古代诗歌五首(望岳)
杜甫《望岳》原文、注释、译文及解读
杜甫《望岳》原文、注释、译文及解读【作者简介】杜甫（712—770），字子美，排行二，巩县（今河南巩义市）人。
因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西西安东南）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。
青年时期曾漫游三晋、吴越、齐、赵等地，追求功名，应试不第。
天宝十载（751）正月，玄宗举行祭祀太清宫、太庙和天地的三大盛典，杜甫乃于九载冬预献“三大礼赋”，玄宗奇之，命待制集贤院。
十四载，授河西尉，不就，旋改右卫率府兵曹参军。
杜甫困守长安期间，尝居城南少陵附近，自称“少陵野老”，世因称“杜少陵”。
安史乱起，曾陷贼中。
肃宗至德二载（757）四月，杜甫自长安奔赴凤翔行在，授左拾遗，故世称“杜拾遗”。
旋因疏救房琯，被贬华州司功参军。
后弃官流寓陇、蜀、湖、湘等地，所谓“漂泊西南天地间”。
其间曾卜居成都浣花溪畔，人又称“杜浣花”。
因代宗广德二年（764）剑南节度使严武表奏为节度参谋、检校工部员外郎，故世称“杜工部”。
两《唐书》有传。
杜甫生当李唐王朝由盛转衰的历史时期，他的诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，向被誉为“诗史”。
他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，律切精深，沉郁顿挫，后世尊为“诗圣”。
元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》盛赞其“上薄风骚，下该沈宋，言夺苏李，气吞曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专”，“诗人以来，未有如子美者”。
现存诗一千四百余首，有《杜工部集》行世。
【原文】望岳唐杜甫岱宗夫如何 [1] ？齐鲁青未了 [2] 。
造化钟神秀 [3] ，阴阳割昏晓 [4] 。
荡胸生层云，决眦入归鸟[5] 。
会当凌绝顶，一览众山小 [6] ！【注释】[1]岱宗：泰山别称。
岱：始也；宗：长也。
泰山为五岳之首，故称岱宗。
在今山东省中部，主峰玉皇顶在泰安市北。
夫（fú）：指代词，即实指岱宗而言。
[2]齐鲁：周代两大诸侯国名，并在今山东境内。
第21课 古代诗歌五首 《望岳》课件(共12张PPT)
目录
朋友圈发布者 杜甫
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望岳
fu
岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
zi
荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
目录
望岳
fu
岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
zi
荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
任务二：为诗歌点赞
第一部分
手法 关键词
情感
我为 因为
而赞，
。
高大、雄奇、 秀丽
不畏攀登 积极乐观
望岳
设问
连绵
fu
岱宗/夫/如何？齐鲁/青未了。
目录
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
zi
荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
会当/凌/绝顶，一览/众山/小。
虚 +实
泰山之美 人之美
第一部分
任务三：为诗圣评论
你的赤子之心照耀在 唐朝的盛衰之上，你的二 人诗篇铭记在我们每一个 人心中。即使失意也不忘 得意，你用万丈豪情勇攀 人生的高峰！
课后作业
老师对杜甫的情感是敬佩，是仰慕，是追随与学习。 同学们呢？课后大家再读一读杜甫的其他诗，把你 的感受写下来，字数不限。
1
任务一：为文案配图
4
2
5
目录
3
示例：
6
我认为
联诗句适合配第
幅图片，因为
。
5
3
目录
1
4
京兆杜氏（北方大士族） 祖父杜审言
官宦世家、书香门第 23岁
落地而归
目录
部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》课件(共19张PPT)
7
探究：
望 泰 诗人望到的泰山有何特点？ 山 从哪些诗句中读出来的？
（小组讨论，选出最喜欢的句子重点研读）
8
望岳
望 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 泰 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 山 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
以夸张手法突出了岱宗 的雄伟、广阔的气势。
• 字子美，号少陵野老 • 唐代伟大的现实主义诗人 • 诗歌风格特征是沉郁顿挫
18
作业
1.背诵并默写诗文。
2.搜集杜甫资料，并整理 成两分钟演讲稿。
（以上作业任选其一完成）
19
12
会当凌绝顶，一览众山小。
化用孔子的名言：“登泰山 而小天下。”表达志向。
定要登上泰山最高峰，那时将会 看到众山都很渺小，尽在眼底。
