三年级上册英语第6课

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英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 6 Useful num Part A 教学教案

Unit 6 Useful numbers单元：Unit 6 课时：第1课时教学内容分析：Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How old are you?I'm...years old.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。

Choose and role-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。

Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深学生对单词的学握。

Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。

学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。

教学目标：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。

教学重点：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄。

教学难点：1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。

教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, let’s sing a song.Ss:...设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。

2024年人教三年级英语上册Unit 6 Useful numbers 第六课时教案

…
Lead in（课前引入）
PPT呈现生日蛋糕的图片，教师戴上生日帽，引出生日场景。
T:Look at the picture! Whatcan you see?
Ss: It’s a cake.
T: Yes!It’s a cake. And it’s my birthday today! What will you say to me?
Ss:…
学生通过Sarah手里的碗及香蕉猜测出与salad有关。
T: Yes, they’re going to make some salad. Hurry!
板书“Hurry!”并教学句子。
2.PPT呈现Start to read板块的第二张图片，教师提问，学生边看边回答。
T:Sarah is cutting some fruit now. What fruit can you see?
Presentation.（单词/句型学习）
Start to read
1.PPT呈现Start to read板块的第一张图片，教师引导学生观察图片上的信息，边看图边回答问题。
T: Look at the picture! Who are they?
Ss: Sarah and Sam!
T: What number can you see in the picture?
Ss: One orange, two apples and three bananas.
T: Excellent! Now we have some salad, and a cake.
PPT呈现Start to read板块的第三张图片，教师指着水果沙拉和生日蛋糕的图片进行提问。
T: Look at the picture! Whose birthday is it?

UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册

情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz

三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇

三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

能够说出字母的名称，并将按字母表排序。

2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。

课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。

老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。

快又准的同学留下。

留下人多的一组获胜。

【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。

同时培养学生读信的能力。

2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。

每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。

学生说出被擦除的字母。

【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。

3 Find and say1)学生在书中圈字母。

2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。

朗读字母。

3)请一名同学到黑板上将字母排序。

学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。

【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。

Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。

小学英语三年级上册Unit6 Start to read优质课教案

Unit6:Start to read教学内容：本节课是综合复习检测课，通过做Start to read的练习题，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。

教学目标：1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。

2. 学唱Let’s sing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。

教学重难点：教学重点：复习本单元知识，学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。

2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。

教学准备：1．教师准备本单元数字单词卡片。

2．教师准备Let’s sing的录音。

3. 课件教学设计：一．Warming up and revision1.教师播放Let’s sing的歌谣，学生拍手跟唱。

2.教师出示1-10的数字卡片，学生one by one读单词。

3.教师多媒体出示动物的照片，学生用英语说出动物的英语单词和数量。

4.猜一猜。

复习How many……？的句型。

5. Let’s do。

学生做动作。

6.口语练习。

二．Presentation1.课件出示Start to read，学生找字母。

运用I see……说出自己发现的字母。

2.复习本单元所学字母。

3.学生完成练习find，tick and match，老师矫正答案。

三．Interesting practice1．教师出示课件，学生用英语说出生活中常见的数字。

2.了解各个国家的幸运数字和倒霉数字。

本节课结束。

科普版英语三年级上册_Lesson6_教学建议

Lesson6 教学建议第一课时Read and trace, Let’s sing, Let’s make and colour一、复习检查复习字母Aa~Zz。

二、Read and trace在刚刚复习了字母之后，教师可安排相关练习，将Read and trace中的字母按顺序连线，从A连到Z，先大写字母，后小写字母。

这项活动也可采取竞赛的式，即以每一竖行学生为一组，教师说“开始”学生便用铅笔或彩笔按顺序将字母A连到Z，和从a连到z，完成了便举手，全组最先全部完成的暂列为第一名，教师在黑板上将各组的名次记下来，然后同桌的同学互相检查，如有连错的，则取消资格。

