沪教版高一上教材解读
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• 《边城》（节选） 沈从文 合 • 《合欢树》 史铁生 • 《我们是怎样过母亲节的 ——一 个家庭成员的自述》 里柯克 • 《最后的常春藤叶》 欧亨利 • 《邂逅霍金》 葛剑雄
3.小说、散文、
• 《一碗阳春面》 栗良平
诗歌相结合，
各种文体都涉 及到了
2.中外作家作
品相结合，涉 及到多个国家
单元导语
按照文体分的单元
选文特点：
第四单元 中国新诗
• 《再别康桥》 徐志摩
第五单元 山川草木
• 《诗经 蒹葭》
第六单元 明清小说
• 《促织》 蒲松龄
• 《雪落在中国的土地上》 艾青
• 《双桅船》 舒婷 • 《地球，我的母亲》 郭沫若 • 《中国新诗的审美范式与民族 心理》
• 《种树郭橐驼传》 柳宗元
• 《病梅馆记》 龚自珍 • 诗二首：《咏史 郁郁见底松》 左思 《饮酒 结庐在人境》陶 渊明
单元设置目的 高一第一册这两个单元的主要目的是让学生学习和了解新 诗和古典小说，并且体会这两种文体的特点。 《高中语文课程标准》：主要落实了在阅读鉴赏中，了解 诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和 丰富文学内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学 习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中吸取名族 智慧。用现代眼光审视作品的思想倾向。评价其积极意义 与局限。 本册导语编写方式 介绍文体产生背景与主要特点 提出学习要求
1、初中时，我们学过《沁园春· 雪》，请比较《沁园春· 长沙》与《沁 园春· 雪》（比较阅读法，学习迁移）在景物选择、词语锤炼、抒发情 感等方面的异同。建议有感情地诵读一组毛泽东的诗词，在班级开一次 小型诗词朗诵会。（练习诵读，提升口语交际能力） 2、读了本单元的文章，你对人生有了哪些新的理解？可以在课外阅读 冯友兰的《人生的境界》等文章，再以“人生感悟”为主题，做一份摘 抄或剪报。（重视思考） 3、以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章。要表 达出自己的真情实感，注意运用叙述、描写、抒情等不同的表达方式。 （重视表达，提升写作能力） 4、以4人或6人为一组，在下列话题中选择一个话题并根据这个话题分 头寻找材料，然后组织一次居里夫人纪念会，每组选派一名代表发言。 （小组合作探究） 话题： 居里夫人生平、科学成就和“理性的美丽”等
第一单元： 每一个人的生命体验都是独特的。青年毛泽东意气 特点 风发，指点江山；居里夫人站在智慧的高地，坚守 本册导语优点： • 点出单元主题 理性的美丽。即使是普通人的生命也各有其精微和 清晰明了 • 分析课文主旨 美妙，不可重复。 体悟创造生命之美，是每个生命 • 提出学习要求 概括性强 个体的意义所在。 第二单元： 亲情出于人的自然本性，与生俱来。“边城”里亲 人的爱，自然、明净而深沉，甚至令人伤感。母爱 更是无私、博大，儿女永远无法完全报答。我们要 细心领悟亲情，学会感恩，让美好的感情贮满心灵。
华东师大版 语文教材
高一上
上海现用的教材是上海高中语文试用本教材，
该教材是在二期课改的背景下诞生的，在2006年正 式全面启用。它改变了试验本单一的主题单元模式， 以主题单元与文体单元并置的方法构建整个上海高 中教材，在 21 世纪的今天，由于课程标准强调人文 性语文综合素养，因此主题单元成了比较流行的编 排方法。
学习编写情节提纲，掌握课 文的思想内容及结构特色， 理解作品的社会意义。
掌握人物的性格 特征（和转变）， 分析、理解小说
通过人物的语言、动作、神态 等描写，分析人物的性格形象， 学习小说塑造人物的高超手法。
的思想内容和社
会意义。
引导学生掌握文言虚词的用法 和特殊句式的规律。
第七部分
调动你的积累
本版块讲了作 文材料的准备
2.第四单元的诗歌都非常 经典，但是没有涉及到当 代的优秀作品，缺乏与时 俱进性。
单元导语