13
活动：把诗歌内容想象成一幅
望
泰
或者几幅画面，并用自己喜欢
山 的方式（如文字、图画）有创
造性的描绘出来。
14
探究：
悟 泰 站在泰山脚下的诗人，还有怎 山 样的内心独白呢？
15
写作背景
24岁的诗人到洛阳应进 悟 士，结果落第而归，于是北 泰 游齐鲁。《望岳》组诗就是 山 在漫游途中所作。
“三十老明经，五十少进士” 16
不畏失败 勇于攀登绝顶 悟 有俯视一切的雄心和气概
泰 山 这正是杜甫能够成为一个伟大诗人
的关键所在，也是一切有所作为的 人们所不可缺少的。
17
杜甫：
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上， 望不尽它那青翠的山色。
10
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
以拟人手法写出泰山的 秀丽、高大。
《望岳》全文与赏析
《望岳》全文与赏析《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗，全诗如下：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了诗人对祖国山河的热爱之情，也展示了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。
”这两句开篇以设问的形式，写出了诗人乍一望见泰山时，那种兴奋和惊叹仰慕之情。
泰山是五岳之首，被尊称为岱宗。
诗人用“夫如何”这一问句，生动地表达了自己对泰山的好奇和期待。
而“齐鲁青未了”则从距离上进行烘托，说泰山横跨齐鲁，那苍翠的山色无边无际，一直绵延不绝。
这一句写出了泰山的雄伟壮阔，让人感受到其地域之广、气势之大。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。
”这两句是在赞美大自然对泰山的钟爱，赋予了它神奇秀丽的景色。
泰山汇聚了天地间的神奇和秀美，而“阴阳割昏晓”则是说泰山的高大，山南山北因阳光的照射不同，而呈现出明暗之分，就好像被分割成了早晨和黄昏。
这里的描写非常形象，让读者能够清晰地感受到泰山的雄伟和壮观。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。
”这两句进一步写诗人在泰山上的感受。
山中的层层白云，让人心胸荡漾；张大眼睛极力远望，才能看到归巢的鸟儿。
诗人通过这样的描写，不仅展现了泰山景色的美妙，也表现出自己对泰山的深深陶醉和迷恋。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”这是整首诗的点睛之笔，也是诗人情感和志向的集中体现。
诗人说一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山在眼中都会显得渺小。
这不仅表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的决心和勇气，也反映出他俯视一切的雄心和气概。
这种壮志豪情，让人读来精神为之一振。
从艺术手法上看，这首诗运用了多种表现手法。
首先，设问开篇，引起读者的兴趣和思考。
其次，对比手法的运用，如“阴阳割昏晓”中明暗的对比，突出了泰山的高大。
还有夸张手法，“一览众山小”中，通过夸张地说众山渺小，衬托出泰山的雄伟。
部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》之《望岳》课件(36张PPT)
题目解说
“望”是“看”的意思。
“岳”是指高大的山，本文 指东岳泰山。
五
言
律
思考本诗体裁：
诗
？
这是一首有对偶的五言古体诗。
朗读时要注意停顿、重读以及语 调的处理
古诗词朗读的节奏并不复杂：
如：五言诗词一般可分为“二/三”或“二 /一/二”形式； 七言诗一般可以分为“二/二/三”的形式。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其早期作品主要 是表现诗人的理想抱负，中后期的作品则大多反映当
时的民生疾苦和政治动乱。他的诗歌，像一面镜子，广泛而 深刻地反映了“安史之乱”前后唐朝由盛而衰的真实历史面 貌，其诗歌也因此被称为“诗史”。
其主要名作有《春望》《三吏》《三别》 等。有《杜工部集》传世。
岳（拼音：yuè），此字始见于《说文 解字》小篆 ，另有学者认为此字在甲骨
三十年 后
➢ “岱宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描 写泰山的高大形象的？
炼字：“未了”写出青翠之色一望无际，表 现出山势的绵延无尽。 修辞：运用设问的修辞手法，一问一答， 写远望(视觉角度）所见，总括泰山全貌。
作用：既点明了泰山的地理位置，又突出 了其雄伟壮阔的气势。
表现手法：运用烘托的手法，借齐鲁两地 来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳 、岱宗、泰岳、为五岳之首。泰山拔起 于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。泰山 多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪 泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的 云雾则使它平添了几分神秘与深奥。