只有完全正确且最快的才能得第一名。

当所有学生都完成这两幅图画时，教师可以问一问学生两幅图是什么动物？他们分别是fox, dog。

并且我们可以把两幅图的内容用26个字母组成一句话，即A quick brown fox jumps over the lazy dog.三、Let’s make and colour本课的Let’s make and colour是复习26个字母及数词1~9的，我们通过电脑键盘的形式呈现出来，为的是让学生把现实生活中常接触的键盘和英语紧密联系起来。

通过手工制作键盘的活动让孩子找到乐趣，并熟悉字母和数字在生活中的作用。

此题的操练方法有多种，例如：A. 听指令指认，教师发指令说Touch four. Touch the letter B等，学生迅速指认并大声读出单词。

B. 复习交际用语How old are you? 教师巡行，随机叫一些学生站起来，教师问How old are you? 学生指到相应的数字并回答I’m ...C. 挑选元音字母并涂颜色。

四、Let’s sing通过前面对字母的复习，孩子们对字母有了新的认识，以一首婉转的字母歌结束本堂课。

第二课时处理本课四会单词（Key words), Write and say, Listen and choose一、复习检查A. 复习字母歌。

小学三年级上册英语英语数字教学Unit6-Happy-Birthday教学设计

小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday 教学设计小学pep英语第一册Unit 4 We love animals 教学设计本节课的教学内容：Unit 4 的第二课时教学目的：能听、说、认读单词rabbit, cat, panda, dog, duck, monkey.能听懂Act like a cat.的指令做动作。

以及句型：Act like a …。

能灵活运用句型：It’s a …。

教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。

难点为单词panda, rabbit的发音。

教学步骤：一、Warm-up and revision （热身和复习）1. Greetings.T: Hello! S: Hello!T: I’m Ciky. What’s your name?S: My name’s ….T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Into new lesson1)Look and listenT open CAI, S hear a song together. <Old MacDonald>2)Answer my question.T: What animals can you see? I can see a …. What about you?You can see a S: Cat ….Ok,你们想不想和刚才的同学一样，能用英文说出动物？Let’learn some words of animals.This new lesson <We love animals> Ok?二、Presentation（呈现新知）1. Look and readT open CAI, S look and read together, then one by one.2. Game(fast reaction) 每组属于一个动物的单词，每当老师讲到一个组的单词时，这一组同学站起来并且大声说出。

Unit6 Useful numbers教案人教PEP版(2024)三年级上册英语

人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。

教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。

2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。

3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。

4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。

五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。

运用数字进行简单的交流，如询问数量等。

2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。

灵活运用数字进行实际情境中的表达。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。

教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。

目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。

2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。

教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。

三年级英语上册Unit 6第六课时教案

The sixth period（第六课时）Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Start to read ·能够找出并能听、说、读、写图片中的字母·能够整体认读单词，在单词的形和义之间建立联系Let’s check·能够独立完成该板块的练习·能够听、说、认读所学的有关数字的英文单词Let’s sing·能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲▶教学重点1. 能够掌握所学字母和有关数字的英文单词。

▶教学难点能够独立完成Let’s check板块的练习。

▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

▶教学过程Step 1：Warm-up & Revision1. Greetings.T: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr…!T: How are you?Ss: I’m fine.…2. Listen and do.Give instructions and let students do the actions with their fingers. T: Show me one with your fingers!Students show one with their fingers. Teaching purpose通过师生间的相互问候来拉近师生距离。

