustrator》课程标准一．本课程的岗位定位与培养目标（一）课程面向的职业岗位本课程职业岗位定位为：一般企业事业单位、专业设计公司、广告公司等从事广告设计、电脑艺术设计、视觉传达、平面设计、排版设计相关工作岗位。
（二）课（教学）知识目标程的1．了解Illustrator的相关知识，熟练掌握Illustrator软件和方法以实现使用Illustrator广告设计、字体设计、标志设计、VI设计、版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧、包装设计等。
（三）.课程的专业能力与职业能力目标1．综合能力：掌握Illustrator制作软件的使用方法。
2．分项能力：（1）用Illustrator设计创意、制作能力；（2）用Illustrator设计的表现设计能力。
（3）用Illustrator设计的创新能力（4）Illustrator设计的再学习能力（5）综合素质能力。
(四)课程的专业素质目标1.职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；了解相关行业制度和相关法律知识，以及劳动法；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。
2.职业能力和知识能熟练应用Illustrator进行实现广告设计、字体设计、版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴设计。
二、本课程与其他相关课程之间的关系本课程是电脑艺术设计专业项目任务过程化课程体系中的一门专业课程，是大二学生开始必须学习的一门重要课程。
与该课程联系较为紧密的平行课程有：前导课程：平面构成、色彩构成、图形设计、字体设计、设计色彩、版式设计、photoshop、coreldraw。
后续课程：标志设计、字体设计、版式设计、包装设计、广告设计、插画设计、VI设计。
通过本课程的教学，使学生能了解ILLUSTRATOR的相关知识，熟练掌握ILLUSTRATOR的使用方法，从事广告设计、视觉传达等工作岗位奠定软件操作基础。
ILLUSTRATOR课程标准
ILLUSTRATOR课程标准1. 简介本课程旨在向学员介绍Adobe Illustrator的基本知识和技能，使其能够熟练应用Illustrator进行图形设计和编辑。
2. 课程目标- 理解Illustrator的界面和基本操作方法。
- 掌握使用Illustrator创建和编辑矢量图形的技巧。
- 熟悉Illustrator中常用的绘图工具和特性。
- 学会使用Illustrator进行图形设计和排版。
- 能够输出和导出各种常见格式的图像文件。
3. 课程大纲3.1 Illustrator基础- 界面介绍和工作区设置- 熟悉基本工具和面板- 图形的创建和编辑- 颜色管理和填充效果3.2 图形设计技巧- 图形的变换和变形- 蒙版和剪切蒙版的使用- 调整图形的透明度和混色效果- 制作图形渐变和纹理3.3 文字和排版- 文字工具和文本框的使用- 设置字符和段落样式- 文本的导入和编辑- 制作艺术字和特殊效果文字3.4 输出和导出- 图像的保存和导出- 不同格式图像的适用性和区别- 了解输出参数的设置4. 评估方式- 课堂练：学员需完成指定的图形设计练，以检验其掌握程度。
- 项目作业：学员将完成一个实际的图形设计项目，以应用所学的知识和技能。
5. 参考资料- Adobe Illustrator官方网站- 《Adobe Illustrator入门教程》- 《Illustrator设计实战手册》以上为《ILLUSTRATOR课程标准》的简要介绍，希望通过本课程的学习，学员能够掌握Illustrator的基本操作和图形设计技巧，提升自己的设计能力和创造力。
illustrator课程标准(1)
illustrator课程标准(1)
Illustrator课程标准是指针对Illustrator软件的学习内容和培训标准。
以下是与该标准相关的内容：
1. 课程介绍：介绍Illustrator软件的功能和用途，为初学者打下基础。
同时，概述整个课程的内容和目标。
2. 软件基础操作：Illustrator软件的基本操作是课程的重点之一。
必须深入到每个菜单、工具、选项和面板。
重点讲解如何创建、打开、保存文件，如何使用工具、选择对象、添加颜色和文本等。
3. 标准图像格式：讲解标准图像格式，在为课程模板设计时，要确保
图像文件的正确性。
4. 色彩管理和调整：在Illustrator中，色彩管理具有重要的作用，
在课程中学习色彩管理和调整可以帮助学生更好地控制色彩。
5. 图像操作：包括绘制基本形状、对象、合并和分离形状、使用图层
和组织元素等。
6. 文本操作：讲解如何添加文本、格式化文本、使用字体和文本工具等。
7. 插图和图表：Illustrator的绘图和图表功能非常实用。
讲解如何
创建插图和图表，使学生掌握其实用性。
8. 打印和输出：了解各种输出选项、以及输出文件的格式和大小限制。
9. 设计流程：学习如何设计流程，使学生在设计项目中掌握更好的构思。
总之，Illustrator课程标准涵盖了一个广泛的课程范围，从软件基础操作到高级设计技巧，使学生掌握Illustrator的使用方法和技能。
这些标准可以确保学生通过有效的教学方法学习如何最大限度地使用Illustrator软件，在他们的职业生涯中获得成功。
计算机矢量绘图设计课程标准