泰山在五岳中名声最著， 古人认为“天以高为尊，地 以厚为德”、“天高不可及 于泰山”，祈愿“天地交泰”
望岳 【杜甫】
八年级上册古代诗歌五首
八年级上册中的古代诗歌1. 《望岳》- 作者：杜甫- 原诗：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2. 《春望》- 作者：杜甫- 原诗：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3. 《石壕吏》- 作者：杜甫- 原诗：（节选）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
4. 《归园田居（其三）》- 作者：陶渊明- 原诗：种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
5. 《使至塞上》- 作者：王维- 原诗：单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
6. 《渡荆门送别》- 作者：李白- 原诗：渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 《陋室铭》- 作者：刘禹锡- 原诗（虽为铭文，但具诗歌韵味）：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？8. 《爱莲说》- 作者：周敦颐- 原诗（虽为说，但部分句子有诗歌的韵律）：水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
9. 《记承天寺夜游》- 作者：苏轼- 原诗（节选，虽为散文，但部分句子有诗歌的意境）：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
10. 《长歌行》- 作者：汉乐府- 原诗：青青园中葵，朝露待日晞。
《望岳》全诗及注解
《望岳》全诗及注解《望岳》全诗及注解《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，以下是小编为大家收集的《望岳》全诗及注解，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《望岳》全诗及注解篇1一、《望岳》全诗及注解望岳作者：杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
注释1.岳：此指东岳泰山。
2.岱宗：泰山亦名岱山，在今山东省泰安市城北。
古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称"岱宗"。
历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山。
3.齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。
青未了，指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。
4.造化：天地，大自然。
钟：聚集。
神秀：指山色的奇丽。
5.阴阳：这里指山北山南。
割：划分。
这句是说，泰山横天蔽日，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。
同一时刻却是两个世界。
6.决：张大。
眦：眼眶。
决眦形容极目远视的样子。
入归鸟；目光追随归鸟。
7.会当：一定要。
凌：登上。
译文泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。
造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。
有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！二、《望岳》赏析这是杜甫现存作品中最早的一首。
大约作于开元二十四年（736）第一次游齐赵时，诗人当时是二十五岁。
这是一首气势宏大的写景诗，展示巍峨秀丽的泰山景观。
诗中洋溢着诗人对祖国壮丽河山的热爱和青年时代胸怀大志，积极进取，乐观自信的精神。
前人于此诗评赞颇多，"齐鲁青未了"一句，众口称道，刘辰翁称此"五字雄盖一世"；郭濬曰："他人游泰山记，千言不了，被老杜数语说尽"（上二人语均见《唐诗选脉会通评林》）。
语文七年级下人教部编版第20课 古代诗歌五首《望岳》课件(28张)
造化钟神秀，（ 近 望）
大自然将神奇和秀丽的集中泰山，山的南北两面，一面明
阴阳割昏晓。 亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾云，（ 细 望）
层云生起，使心胸震荡。张大眼睛远望飞鸟归林。
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，（ 愿 望 ）
终要登上泰山顶峰，俯瞰四周，群山在山脚下是那么渺小。
一览众山小。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
学习目标： 1、熟知杜甫的生平、思想及创作风格。 2、把握重点词语，理解内容，体味作