TPR活动和歌曲营造愉快、活跃的学习氛围，同时也对所学字母及数字单词进行复习巩固。

T: Show me three!Students show three with their fingers.Choose one student to give instructions. The other students do actions according to the instructions.S1: Show me ten!Students show ten with their fingers.…3. Enjoy a song—ABC song.（出示课件）T:Let’s sing the ABC song together. Clap your hands, please! Step 2: Presentation1. Look and say.(1)Magic eyes.(课件出示：闪现活泼可爱的字母图形Uu ~ Zz)T: Boys and girls! Please read aloud the letters quickly.(2)Find and say.(课件出示：教材P63 Find and say的图片)Let students look at the picture and find out the letters. Try to find out the most letters.T: Look！It’s a room. We can see many things. There are many letters, too. Wow! I see a big X. (Point to the letter “X”.) What letters do you see?Ss: I see…Ask students to count the letters.T: How many big U/V/W/X/Y/Z do you see? (Point to the letters and ask.)Ss: …T:How many small u/v/w/x/y/z do you see? (Point to the letters and ask.)Ss: …2. Count and match.(1)Count from one to ten.Let students work in groups of ten, and then count from one to ten one by one. The group that spends the least time will be the winner.For example:S1: One!S2: Two!S3: Three!…S10: Ten!(2)Find, tick and match. Teaching purpose利用多种方式复习和巩固所学字母。

【PEP】三年级英语上册《Unit6PartALet’slearn》优质课教学设计

【PEP】三年级英语上册《Unit 6 Part A Let’s learn》优质课教学设计一. 教材分析本课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn，该部分主要介绍了一些关于动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式学习英语。

同时，他们对动物充满好奇，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。

然而，部分学生可能在发音方面还存在困难，需要教师进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如tiger, panda, cat, dog等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇。

2.难点：学生能够正确发音，并运用所学词汇进行简单的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语三年级上册。

2.课件：动物词汇的图片、视频等。

3.教具：动物玩偶、卡片等。

4.录音机：用于播放动物叫声的录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

歌曲结束后，教师询问学生是否喜欢动物，并邀请他们分享自己喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师出示各种动物的图片，如tiger, panda, cat, dog等，并引导学生说出这些动物的名称。

同时，教师教读这些词汇，并强调发音要点。

人教版PEP英语三年级上册Unit6 A lets learn课件等

Listen and answer
Let's learn
1 one
[wʌn]
2 two [ tu:]
3 three [θ r i:]
4 four[ f ɔ: ] Nhomakorabea five
[ faiv ]
3
14 2
1
5
324
5
Let’s count
How many … can you see? I can see…
Unit Six
Q: 1.What can you see in the picture?
We can see balloons,cards,gifts and a birthday cake. Q: 2.Who can you see ?
Sarah, John, Mike and Chen Jie .
Q: 3.Can you choose the topic for this unit ?
1. Hello ! 2. Colours 3. Look at me ! 4. We love animals . 5. Let's eat . 6.Happy Birthday !
What are they talking about ?
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（）
Five ,five. Father 爱(i) 用手势 “V” 称赞小天鹅(e)，并说 “Give me five .”【击掌，表示庆祝胜利，加油。】
Five是五，Fine是“好的”，要牢记。 Five ,five, I can’t dive .（我不会潜水。）
1.Recite the numbers (1—5).

三年级英语上册教案第6课

Lesson 6 Numbers 6~10一．教学目标：知识与技能目标：1.能听懂，会说并认读单词：six，seven，eight，nine，ten。

2.能在老师的帮助下唱本课儿歌。

3.会用英语数字1~10数出物品数量，并能用句型“How many?”进行交流。

4.能拓展对数字的应用，通过说“门牌号”，“车牌号”等活动感受数字在生活中的存在。

情感态度目标：通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增强学习兴趣，能结合实际生活，创设真实情景，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

学习策略目标：能通过听音出示手指和单词卡，拍手唱儿歌，与同桌交流物品数量等多样的游戏活动和攀爬梯子摘苹果的评价方式，体验到学习的乐趣。

学生能积极参与，大胆开口，产生对英语学习的兴趣和积极性，在英语课堂中体验到进步与成功。

三．教学重难点：1.重点：会听，说，认读数字：six，seven，eight，nine，ten。

2.难点：能在教师的帮助下唱本课儿歌。

四．课前准备：单词卡（学生人手一份），苹果形状单词卡six到ten，小草形状单词卡one到five，多媒体课件。

五．教学过程：板书设计：Lesson 6 Numbers 6~10How many?12 3 4 5one two three four five6 six7 seven8 eight9 nine10 tenPEP英语三年级上册Unit 1 Hello 第一课时教学内容：1Part A Let’s talk, Let’s learn, Let’s sing.2四会字母：Aa Bb Cc教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