第五单元 新诗是诞生于五四时期的新体诗歌。它深受外来诗 歌的影响，接近口语，自由成章，没有固定的格律， 同时吸收中国古典诗歌和民歌中的一些艺术手法， 不断创造着新的形式。优秀的新诗作品与古典诗歌 一样，情感真挚，意象丰富。 第六单元： 明清两代，我国古典小说的成就达到了最高峰。文 言小说出现了借狐妖鬼魅讽刺世事的《聊斋志异》； 白话小说更是异彩迭现，有历史演义《三国演义》， 有英雄传奇《水浒传》，有神魔小说《西游记》， 有人情小说《红楼梦》等。这些小说故事情节生动， 人物性格鲜明。让学生走进这多彩的世界，感受其 非凡的艺术魅力。
• 《香菱学诗》曹雪芹
• 《群英会蒋干中计》罗贯中 • 《林教头风雪山神庙》施耐庵 • 《我国古代小说的发展及其规 律》 吴组缃
1.每一单元的最后一篇都安排了对这一文体的理 论探讨文章，得到相关理论知识，进行更好地深 入学习与理解。作者都进行了删削，内容清晰明 确，但是还是有比较大的难度，所以安排为自读 篇目
写出你独特的 感受
本版块讲了文 章立意的问题， 强调了立意的
单元设置
导语 例文与点评 写作要求 写作选题
问题。指出了
作文的材料需 要平时的积累， 而作文材料的 准备就是调动 积累。该板块 整体有很强的 完整性。
独特性和深刻
性要求。该板 块充分照顾高
一学生的认知
特点，具有较 强的实际操作
性。
Fra Baidu bibliotek
单元学习活动（例：第一单元）
⑥明清小说
《促织》 《香菱学诗》
《群英会蒋干中计》
《林教头风雪山神庙》 《我国古代小说的发展及其规律》
【教学目标】
加深学生对明清古典小说的艺术 成就和行文特点的理解，不断提 高学生的文学修养，培养学生对 中国古典小说名著的阅读兴趣。
【教学难点】
【教学方法】
疏通文意， 积累文言知识。
讲授法、讨论法、练 习法
单元目录
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
生命之美 领悟亲情 人我之间 中国新诗 寄情于山川草木 明清小说
选文：按照主题分的单元
选文特点：
• 《沁园春 长沙》 毛泽东
• 《跨越百年的美丽》 梁衡
4.传统作品与 现代作品相结 合
1.精读篇目与 • 《生命本来没有名字 》 周国平 自读篇目相结
3.小说、散文、
• 《一碗阳春面》 栗良平
诗歌相结合，
各种文体都涉 及到了
2.中外作家作
品相结合，涉 及到多个国家
单元导语
按照文体分的单元
选文特点：
第四单元 中国新诗
• 《再别康桥》 徐志摩
第五单元 山川草木
• 《诗经 蒹葭》
第六单元 明清小说
• 《促织》 蒲松龄
• 《雪落在中国的土地上》 艾青
• 《双桅船》 舒婷 • 《地球，我的母亲》 郭沫若 • 《中国新诗的审美范式与民族 心理》
• 《种树郭橐驼传》 柳宗元
• 《病梅馆记》 龚自珍 • 诗二首：《咏史 郁郁见底松》 左思 《饮酒 结庐在人境》陶 渊明
单元设置目的 高一第一册这两个单元的主要目的是让学生学习和了解新 诗和古典小说，并且体会这两种文体的特点。 《高中语文课程标准》：主要落实了在阅读鉴赏中，了解 诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和 丰富文学内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学 习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中吸取名族 智慧。用现代眼光审视作品的思想倾向。评价其积极意义 与局限。 本册导语编写方式 介绍文体产生背景与主要特点 提出学习要求
1、初中时，我们学过《沁园春· 雪》，请比较《沁园春· 长沙》与《沁 园春· 雪》（比较阅读法，学习迁移）在景物选择、词语锤炼、抒发情 感等方面的异同。建议有感情地诵读一组毛泽东的诗词，在班级开一次 小型诗词朗诵会。（练习诵读，提升口语交际能力） 2、读了本单元的文章，你对人生有了哪些新的理解？可以在课外阅读 冯友兰的《人生的境界》等文章，再以“人生感悟”为主题，做一份摘 抄或剪报。（重视思考） 3、以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章。要表 达出自己的真情实感，注意运用叙述、描写、抒情等不同的表达方式。 （重视表达，提升写作能力） 4、以4人或6人为一组，在下列话题中选择一个话题并根据这个话题分 头寻找材料，然后组织一次居里夫人纪念会，每组选派一名代表发言。 （小组合作探究） 话题： 居里夫人生平、科学成就和“理性的美丽”等