者的思想感情。 3、准确流利地背诵并能默写这首诗。
一、 与诗人相遇
杜甫是一位怎样的诗人？
杜甫，字子美，是我 国唐代伟大的现实主 义诗人,诗歌风格沉 郁顿挫。
诗歌书写时代，被称 为“诗史”；
诗人忧国忧民，被誉 为“诗圣”。代表作：
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 。（杜甫《江 上值水如海势，聊短述》） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 。（杜甫《蜀相》）
此曲只应天上有， 人间能得几回闻。（杜甫《赠花卿》）
当堂训练：
1、《望岳》中_会__当__凌__绝__顶_， _一_览__众__山__小__两句我们可以看到诗人杜 甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一 切的雄心和气概。
借助注释理
解诗文
（
fú ）舒缓 语气
望岳
杜甫
泰山的别 称
岱宗夫如聚何集？ 齐鲁青未了。
不
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 尽
睁大眼睛
自然界
阳：荡山的胸南生面层，水云的，北面决眦入归鸟。
阴：山的北面，水的南面
会当凌绝顶， 一览众山小。 以
登
古代诗歌五首——望岳
“会当凌绝顶，一览众山小：写出了泰山什么样的特点？
表达了诗人什么感情？ 写出泰山雄伟高峻的特点。
抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。
尾联"会当凌绝顶，一览众山小"蕴含着怎样的生活哲理？
只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲为什么千百年来都能
大自然人格化，生动形象地写出了大自然赋予泰山神奇秀
丽的景色。 “割”字用夸张的手法，写出泰山像一把硕大的刀将阳光 切断，使得泰山南北一明一暗，形象贴切地突出了泰山遮
天蔽日的高大形象。
用自己的话描绘颈联所展现的画面。 泰山极高，白日里可以望见山腰间团团云气，层出不穷； 黄昏时可以看见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。
诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自
己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着
蓬勃向上的朝气。
主题概括 诗人从不同角度描绘了泰山的高峻雄奇。 赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。
流露出对祖国河山的热爱之情。
体现了诗人勇攀绝顶的远大志向和积极向上的进取精神。
“钟”、“割”字的妙处 “钟”字用拟人的手法，赋予大自然人的动作和情感，把
引起人们的强烈共鸣？ 这两句写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上顶峰
的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切
的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在
人生的道路上要勇攀高峰，从而引起人们的强烈共鸣。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 远望：绵延不绝
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
近望：神奇秀丽 高大雄伟
荡胸生层云，决眦入归鸟。
细（凝）望：心胸激荡
会当凌绝顶，一览众山小。
俯望：勇攀绝顶
这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人 青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望” 字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着
人教版(部编)初中语文七下第五单元第20课古代诗歌五首《望岳》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《望岳》相关的主题，如“诗人的壮志与现实生活的联系”。
2.朗读体验：为了加深理解，我们将进行诗歌朗读活动，通过朗读体验诗歌的韵律和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.培养自主学习能力：鼓励学生在课后自主拓展阅读，养成自主探究、合作学习的良好习惯。
6.增强社会责任感：探讨诗歌中所体现的作者的人生观和价值观，引导学生树立正确的价值观，激发社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与节奏感培养：通过正确朗读《望岳》，使学生掌握古诗的韵律美，理解诗歌的情感表达。
在讲解诗歌主旨时，我尽量将其与学生的生活实际联系起来，让他们认识到古代诗歌在现代生活中的价值。从学生的反馈来看，这种方法还是很有帮助的。但也有学生表示，对于诗歌中的一些抽象意境，他们仍然觉得难以把握。我想在今后的教学中，可以尝试运用更多直观的教具或图片，帮助学生更好地理解抽象的诗歌意境。