牛津译林苏教版三年级英语上册Unit6 Colours精品课件

3.
＋
＝ g？reen 绿色
4.
＋
＝ p？ink 粉红色
5.
＋
＝ p？urple 紫色
6.
＋＋＝ bl？ack
黑色
拿出卡片,相互猜颜色。
A:What colour is it? What colour is my…？
B: It’s…
拿出卡片上的服装，并秀一秀。
Useful sentences:
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

陕旅版三年级英语上册 Unit 6 Look at My Toys! 课件【完整版】

②They are nice,too.它们也很漂亮，
【用法】这是介绍某人或物特征的句型，其中be 动词要随主语的变化而变化，其中nice 为形容词。有多个形容词时，在最后一个形容词前加and。【句型结构】主语+be动词+描述特征的形容词。 He is tall. 他很高。动
课前热身
仿照例子，写一写。
例：
bike __b_i_k_e_s___
car ___c_a_rs____
plane __p_l_a_n_e_s__
话题导入
Ask and answer
What’s this?
It’s a kite. They are kites.
What are these?
新词展示
一、读一读，选出正确的译文。
( A )1. Do you have toys? A.你有玩具吗?
( B )2.Show me your plane. A.这是我的飞机。
( A )3.Look at my kite. A.看我的风筝。
( B )4. How nice! A.你真好!
( A )5. What do you have? A.你有什么?
④they are 她们是；他们是；它们是
【缩略形式】 they’re 【例句】They are twins. 他们是双胞胎。
重难点探究
重点句型 ① Look at my toys.看我的玩具。
【详解】此句是用来吸引他人的注意力、让他人看某物的常用句型。【句型结构】Look at+ 名词/代词. Look at my new pen.看我的新钢笔。
Unit 6 Look at My Toys!
陕西旅游版三年级上册

沪教版英语三年级上册《Unit6Me》新课标教案

沪教版英语三年级上册《Unit6Me》新课标教案一、教学目标知识目标1.能够掌握英语单词：me, happy, sad, tired, hungry, thirsty, cold, hot。

2.能够理解并使用以下日常用语：–Are you happy today? Yes, I am.–Are you sad today? No, I am not.–Are you tired today? Yes, I am.–Are you hungry today? No, I am not.–Are you thirsty today? Yes, I am.–Are you cold today? Yes, I am.–Are you hot today? No, I am not.3.能够运用所学知识，介绍自己的情绪和感受。

能力目标通过本节课的学习，学生将会：1.提高听、说、读、写英语的能力；2.培养学生的语感和语音语调；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.增强学生的自信心和表达能力；5.培养学生的英语学习兴趣。

情感目标1.培养学生对英语学习的积极态度；2.培养学生的自信心和表达能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握英语单词：me, happy, sad, tired, hungry, thirsty, cold, hot；2.理解并掌握相关日常用语；3.能够介绍自己的情绪和感受。