第一单元： 每一个人的生命体验都是独特的。青年毛泽东意气 特点 风发，指点江山；居里夫人站在智慧的高地，坚守 本册导语优点： • 点出单元主题 理性的美丽。即使是普通人的生命也各有其精微和 清晰明了 • 分析课文主旨 美妙，不可重复。 体悟创造生命之美，是每个生命 • 提出学习要求 概括性强 个体的意义所在。 第二单元： 亲情出于人的自然本性，与生俱来。“边城”里亲 人的爱，自然、明净而深沉，甚至令人伤感。母爱 更是无私、博大，儿女永远无法完全报答。我们要 细心领悟亲情，学会感恩，让美好的感情贮满心灵。
华东师大版 语文教材
高一上
上海现用的教材是上海高中语文试用本教材，
该教材是在二期课改的背景下诞生的，在2006年正 式全面启用。它改变了试验本单一的主题单元模式， 以主题单元与文体单元并置的方法构建整个上海高 中教材，在 21 世纪的今天，由于课程标准强调人文 性语文综合素养，因此主题单元成了比较流行的编 排方法。
学习编写情节提纲，掌握课 文的思想内容及结构特色， 理解作品的社会意义。
掌握人物的性格 特征（和转变）， 分析、理解小说
通过人物的语言、动作、神态 等描写，分析人物的性格形象， 学习小说塑造人物的高超手法。
的思想内容和社
会意义。
引导学生掌握文言虚词的用法 和特殊句式的规律。
第七部分
调动你的积累
本版块讲了作 文材料的准备
2.第四单元的诗歌都非常 经典，但是没有涉及到当 代的优秀作品，缺乏与时 俱进性。
单元导语
第五单元 新诗是诞生于五四时期的新体诗歌。它深受外来诗 歌的影响，接近口语，自由成章，没有固定的格律， 同时吸收中国古典诗歌和民歌中的一些艺术手法， 不断创造着新的形式。优秀的新诗作品与古典诗歌 一样，情感真挚，意象丰富。 第六单元： 明清两代，我国古典小说的成就达到了最高峰。文 言小说出现了借狐妖鬼魅讽刺世事的《聊斋志异》； 白话小说更是异彩迭现，有历史演义《三国演义》， 有英雄传奇《水浒传》，有神魔小说《西游记》， 有人情小说《红楼梦》等。这些小说故事情节生动， 人物性格鲜明。让学生走进这多彩的世界，感受其 非凡的艺术魅力。
• 《香菱学诗》曹雪芹
• 《群英会蒋干中计》罗贯中 • 《林教头风雪山神庙》施耐庵 • 《我国古代小说的发展及其规 律》 吴组缃
1.每一单元的最后一篇都安排了对这一文体的理 论探讨文章，得到相关理论知识，进行更好地深 入学习与理解。作者都进行了删削，内容清晰明 确，但是还是有比较大的难度，所以安排为自读 篇目
写出你独特的 感受
本版块讲了文 章立意的问题， 强调了立意的
单元设置
导语 例文与点评 写作要求 写作选题
问题。指出了
作文的材料需 要平时的积累， 而作文材料的 准备就是调动 积累。该板块 整体有很强的 完整性。
独特性和深刻
性要求。该板 块充分照顾高
一学生的认知
特点，具有较 强的实际操作
性。
Fra Baidu bibliotek
单元学习活动（例：第一单元）
⑥明清小说
《促织》 《香菱学诗》
《群英会蒋干中计》
《林教头风雪山神庙》 《我国古代小说的发展及其规律》
【教学目标】
加深学生对明清古典小说的艺术 成就和行文特点的理解，不断提 高学生的文学修养，培养学生对 中国古典小说名著的阅读兴趣。
【教学难点】
【教学方法】
疏通文意， 积累文言知识。
讲授法、讨论法、练 习法
单元目录
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
生命之美 领悟亲情 人我之间 中国新诗 寄情于山川草木 明清小说
选文：按照主题分的单元
选文特点：
• 《沁园春 长沙》 毛泽东
• 《跨越百年的美丽》 梁衡
4.传统作品与 现代作品相结 合
1.精读篇目与 • 《生命本来没有名字 》 周国平 自读篇目相结