在教学过程中，教师应通过多种教学手段，如直观图片、情景模拟、小组讨论等，帮助学生攻克这些难点，确保学生能够理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《望岳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否有过登高远望的经历？”这个经历与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜甫在《望岳》中表达的壮志豪情。
-诗歌主旨的深层次理解：学生需要从诗歌中提取出作者的人生观和价值观，并联系自己的生活实际进行思考，这对学生的抽象思维和深度思考能力提出了挑战。
第21课《古代诗歌五首——望岳》教学设计+2023—2024学年统编版语文七年级下册
《望岳》教学设计教学目标1、领略泰山雄伟神奇的景色。
2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
教学内容教学重点：理解诗歌大意，感悟作者情感。
教学难点：诗中哲理的理解。
教学过程一、导入新课：同学们，中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长，诗词歌赋浩如烟海。
山川河流、花草树木这些景物都成为诗人歌咏的对象。
如我们学过的写树木的诗：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
写山的诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
写花的诗：遥知不是雪，唯有暗香来。
说起杜甫，相信在大家的脑海中浮现的往往是一位在枯叶寒风里终日愁眉不展的老者形象。
那么青年时的杜甫，其精神面貌又是怎样的呢?唐玄宗开元二十三年，年少的杜甫到洛阳参加进士科的考试，结果落地而归，次年24岁的诗人开始在今山东河北一带，开始他不羁的漫游生活，这一日他来到了泰山脚下，望着泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，不觉联想到自己虽然在通往梦想的途中，经常会遇到挑战与失败，但诗人敢于攀顶的雄心不减，于是欣然命笔创作了这首千古名篇，表达自己卓然独立，先济天下的豪情壮志。
这节课让我们一起走进杜甫，用一种新的方法学习杜甫早期所写的景物诗——《望岳》。
二、讲授新课：1.新方法：踏歌觅韵唱古诗，望景望人望时代意思是寻觅古诗的韵味吟唱；依据景物诗的三步法赏析。
2.识作者积累一些和杜甫有关的重要信息。
请大家动手记在课本上。
名：杜甫，字子美，自号少陵野老，后人称之为杜工部、杜少陵、杜拾遗、老杜，是唐代最伟大的现实主义诗人，被称为诗圣。
他的诗反映了当时历史，被称为“诗史”。
时间：712-770(唐由盛转衰，安史之乱)地点：原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。
作品：“三吏三别”等。
评价：伟大的现实主义诗人，和李白并称“李杜”杜甫诗的风格主要以“沉郁顿挫”为主。
那今天要学的望岳又是什么样的风格呢?先通过老师的范读感受一下。
望岳唐杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决毗入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
古诗望岳杜甫
古诗望岳杜甫
《望岳》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一，以下是这首诗的原文和基本翻译：
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
岱宗：泰山。
泰山宗庙建于山顶，其峰名为岱宗。
齐鲁：山东。
造化钟神秀：大自然的神奇之处。
阴阳割昏晓：天地万物的运行，昏代表夜晚，晓代表白天。
荡胸生曾云：心胸开阔，精神振奋。
决眦入归鸟：泪水太多，都化作了飞回巢的归鸟。
凌绝顶：高耸入云。
览众山小：俯瞰大地，感受到自然的壮美。
杜甫以泰山为背景，畅游山林，仰望山顶，感叹自然之神秀和大自然的鬼斧神工。
通过“阴阳割昏晓”、“荡胸生曾云”、“决眦入归鸟”等生动的描写，表达了对大自然的敬畏和心驰神往之情。
而“会当凌绝顶，一览众山小”则意味着杜甫展望未来，追求更高远的理想，同时也激励着后人勇攀高峰，追求卓越。
这首诗是具有深刻意义的丰富的山水田园之作，体现了唐代诗歌的豪放和开阔，代表了杜甫诗歌创作的高峰。
第21课《古代诗歌五首——望岳》课件(共21张PPT)部编版语文七年级下册
4.《望岳》中表现泰山高峻、幽深的诗句是：：
___荡___胸__生__曾__云___，___决__眦__入__归___鸟__。
困守长安时期 （三十五至四十四岁）
漂泊西南时期 （四十八至五十八岁）
生活艰苦，仕途失意，观 民生疾苦，创作出反映现 实的《兵车行》《丽人行》 等作品。
四处漂泊，穷困潦倒，疾病缠 身，这期间是创作高峰期， 《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》 等作于此时。