教学难点1.能够准确地使用英语表达自己的情绪和感受；2.能够听懂并理解日常用语。

3.培养学生的英语学习兴趣。

三、教学准备教师：1.教学课件、电脑、投影设备；2.Unit 6 Me 的课本和练习册；3.学生讲义（包括本节课的教学重点、教学难点、学习要求等）。

学生：1.学生课本及练习册；2.注意力集中，课堂参与度高。

四、教学过程1. Warming Up（教学时长：5 min）通过运动、游戏等活动，让学生进入课堂状态，调动学生的注意力。

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教学内容
Unit 6 Colours
Story time
课型
新授课
主备人
张凤
第（1）课时
教学目标
1.能听懂会说会读句型What colour…?It’s…
2.能听懂会说会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white,
3.能听懂会说会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and, black.
T: What colour is it?（指图1）
Ss: It’s orange.
T: What colour is it?(指图2)
Ss: It’s green.
T: And now?
Ss: It’s red and yellow.
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3.学生分组朗读、表演
E. Cosolidation
3.抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, black
教学内容
3A Unit 6 Colours Fun time,Letter time
课型
新授课
主备人
张凤
第（3）课时
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt
指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。
……
E. Look and say
播放Cartoon time动画的图片，师生分角色给动画配音
F. Checkout time
1.师生示范
T: This is a …
S: A T-shirt. It’s green.
学生四人一组谈论各人的图片。
2. Ask and answer
示范：
T: Look at my jacket.
1.出示Cartoon time部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.让学生根据图片，猜测Would you like an egg? Yes, please.的意思
教读单词an, egg, please, or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Would you like an egg?
3.黑板上画好四线三格
教学过程
教学个案
A. Greetings
B. Sing a song Colour song
C. Letter time
1.出示字母Aa-Tt,学生认读
2.写字母比赛
T: Big letter R, small letter s, …
D. Play games
出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。
2. Say a rhyme Nice clothes
3.欣赏同学的服装
T: What colour is his jacket?
Ss: It’s white.
T: Yes, it’s nice.
……
B. Revision
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
T: What colour is it?
课型
新授课
主备人
张凤
第（5）课时
教学目标
复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。
教学重难点
复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。
教学准备
挂图，卡片
教学过程
教学个案
A. Free talk
B. Sing a song Colour song
C. Revision
1.当我们询问某物的颜色时，可以问：What colour is…?回答；It’s…
教学重难点
字母Rr, Ss, Tt及发音
教学准备
挂图，卡片
教学过程
教学个案
A. Greetings
B. Sing a song
1.师生齐唱歌曲Colour song
2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
教学内容
3A Unit 6 Colours Checkout time
课型
新授课
主备人
张凤
第（4）课时
教学目标
复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力
教学重难点
培养学生的综合运用语言的能力
教学准备
1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。
2.学生给Chቤተ መጻሕፍቲ ባይዱckout time的图片用自己喜欢的颜色涂色。
4.会唱歌曲Colour song
教学重难点
正确运用句子Would you like an egg? Yes, please.
教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作Yang Ling表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的。
教学过程
教学个案
A. Free talk
1. Greetings
2.句型操练
T: What colour is it?
S: It’s black.
……
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
S1: What colour is it?
S2: It’s…
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
T: Look at my shirt. Is it nice?
T: What colour is this cap?
Ss: It’s red.
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
D. Letter time
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr, Ss, Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。
S1: T-shirt, white. This is a T-shirt. It’s white.
S2: skirt, red. This skirt is red.
……
请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话
S1: What colour is this cap?
S2: It’s yellow.
教学难点
1.句型What colour is…? It’s…
2.词汇what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.
教学准备
学生准备水彩笔或蜡笔
教学过程
教学个案
A. Free talk
1. Greetings
2. Say a rhyme Nice clothes
Ss: Yes. It’s nice.
T: What colour is my shirt?
Ss: It’s…
T: Look at his T-shirt.
Ss: It’s great.
T: What colour is it?
Ss: It’s…
……
D. Story time
1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话
教学内容
3A Unit 6 Colours
Cartoon time,Song time
课型
新授课
主备人
张凤
第（2）课时
教学目标
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Would you like an egg? Yes, please.
3.能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.
S: It’s nice.
T: What colour is it?
S: It’s brown.
学生分组看图对话。
G. Homework
1.抄写字母Aa-Tt.
抄写单词are, is, orange，green, it, red, and, black.
教学内容
3A Unit 6 Colours Ticking time
引导学生回答
Ss: It’s yellow.
T: What colour is her new skirt?
Ss: It’s green
T: How many colours do you know?
C. Presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
S1: It’s red.
Ss: It’s red
……
3.学生模仿Yang Ling上台表演魔术,教师在傍边适时指导
S1: Look at me. What colour is my skirt?
Ss: It’s red.
S1: What colour is it now?
Ss: It’s yellow.
Yes, please.
Orangeor yellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放Cartoon time动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色表演
E. Homework
1.听录音，学唱歌曲Colour song
2.听录音，跟读Cartoon time