《计算机矢量绘图设计（Illustrator）》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位Illustrator是矢量绘图和图形、图像制作软件，在平面设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等多个领域有着广泛的应用。
Illust rator功能强大、操作方便，是计算机应用技术专业的一门专业核心课程，在计算机应用技术专业人才培养过程中处于重要的位置，着重培养学生从事平面设计与制作的基本技能，提高学生实际应用能力。
与该课程相关的前序课程有《计算机应用基础》，后续课程有《设计制作进阶》等，为计算机应用技术专业后续的应用性课程的学习打好基础。
（二）课程目标通过本课程的学习，学生将具备使用Illustrator进行平面设计、产品包装设计、网页设计等基本技能，掌握平面设计的创作思路以和制作流程。
培养学生平面设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力，成为符合平面广告设计、网页设计、印刷与制作等社会需要的职业技术人才。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程按照“以服务为宗旨以就业为导向”的指导思想，采用以项目—任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，体现“教、学、做” 一体的职业教育思想。
突出了操作技能相关的必备专业知识，汇集大量的实例，每章由若干任务组成，每个任务包括“任务目的”、“相关知识”、“任务分析”、“任务实施”等几个部分，章后设有“本章小结”和“实践探索”，帮助学生进一步掌握章节内容，以提高学生的学习兴趣，使学生在项目教学模式中带着任务去实践，为学生的成功就业打好基础。
（二）设计思路本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。
整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实用常见的任务作为学习载体，以任务的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，随着任务的进展来推动知识的扩展。
根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。
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会展专业Illustrator课程标准
一、课程定位与设计
1.课程性质：专业核心课
2.课程作用：Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：
通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标
课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外展示效果图及能会展设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
3.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。
三、课程内容和教育教学要求
专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。
四、课程实施建议
1.教学组织
教学做一体化
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。
每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环
境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
针对会展设计的市场需求，设计4个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。
2.教学方法与手段
本课程为实际操作居多的课程，课程讲授方法为简单精炼的讲解工具和命令的操作方法，结合实例操作来进行理论知识的深入认识，再利用大量的上机训练来巩固和加深对操作方法的理解并提高熟练程度。
学生能够对命令与工具进行熟练操作后，可布置相关的专题进行实际训练，将理论与实践相结合，深入理解软件对设计工作的帮助。
课后可布置收集素材与教程的工作，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能，并在收集过程中，对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。
结合软件前期各种实例的页面设置与后期打印输出进行实际操作，以同期的设计类比赛与作品征集为作业及考核的方法。
4.课程教学资源使用与建设
课程教学资料、课程学习课件、学习仿真软件、课程学习指导、参考用书等
1、书目：Adobe Illustrator标准教材
2、图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。
五、课程考核
课程成绩形成（比例分配）本课程的考核方式为命题式现场操作考试，平时作业30%，期中考试30%，期末考试40%。