这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。 20岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵， 饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳 与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时 期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。
• 结合文下注释，理解诗句内容。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 译文：泰山怎么样呢？泰山横跨齐
鲁，青色的峰峦连绵不断。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”一句用了什么修辞，作 用是什么？
• 设问，夸张 • 借齐鲁大地侧面烘托泰山拔地而起、参天耸立、
连绵不断、历史悠久的形象，写出了泰山占地 面积之广、气势之大。
山上有山，堪称大山。打一字。
岳
岳：高大的山峰。
三山:
黄山、庐山、雁荡山
五岳:
东岳泰山（山东省泰安市） 西岳华山（陕西省渭南市） 南岳衡山（湖南省衡阳市） 北岳恒山（山西省大同市） 中岳嵩山（河南省郑州市）
望岳
杜甫
dài fú
liǎo
岱宗/ 夫如何，齐鲁/ 青未了。
造化/ 钟神秀，阴阳/ 割昏晓。
夸张，比喻
泰山山阳北阴
人教部编版七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》 课件
与人相知
品古诗、寻找诗人的情感曲线
迷茫
赞叹
雄心壮志
思考 释然
与情共鸣
“在历史和地理的交错中，雷击般的生命 感悟，甚至会使一个人脱胎换骨。”
——余秋雨
泰山，五岳之中的东岳。东方是太阳出升的
造化/钟神秀， 阴阳/割昏晓。
zì
荡胸/生层云， 决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶， 一览/众山小。
与诗相遇 没有“望”字，却句句写望，
并且角度有别，有远有近，有虚有实
赏析诗歌，填写表格
角度有别 有远有近
有虚有实 有动有静
有修辞 有手法
首联 颔联 颈联 尾联
远望
实写 静景
设问
望 岳 （杜甫）
fú
地方，古人崇拜太阳，日出东方，普照神州，所 以古人认为东岳泰山是众山之宗，天下之尊，五 岳之长，享有 “五岳独尊”的地位。
受天命而帝王的“天子”更把泰山看成是国 家统一，权力的象征。为答谢天帝的“授命”之 恩，也必到泰山封神祭祀。
“甫昔少年日，早充观国宾”
——《奉赠韦左丞丈二十二韵》（杜甫）
“放荡齐赵间，裘马颇清狂。春歌丛台上，冬猎
部编教材七年级语文（下）
《望 岳》
杜甫
语不惊人死不休！
——出自杜甫的《江上值水如海势聊短述》
写出来的诗句一定要惊人，否则不肯罢休。
有追求的诗人
诗被誉为“
”。
人被后世尊称为“
”。
诗史 诗圣
读
小技巧： 一二声平三四仄 平声音长仄声短 韵字平仄皆回环
望 岳 （杜甫）
第21课《望岳》(教学课件)-人教部编版语文七年级下册
2.“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样) 上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气 上有什么不同？ 答案 加上“夫”字，惊奇、赞叹之情更加明朗， 也更加强烈。
3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”“割”二字用得好，历来被人称道，试着 分析它们的妙处。 答案 “钟”——将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。“割”—— 从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山 遮天蔽日的形象。
荡胸①生曾②云， 决眦③入归鸟。 会当④凌⑤绝顶， 一览众山小。
望岳
①荡胸：使心胸震荡。 ②曾：同“层”。 ③眦：眼眶。 ④会当：终当，终要。 ⑤凌：登上。
译文：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。
理清结构
诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同, 试看看“望”的角度有怎样的不同，补全下面结构导图的空缺部分。
第21课 古代诗歌五首
——《望岳》
杜 甫
课时目标
01 借助注释，初步理解诗歌大意。(重点) 02 鉴赏诗歌的语言，准确把握诗人的思想感情。(难点) 03 鉴赏诗歌，陶冶情操，树立远大志向。(素养)
导入
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美， 名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在 群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”,因 为有语云:“五岳归来不看山。”那在五岳之中 谁的名气最大呢?泰山——五岳之首，“泰山归 来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜 甫笔下的泰山是如何一番景色!
1.《望岳》历来被誉为歌咏泰山的绝唱。谈谈《望岳》与《登幽州台歌》在抒发情感 的方式上有何不同。 答案 《登幽州台歌》直抒胸臆，全诗没有具体的描写，而是靠感情本身的力量来 打动人。 《望岳》融情、景、理于一体。前六句是写望岳所见，突出泰山的形象——神奇秀 丽、高大巍峨，流露出诗人对祖国山河的热爱。最后两句既抒发了诗人不怕困难、 勇攀高峰的雄心和气概，又饱含人生哲理：只有不畏艰险、敢于攀登，才能登高望 远，俯视群山。这样，诗歌便将景、情、理融为一体，和谐自然，发人深省。
第21课《古代诗歌五首》之《望岳》教案
在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，比如使用多媒体辅助教学，让学生在视觉和听觉上更直观地感受诗歌的美。同时，我也会注重课后反思，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
-生字词的理解与运用：对于七年级学生来说，古代诗歌中的生字词如“岱宗”、“割昏晓”等较难理解，需要在教学中通过上下文推测、词义解释等方式帮助学生掌握。
-诗句的深层含义：诗句“会当凌绝顶，一览众山小”等句子的深层含义对于学生来说是一个难点。教师需通过提问、讨论等方式引导学生挖掘诗句背后的寓意。
-诗歌鉴赏能力的培养：如何从艺术手法、情感表达等方面鉴赏诗歌，对学生而言是一大挑战。教师应提供明确的鉴赏方法和步骤，帮助学生逐步提升鉴赏能力。
第21课《古代诗歌五首》之《望岳》教案
一、教学内容
第21课《古代诗歌五首》之《望岳》教案，选自人教版七年级语文上册。本节课主要内容包括：
1.诗歌背景及作者简介：唐代诗人杜甫的《望岳》，了解杜甫的诗歌创作特点及其在文学史上的地位。
2.诗歌朗读：正确朗读《望岳》，感受诗歌的韵律美。
3.词语解析：学习生字词，如：岱宗、夫如何、阴阳、割昏晓等。
-教学难点中的诗句深层含义，教师可以提问：“‘会当凌绝顶’中的‘会当’是什么意思？诗人为什么说‘一览众山小’？”通过问题引导学生深入思考诗句所蕴含的志向和抱负。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《望岳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否曾经被某座山的壮丽景色所震撼？”这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗人是如何通过诗歌表达对泰山的敬仰之情的。
《望岳》杜甫唐诗注释翻译赏析
《望岳》杜甫唐诗注释翻译赏析泰山是五岳之首，岱宗是泰山的别名。
全诗以设问开篇，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，极力赞美泰山的高大巍峨与神奇秀丽。
诗人置身于齐鲁大地，望见泰山苍翠的山色在齐鲁大地上连绵不断，无边无际。
“齐鲁青未了”这五个字，蕴含着诗人对泰山的仰慕之情，也展现了泰山的雄伟壮观。
紧接着，诗人描绘了泰山的神奇秀丽。
“造化钟神秀”，造化即大自然，大自然将神奇和秀丽都集中在泰山。
这里的“钟”字用得极为生动，将大自然拟人化，赋予泰山以人的情感。
“阴阳割昏晓”，则描绘了泰山的巍峨高大。
山的北面为阴，山的南面为阳，由于泰山极高，天色的一昏一晓被分割于山的阴阳两面。
这句诗运用形象的语言，将泰山的高峻奇险展现得淋漓尽致。
然后，诗人进一步描写了泰山的壮阔景色。
“荡胸生层云，决眦入归鸟”，层云在山间升腾，涤荡着诗人的心胸；归鸟飞入山林，令诗人的眼眶欲裂。
这两句诗充满了动感，展现了诗人极力远望的姿态，也反映了诗人对泰山的赞美之情。
诗人表达了自己的雄心壮志。
“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句诗是全诗的高潮，表达了诗人登临泰山绝顶的决心和豪迈之情。
诗人化用《孟子·尽心上》中“登泰山而小天下”的诗句，不仅体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的勇气和精神，也展示了诗人广阔的胸怀和远大的抱负。
全诗没有一个“望”字，但句句围绕“望岳”展开。
从远望到近望，再到细望，最后是极望，诗人的情感也随着景色的变化而波澜起伏。
这首诗以其独特的艺术魅力，成为中国古代诗歌中的经典之作，千百年来被人们传颂不衰。
杜甫的《望岳》诗共有三首，分别咏东岳泰山、西岳华山和南岳衡山。
这三首诗在描写对象、背景、旨趣、体裁、风格等方面各有不同，但都体现了杜甫诗歌的现实主义风格和深沉的情感。
《望岳》三首诗可以看作是杜甫不同人生阶段的写照，展现了诗人的思想变化和艺术成就。
第21课《古代诗歌五首》：《望岳》课件(29张PPT).ppt
诗人简介
主要代表诗作： 《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》
“三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
“三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
诗人简介
读书和壮游时期
南北漫游，看遍河山，裘马轻狂，志向 远大。此时期诗歌带有浪漫主义色彩。
陷贼与为官时期
历国破家亡，哀民生多艰，创作出《春 望》“三吏”“三别”等杰出代表作。
拓展延伸
你知道哪些有关“泰山”的诗句、成语、俗语，列举几例。
1.登东山而小鲁，登泰山而小天下。 ——孔子
2.峨峨东岳高，秀极冲青天。 ——晋·谢道韫
3.泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流 ，故能成其深。 4.人心齐,泰山移。 5.一叶幛目，不见泰山
课堂检测
1.根据理解默写
⑴杜甫《望岳》中借齐鲁大地烘托泰山 拔地而起、参天耸立形象的语句是： _岱___宗__夫__如__何__，_齐__鲁__青__未___了__。 ⑵杜甫《望岳》中描写近望泰山神奇秀 丽的景色和巍峨高大的形象的句子是： _造___化__钟__神__秀__，_阴__阳__割__昏__晓___。
读清节奏
望岳
惊叹不已 由衷赞美
杜甫 fú
liǎo
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 hūn
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生cé曾n云g，决z眦ì/入归鸟。 向往之感
会当/凌绝顶，一览众/ 山/小。 豪迈之情
读懂诗意
望岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
读出深意
后两句诗有何含义？表现出了什么哲理？
表层含义：青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视 群山而小天下。
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五，赏析诗句
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
虚实结合，表现泰山神奇秀丽。 割，突出泰山遮天蔽日诗人抓住两个景物细节（层云、归鸟）， 表达了心情的激荡和眼界的空阔。
六，探究主旨
这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，表现了不怕困难，敢于 攀登，俯视一切的豪迈气概，也抒发了攀 登人生顶峰的壮志凌云。
望
岳
教学目标及重难点
一、有感情的朗诵诗文，能够背诵默写。（重） 二、理解诗的意思， 学会抓关键词赏析诗句。（难） 三、体会诗人的思想感情。（难）
一，课文导入
由“杜甫草堂”出发
“草堂传后世，诗圣著千秋”---朱德
“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜”---郭沫若
二，作者介绍及写作背景
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。
层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我 睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
应当要登上泰山最高峰，在上面俯视的 话，众山都会显得矮小。 会当：应当，凌：登上，绝顶：最高峰。
深刻含义，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言， 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
分别请学生释义并释疑。（注意关键词）
巍 峨 高 大
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那 青翠的山色没有尽头。夫fú,语气助词。
前句写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形；后句 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。
神 大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰 奇 秀 山，山南山北的天色被分割成一明一暗两 丽 部分。
七，背诵默写
再听音频，并跟读，而后自由朗读5-6遍。 全班默写，请学生上台书写，师亦可示范。
请同学简单介绍下杜甫
杜甫（公元７１２－７７０），字
子美，诗中自称少陵野老， 后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇象一 面镜子，广泛而深刻地反 映了“安史之乱”前后唐 代社会由盛而衰的真实历 史面貌。 他的诗歌被公认为 “诗史”，他本人也被看 做一带代宗师，被尊称为 “诗圣”。有《杜工部 集》,代表作有《三吏》 《三别》。
2，体验：男女生分别齐读（感情，节奏） 3，示范：老师范读，请同学评价。（音韵）
4，听读：静听音频，然后跟读（关键字词） 5，感知：全班携情齐读
听名家朗诵录音， 初步感知诗歌魅力
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀
阴阳割昏晓
荡 胸 生 曾 云
决眦入归鸟
四，体会诗意
老师对第一句详加解释，以此作为示范
写作背景：
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南 北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成 的。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首。
杜甫《望岳》共三首，分别咏 东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。
北岳恒山、 中岳嵩山
三，携情诵读
1，尝试：一女同学先读，一男同学再读， 老师分别给予适当积极的评价（停顿，轻重音）